La Estructura de las Revoluciones Cientficas (1962) T.

Kuhn1

1. Paradigma. a) Realizaciones cientficas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica; b) Implica una definicin nueva y ms rgida del campo; c) Transforma a un grupo interesado previamente en el estudio de la naturaleza en una profesin o, al menos, en una disciplina; d) Cuando se da por sentado un nuevo paradigma, un cientfico no necesita ya, en sus trabajos principales, tratar de reconstruir completamente su campo desde sus principios, y justificar el uso de cada concepto presentado; e) Es un objeto para una mayor articulacin y especificacin, en condiciones nuevas o ms rigurosas; f) Es un modelo o patrn aceptado; g) Logran un status debido a que tienen ms xito que sus competidores para resolver unos cuantos problemas que el grupo de profesionales ha llegado a reconocer como agudos; h) Es una promesa de xito discernible en ejemplos seleccionados y todava incompletos; i) Dentro de los lmites preestablecidos y relativamente inflexibles que proporciona el paradigma, ningn objetivo de la ciencia normal est encaminado a provocar nuevos tipos de fenmenos; en realidad, a los fenmenos que no encajara dentro de los lmites mencionados frecuentemente ni siquiera se los ve; j) La existencia del paradigma establece el problema que debe resolverse; k) Con frecuencia un paradigma, desarrollado para un conjunto de fenmenos, resulta ambiguo al aplicarse a otro estrechamente relacionado; l) Los problemas de la articulacin de paradigmas son a la vez tericos y experimentales; m) Es un criterio para seleccionar problemas que, mientras se d por sentado el paradigma, puede suponerse que tienen soluciones; n) Entrega herramientas conceptuales e instrumentales para solucionar problemas; 2. Ciencia. a) Su contenido est ejemplificado solamente mediante las observaciones, leyes y teoras que se describen en sus pginas; b) Constelacin de hechos, teoras y mtodos reunidos en los libros de texto actuales;
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Para Lerda, La Estructura de las Revoluciones Cientficas, plantea un esquema de cuatro pasos: 1.- Paradigma; 2.- Ciencia Normal; 3.- Anomalas (su acumulacin hace perder la fe en el paradigma, crendose otro y producindose una (Revolucin Cientfica); 4.- Revolucin Cientfica.

3. Teora. a) Los cientficos nunca aprenden conceptos, leyes y teoras en abstracto y por s mismos; b) Una nueva teora se anuncia siempre junto con aplicaciones a cierto rango concreto de fenmenos naturales; c) El proceso de aprendizaje de una teora depende del estudio de sus aplicaciones, incluyendo la prctica en la resolucin de problemas, tanto con un lpiz y un papel como con instrumentos en el laboratorio; d) Los descubrimientos predichos por la teora son parte de la ciencia normal y no dan como resultado ningn tipo nuevo de hecho; 4. Creencias Metodolgicas y Tericas. a) No se puede interpretar ninguna historia natural sin, al menos, cierto caudal implcito de creencias metodolgicas y tericas entrelazadas, que permite la seleccin, la evaluacin y la crtica; b) Indican cmo deben ser las leyes finales y las explicaciones fundamentales: las leyes deben especificar el movimiento y la interaccin corpusculares y la explicacin debe reducir cualquier fenmeno natural dado a la accin corpuscular conforme a esas leyes; 5. Mtodo Cientfico. a) Tcnicas de manipulacin utilizadas en la reunin de datos para el texto, junto con las operaciones lgicas empleadas para relacionar esos datos con las generalizaciones tericas del libro de texto en cuestin; 6. Ciencia Normal. a) Es la actividad en que se predica suponiendo que la comunidad cientfica sabe cmo es el mundo. La ciencia normal suprime frecuentemente innovaciones fundamentales, debido a que resultan necesariamente subversivas para sus compromisos bsicos; b) Investigacin basada firmemente en una o ms realizaciones cientficas pasadas, realizaciones que alguna comunidad cientfica particular reconoce durante cierto tiempo, como fundamento para su prctica posterior; c) Es la realizacin de la promesa del paradigma, una realizacin lograda mediante la ampliacin del conocimiento de aquellos hechos que el paradigma muestra como particularmente reveladores, aumentando la extensin del acoplamiento entre esos hechos y las predicciones del paradigma y por medio de la articulacin ulterior del paradigma mismo; d) Las restricciones impuestas a la ciencia normal por un paradigma resultan esenciales para el desarrollo de una ciencia; e) El paradigma obliga a los cientficos a investigar alguna parte de la naturaleza de una manera tan detallada y profunda que sera inimaginable en otras condiciones; f) Mientras dure el perodo en que el paradigma se aplica con xito, la profesin resolver problemas que es raro que sus miembros hubieran podido imaginar y que nunca hubieran emprendido sin l;

g) Es una actividad altamente determinada, pero no necesita estar determinada enteramente por reglas; 7. Investigacin normal. a) Sus resultados contribuyen a aumentar el alcance y la precisin con lo que puede aplicarse un paradigma; b) Cuando se llega a la conclusin de que un problema de investigacin normal es lograr lo esperado de una manera nueva y eso requiere la resolucin de toda clase de complejos enigmas instrumentales, conceptuales y matemticos; 8. Anomalas. a) Son las violaciones a aquello que es esperado, subvirtiendo la tradicin existente de prcticas cientficas; b) Percepcin de la anomala o reconocimiento de que en cierto modo la naturaleza ha violado las expectativas, inducidas por el paradigma, que rigen a la ciencia normal; c) Exploracin ms o menos prolongada de la zona de la anomala; d) Concluye cuando la teora del paradigma ha sido ajustada de tal modo que lo anormal se haya convertido en lo esperado; e) La asimilacin de un hecho de tipo nuevo exige un ajuste ms que aditivo de la teora y en tanto no se ha llevado a cabo ese ajuste hasta que la ciencia aprende a ver a la naturaleza de una manera diferente-, el nuevo hecho no es completamente cientfico; f) Pero si tanto la observacin y la conceptualizacin, como el hecho y la asimilacin a la teora, estn en lazadas inseparablemente en un descubrimiento, ste, entonces, es un proceso y debe tomar tiempo. Slo cuando todas las categoras conceptuales pertinentes estn preparadas de antemano, en cuyo caso el fenmeno no ser de un tipo nuevo, podr descubrirse sin esfuerzo qu existe y qu es, al mismo tiempo y en un instante; g) El descubrimiento involucra un proceso extenso, aunque no necesariamente prolongado, de asimilacin conceptual; h) La percepcin de una anomala o sea, un fenmeno para el que el investigador no estaba preparado por su paradigma- desempea un papel esencial en la preparacin del camino para la percepcin de la novedad; i) La asimilacin de un descubrimiento hace necesario un cambio de paradigma; j) De manera consciente o no, la decisin de emplear determinado aparato y de usarlo de un modo particular, lleva consigo una suposicin de que slo se presentaran ciertos tipos de circunstancias. Hay expectativas tanto instrumentales como tericas, y con frecuencia han desempeado un papel decisivo en el desarrollo cientfico; k) La anomala slo resalta contra el fondo proporcionado por el paradigma; l) Cuando ms preciso sea el paradigma y mayor sea su alcance, tanto ms sensible ser como indicador de la anomala y, por consiguiente, de una ocasin para el cambio de paradigma;

m) Asegurando que no ser fcil derrumbar el paradigma, la resistencia garantiza que los cientficos no sern distrados con ligereza y que las anomalas que conducen al cambio del paradigma penetrarn hasta el fondo de los conocimientos existentes; 9. Reformulacin de paradigmas. a) Son problemas destinados a mejorar la concordancia entre el paradigma y la naturaleza (o la sociedad); b) Algunos de los problemas, tanto en las ciencias ms cuantitativas como en las ms cualitativas, tienden simplemente a la aclaracin por medio de la reformulacin; c) Tales cambios son el resultado del trabajo emprico previamente descrito como encaminado a la articulacin de un paradigma; d) Los problemas de articulacin de paradigmas son a la vez tericos y experimentales; e) Las consecuencias de una medicin son el refinamiento de una teora; f) El trabajo con hechos no produce simplemente una nueva informacin sino un paradigma ms preciso, obtenido mediante la eliminacin de ambigedades que haba retenido el original a partir del que trabajaban; g) Determinacin del hecho significativo Acoplamiento de los hechos con la teora La articulacin de la teora; 10. Revoluciones cientficas. a) Modifican las perspectivas histricas de la comunidad que las experimentan, afectando la estructura de los libros de texto y las publicaciones de investigacin posteriores a dicha revolucin; b) Son episodios extraordinarios en que tienen lugar esos cambios de compromisos profesionales; c) Son los complementos que rompen la tradicin a la que est ligada la actividad de la ciencia normal; d) Transformacin del mundo en que se levaba a cabo el trabajo cientfico; e) LA nueva teora implica un cambio en las reglas que regan la prctica anterior de la ciencia normal; f) Una nueva teora (Rev. Cientfica) nunca constituye slo un incremento de lo que ya se conoce; 11. Enigmas. a) Son aquella categora especial de problemas que puede servir para poner a prueba el ingenio o la habilidad para resolverlos; b) Para que pueda clasificarse como enigma, un problema debe caracterizarse por tener ms de una solucin asegurada. Asimismo, debe haber reglas que limiten tanto la naturaleza de las soluciones aceptables como los pasos que es preciso dar para obtenerlas; c) La existencia de esta slida red de compromisos conceptuales, tericos, instrumentales y metodolgicos- es una fuente principal de la metfora que relaciona a la ciencia normal con la resolucin de enigmas;

12. Instrumentos y datos. a) Antes que los nmeros que muestran los instrumentos se conviertan en medida de algo, tienen que ser relacionados con la teora que predice el comportamiento de ese algo; b) Los procedimientos y las aplicaciones paradigmticas son tan necesarios a la ciencia como las leyes y las teoras paradigmticas y tienen los mismos efectos. Inevitablemente, restringen el campo fenomenolgico accesible a la investigacin cientfica en cualquier momento dado; 13. Reglas. a) Es un punto de vista establecido o preconcepcin; b) El estudio de las tradiciones cientficas normales hace descubrir muchas otras reglas complementarias que proporcionan mucha informacin sobre los compromisos que deducen los cientficos de sus paradigmas; c) Las categoras principales a que corresponden esas reglas son los enunciados explcitos de leyes cientficas y sobre conceptos y teoras cientficas. Mientras continan siendo reconocidos, esos enunciados ayudan a fijar enigmas y a limitar las soluciones aceptables; d) Las reglas del tipo anterior no son las nicas ni las ms interesantes. A un nivel inferior o ms concreto que el de las leyes y las teoras, hay, por ejemplo, una multitud de compromisos sobre tipos preferidos de instrumentacin y los modos en que pueden utilizarse legtimamente los instrumentos aceptados; e) Se derivan de los paradigmas, pero stos pueden dirigir la investigacin, incluso sin reglas; f) La bsqueda de reglas es ms difcil y menos satifactoria que la de paradigmas; g) La falta de una interpretacin ordinaria o de una reduccin aceptada a reglas, no impedir que un paradigma dirija la investigacin; h) La investigacin resulta ms fcil con determinacin de reglas, pero no depende de la formulacin de stas. La inspeccin directa del paradigma es suficiente; i) Los cientficos trabajan a partir de modelos con frecuencia sin conocer del todo o necesitan conocer qu caractersticas les han dado a esos modelos su status de paradigma de la comunidad. <por ello, no necesitan un conjunto de reglas; j) La coherencia mostrada por la tradicin de la investigacin de la que participan, puede no implicar siquiera la existencia de un cuerpo bsico de reglas y suposiciones que pudiera descubrir una investigacin filosfica o histrica adicional; k) Los paradigmas pueden ser anteriores, ms inflexibles y completos que cualquier conjunto de reglas para la investigacin que pudiera abstraerse inequvocamente de ellos; l) Los paradigmas podras determinar la ciencia normal sin intervencin de reglas descubribles;

m) Las reglas deben hacerse importante siempre que se sienta que los paradigmas o modelos son inseguros; n) Las reglas explcitas, cuando existen, son generalmente comunes a un grupo cientfico muy amplio; pero no puede decirse lo mismo de los paradigmas; o) Sustituyendo los paradigmas por reglas podremos comprender con mayor facilidad la diversidad la diversidad de los campos y las especialidades cientficas; 14. Hiptesis especulativas o de tanteo. a) Tanto durante los perodos anteriores a los paradigmas como durante las crisis que conducen a cambios en gran escala en los paradigmas, los cientficos acostumbran desarrollar muchas teoras especulativas e inarticuladas, que pudieran sealar el camino hacia los descubrimientos; b) Sin embargo, con frecuencia el descubrimiento que se produce, no corresponde absolutamente al anticipado por las hiptesis especulativas y de tanteo; c) Slo cuando el experimento y la teora de tanteo se articulan de tal modo que coincidan, surge el descubrimiento y la teora se convierte en paradigma; 15. Caractersticas de los descubrimientos. a) LA percepcin previa de la anomala; b) LA aparicin gradual y simultnea del reconocimiento tanto conceptual como de observacin; c) El cambio consiguiente de las categoras y los procedimientos del paradigma, acompaados a menudo por resistencia; 16. Desarrollo ulterior de un paradigma. a) Construccin de un equipo complejo; b) Desarrollo de un vocabulario esotrico y de habilidades; c) Un refinamiento de los conceptos que se parecen cada vez menos a sus prototipos usuales determinados por el sentido comn;