Planeacin Bimestral de Segundo Grado

Bloque II
Proyecto 3: Dictar noticias para el
peridico escolar sobre eventos de la comunidad.
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ Maestro(a) de Grupo Directora

ASIGNATURA BLOQUE II SECCIN TRABAJO TRANSVERSAL PREGUNTAS DE DISCUSIN Y REFLEXIN

_______________________ Vo.Bo. del Director o

FORMACIN CVICA Y TICA

MIS RESPONSABILIDADES Y LMITES A3. Metas pequeas para dar grandes pasos. A4. Para ser justos.
Distingue mrgenes de accin en tareas cotidianas, con base en ello defino algunas actividades y se compromete en su realizacin. A3. Qu me gustara hacer en este ciclo escolar y qu puedo hacer para lograrlo? Qu actividades nuevas tendr que hacer y cules dejar de hacer? Puedo identificar lo que me falta por hacer para mejorar? A4 En qu casos es justa y equitativa la distribucin de bienes, productos, tareas, responsabilidades? Cmo hacemos para repartir un bien o un producto que ha sido resultado del trabajo colectivo o que ha sido otorgado a un colectivo? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A3.
Los alumnos dibujan los juegos que les gustaba realizar antes de entrar a la primaria y los que ahora practican. Reflexionan sobre la manera en que se han modificado sus gustos por juguetes y juegos conforme han crecido. Comentan cmo piensan que estos gustos cambiarn para cuando vayan en sexto grado, as como de los cambios que piensan que van a tener con el tiempo. Comentar a las y los alumnos algunos relatos de hombres y mujeres de distintas edades que han destacado por su esfuerzo y trabajo en diversas reas: las ciencias, las artes, la defensa de los derechos de las personas, los deportes, entre otras. Actividad sugerida en la pgina 47 de su libro de texto. Cada alumno escribe metas que le gustara alcanzar durante el ciclo escolar y las acciones que tendr que realizar para lograrlas considerando el valor de la perseverancia y el esfuerzo que se requiere hacer para alcanzar las propias metas. Actividad sugerida en la pgina 48 de su libro de texto. En equipos los alumnos comentan situaciones que suceden en la escuela y la casa donde tienen que compartir con otros nios y nias: materiales, juguetes, espacios, alimentos.

A4.

Cada equipo discute la manera en que pueden distribuirse de manera justa un bien o un servicio entre las personas involucradas en cada situacin. Argumentan cmo y por qu se defini alguna distribucin. Identifican momentos en que pensaron ms en s mismos y otros en que tuvieron que pensar en los dems. Recortan imgenes de revistas y/o peridicos donde se observen casos de injusticia, se pegan en una hoja para presentarlas al grupo explicando por qu se trata de una injusticia. Lectura grupal y comentada de las pginas 33 a la 35 y la pgina 39 de su libro de FCyE. Comentan qu se requiere para ser justos con quienes nos rodean.

ASIGNATURA PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAOL

MBITO

Participacin comunitaria y familiar

Dictar noticias para el peridico escolar sobre eventos de la comunidad

Conoce las caractersticas generales de la nota informativa. Localiza informacin a partir de marcas textuales. Respeta la ortografa convencional y verifica la escritura de palabras con dgrafos o slabas trabadas. Escucha a otros con atencin y complementa su informacin. Comprensin e interpretacin Datos relevantes sobre un suceso. Marcas textuales para encontrar informacin: encabezados e ilustraciones. Bsqueda y manejo de informacin Seleccin de informacin sobre un suceso. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de la nota informativa: encabezado y cuerpo (qu?, quin?, dnde?, cundo? y cmo?). Caractersticas y funcin de los pies de ilustracin o de fotografa. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Maysculas al inicio de prrafo y nombres propios. Escritura convencional de palabras con dgrafos (ll, rr, ch) y slabas trabadas (pltano, trompo, piedra, globo). Ortografa convencional. Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica.

TEMAS DE REFLEXIN

 Valor sonoro convencional.

ACTIVIDADES Lo que conocen los nios. Pgina 63 del libro de texto. Comenten en grupo cmo se dan a conocer los acontecimientos y noticias que pasan en su localidad. Qu peridicos conocen? Qu noticias han ledo? Qu les llama la atencin de un peridico? Las noticias. Pginas 63 y 64 del libro de texto. Proporcionarle a los nios peridicos locales para que los revisen y seleccionen noticias para leerlas en voz alta a lo largo de una semana. Recorten las noticias que ms les agraden. Con las noticias de la pgina 64, reunidos en equipos analicen, identifiquen y marquen cada una de las partes de la noticia. Estructura de las noticias. Pgina 65 y recortable #5. En equipos seleccionen una de las noticias de la pgina 64, sealen las partes de la misma. (Ttulo, la fecha y el contenido) En el recortable nmero 5 encontrarn una noticia, identifiquen sus partes, recrtenlas y pguenlas en donde corresponda. Peguen las noticias en hojas blancas e intgrenlas a su carpeta del saber. Resuelvan la sopa de letras de la pgina 66. Realizar ejercicios de dictados con palabras que incluyan los sonidos ll, rr, qu, gu, ch. Analice la estructura de los dgrafos, busquen palabras en los peridicos que lleven estas combinaciones de letras. Actividad de la pgina 66. Los encabezados de las noticias. Pgina 67 del libro de texto. Ordenen palabras y escriban encabezados de noticias. Las fotografas e ilustraciones en las noticias. Pgina 68 y 69 del libro de texto. Analicen las fotografas que acompaan a las noticias. Hagan comentarios acerca de la informacin que nos brindan y la forma de complementar las noticias. Lean una noticia, compltenla ponindole un encabezado y una ilustracin. Pgina 69. El texto o contenido de las noticias. Pgina 70 del libro de texto. Analicen los datos que aparecen en los textos de algunas noticias seleccionadas. Copien la tabla de la pgina 70 a su cuaderno y llnenla utilizando datos de las noticias que hayan seleccionado. (Encabezado de la noticia, fecha, Qu pas? Etc. Comenten si todas las noticias analizadas contienen la informacin necesaria para contestar cada una de las preguntas de la tabla. De manera grupal recuerdan eventos escolares recientes: conmemoraciones, festivales, ceremonias, torneos, excursiones, etctera. Seleccionan algn evento para escribir una noticia que se publicar en el peridico escolar. A buscar. Pgina 71 del libro de texto. Los nios completan un formulario simple de datos (elaborado previamente por el docente) sobre el evento a reportar: qu sucedi, cundo, quines participaron, cmo sucedi, por qu. Comparan y discuten sus respuestas y las complementan. La bsqueda de su noticia. Pgina 71 del libro de texto. A partir de los datos identificados, dictan al docente de manera colectiva la noticia. Con ayuda del docente leen progresivamente el texto logrado y lo modifican. El docente explicita sus decisiones al cortar prrafos, marcar puntos y emplear

maysculas en su escritura. Producto final. Pgina 72 de libro de texto. Con ayuda del docente, los nios se reparten las tareas de edicin de la noticia: pasar algn prrafo del texto en limpio, ilustrar la noticia y escribir un pie de foto y el encabezado de la noticia. Previamente, los nios discuten cmo realizarn su tarea y emplean, con ayuda del docente, las noticias del peridico como modelo para su escritura. Armar, frente al grupo, las diferentes partes de la noticia para poderla publicar en el peridico escolar. REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 62-73 Peridicos Diccionarios. Libros de la Biblioteca del Aula. Enciclopedias.
EVALUACIN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Escriben una noticia sobre eventos de su comunidad para publicarla en el peridico escolar. Usa las maysculas en nombres propios y al principio del enunciado. Platica sobre los acontecimientos de su comunidad. Participa con su equipo al escribir una noticia.

ASIGNATUR A

EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo.

Bloque 2. Qu celebramos: TEMAS El inicio de la Revolucin Mexicana SUGERENCIAS DIDCTICAS

Qu celebramos: El inicio de la Revolucin Mexicana. Pginas 55 a la 57 de su libro de texto. Proyectar fragmentos de una pelcula o imgenes sobre las condiciones de explotacin que vivan los campesinos y preguntar por qu creen que la gente particip en la Revolucin Mexicana. Platicar con el grupo acerca de algunas de las causas del inicio de la Revolucin. Cantar con el grupo algn corrido revolucionario. Buscar la

forma de cmo representarlo con sus compaeros. Elaborar un dibujo de un campesino y escribir una frase donde explique el motivo por el que se uni a la Revolucin. Fomentar la reflexin sobre la importancia de que los campesinos expresaran sus demandas en la bsqueda por mejorar sus condiciones de vida. En un calendario identifiquen el 20 de noviembre como fecha del inicio de la Revolucin Mexicana. Consultar los links para descargar algunas imgenes. https://picasaweb.google.com/103284308749089871549/ LaRevolucionMexicana# https://picasaweb.google.com/lizeth42/20DeNovRevMexi cana#

REFERECIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 55 a 57

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

ASIGNATURA:

MATEMTICAS
EJE
Forma, espacio y medida Manejo de la informacin

TIEMPO ESTIMADO TEMA

15 das.

SUBTEMA
Bsqueda y organizacin de la informacin Grficas

Medida Anlisis de la Informacin Representacin de la informacin

COMPETENCIAS
ESTIMACIN Y CLCULO: Utiliza la balanza para verificar estimaciones de peso 2.8. Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores o imgenes. 2.9. Representar grficamente situaciones matemticas descritas en un texto.

ORIENTACIONES DIDCTICAS
Apartado 2.8 - Qu me dice la imagen? (Pginas 70 a la 72)
Indagar acerca de lo que conocen los nios sobre el calendario: en qu mes es tu cumpleaos? Cuntos fines de semana faltan para que lleguen las vacaciones? Se trata de plantear algunas preguntas a los alumnos y luego proponer que ellos mismos inventen otras. Organizarse por equipos, cada equipo realizar 5 preguntas y entregarlas a otros equipos de alumnos para que las respondan, y analizar despus en forma colectiva si las preguntas planteadas pueden ser respondidas o no a partir de la informacin contenida en el calendario.

En parejas resolver la actividad sugerida en su libro de texto, pginas 70 y 71, en relacin a la estructura del calendario. Coloreen en un calendario algunas fechas importantes para el pas. Relacionando con la asignatura de Exploracin del medio, se puede abordar el tema de la Revolucin Mexicana, los nios ubiquen la fecha en el calendario, as como el de otras fechas conmemorativas que ellos recuerden.
Se trata de representar grficamente situaciones que estn descritas en un texto. Esta actividad tambin permite discutir distintas expresiones coloquiales de relaciones matemticas, como 5 bolsas de 4 manzanas o 2 cajas con 4 melones cada una en relacin con su representacin grfica. Realicen descripciones en relacin a representaciones grficas.

Apartado 2.9 Representaciones grficas - (Pgina 73 y 74)

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 70-74

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIN