FCPT5S Disena Mat Impresos

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Profr. Julio Alfonso Martínez Romero
Director Académico
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director de Administración y Finanzas

C.P. Jesús Urbano Limón Tapia
Director de Planeación
Ing. Raúl Leonel Durazo Amaya
DISEÑA MATERIALES IMPRESOS

Módulo de Aprendizaje.
Copyright ©, 2011 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Tercera edición 2012. Impreso en México.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280
Registro ISBN, en trámite.
COMISIÓN ELABORADORA:
Elaborador:
Guadalupe Ramírez Coronado
Revisión Disciplinaria:
María Elisa Patrón Tamayo
Corrección de Estilo:
Francisco Castillo Blanco
Apoyo Metodológico:
Mtra. Luz María Grijalva Díaz
Supervisión Académica:
Mtra. Luz María Grijalva Díaz
Diseño:
Joaquín Alfredo Rivas Samaniego
Edición:
Ana Isabel Ramírez Vásquez
Coordinación Técnica:
Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri
Diana Irene Valenzuela López
Coordinación General:
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2012.

Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México
La edición consta de 1982 ejemplares.
2
PRELIMINARES
DATOS DEL ALUMNO
Nombre: _______________________________________________________________
Plantel: __________________________________________________________________
Grupo: _________________ Turno: _____________ Teléfono:___________________
E-mail: _________________________________________________________________
Domicilio: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ubicación Curricular
COMPONENTE:
FORMACIÓN PARA EL HORAS SEMANALES:
TRABAJO 04
CAPACITACIÓN PARA EL
TRABAJO: CRÉDITOS:
DISEÑA MATERIALES 08
IMPRESOS
PRELIMINARES 3
4
PRELIMINARES
Índice
Presentación .........................................................................................................................................................7
Mapa de asignatura ..............................................................................................................................................8
BLOQUE 1. APLICA LA COMUNICACIÓN GRÁFICA ............................................................................ 9

Secuencia didáctica 1. Concepto, cualidades y usos de la comunicación gráfica. .........................................10
 Comunicación gráfica .................................................................................................................................11
 Cualidades de la comunicación gráfica .....................................................................................................11
 Campos de aplicación de la comunicación gráfica...................................................................................14
Secuencia didáctica 2. Elementos básicos de la comunicación gráfica ..........................................................19
 El punto .......................................................................................................................................................21
 La línea ........................................................................................................................................................22
 El contorno ..................................................................................................................................................22
 La dirección .................................................................................................................................................23
 El tono .........................................................................................................................................................24
 El color ........................................................................................................................................................24
 La intuición ..................................................................................................................................................25
Secuencia didáctica 3. Estructura básica de la composición gráfica ...............................................................33
 Composición grafica ...................................................................................................................................35
 Ilustración ....................................................................................................................................................36
 Fotografía ....................................................................................................................................................36
 Espacios en blanco ....................................................................................................................................38
 Diagramación ..............................................................................................................................................38
 Tipografía ....................................................................................................................................................39
Secuencia didáctica 4. Anuncio impreso ...........................................................................................................44
 Clasificación del anuncio impreso .............................................................................................................46
 Partes del anuncio impreso ........................................................................................................................48
 Tipos de encabezados ...............................................................................................................................50
BLOQUE 2. DISEÑA PROMOCIONALES IMPRESOS DE BAJO COSTO ............................................ 65

Secuencia didáctica 1. Definición, tipos y elementos del cartel ........................................................................66
 Promocionales de bajo costo .....................................................................................................................68
 Cartel ...........................................................................................................................................................68
 Tipos de cartel ............................................................................................................................................68
Secuencia didáctica 2. Volante publicitario ......................................................................................................74
 Volante publicitario......................................................................................................................................76
 Distribución del volante ..............................................................................................................................76
 Características de los volantes ...................................................................................................................76
 Como hacer un volante ..............................................................................................................................77
Secuencia didáctica 3. Folleto publicitario .........................................................................................................87
 Folleto publicitario .......................................................................................................................................89
 Formas de pliegues y formatos posibles ...................................................................................................90
 Ventajas de un tríptico ................................................................................................................................91
 Diseño de un tríptico ...................................................................................................................................91
PRELIMINARES 5
Índice (continuación)
BLOQUE 3. CREA IMAGEN CORPORATIVA ....................................................................................... 97
Secuencia didáctica 1. Concepto, tipos y elaboración del logotipo ................................................................ 98
 Imagen corporativa .................................................................................................................................. 100
 Logotipo ................................................................................................................................................... 100
 Clasificación de logotipos........................................................................................................................ 101
 Criterios para crear un logotipo ............................................................................................................... 102
Secuencia didáctica 2. Imagen corporativa .................................................................................................... 112
 Imagen corporativa .................................................................................................................................. 114
 Criterios para elaborar la papelería empresarial ..................................................................................... 114
 Papelería de la empresa .......................................................................................................................... 114
 Empaques ................................................................................................................................................ 116
 Etiquetas .................................................................................................................................................. 117
BLOQUE 4. DISEÑA MEDIOS IMPRESOS ........................................................................................ 123

Secuencia didáctica 1. Medios impresos: La revista ...................................................................................... 124
 Medios impresos: La revista .................................................................................................................... 126
 La revista .................................................................................................................................................. 126
 Características de la revista ..................................................................................................................... 127
 Partes de una revista ............................................................................................................................... 127
Secuencia didáctica 2. Medios impresos: El periódico .................................................................................. 137
 El periódico .............................................................................................................................................. 138
 Características del periódico ................................................................................................................... 138
 Elaboración del periódico ........................................................................................................................ 139
 Pasos para la elaboración del periódico ................................................................................................. 141
Secuencia didáctica 3. Medios impresos: El periódico mural ........................................................................ 147
 ¿Qué es el periódico mural? .................................................................................................................... 149
 Aplicaciones y tipos de periódico mural ................................................................................................. 149
 Clasificación del periódico mural ............................................................................................................ 149
 Preparación y elaboración del contenido ................................................................................................ 150
 Recomendaciones para preparar el contenido ...................................................................................... 151
Bibliografía........................................................................................................................................................ 156
6
PRELIMINARES
Presentación
“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propósito en un determinado contexto.
El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura Diseña Materiales Impresos, es una herramienta de suma
importancia, que propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características que se
establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está
implementando a nivel nacional.
El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias
didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos
conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.
Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de
campo, etc.
La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa,
de esta forma aclararás dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este momento, el docente podrá tener una
visión general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
través de tu trabajo, donde se tomarán en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propósito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este
ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.
Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación, con la
finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integración del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que
contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visión y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser
receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la problematización y contextualización
de los mismos, situación que te permitirá: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir
juntos.
PRELIMINARES 7
Diseña materiales impresos
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Diseña promocionales Crea imagen

Aplica la comunicación Diseña medios
impresos de bajo corporativa.
gráfica. impresos.
costo.
Secuencia didáctica 1 Secuencia didáctica 1 Secuencia didáctica 1 Secuencia didáctica 1
Concepto, cualidaes y Definición, tipos y Concepto, tipos y Medios impresos: La

usos de la elementos del cartel. elaboración de revista.
comunicación gráfica. logotipos.
Secuencia didáctica 2 Secuencia didáctica 2 Secuencia didáctica 2 Secuencia didáctica 2
Elementos básicos de Volante publicitario. Imagen corporativa Medios impresos: El

la comunicación periódico.
gráfica.
Secuencia didáctica 3 Secuencia didáctica 3 Secuencia didáctica 3
Estructura básica de la Folleto publicitario. Medios impresos: El

composición grafica. periódico mural.
Secuencia didáctica 4
Anuncio impreso.
8
PRELIMINARES
Aplica la comunicación gráfica.
Competencias profesionales:
1. Presenta los proyectos comunicativos a clientes potenciales
Unidad de competencia:
Elabora productos gráficos a través del diseño de mensajes en materiales impresos aplicando los elementos, cualidades y
estructura de la comunicación gráfica.
Atributos a desarrollar en el bloque:

1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situación que lo rebase.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los objetivos que lo persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.5 sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6.1 elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
Tiempo asignado: 20 horas

Secuencia didáctica 1.
Concepto, cualidades y usos de la comunicación grafica.
Inicio 
Actividad: 1
De acuerdo a lo visto en tercer y cuarto semestre sobre el concepto y

proceso de comunicación escribe en parejas que entiendes por:
Comunicación
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Gráfica____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Con ambos conceptos y con la ayuda del profesor a través de una lluvia de ideas en grupo escriban un
concepto de comunicación gráfica.
Evaluación
Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje:
Saberes
Conceptual Procedimental Actitudinal
Conoce la definición de Redacta un concepto de
Disfruta al realizar la actividad.
comunicación gráfica. comunicación gráfica.
C MC NC Calificación otorgada por el
Coevaluación
docente
10
Desarrollo
Comunicación Gráfica.
Comunicación gráfica no es lo mismo que diseño gráfico. Por razón lógica se entiende que comunicación gráfica es
todo medio por el cual se transmite un mensaje de manera visual por cualquier medio.
Si se confunden los conceptos de diseño y comunicación, es debido a que en ambos

existe este medio, es decir, en ambos se va a comunicar, pero en el diseño lo que se
hace es todo un proceso de interpretación y traducción de elementos del lenguaje de la
cultura (semántica, pragmática y sintáctica), creando así los productos de diseño que
todos conocemos libros, revistas, etiquetas, identidades, éstos procesos por los cuales
pasan los pensamientos del diseñador es lo que se conoce como diseño, ya que de ahí
surgen los resultados y soluciones al problema planteado.
El diseño gráfico es una profesión cuya actividad es la acción de concebir, programar, proyectar y realizar
comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales, destinados a transmitir mensajes
específicos a grupos sociales determinados.
Ésta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en
términos de forma y comunicación, factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos. También se
conoce con el nombre de “diseño en comunicación visual”, debido a que algunos asocian la palabra gráfico
únicamente a la industria gráfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de
comunicación, y no sólo los impresos.
Cualidades de la comunicación grafica.
Las cualidades de la comunicación gráfica se refieren a todas aquellas

características que la distinguen y definen, vinculadas a la calidad o a un cierto nivel
de excelencia, estas adquieren su especificidad a partir de la comparación y del
éxito medido según el público. Por lo que se conocen las siguientes:
Funcional: Cuando responde a las necesidades del emisor, produciendo la

respuesta esperada.
Se dice que un mensaje gráfico está funcionando cuando el cliente obtiene

resultados tales como; aumento en las ventas de sus productos, hay mayor
memorización y reconocimiento de las marcas, las frases son repetidas
constantemente por el público, etc. Todo esto medido a través de encuestas o bien
por la información que proporcione el cliente.
Práctico: Cuando es de fácil y rápida comprensión para el lector.
Existen una serie de mensajes publicitarios, tal es el caso de los anuncios de bancos que en
la mayoría es necesario leer con mucho cuidado la información para saber de qué se trata,
por lo que no cumplen con esta cualidad; sin embargo hay otros que inmediatamente
sabemos a qué se refiere, lo que vende o anuncia.
Atractivo: Cuando está cargado de creatividad y de ideas originales que lo hacen

destacar.
Los diseños gráficos que poseen creatividad, combinación de imágenes, colores, frases
no comunes y que contiene ideas auténticas son más atractivos y aunque no vayas a
comprar el producto o el mensaje no sea para ti, te detienes a verlo, por lo llamativo y
seductor que se presenta. Hay productos como los shampoos y tintes para el pelo, donde
11
BLOQUE 1
la clásica imagen es una toma cerrada a la cara y mostrando el pelo; si en un anuncio de revista, tapas la marca y el
producto igual puedes identificarlo como un anuncio de shampoo o de tinte.
Reproducible: Cuando permite ser reproducido o copiado mediante uno o varios métodos
de impresión.
Esta cualidad se refiere a todos aquellos mensajes gráficos que pueden presentados en
distintos formas tales como; carteles, volantes, espectaculares, impresiones en autos,
folletos, camisetas, mochilas etc. Aumentando sus niveles de proyección .
Actividad: 2
En equipos de dos alumnos revisa dos diseños gráficos publicados, uno en un periódico
o revista local y otro nacional. Determina que cualidades están presentes y qué
diferencias existen entre ambos.
Cualidades Anuncio local Anuncio nacional
Funcional
Práctico
12
Actividad: 2 (continuación)
Cualidades Anuncio local Anuncio nacional
Reproducible
Atractivo
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Tabla comparativa. Puntaje:
Saberes
Indica las cualidades de la Ilustra las cualidades de la Asimila las cualidades de una
comunicación gráfica. comunicación gráfica. comunicación gráfica.
Coevaluación
docente
13
BLOQUE 1
Campos de aplicación de la comunicación gráfica.
El campo de la comunicación gráfica a través del desarrollo del diseño gráfico, abarca cuatro áreas fundamentales
cuyos límites se superponen parcialmente en la actividad profesional. La clasificación se basa en la noción de que
cada una de las áreas requiere una preparación y un talento o asesoramiento especial de acuerdo a la complejidad
del proyecto.
Las áreas son:
 Diseño para información.
Incluye el diseño editorial. Generalmente estos productos se clasifican de acuerdo al

tamaño de información que disponen en afiches, flyers o volantes, libros, periódicos,
revistas, catálogos, CD, DVD, etc.
Abarca la señalética, que incluye señales de peligro, señales de tráfico, marítimas, entre
otras.
Los folletos se clasifican de acuerdo a su número de páginas y pueden ser dípticos (dos
páginas), trípticos (tres páginas), etc. También se los divide en publicitarios,
propagandísticos, turísticos, entre otros.
La infografía, mapas, gráficos y viñetas.
 Diseño para persuasión.
Es el diseño de comunicación destinado a influir sobre la conducta del público. Incluye la

publicidad y la propaganda. Además entran en esta clasificación la identidad corporativa
que comprende marcas, logotipo, papelería comercial y fiscal, billetes, aplicación de marca
en edificios, indumentaria ya vehicular.
Las etiquetas, las cuales pueden ser frontales, colgantes, de seguridad, envolventes, etc.; y los envase, los más
comunes son los rígidos, semirrígidos, flexibles y las latas.
 Diseño para educación.
Incluye el material didáctico como los manuales instructivos, indicaciones de uso,

fichas didácticas educacionales, etcétera. También entran la cartelera de seguridad
industrial y señalización de espacios de trabajo.
 Diseño para administración.
Comprende el diseño de formularios, señalética urbana, billetes, sellos postales, pagarés y

en general, cualquier pieza que sea susceptible de falsificación.
 Diseño tipográfico.
Se refiere al diseño de letras como los tipos sans serif o palo seco, con serif, gestuales,
góticas, caligráficas y de fantasía.
 Diseño de instrumentos de mandos.
Es el diseño que se aplica pantallas de relojes digitales, de teléfonos móviles, de cámaras digitales, y otros
aparatos.
14
Actividad: 3
En equipos de 4 alumnos ejemplifiquen los campos de aplicación de la comunicación

gráfica.
15
BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Ejemplificación. Puntaje:
Saberes
Describe los campos de
Ilustra los campos de aplicación de Aprecia las cualidades de una
aplicación de la comunicación
la comunicación gráfica. comunicación gráfica.
gráfica.
Coevaluación
docente
16
Cierre
Actividad: 4
En equipos de 5 alumnos, entrevisten a un diseñador gráfico de su comunidad,

preséntenla al grupo y redacten los resultados abarcando los siguientes puntos:
 Actividades que realiza de acuerdo al campo de aplicación de la comunicación gráfica.

 Ventajas y desventajas de los distintos campos de la comunicación gráfica.
 Cualidades que aplica en sus diseños gráficos.
17
BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 4 Producto: Entrevista. Puntaje:
Saberes
Ubica el concepto, cualidades y Integra el concepto, cualidades y
Redacta los resultados de la
campos de la comunicación campos de la comunicación
entrevista a un diseñador gráfico.
gráfica. gráfica.
Coevaluación
docente
18
Elementos básicos de la comunicación gráfica.
Inicio 
Actividad: 1
De manera individual, observa los siguientes dibujos y responde lo que se te pide,

posteriormente compara tus respuestas con las de tus compañeros y con ayuda del
profesor lleguen a una conclusión grupal.
1. ¿Cómo te imaginas que se construyeron las figuras?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué elementos en común encontraste?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
19
BLOQUE 1
3. ¿Sin estos elementos hubiera sido posible realizar los dibujos?

_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Conclusión________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Evaluación
Saberes
Interpreta los elementos de la
Conoce los elementos básicos
comunicación gráfica en dibujos Realiza con interés esta actividad.
de la comunicación gráfica.
dados.
Autoevaluación
docente
20
Desarrollo
Como seguramente observaste en los dibujos anteriores, existen elementos en común que al irse integrando forman
figuras más complicadas, como son el punto, la línea, los contornos, el tono, la dirección y el color. A todos éstos se
les denomina elementos básicos de la comunicación gráfica.
Siempre que se diseña algo, o se hace, boceta y pinta, dibuja, garabatea,

construye, esculpe o gesticula, la sustancia visual de la obra se extrae de una
lista básica de elementos.
Los elementos visuales constituyen la sustancia básica de lo que vemos y su

número es reducido: punto, línea, contorno, dirección, tono, color, textura,
dimensión, escala y movimiento.
Aunque sean pocos, son la materia prima de toda la información visual que
está formada por elecciones y combinaciones selectivas. La estructura del trabajo visual es la fuerza que determina
qué elementos visuales están presentes y con qué énfasis.
El punto.
Es la unidad más simple, irreductiblemente mínima, de comunicación visual.
Su repetición o ausencia dará origen a la ilusión de tono, forma y color.
Cuando los vemos, los puntos se conectan y por tanto son capaces de dirigir la mirada. En
gran cantidad y yuxtapuestos, los puntos crean composiciones significativas.
La capacidad única de una serie de puntos para guiar el ojo se intensifica cuanto más próximos están los puntos
entre sí.
21
BLOQUE 1
La Línea.
Cuando los puntos están tan próximos entre sí que no pueden reconocerse individualmente
aumenta la sensación de direccionalidad y la cadena de puntos se convierte en otro elemento
visual distintivo: la línea.
En las artes visuales, la línea, a causa de su naturaleza, tiene una enorme energía. Nunca es estática y es el elemento
visual por excelencia del boceto. Siempre que se emplea, la línea es el instrumento esencial de la pre visualización, el
medio de presentar en forma palpable aquello que todavía existe solamente en la imaginación. Por ello es
enormemente útil para el proceso visual.
La línea es también un instrumento para los sistemas de notación, por ejemplo, para la
escritura, el dibujo de mapas, los símbolos eléctricos y la música son otros tantos ejemplos de
sistemas simbólicos en los que la línea es el elemento más importante.
Se utiliza para separar, marcar espacios y resaltar conceptos. El grosor representa estabilidad;
su forma recta, rigidez y su forma curva, movimiento.
El contorno.
La línea describe un contorno, comúnmente le decimos figura, es un trazo de línea unido en un mismo punto. Los más
conocidos y utilizados son el cuadrado, el círculo y el triángulo equilátero. Cada uno de ellos tiene su carácter
específico y rasgos únicos, y a cada uno se le atribuye gran cantidad de significados.
Al cuadrado se asocian significados de honestidad, rectitud y esmero;

permanencia y estática, delimitación de espacios.
Al triángulo, la acción, movimiento hacia arriba o abajo, éxito, poder.
Al círculo, protección, movimiento en todas direcciones, por lo mismo

inestabilidad, perfección y totalidad.
22
Todos los contornos básicos son fundamentales, figuras plana y simple que pueden describirse y construirse
fácilmente mediante combinaciones y variaciones inacabables todas las formas físicas de la naturaleza y de la
imaginación del hombre.
La Dirección.
Todos los contornos básicos expresan tres direcciones visuales básicas y significativas que guían y orientan la vista
del lector facilitándole la comprensión: el cuadrado, la horizontal y la vertical; el triángulo, la diagonal, el círculo, la
curva. Cada una de las direcciones visuales tiene un fuerte significado asociativo y es una herramienta valiosa para la
confección de mensajes visuales.
La referencia horizontal-vertical constituye la referencia primaria del hombre respecto a

su bienestar y su maniobrabilidad. No sólo facilita el equilibrio del hombre sino también
el de todas las cosas que se construyen y diseñan.
La dirección diagonal tiene una importancia grande como referencia directa a la idea de
estabilidad. Está asociado al triángulo.
Las fuerzas direccionales curvas tienen significados asociados al encuadramiento, la

repetición y el calor. Todas las fuerzas direccionales son muy importantes para la
intención compositiva dirigida a un efecto y un significado.
23
BLOQUE 1
El tono.
Los bordes en que la línea se usa para representar de modo aproximado o detallado suelen aparecer en forma de
yuxtaposición de tonos, es decir, de intensidades de oscuridad o claridad del objeto visto.
Es una variación progresiva de la luz; entre la oscuridad y la luz existen múltiples gradaciones de tono, llamada escala
de grises. El uso correcto de la escala de grises permite reconocer profundidad, distancia y volumen.
El Color.
El color tiene una relación muy intensa con las emociones ya que su asociación con
ciertos significados causan efectos en las personas. Está cargado de información y es
una de las experiencias visuales más penetrantes que todos tenemos en común. Por
tanto, constituye una valiosísima fuente de comunicadores visuales.
Compartimos los significados asociativos del color de los árboles, la hierba, el cielo, la
tierra, etc., en los que vemos colores que son para todos nosotros estímulos comunes.
También conocemos el color englobado en una amplia categoría de significados
simbólicos.
24
El rojo significa algo, incluso cuando no tiene conexión ambiental alguna; por ejemplo, asociado a la furia, se ha
extrapolado hasta la " bandera roja (o capa) que se agita ante el toro». El color rojo apenas si tiene significación para
el toro, que carece de sensibilidad hacia el color, y sólo se mueve por el hecho de que se agita ante él un trozo de
tela. El rojo significa peligro, amor, calidez, vida y tal vez otras cien cosas más. Cada color tiene numerosos
significados asociativos y simbólicos. Por ello, el color nos ofrece un enorme vocabulario de gran utilidad en la
comunicación visual.
La Intuición.
Consiste en las habilidades del diseñador para seleccionar la ilustración, la fotografía, la

tipografía, el color, etcétera, que permitan cumplir con las cualidades del diseño gráfico.
Este elemento de la comunicación visual corresponde más a la personalidad del diseñador

en tanto que constantemente se actualiza y capacita en las distintas ramas de la
comunicación visual, de su percepción y creatividad para realizar los diseños dependerá en
gran medida el éxito de los mensajes visuales.
Actividad: 2
De manera individual, copia, dibuja o calca una imagen pequeña. Trázala con puntos
utilizando una regla en forma horizontal; en los tonos oscuros de la imagen los puntos van
más unidos, en las áreas claras los puntos van más separados. Entrega el diseño al
profesor para su revisión y presentación al grupo.
25
BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Diseño. Puntaje:
Saberes
Conoce los elementos básicos Diseña una imagen a bases de

Crea con interés una imagen.
de la comunicación gráfica. puntos.

Autoevaluación
docente
26
Actividad: 3
En equipo de dos alumnos, identifica en diez logotipos los contornos y anota la relación
con su significado.
27
BLOQUE 1
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Identificación. Puntaje:
Saberes
Indica los contornos como Aprecia el contorno como

Ilustra los contornos y su relación
elemento básico de la elemento básico de la
de logotipos.
comunicación gráfica. comunicación gráfica.

Coevaluación
docente
28
Actividad: 4
En el siguiente cuadro, se te presenta un listado de colores, lee cada descripción y
posteriormente de manera individual, recorta y pega un ejemplo de producto o servicio de
anuncios impresos, tomando en cuenta el empaque, la etiqueta, el logotipo donde se haya
utilizado ese color. Explica si existe congruencia con el significado de cada color.
Color Significado Ejemplo
Se asocia con la frescura, limpieza,

hospitales, médicos y esterilidad. En
anuncios de productos médicos o
relacionados directamente con la
salud.
Blanco
Se asocia con productos para la
pérdida de peso, productos bajos en
caloría y productos lácteos.
Provoca alegría, calor, estimula la

actividad mental y Genera energía
muscular. Se asocia con la comida.
Amarillo
Adecuado para promocionar
productos para niños y para el ocio.
Representa el entusiasmo, la felicidad,

la atracción, la creatividad, la
determinación, el éxito, el ánimo y el
estímulo. Encaja muy bien con la
gente joven.
Naranja
Asociado a la alimentación sana y al
estímulo del apetito. Muy adecuado
para promocionar productos
alimenticios o juguetes.
29
BLOQUE 1
Color del fuego y de la sangre, asociado al

peligro, la guerra, la energía, pasión, al deseo y
al amor. Se utiliza en publicidad para provocar
Sentimientos eróticos, símbolos como labios o

Rojo uñas rojas, zapatos, vestidos, etcétera.
Muy adecuado para anunciar coches, motos,

bebidas energéticas, juegos, deportes y
actividades de riesgo.
Color de la naturaleza por excelencia,

representa armonía, crecimiento, exuberancia,
fertilidad y frescura. Fuerte relación a nivel
emocional con la seguridad. Por eso, en
contraposición al rojo, se utiliza en el sentido
de “vía libre” en señalización.
Verde
Asociado a productos médicos o medicinas,
productos de jardinería, turismo rural,
actividades al aire libre o productos
ecológicos.
Representa poder, elegancia, formalidad,

muerte misterio, autoridad, fortaleza,
Negro
intransigencia, prestigio y seriedad.
30
Asociado a la salud, la curación, el

entendimiento, la suavidad y la tranquilidad.
Muy adecuado para presentar productos
relacionados con la limpieza personal, del
hogar o industrial. También relacionados con
Azul claro el mar: Cruceros, vacaciones, deportes
marítimos.
Con el agua: Agua mineral, parques acuáticos,

balnearios.
Representa el conocimiento, la integridad, la

seriedad, confianza, lealtad y poder. Asociado
al cielo en productos como líneas aéreas,
aeropuertos, aire, acondicionadores,
paracaidismo, etcétera.
Azul oscuro
Adecuado para promocionar productos de alta
tecnología o de alta precisión. Se debe evitar
para productos alimenticios y relacionados
con la cocina en general, porque es un
supresor del apetito.
Evaluación
Actividad: 4 Producto: Tabla. Puntaje:
Saberes
Reconoce los elementos Emplea la descripción del color en
Muestra interés al realizar esta
básicos de la comunicación relación al diseño de productos o
actividad.
gráfica. servicios.
Autoevaluación
docente
31
BLOQUE 1
Actividad: 5
Diseña individualmente en un hoja tamaño oficio, un dibujo, aplicando los contornos y

coloréalo considerando sus significados. Entrega al profesor para su revisión y
exposición al grupo.
Evaluación
Saberes
Aplica los contornos, su significado
Ubica los elementos básicos de Integra los elementos básicos de
y el color en el diseño de una
la comunicación gráfica. la comunicación gráfica.
imagen.
Autoevaluación
docente
32
Estructura Básica de la Composición Gráfica.
Actividad: 1 Inicio 
De manera individual observa el siguiente diseño y contesta lo que se te pide.
¿Qué te gusta?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué le cambiarias?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
33
BLOQUE 1
¿Qué le agregarías?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué elementos identificas?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Evaluación
Saberes
Conoce los elementos de la Distingue elementos de la
Muestra entusiasmo al realizar
estructura básica de la estructura básica de la
esta actividad.
composición gráfica. composición gráfica.
Autoevaluación
docente
34
Desarrollo
Composición Gráfica.
Es la adecuación de distintos elementos gráficos que han sido previamente

seleccionados dentro de un espacio visual, combinando estos de tal forma que
puedan aportar un significado a la misma y en conjunto dar un mensaje claro y
conciso al lector o espectador.
Para los diseñadores, la composición gráfica es primordial, porque permite el

desarrollo de una sensibilidad especial al organizar los elementos de diseño sobre
el formato. En tal sentido podemos comprender que COMPONER es ORGANIZAR,
partiendo de un concepto previo que nos conduce a la comprensión de una idea.
La finalidad de toda composición gráfica es transmitir un mensaje concreto, para

ello el diseñador se vale de dos herramientas principales las imágenes y los textos.
En el diseño gráfico la composición resulta esencial para lograr el efecto deseado, la colocación adecuada de la
fotografía, la distribución de la tipografía, la ubicación de las ilustraciones y el manejo correcto de los espacios. Para
lograr lo anterior, es requisito conocer las aplicaciones de los elementos que contribuyen a una buena composición. El
siguiente mapa conceptual ilustra estos elementos:
Diseño Gráfico
Requiere
Composición
Estética
Espacio en
Ilustración Fotografía Diagramación Tipografía
blanco
35
BLOQUE 1
Ilustración.
Es un dibujo que simula una realidad y permite llamar

la atención del lector, unificar y fortalecer el mensaje.
En el medio publicitario se le denomina viñetas.
Las ilustraciones complementan la información

aportada por el texto. Deben, por tanto, armonizarse
con el resto de los elementos, de forma que llegue a
guardar una estrecha relación con aquel y, sean
además visualmente satisfactorias, y estén ubicadas
en la posición adecuada, para poder mantener un
perfecto equilibrio con todo el conjunto.
Debemos tener presentes las múltiples configuraciones que podemos otorgarles, así como
su temática, siempre que se relacione con el protagonismo que queramos adjudicarle, así
como el lugar donde las situaremos, que en el caso de las ilustraciones será bastante más
flexible que para el resto de los componentes del diseño.
Una ilustración puede ocupar toda el área de diseño, constituyéndose como fondo de la
composición; o presentarse parcializada con los contornos claramente definidos. Puede
incluso, si optamos por una forma definida, traspasar los límites de la composición, sin que
por motivos de ubicación llegue jamás a perder su protagonismo.
Fotografía.
La fotografía es actualmente uno de los elementos más importante en diseño gráfico,

debido principalmente a sus propiedades únicas.
En primer lugar, las fotografías representan de modo excepcional el mundo real

que nos rodea. Una ilustración puede resultar bella, un icono, significativo; pero
ninguno de estos elementos causa tanto impacto visual en el espectador como
una fotografía adecuada al tema.
En segundo lugar, con el uso de los programas de retoque de imágenes es

posible modificar el aspecto de una fotografía, aplicarle filtros, realizar montajes,
etc. Con ello se consiguen magníficas composiciones que permiten complementar
en gran medida el mensaje que se desea transmitir.
Además, con el abaratamiento de las cámaras fotográficas digitales es posible hacer

cientos de fotografías sobre un mismo tema por un precio minúsculo, lo que va a permitir
al diseñador elegir aquella o aquellas que mejor se adapten al trabajo que está diseñando.
Podemos usar diferentes tipos de fotografías, cada uno con sus propias características y
connotaciones.
Cuando se trata de crear un estilo de época o clásico, por ejemplo, las imágenes en
blanco y negro son perfectamente apropiadas. Las impresiones en sepia o coloreadas a
mano, que estuvieron en boga antes de la llegada de la fotografía en color, se pueden
usar para dar un aspecto clásico y distintivo. Y desde un punto de vista más actual, la
fotografía en blanco y negro aporta un toque distintivo y único a una composición. Estos
efectos pueden crearse partiendo de una fotografía en color, retocándola posteriormente
en un programa gráfico como Photoshop o Paint Shop Pro.
36
Por otra parte, las fotografías en color pueden utilizarse para remarcar un
estilo de diseño, para definir un mercado, para exagerar las cualidades
naturales, etc. Además, es posible realizar sobre ellas tal cantidad de
operaciones de retoque que los resultados posibles son casi infinitos.
El control último sobre el aspecto de la fotografía recae en el diseñador,

quien debe definir la forma, tamaño y proporciones adecuadas para cada
diseño concreto. No es lo mismo un proyecto de cartel para valla
publicitaria, en el que puede usarse sin problemas una fotografía de gran
tamaño para impactar a los espectadores que una página web, en el que
una fotografía de tamaño y calidad excesiva puede aumentar en exceso la
descarga de la página.
Centrándonos en la web como medio, la fotografía se suele utilizar para

los siguientes fines:
 Como elemento compositivo de la home o página principal, sobre

todo cuando esta página sirve meramente de presentación del sitio
web. En estos casos, en los que predomina el diseño como tal, es
habitual encontrar montajes de varias fotografías de alta calidad,
acompañadas de enlaces a las secciones principales internas del
sitio web.
 Formando parte integrante de niveles superiores, generalmente como fondos de

los mismos. Es este un uso muy acertado, dotando a la página de una identidad
propia muy acusada, debiendo el tema de la fotografía estar directamente
relacionado con el espíritu del sitio web. Es pues un elemento identificador del
sitio, debiendo aplicarse a todas y cada una de las páginas del mismo. Por otra
parte, la imagen elegida como fondo debe permitir que el resto de contenidos
del dintel (logotipo, textos, iconos, etc.) se visualicen correctamente sobre ella.
 Como elemento identificador de un sitio, una sección o una

página de primer nivel. En estos casos es frecuente encontrar la
fotografía situada en la zona superior central de la página o en
un lateral de la misma, remarcando con su presencia el
contenido de la misma.
 Formando parte del cuerpo de la página, normalmente acompañada de contenidos textuales. En estos casos
cada fotografía se encuentra directamente relacionada con el texto que la rodea, sirviendo de refuerzo informativo
al mismo. Un ejemplo evidente son los catálogos de productos en una tienda on-line, en el que las fotografías
refuerzan poderosamente el mensaje comercial.
En cuanto a la obtención de material fotográfico para nuestros

diseños, la solución más económica consiste en obtener nosotros
mismos las fotografías con una cámara (de película + escaneo o
digital) o en recurrir a sitios de Internet que ofrecen material
descargable de forma gratuita (ojo, siempre que no se use con
fines comerciales.
Para trabajos comerciales existen en el mercado multitud de

recursos, desde los CD's de fotografías temáticas hasta los sitios
web que permiten descargar imágenes de alta calidad previo
registro y pago.
37
BLOQUE 1
Espacios en blanco.
Los espacios en blanco están constituidos por todas aquellas partes de la composición donde encontramos ausencia
de cualquier otro elemento gráfico y cumple una función clara y definida, equilibrando y compensando el peso de
todos los elementos presentes en la composición. Posee entidad en sí mismo, constituyéndose como un elemento
más, que hemos de tener presente y valorar adecuadamente desde el principio si queremos conseguir una
composición armónica, donde la presencia de un elemento quede compensada por el vacío espacial circundante.
Permite un descanso visual

al lector, es decir, encontrar
un momento de “reposo”
durante la lectura. Sirve
también para separar los
elementos y dar un aspecto
estético al diseño.
Cumple también la función

de encuadrar el resto de los
elementos y marca los límites
espaciales que estructuran la
composición.
La habilidad de dominar los espacios en blanco se consigue a base de un estudio prolongado, reflexivo y
comparativo de los pesos visuales de cada uno de los elementos.
Diagramación.
La diagramación se define como una distribución o disposición de

todos los elementos que incluiremos en un diseño o composición, de
una forma perfecta y equilibrada.
Es un término utilizado en la elaboración de periódicos y revistas que

consiste en la planeación de la edición o publicación. La diagramación
se realiza, por lo general, a lápiz e incluye la señalización de los lugares
donde se colocaran las cabezas de las notas informativas, posición de
las columnas de texto, frases, fotografías, pies de fotos y los anuncios
publicitarios. Las cabezas de las notas se escriben, los textos se indican
con líneas y las fotografías e ilustraciones con una línea diagonal.
En un diseño lo primero que se debe elegir son todos los elementos que
aparecerán en el, luego debemos distribuirlos, para colocarlos con el espacio
disponible. Los elementos pueden ser tanto imágenes, como espacios en blanco,
etc. Es muy importante, tener en cuenta de qué forma los situaremos en nuestra
composición, para que tengan un equilibrio formal y un peso igualado.
El peso de un elemento, se determina no sólo por su tamaño, que es bastante

importante, sino por la posición en que este ocupe respecto del resto de elementos.
Por ejemplo, si queremos hacer destacar un elemento en concreto, lo colocaremos
en el centro.
38
Tipografía.
Es la forma de la letra, la cual es de primordial importancia para que un anuncio logre el

efecto deseado en el lector. La tipografía debe guardar una relación directa con el
producto o servicio promocionado; en otras palabras la tipografía debe concordar con la
sensación que el producto o servicio origina. Por ejemplo: Es definitivo que si anunciamos
una guardería infantil la letra será muy diferente a la utilizada si promocionamos un antro.
Las imágenes aportan un aspecto visual muy importante en toda composición, estos son capaces de transmitir por si
solos un mensaje de forma adecuada.
Sin embargo, el medio de transmisión de ideas por excelencia es la palabra escrita. La esencia del buen diseño
gráfico consiste en comunicar ideas por medio de la palabra escrita, combinada a menudo con dibujos o con
fotografías.
Además de su componente significativo, cada letra de una palabra es por sí misma un elemento gráfico, que aporta
riqueza y belleza a la composición final. Es por esto, que el aspecto visual de cada una de las letras que forman los
textos de una composición gráfica es muy importante.
De este planteamiento se deriva que el diseñador gráfico debe emplear las letras en una composición tanto para
comunicar ideas como para configurar el aspecto visual de la misma, siendo necesario para ello conocer a fondo los
diferentes tipos existentes y sus propiedades, conocimientos que se agrupan en la ciencia o arte de la tipografía.
39
BLOQUE 1
Actividad: 2
En equipos de 2 personas, ejemplifica cada uno de los elementos de la estructura básica
de la composición grafica con recortes de revistas o periódicos. Entrega al profesor para
su revisión.
40
Evaluación
Saberes
Ilustra los elementos de la Asume los elementos de la
Conoce la estructura básica de
estructura básica de la estructura básica de la
la composición gráfica.
composición gráfica. composición gráfica.
Coevaluación
docente
41
BLOQUE 1
Cierre
Actividad: 3
De manera individual selecciona una página de un periódico y de una revista; traza en

hojas blancas la diagramación que se elaboró con anterioridad a su diseño e impresión,
entrégalas a tu profesor para su revisión.
42
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Diagramación. Puntaje:
Saberes
Aplica los trazos de una Integra los elementos de la

Reconoce la estructura básica
diagramación de una página de estructura básica de la
de la composición gráfica.
revista o periódico. composición gráfica.

Autoevaluación
docente
43
BLOQUE 1
Anuncio Impreso.
Inicio 
Actividad: 1
De manera individual en los siguientes diseños agrega lo que se te pide.
 Producto.
 Encabezado.
 Texto.
 Precio.
 Texto.
 Producto.
 Dirección.
 Marca.
44
Evaluación
Actividad: 1 Producto: Anuncio impreso. Puntaje:
Saberes
Conoce los elementos del Aplica los elementos del anuncio Muestra entusiasmo al realizar
anuncio impreso. impreso. esta actividad.

Autoevaluación
docente
45
BLOQUE 1
Desarrollo
Clasificación del anuncio impreso.
La aplicación de la comunicación gráfica se cristaliza de diversas formas y el anuncio impreso es un ejemplo. Para su
diseño es necesario conocer y comprender que elementos lo integran, cuáles son los pasos a seguir para lograr
cumplir con las cualidades que permitan asegurar que sea funcional, atractivo, práctico y reproducible.
El anuncio impreso es todo mensaje de publicidad o propaganda destinado a promover productos, servicios,
instituciones, etcétera.
Los anuncios se clasifican en:
Según la ubicación y el contenido del anuncio:
1. Aviso: Es colocado en sitio o local distinto al destinado para el negocio o

industria, profesión o actividad, que en él se desarrolla.
2. Letrero: Anuncio colocado en el mismo local del comercio, industria o profesión y

que se refiere exclusivamente a dicha actividad.
3. Letrero ocasional: El anuncio que corresponde a remate, venta, locación de

inmuebles, cambio de domicilio o sede, liquidación de mercaderías, y eventos
temporales de no más de noventa días de duración.
4. Columna publicitaria: El anuncio publicitario consistente en pantallas o elementos similares, sostenidos por
columnas portantes.
Según sus características:
 Volante: Anuncio impreso en papel para ser distribuido en mano.
 Iluminado: Recibe luz artificial mediante fuentes luminosas externas, instaladas

ex profeso delante, atrás, o a un costado del anuncio.
 Luminoso: Emite luz propia porque el mensaje publicitario, texto y/o imagen está
formado por elementos luminosos (tubos de gas de neón o similares, lámparas,
etcétera).
 Animado: Produce sensación de movimiento por articulación de sus partes o por efectos de luces.
 Sonoro: Que se realiza mediante la voz humana u otro sonido audible, reproducido electrónicamente usando
micrófono, altavoces, cintas o alambres eléctricos, discos fonográficos y otros sistemas.
 Móvil: Puede trasladarse, circulando por medio humano, animal, mecánico o cualquier
otro.
 Simple: No es animado, móvil, iluminado, mixto o sonoro. Se incluye en esta clasificación

al material fotográfico que se expone en las salas de espectáculos públicos.
 Estructuras representativas: El tipo de anuncio que posee o no las formas geométricas

comunes o consistentes en esqueleto o armazón de cualquier material, simple, luminoso,
iluminado o animado, con inscripciones o figuras.
 Exhibidor: El artefacto especial que incluye leyendas publicitarias, desplegadas o no, de formas diversas que
contiene o no mercaderías para colocar en vidrieras, mostradores, etcétera.
46
Tu anuncio publicitario en 9 pasos
Para que tus ideas publicitarias funcionen, considera esta sencilla estrategia creativa para hacer un buen anuncio:
Paso 1: Definir el problema. Identifica cuál es la situación que deseas mejorar; por ejemplo, un descenso de ventas en
determinado mes (temporalidad). O difundir más tu marca, porque consideras que tu mercado objetivo aún no la
identifica plenamente.
Paso 2: Determinar objetivos. Establece metas fáciles de medir. Por ejemplo,

desplazar durante el mes de agosto 300 unidades del producto “zapatos de
vestir” más que el mismo lapso del año anterior.
Paso 3: Establecer el mercado meta al que va dirigido, es decir, los aspectos

genéricos de los compradores. Define cuáles son esas características
comunes a tu grupo de consumidores. Digamos: Ejecutivos de nivel
socioeconómico medio alto, que trabajan y acostumbran vestir de traje.
Paso 4: Delinear, de forma concisa, el producto o servicio. Anota, en pocas

palabras, las características de tu producto. Haz énfasis en los BENEFICIOS
que el comprador obtiene al adquirir tu producto.
Toma en cuenta su funcionalidad, precio y calidad. Siguiendo el ejemplo de

los zapatos: Calzado de piel en colores oscuros, de corte tradicional y
elegante. Entre sus cualidades superiores se encuentra que mantienen su
forma, bajo cualquier circunstancia. Y, además, resultan más económicos que
los de la competencia.
Paso 5: Analiza cuál es la inversión que canalizarás a la publicidad de tus productos y luego ve en qué canales te
conviene, y te alcanza, para difundirla. Considera los objetivos que tienes para esta campaña publicitaria.
Paso 6: Marcar el objetivo de comunicación. En este paso debes definir qué es lo que deseas que el consumidor
comprenda cuando reciba tu mensaje publicitario. Por ejemplo: En plena época de lluvias, elija los zapatos de esta
marca pues a pesar de la humedad, se mantendrán en óptimas condiciones.
Paso 7: Decidir el tratamiento creativo. Esta fase se refiere a los lineamientos mediante los que expresarás tu mensaje
publicitario.
Hay tres opciones:
1) Testimoniales. Debes elegir un líder de opinión o un personaje

representativo en tu mercado objetivo para que sea la persona que
hable de los beneficios de tu producto.
2) Animación. Mediante un personaje ya existente o creado para esta
campaña, buscarás la identificación y empatía con tu público objetivo.
3) Moda. Es cuando se utilizan los productos y su potencial estético para
promover su consumo. En este rubro, se asocian las cualidades del
producto con algún valor emocional o social. Por ejemplo, los zapatos
reflejarán status y éxito profesional.
Pasó 8: Producir. Una vez que has seguido los siete pasos anteriores, deberás establecer qué necesitas para producir
tu anuncio. En el caso del anuncio para la revista, te encontrarás a lo mejor con que debes diseñar una página
completa, a color. Como elegiste dar el tratamiento en el rubro de Moda, tal vez requieres de los servicios de un
fotógrafo profesional.
47
BLOQUE 1
Paso 9: Diseñar. Ahora deberás traducir en palabras e imagen: Los beneficios del producto que elegiste destacar para
tu público. Este mensaje debe ser claro, fácil de recordar y breve. No olvides incluir el modo en que el lector puede
conseguir tu producto. Por ejemplo:
 Texto destacado: Elegancia a prueba de agua

 Imagen: Un zapato brillante, bien iluminado, que está sobre un fondo
líquido, y tiene algunas gotas de agua resbalando sobre él.
 Texto secundario: En esta época de lluvias, haga una prueba de calidad. Si
sus zapatos (aquí va tu marca) sufren algún desperfecto por el agua, le
regresamos el costo total de su inversión.
 Llamado a la acción: De venta en... Promoción válida hasta... Añade tu
creatividad y conocimiento a este método, pon emoción y honestidad en lo
que hagas, y verás excelentes resultados.
Finalmente, siempre que hagas una actividad publicitaria, no olvides de preguntar a los prospectos generados: ¿En
dónde supo de nuestra tienda? Así podrás medir y saber qué medio y qué contenido te ha funcionado mejor.
Partes de un anuncio impreso.
Todo anuncio impreso consta de dos partes principales: El texto y la parte artística. A continuación examinaremos los
aspectos importantes de cada una:
El Texto
Elementos Descripción
 Es la parte del anuncio destinado a atraer la atención del público.
 Conjunto inicial de palabras grandes, destacadas con diferente
Encabezamiento topografía, tamaños y formas al resto del texto.
y/o titulo  Tipos de encabezados: Ofrece promesas, enuncia problemas o
necesidades, presenta una interrogante, selecciona un prospecto,
muestra una novedad. (ver ejemplos al final).
 Conjunto de oraciones o aseveraciones que forman el hilo conductor

Texto del mensaje que puede ser en forma expositiva, descriptiva o
narrativa, o bien, una combinación de todas.
 Cuando los hay, aparece en tipografía más pequeña que el

encabezado. Puede aparecer antes o después del encabezamiento.
Subtítulo Su función es reforzar la atención del título.
 Es una expresión que advierte, mediante una frase cuales son los
riesgos que se pueden presentar con el consumo del producto o
bien, también consiste en una recomendación; por ejemplo: “Come
Leyenda frutas y verduras”, “salud es belleza”, “cuida el agua, “este producto
es nocivo para la salud”, etcétera. Este tipo de leyendas Es común
verlas en los anuncios dentro de las revistas y televisión.
 Son pequeños comentarios al pie o dentro del área de la imagen que

Epígrafes acompañan a las fotografías o ilustraciones. Su función es detallar
características o el contenido del mensaje.
 Son aspectos destacados del anuncio para resaltar características o

Blow out detalles sobresalientes del producto o servicio anunciado. Se utilizan
figuras para enmarcarlos como círculos, estrellas, polígonos, etcétera.
48
 Es la marca, que puede ser una palabra o bien estar acompañada de
un dibujo que identifica el producto o el servicio.
Logotipo
 Representa la identidad de la empresa e identifica al anunciante.
 Si no se cuenta con el logo, se debe incluir el nombre de la empresa.
 Es una frase corta, vigorosa, incisiva y fácil de pronunciar que

Lema o slogan identifica a la empresa o expresa una idea básica del servicio o el
producto anunciado.
 Indica al público la dirección o teléfono a dónde acudir.

Línea de lugar
 Por lo general aparece con tipografía más pequeña al pie del anuncio,
a veces viene un mapa o el correo digital.
Arte
La parte artística está compuesta por la habilidad, intuición y creatividad del diseñador para elegir fotografías
ilustraciones, diagramar y disponer de los elementos de una manera estética que guste al observador.
Elementos Descripción
Fotografías Replica idéntica de la realidad.
Ilustraciones Dibujos o imágenes que representan una realidad.
Proceso que da la estética a la mezcla de

Composición
elementos básicos.
49
BLOQUE 1
A continuación se presenta un anuncio con todos sus elementos.
Tipos de encabezados.
Los encabezados son frases cuyo principal objetivo es atraer la atención, de un buen
título depende en gran medida la compra de un producto o servicio por lo que se
clasifican de la siguiente manera:
Ofrece Promesas: Son todos aquellos encabezados que prometen lograr ciertos efectos o
beneficios si se consume tal producto o servicio.
50
Enuncia problemas o necesidades: Aquellos títulos que aluden
algún tipo de necesidad o problema que puede solucionar o
satisfacer con el producto o servicio.
Presenta una interrogante: Este tipo de encabezado es muy

fácil e distinguir ya que se presenta en signos de interrogación.
Selecciona un prospecto: Son encabezados que van dirigidos un tipo especial de público y que dice directamente
para quien es, no lo da por entendido.
Muestra una novedad: La palabra clave en este tipo de encabezados es dice NUEVO, lo que implica que se refiere a
productos recientes o novedosos, también se pueden interpretar como novedad cuando utiliza frases como “lo
último”, “mejorado”, etc.
Redacción de los encabezados
Un elemento sumamente importante dentro de los

encabezados es el texto, es decir, la redacción como se
presentan hace la diferencia en tanto que logra ser eficaz,
comprendido y por ende con muchas posibilidades de
ser consumido, por lo que se recomienda considerar los
siguientes aspectos.
Debe captar la atención: Para lograrlo se debe invocar el

razonamiento lógico o el motivo del receptor y en lo posible a ambos
simultáneamente. Los modos de hacerlo son a través de los
diferentes tipos de encabezamientos, así como apelando al humor, el
miedo, la economía, la elegancia, la sencillez, la belleza etcétera.
51
BLOQUE 1
Debe presentar el beneficio y/o la finalidad del producto o servicio anunciado:
Significa que en este tipo de textos debe decir para que sirve, los usos del producto o servicio.
Debe transmitir un llamado a la acción:
Recordemos que la mayoría de la gente necesita un estímulo cordial. El

llamado a la acción puede ser tan directo como usted desee. “¡Adquiéralo hoy,
llévese 2 y solo pague 1!”; o bien puede ser indirecto o reservado: “Para estas
vacaciones asegure a su familia, compre sus llantas en nuestra tienda,
estamos preparados”.
Fases del anuncio impreso
Para diseñar un anuncio impreso, lo más importante es la parte creativa. Este inicio se conoce como Big Idea y
consiste en transmitir, con imaginación y estética, las ventajas que deseas destacar en tu producto. El concepto que
logres de esta gran idea marcará la pauta de un anuncio a campaña.
Las fases del anuncio impreso inician con unas primeras ideas que poco a poco se
van desarrollando para darle forma y llegar a un producto terminado.
En épocas pasadas mucha de esa labor se hacía de forma manual mediante

estilógrafos, reglas, lápices, recortes, etcétera; el diseñador requería, por lo mismo, ser
un buen dibujante.
En la actualidad, la aparición de las computadoras y los programas de diseño,

redujeron la necesidad de ser un dibujante experto y agilizaron en gran medida el
trabajo, e incluso, el boceto integral casi desapareció, pero para la persona que se
inicia en el mundo del diseño, es recomendable practicar las cuatro fases.
52
Las 4 Fases del Anuncio Impreso
En el medio publicitario, al producto obtenido como resultado de las cuatro fases, se le llama “layout” o “dommy”.
Recordemos que el término fase se define como “paso a seguir o etapa” por lo que todo proceso consta de fases. El
diseño de un anuncio impreso no es la excepción. El siguiente gráfico las ilustra:
Boceto sumario Boceto tamaño natural Boceto integral Original terminado
 Consiste en una serie  Se elabora al tamaño real.  Asemeja mucho al  Se incorpora la

de pequeños dibujos  Incluye encabezamientos original terminado. tipografía definitiva.
elaborados a lápiz. y los subtítulos escritos a La fotografía o  Se hacen los ajustes
 Permite generar varias mano. ilustración aparece necesarios en el
ideas de un mismo  El cuerpo del texto se en el lugar manejo de espacios y
tema. indica con líneas correspondiente. tamaños.
 Permite que el cliente horizontales.  El encabezamiento  Es el que se envía a
elija una posible  El cuerpo del texto se y los subtítulos reproducción, por lo
alternativa. indica con líneas aparecen con la que incluye las
 Su propósito es horizontales. tipografía definitiva. instrucciones
determinar el uso eficaz  La parte artística se incluye  El cuerpo del texto necesarias.
del espacio y el diseño de forma simulada hecha utiliza tipografía  Si es a dos o más
general. a mano en los lugares que no colores, se incluye la
correspondientes. corresponda a la indicación del color
final en contenido, mediante una hoja
pero sí en la forma. llamada camisa.
Su propósito es
obtener la
aprobación final y
generar los últimos
cambios.
53
BLOQUE 1
Actividad: 2
En equipos de 4 alumnos, ejemplifiquen con imágenes la clasificación de los anuncios.
Realiza una búsqueda en periódicos, revistas, internet, etc. Entrega al profesor para su
revisión.
54
Evaluación
Saberes
Indica la clasificación del Ilustra la clasificación de los Aprecia la clasificación del

anuncio impreso. anuncios impresos. anuncio impreso.

Coevaluación
docente
55
BLOQUE 1
Actividad: 3
De manera individual, en el siguiente anuncio identifica las partes y haz una descripción
de las mismas. Compara las observaciones con las de tus compañeros y llega a una
conclusión grupal con la ayuda del profesor.
56
Evaluación
Saberes
Ubica las partes del anuncio Examina las partes del anuncio Aprecia las partes del anuncio
impreso. impresos. impreso.
Autoevaluación
docente
57
BLOQUE 1
Actividad: 4
En equipo de 4 personas, recorta 5 anuncios de revistas y/o periódicos, identifica y
encierra cada una de las partes que lo componen. Entrega al profesor para su revisión.
58
Evaluación
Saberes
Reconoce las partes del Ilustra las partes de un anuncio Colabora con entusiasmo al
anuncio impreso. impreso. realizar esta actividad.

Coevaluación
docente
59
BLOQUE 1
Actividad: 5
En equipo de 2 personas, busca en anuncios de periódicos o revistas dos ejemplos de
cada uno de los tipos de encabezados; 2 ejemplos de cada uno de los encabezados por
su redacción, pégalos en el módulo y preséntalo al profesor para su revisión.
60
Evaluación
Actividad: 5 Producto: Ejemplos. Puntaje:
Saberes
Ubica los tipos de encabezados Interpreta los tipos de Aprecia los tipos de encabezados
del anuncio impreso. encabezados del anuncio impreso. del anuncio impreso.

Coevaluación
docente
61
BLOQUE 1
Actividad: 6
En equipo de 2 personas, elabora un anuncio publicitario. Escoge de la clasificación de
los anuncios, coloca las partes textual y de arte, selecciona de los tipos de encabezado y
considera las fases del anuncio. Preséntalo a tu profesor para su revisión.
62
Evaluación
Saberes
Reconoce las partes del Crea un diseño de un anuncio Integra los elementos del anuncio
anuncio impreso. impreso. impreso
Coevaluación
docente
63
BLOQUE 1
64
Diseña promocionales impresos de bajo costo.
Presenta los proyectos comunicativos a clientes potenciales.
Diseña promocionales impresos de bajo costo aplicando las características, el propósito y los componentes de cada uno
de ellos con la finalidad de realizar trabajos para clientes potenciales.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
equipos de trabajo.

Definición, tipos y elementos del cartel.
Inicio 
Actividad: 1
De manera individual, transpórtate con tu mente al último concurso de candidatas a

reina de plantel de la secundaria. Haz memoria y recuerda toda la clase de materiales
que se elaboraron como: carpetas, fólderes, volantes, carteles, camisetas plumas,
gorras, mantas, etcétera. De manera grupal responde las siguientes preguntas:
¿Participaste en el diseño de uno de esos materiales?

¿Diste tu opinión? ¿Te hubiera gustado participar?
¿Alguno o algunos de tus amigos o compañeros participaron?
¿Sabes por qué lo hicieron?
Redacta tus conclusiones.
66
DISEÑA PROMOCIONALES IMPRESOS DE BAJO COSTO
Evaluación
Saberes
Redacta conclusiones en torno a
Conoce la definición y tipos de
las reflexiones sobre los materiales Disfruta al realizar la actividad.
cartel.
de bajo costo.
Autoevaluación
docente
67
BLOQUE 2
Desarrollo
Promocionales de bajo costo.
Los medios de comunicación son el canal que mercadólogos y publicistas utilizan para transmitir un determinado
mensaje a su mercado meta, por tanto, la elección del o los medios a utilizar en una campaña publicitaria es una
decisión de suma importancia porque repercute directamente en los resultados que se obtienen con ella.
Por ello, tanto mercadólogos como publicistas deben conocer cuáles son los diferentes
tipos de medios de comunicación, en qué consisten y cuáles son sus ventajas y
desventajas, con la finalidad de que puedan tomar las decisiones más acertadas al
momento de seleccionar los medios que van a utilizar.
El costo de la publicidad en prensa, radio y televisión es elevado, lo que imposibilita que

pequeñas y medianas empresas utilicen esos medios. Ante la necesidad de estar en
contacto con sus clientes y nuevos prospectos, éstas recurren a medios económicos como son los volantes, folletos y
carteles a los que se han denominados promocionales de bajo costo:
Cartel.
Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética
formada por imágenes que causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por algunos
estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje.
En conclusión, es información gráfica y persuasiva que por lo general expone actividades,

eventos, productos, servicios, etcétera, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con
el propósito de que éste lo capte, lo recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por
el propio cartel.
Tipos de cartel.
Existen dos tipos: los informativos y los formativos.
El cartel informativo es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos,
reuniones sociales, espectáculos, etcétera. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo
con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante. Los
textos deberán proporcionar sólo la información indispensable.
También pueden ser presentados con texto e imagen, para lo cual la información se
proporciona acompañada de imagen que puede estar hecha a base de tipografía de sujetos,
objetos o formas que acompañan textos cortos, que den sólo la información necesaria.
El cartel formativo se utiliza como un medio para campañas propagandísticas, propiciar el

establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etcétera. También
se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etcétera.
En el cartel formativo la imagen tiene preponderancia sobre el texto, el mensaje es expresado gráficamente en forma
clara y sólo se apoya en un corto texto, que dé énfasis a la idea sugerida.
68
En cuanto a su elaboración:
Las imágenes que se aplican al cartel pueden ser: fotográficas o dibujadas. Las
imágenes fotográficas a su vez pueden ser de dos tipos: normal o con efectos.
El texto cumple una doble función en el cartel, refuerza el mensaje implícito en la

imagen y es en sí mismo un elemento importante en la composición que ayuda a
dar la impresión de equilibrio. Este elemento del cartel debe cuidarse tanto en la
redacción como en el tipo de letra, tamaño de la misma y su colocación.
La redacción no debe ser muy extensa, sino más bien debe ser un destello al
observador que la visualizará en segundos. Dicho en otras palabras, para
que la percepción sea rápida los textos deben ser cortos, directos y claros,
buscando al igual que la imagen, comunicar el mensaje con el mínimo de
elementos, sin utilizar palabras o frases largas. Hay que buscar el texto que
mejor transmita el mensaje.
En algunos casos un texto interrogativo puede ser el centro motivacional de

un cartel. Tampoco debemos olvidar que su redacción estará determinada
por el nivel cultural y social de las personas a las que irá dirigido el mensaje.
Dentro del elemento texto existen dos tipos: el encabezado y el pie.
 El encabezado sirve de título al cartel, es el primer elemento del texto que llama la atención de las personas;
se debe escribir con letras de mayor tamaño que las del pie, y con una, dos o tres palabras a lo sumo.
 El pie tiene como función clarificar y profundizar en el mensaje: da los detalles y globaliza la información. Para
su interpretación es necesario que el observador se acerque al cartel. Su extensión varía dependiendo de las
necesidades del mensaje, pero se recomienda que la redacción sólo incluya lo elemental.
El tipo de letra es también un elemento importantísimo, pues a través de

ésta podemos transmitir significados emotivos y sentimientos;
combinada con la imagen pueden resultar más impactante en su
mensaje global. Por ejemplo, una letra suave o adornada tal vez no
armonice con una ilustración industrial.
El color es otro aspecto relevante del cartel. Para éste hay que seguir
ciertas reglas: usar pocos colores; aplicar los colores planos, sin
matices, usar fondos contrastantes y usar colores claros.
El tamaño del cartel deberá considerarse, pues dependiendo del lugar en que estará
colocado y la distancia en la que pasarán los que lo observen, determinará sus
dimensiones.
El tamaño más común es el de 70 x 100 centímetros, de 50 x 70 cm, o el más pequeño

que es de 35 x 50 cm. Este tipo de medidas son las más recomendables pues están en
función de las medidas comerciales del papel, con lo cual se evitará el desperdicio.
La composición es tan importante como las anteriores. Se refiere a la distribución de los

elementos, tanto las figuras como los textos, en el área utilizable del papel. La
composición debe buscar el equilibrio y la armonía, no sólo en lo referente a la imagen,
sino también en cuanto a colorido y estética. El mensaje debe estar compuesto de forma
integral, como si fuera una unidad perfectamente equilibrada.
69
BLOQUE 2
El último elemento a considerar en el cartel es el formato. Existen dos tipos: el vertical y el
horizontal. El primero es el más usado y al segundo se le conoce también como apaisado.
La selección de una u otra forma dependerá en gran medida de las intenciones del
mensaje y de la estética o composición.
Actividad: 2
En parejas, en los siguientes ejemplos, identifiquen los elementos del cartel y analicen
las diferencias, características, texto, redacción, tipografía, tipo de cartel, etc. Haz una
comparación, redacta un reporte y entrega al profesor para su revisión.
70
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Comparación. Puntaje:
Saberes
Reconoce los elementos y tipos

Examina los elementos del cartel. Aprecia los elementos del cartel.
de cartel.

Coevaluación
docente
71
BLOQUE 2
Cierre
Actividad: 3
En parejas realiza lo siguiente:
Elabora un cartel de tipo informativo. Utiliza algún evento, curso, conferencia, etcétera
que se realice en tu escuela, localidad, etcétera durante este tiempo. Preséntalo a tu
profesor para su revisión.
Elabora un cartel de tipo formativo. Utiliza alguna campaña actual para promocionar los mensajes.
Sugerencia; el cartel científico sobre la ciencia y tecnología. Preséntalo a tu profesor para su revisión.
72
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Cartel. Puntaje:
Saberes
Aplica los elementos del cartel en Integra los elementos del cartel
Ubica los elementos del cartel.
el diseño de uno. en el diseño de un mensaje.

Coevaluación
docente
73
BLOQUE 2
Volante publicitario.
Inicio
Actividad: 1
De manera individual, lee los siguientes encabezados publicitarios y contesta lo que se

te pide.
Un volante con el siguiente titular: Frutería “La barata”.

Ahora míralo de esta manera: ¡Al fin una frutería al alcance de tu bolsillo¡ 50% de descuento en toda la fruta.
¿Cuál te llama la atención?, ¿por qué?

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¿Qué identificas diferente?

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¿Qué tienen en común?

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Evaluación
Actividad: 1 Producto: Entrevista. Puntaje:
Saberes
Ubica el concepto, cualidades y Integra el concepto, cualidades y
Redacta los resultados de la
campos de la comunicación campos de la comunicación
entrevista a un diseñador gráfico.
gráfica. gráfica.
Autoevaluación
docente
75
BLOQUE 2
Desarrollo
Volante Publicitario.
El volante, denominado también "flyer". Es el término con el que se denomina a la hoja de papel de pequeñas
dimensiones que se utilizan para transmitir información publicitaria sobre productos y servicios de una empresa.
Los volantes publicitarios, son una herramienta de mercadotecnia utilizada

con mucha frecuencia, debido a que da muy buenos resultados y
producirlos cuesta muy poco. El éxito que tiene este medio, se logra en
gran parte al diseño de los mismos y como logra llamar la atención del
público.
Los volantes son utilizados para dar a conocer nuestra empresa o

producto, y es un medio al que recurren, instituciones, comerciantes y
prestadores de servicios, entre otros. La forma en que se realiza, es
resaltando algún producto o promoción en especial.
El propósito del volante es apoyar campañas breves como ofertas, promocionales de pocos
días, rebajas, precios especiales, anunciar inauguraciones y ofrecer nuevos productos.
Generalmente esto es lo que principalmente llamara la atención de nuestros clientes, para

después redirigir su atención a otros productos y así lograr un cliente o consumidor fijo.
Los volantes son muy utilizados para diferentes rubros como: volantes de reparto o entrega
de comida rápida, de pizzerías, fruterías, abarrotes, restaurants. También es muy común el
uso de flyers para publicitar estéticas, espectáculos musicales o teatrales entre otros.
En el caso de las instituciones u otro tipo de organizaciones, es común ver que recurran a los
anuncios en volantes, como un tipo de invitación para eventos o fechas especiales.
Distribución del volante.
La efectividad de este medio publicitario, no se debe solo a un diseño bien elaborado. Hay que
tomar en cuenta que la tarea de distribución es vital para esta herramienta, así, que se debe definir
estratégicamente las áreas y lugares en donde distribuirán.
 Esta labor le concierne al repartidor de volantes, quien debe tener cualidades de amabilidad,
dinamismo y honestidad. (a veces entregan más de un volante por persona).
 Seleccionar los lugares de mayor tráfico peatonal o vehicular y que se encuentre cerca del
negocio a promocionar.
 Colocarse en cruceros estratégicos o bien hacer recorridos por la colonia, entregando casa
por casa.
Características de los volantes.
 Una de las principales características de los volantes, es sin duda que es

una las piezas gráficas impresas más económicas y de más fácil
distribución publicitaria real.
 Principalmente debido a que cumple una función muy directa y práctica

de comunicación, no necesita de una gran producción y se suele
optimizar en cuanto al tamaño del volante, para que rinda al máximo
dentro del pliegue de papel, al igual que se utilizan papeles muy
económicos, y solo una o dos tintas.
76
 Son de tamaño pequeño, para que sea fácilmente manipulables, y Un flyer generalmente está impreso por un
solo lado y a menudo en blanco y negro con el fin de ahorrar sobre los gastos de impresión.
 El diseño es sencillo, con poco texto pero impactante y el necesario que responda a preguntas del consumidor.
Evita la saturación de imágenes y exceso de información innecesaria.
Como hacer un volante.
Hay una excelente frase en técnicas de ventas que te dará la idea adecuada:
“No vendes productos, no vendes servicios, tú: vendes BENEFICIOS”.
Y eso es lo que debes describir en el titular, cual es el beneficio que le
aportará tu producto o servicio al cliente potencial, presta atención a lo que
ofreces, y hazte estas preguntas: ¿Por qué creo que soy mejor que mi
competencia?, ¿Qué es lo que a mis clientes actuales les agrada de mi
producto o servicio?, de ahí puedes conseguir el conocimiento de cuáles son
tus beneficios por los cuales tus clientes te han contratado y plásmalo a
través de una redacción clara y sencilla en el titular de tu folleto.
El beneficio es la solución a un problema determinado, es el inicio de concientización al lector sobre la satisfacción de

una de sus necesidades.
El estilo del titular, puedes desarrollarlo de dos maneras:
1. La solución de un problema a través del beneficio: incorporamos el problema como

pregunta, aquí utiliza preguntas cerradas como titular de tu folleto o volante. Las
preguntas cerradas son las que no quedan dudas que las respuestas serán o un Sí o
un No para el lector. Las preguntas son un excelente mecanismo de implicación. Un
titular que nos hace una pregunta pretende que sigamos leyendo para encontrar la
respuesta. Tras el primer titular como por ejemplo ¿Pasas la noche en vela paseándote
por la casa? sigue con una consecuente frase afirmativa de que tú eres la solución que
el lector necesita: Nuestro remedio natural te cura el insomnio.
2. La afirmación del beneficio propiamente dicho: aquí, impactas al lector a través del
beneficio que cubre la necesidad latente, recuerda redactarlo siempre de manera
afirmativa, por ejemplo: “Comience el año con más y mejores clientes, siga leyendo y
le diremos como…” Puedes agregar credibilidad a tu beneficio a través de las
estadísticas, si es que cuentas con ellas, por ejemplo: “El 70% de los ejecutivos de
Fortune que han leído este libro fueron ascendidos a las seis semanas”, llevando un asterisco si lo deseas y una
línea al pie del anuncio que diga “según una encuesta realiza en…” si tienes el dato preciso.
 El titular es lo que decide si tu folleto o volante vive o muere.

 El titular debe persuadir, impactar y motivar a seguir leyendo.
 El titular contiene el beneficio hacia una necesidad no cubierta por el cliente.
 El titular es el éxito o el fracaso de tu presupuesto de imprenta.
¿Qué me quieren decir con esta publicidad?
Un volante efectivo SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE tiene que responder a unas

preguntas básicas. Las personas mayormente al leer tu volante se harán una
serie de preguntas que más vale tenga las respuestas, ya que si no es así, corres
un alto riesgo que la persona decida no continuar leyendo y tire tu volante.
Por ejemplo, si tienes una pizzería, asegúrate de responder cuánto valen tus
productos (o al menos algunos de ellos). Omitir ese dato hará que una parte de
la gente decida no llamar para no tener que estar preguntando el precio.
77
BLOQUE 2
Entonces, ¿Cuáles son estas preguntas básicas? Se enumeran algunas de ellas:
1. ¿Qué vendes? ¡Hay publicidades que ni siquiera te enteras qué te están

ofreciendo! Es preciso que tu volante publicitario claramente le diga al
lector de qué se trata lo que estás ofreciendo.
2. ¿Es difícil para mí? Si el volante trata sobre clases de Pilates, asegúrate de
aclarar que “cualquiera puede hacerlo, sin importar el estado físico”.
3. ¿Cuánto cuesta? A veces puedes poner el precio exacto. A veces, al ser un
producto caro o que se negocia, puedes hacer una referencia al precio con
cosas como “Por el precio de un XXX”
4. ¿Dónde puedo conseguirlo? Es necesario incluir un teléfono, una dirección,
un e-mail y todas las formas de contacto que puedas. Como regla general,
cuantas más formas de contacto, mejor.
Cuando hayas terminado tu folleto, re-léelo asegurándote que responde

efectivamente a estas preguntas. ¡Evitarán que el público tire tus volantes a la
basura y ayudarán a que se interesen por lo que vendes!
En resumen estos son algunos de los puntos que contienen los volantes
publicitarios; sin embargo la elaboración dependerá de las necesidades del
cliente, si es una oferta temporal, si es una promoción permanente, si es una
campaña o propaganda, etcétera.
 El título del volante que llame la atención, por ejemplo: Promoción, rebaja o
descuento.
 El nombre de tu negocio o empresa.
 Los productos que vendes o promocionas.
 La dirección de tu negocio.
 El horario en el que atiendes.
 El número de teléfono y de fax.
 El tiempo que durará esa promoción.
 Si hay algún detalle a resaltar se puede colocar un
blow out.
 Precios.
Recomendaciones para la elaboración de volantes:
1. A la hora de pensar en una imagen para colocar en una pieza gráfica, hay que
saber de qué tipo de pieza se trata, que sistema de impresión se va a utilizar y por
ende, que resolución de imagen requiere el mismo.
Si la imagen va a ir colocada en un espectacular o en un cartel publicitario, hay que ser

cuidadoso a la hora de tomar la fotografía y disponer de una cámara de alta definición
de imagen, porque si la tomamos con poca resolución y después la modificamos con
algún programa de edición fotográfica para agregarle pixeles, seguramente se va a
notar alguna desprolijidad, debido al tamaño final de la imagen impresa.
2. La tipografía, es eventualmente uno de los recursos de mayor impacto visual, para que el
observador del folleto, se sienta atraído a apreciar con cautela la información que brinda
dicho folleto.
3. Es necesario pensar de antemano, a la hora de sentarse a diseñar un volante que

queremos como diseñadores, es decir, que idea queremos trasmitir y con qué intensidad,
por lo tanto es indispensable, basar un objetivo y colocar un buen slogan o promoción
para captar la atención, con una tipografía destacada.
78
Es aconsejable usar un buen Titulo o encabezado del volante, y si quieres colocar precios o tarifas, es aconsejable,
colocar promociones y destacarlas con algún color o recuadro (podes usar muchísimas alternativas a la hora de
aplicar algún destacado), de alguna forma que hagan que la visión se dirija a ellas, lo más aconsejable a nivel
tipográfico es no usar más de 2 tipografías por diseño, ya que si no pierde mucha “soltura” la lectura de la misma, y
pierde el equilibrio que todo diseñador debe dar a sus creaciones, empastando muchas veces la legibilidad del
mismo.
4. Además, los datos del anunciante tienen que ser legibles 100 %, evitando tipografías manuscritas o decorativas, ya
que no tiene un buen grado de lectura, es determinante colocar los datos en alguna Helvética, Futura, o hasta Arial si
no contamos con otras tipografías (o cualquiera de la familia tipográfica, que no contenga Serif) para que cualquier
persona pueda leerlas sin problema, y no se ocasionen confusiones a la hora de interpretar un teléfono o una
dirección. Colocar la mayor cantidad de datos del anunciante siempre es más que aconsejado (mails, páginas web,
tel., dirección, etc.), siempre respetando los cuerpos y tamaños tipográficos antes mencionados.

Actividad: 2
En equipo de dos alumnos revisen y analicen las diferencias, propósito, características,
redacción y composición del siguiente volante. Anota tus conclusiones y preséntalo al
79
BLOQUE 2
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Conclusiones. Puntaje:
Saberes
Ubica los elementos del volante Examina los elementos del volante Aprecia los elementos del volante
publicitario. publicitario publicitario.

Coevaluación
docente
80
Actividad: 3
En equipo de cuatro alumnos, revisen y analicen las diferencias, propósito,
características, redacción y composición de 10 volantes obtenidos en tu localidad.
Anota tus conclusiones y preséntalo al profesor para su revisión.
81
BLOQUE 2
Evaluación
Saberes
Conoce los elementos básicos Diseña una imagen a bases de

Crea con interés una imagen.
de la comunicación gráfica. puntos.

Coevaluación
docente
82
Actividad: 4
En equipo de dos alumnos, identifica en diez logotipos los contornos y anota la relación
con su significado.
83
BLOQUE 2
Evaluación
Saberes
Reconoce los elementos del Interpreta los elementos del volante Muestra una actitud colaborativa
volante publicitario. publicitario. al realizar esta actividad.

Coevaluación
docente
84
Cierre
Actividad: 5
De manera individual, elabora dos volantes. Selecciona clientes reales, de tu escuela,
comercios, iglesia, fiestas, etcétera. Preséntale tu trabajo al posible cliente y obtén sus
comentarios por escrito. Preséntalo al profesor para su revisión.
85
BLOQUE 2
Evaluación
Saberes
Reconoce los elementos del Aplica los elementos del volante Integra los elementos del volante
volante publicitario. publicitario en un diseño. publicitario en un diseño.

Autoevaluación
docente
86
Folleto Publicitario.
Actividad: 1
De manera individual, contesta las siguientes preguntas:
¿Has elaborado algún folleto?
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Si tu respuesta es sí, ¿Qué es lo que más te gustó al realizarlo?
__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
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BLOQUE 2
Si no has elaborado ninguno, pero al menos los conoces, ¿Qué ventajas crees que tiene el
folleto sobre el volante?
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Evaluación
Saberes
Emplea la descripción del color en
Conoce los elementos del Muestra interés al realizar esta
relación al diseño de productos o
folleto publicitario. actividad.
servicios.
Autoevaluación
docente
88
Folleto publicitario.
Los folletos son información sin encuadernar que se utiliza para exponer las ventajas, beneficios, características,
etcétera, de un producto, marca o servicio y divulgar información sobre empresas, personas e instituciones.
La información que muestra los folletos, es de forma temporal, y suelen

incluirse diseños muy atractivos e innovadores, para que el cliente centre su
atención en ellos.
El propósito es brindar información detallada y extensa. Apoyar ventas por

correo, apoyo comercial en puntos de venta y ayudar a vendedores.
¿Cómo es un folleto?
Redacción:
 Detallada y explicativa
 Utiliza el lenguaje muy relacionado al tema.
 Se puede extender lo necesario.
 La información que muestra los folletos, es de forma temporal, y suelen incluirse diseños muy atractivos e
innovadores, para que el cliente centre su atención en ellos.
Características:
1. Su presentación es muy variada pueden ser impresos a una tinta hasta

producciones ilustradas a todo color.
2. Impresos en papel por lo general de alta calidad y suajeados con cortes

especiales.
3. Presenta el producto o servicio de forma detallada e ilustrada, destacando

las ventajas y las características de la oferta. Su formato o tamaño, varía en
función de las necesidades del producto y del desarrollo creativo.
4. La parte del folleto que se encuentra en primer lugar es lo que denominamos

"la portada", debe impactar lo suficiente como para que el receptor le despierte el suficiente interés, para
ilustrarse de la información del folleto.
5. El diseñador deberá crear un diseño uniforme y relacionando unas páginas con otras, para evitar que se pierda el
atractivo y equilibrio de la publicación.
Según la dimensión y plegado del folleto puede clasificarse en:
 Díptico: Compuesto por una hoja, un plisado y 4 caras

 Tríptico: Compuesto por una hoja, dos plisados y 6 caras
 Eventualmente una hoja podría plisarse más veces.
Sin tener en cuenta el número de páginas que tenga, un folleto puede presentar en su formato formas y tamaños muy
diferentes, sin dejar a un lado las normas generales de una buena composición.
Uno de los folletos más utilizados para dar a conocer cualquier acto, producto o servicio es el TRIPTICO, por lo que es
preciso dedicar un poco de atención a su diseño.
89
BLOQUE 2
Tríptico
Un tríptico es un medio de comunicación que presenta un mensaje claro y definido dentro de toda la gama de
productos o servicios que una empresa o institución pueda ofrecer. No suplanta a un folleto o
catálogo general de toda la gama de productos o servicios, sino lo contrario, realza y enfatiza
el objetivo particular de un servicio o producto.
Un tríptico es un folleto de tres caras que se producen al plegar dos veces una hoja. De esta
manera se obtiene una pieza gráfica de un total de seis paneles, tres del anverso y tres del
reverso.
Las caras pueden estar plegadas de diferentes formas, una sobre la otra, dando por resultado variantes más o menos
originales. El formato tradicional del tríptico es vertical y con los paneles superpuestos de modo de formar una sola
cara al estar cerrado.
Formas de pliegues y formatos posibles.
Un tríptico, como se ha mencionado anteriormente, posee tres caras

plegadas, una sobre la otra, y éstas pueden superponerse de manera
distinta. Si bien hay medidas estándares para los trípticos (lo que facilita
mucho su impresión y su circulación), no hay ningún motivo que impida
que un diseñador se lance a explorar formatos más arriesgados y formas
más exóticas de plegar los folletos.
 Las medidas convencionales de los trípticos son: 8.5’’ x 3.67’’ (cerrado), 8.5’’x 11’’ (abierto).
 Los tamaños más grandes suelen ser doble o triple hoja carta.
 El tríptico puede ser horizontal o vertical.
 Puede doblarse de maneras diferentes.
Estas formas de plegado también se pueden aplicar para el tríptico horizontal.
También hay que tener en cuenta que cuando el tríptico está cerrado, las caras no deben
necesariamente quedar superpuestas en su totalidad. Por ejemplo:
Sin embargo, siempre es necesario que el tríptico cerrado sea lo más compacto posible para facilitar su traslado. Por
esto, es conveniente no dejar las puntas del papel por fuera del folleto cerrado.
Sea cual fuere la forma final, lo importante es considerar las múltiples posibilidades existentes para llevar a cabo
trípticos. Es fundamental que el diseñador dé libertad a su imaginación tanto en la concepción del formato, como en
la forma de plegado y en el diseño de las caras del folleto, por separado y en interacción con las adyacentes. Más allá
del formato vertical convencional es posible desarrollar trípticos originales capaces de llamar la atención de los
receptores inmediatamente jugando con su formato y plegado.
90
Ventajas de un tríptico.
Un tríptico presenta varias ventajas por sobre otras piezas

gráficas:
1. En primer lugar, se trata de una herramienta de

marketing fundamental para toda empresa seria,
especialmente como presentación de la misma y
como promoción de productos y servicios.
2. Tiene el espacio necesario -seis paneles- para dar la

información esencial sobre una compañía y su
producción. Además de la información textual, la
inclusión de imágenes le permite a los receptores
formarse una idea sobre las características y la
importancia del producto o servicio promocionados.
3. Estos folletos muchas veces son el primer contacto

de los clientes potenciales con una empresa determinada, de allí la importancia de un diseño acorde a la
identidad corporativa.
4. Una de las ventajas que presentan, también, es que, así tengan un tamaño estándar o mayor al normal, al estar
plegados producen intriga y curiosidad en los receptores, quienes desean abrirlos para saber sobre qué tratan.
5. Se dirige a cualquier tipo de público, de acuerdo con los intereses de cada empresa. Si se desea apuntar a un
público amplio, se puede enfatizar el aspecto estético del tríptico. Es posible sorprender a los receptores
aprovechando las diferentes caras de la pieza y las formas de plegarlas, ya que se pueden lograr juegos
sumamente interesantes.
6. De la misma forma, si lo que se busca es brindar información para un

público más especializado se puede hacer hincapié en el texto. El espacio
se aprovechará, en este caso, según las jerarquías, las clasificaciones y
grupos de información, buscando por sobre todas las cosas una lectura
fácil para los destinatarios.
7. Otra ventaja importante es que generalmente este tipo de pieza se entrega

en forma personalizada, ya sea por correo o en mano, razón por la cual el
eventual receptor tiende a conservarla y a leerla con atención.
8. Logran producir una sensación de credibilidad, seriedad y, a la vez, de cercanía. Una compañía que dispone de
folletos con diseños de alta calidad, expresa mediante ellos excelencia en todos sus productos y servicios. Y
demuestra tener interés en llegar personalmente a cada uno de sus clientes, reales y prospectivos.
Diseño de un tríptico.
1. Definir el texto.
• El primer paso para comenzar con el diseño de un tríptico es preparar

con detalle el texto que se incluirá en él. Para ello es absolutamente
fundamental definir los objetivos que la empresa quiere lograr a través
del folleto y el mensaje claro que desea transmitir a través de éste.
• Se debe obtener un texto sintético, con capacidad explicativa, pero
puntual y claro. Si hay demasiada información o si ésta es irrelevante
los receptores del folleto dejarán de leerlo y lo desecharán de
inmediato, desperdiciándose así el esfuerzo puesto en el diseño y en la
impresión del mismo.
91
BLOQUE 2
• Es importante emplear un lenguaje llano, comprensible para el público medio, evitando terminología difícil que
oscurezca el mensaje que se desea transmitir (aún si los folletos se dirigen a un público especializado, lo ideal es
utilizar un lenguaje accesible, ya que un tríptico es una pequeña presentación en la que no se espera un lenguaje
altamente tecnológico o académico).
• También es importante organizar la información con títulos, subtítulos y viñetas para facilitar la lectura de los
receptores, quienes de esta manera pueden elegir qué leer más rápidamente.
• Por otra parte, es efectivo dirigirse directamente al cliente, ya que de esta forma se establece un diálogo cercano
entre la empresa y el público.
2. Determinar el formato, la forma de plegado y el tamaño.
• Una vez que está preparado el texto, hay que pensar su distribución de
acuerdo con el formato de hoja elegido y la forma de los pliegues que se
realizará.
• La elección del modo de plegar el papel podrá ser más o menos
convencional, según la imagen que quiera dar la empresa y según el
presupuesto destinado al folleto.
• Los trípticos pueden ser verticales u horizontales, plegados de forma
cerrada o abierta, en sentido recto o diagonal, y con los paneles
superpuestos completamente o no.
• En cuanto al tamaño, si se decide realizar un tríptico más grande que lo
común, entonces puede incluirse más texto (aunque hay que considerar
que también aumenta el tamaño de la letra).
3. Adecuar el mensaje a la empresa.
• El contenido y la imagen del tríptico deben expresar los valores de la empresa que
promociona sus productos y servicios a través de él. Es fundamental que en el texto,
además de describir los beneficios de un producto, aparezcan claramente los
principios de la compañía, ya que el folleto es una pieza perdurable que representa
materialmente a la misma y que es una presentación ante los clientes.
• Además el estilo de los folletos debe ser coherente con el resto de las piezas
gráficas de la empresa, para mantener la identidad corporativa.
4. Definir el público destinatario.
• Para lograr un diseño de tríptico realmente efectivo es sumamente importante definir

con precisión el público al que se dirige la empresa en general y el folleto en
particular.
• La definición del público de llegada determina en gran medida el contenido y la
estética del tríptico. Por ejemplo, un diseño orientado a un público joven difiere
enormemente del orientado a hombres de negocios.
• Si se tiene en cuenta el público, el éxito del folleto está asegurado, ya que un diseño
pensado en función de los receptores hará que éstos lo tomen y conserven, y hará
que se sientan identificados con la empresa.
5. Organizar texto-imagen.
• Los trípticos se caracterizan por la importante presencia de texto, dado que los
paneles ofrecen espacio suficiente para presentar una descripción y una
explicación claras del producto o servicio promocionado.
• Además del contenido textual, también es fundamental encontrar un estilo gráfico
que sea coherente con aquel, ya que todo el folleto debe resultar una unidad
significativa, capaz de expresar la esencia de la empresa y de atrapar a los clientes.
• Se deben elegir imágenes relacionadas literal o retóricamente con el mensaje a
expresar, y es importante que sean llamativas y claras.
92
6. Definir la tipografía.
• Dada la importancia del texto en los trípticos, es importante facilitar la lectura mediante la elección de una
tipografía clara. Para favorecer la legibilidad también es necesario seleccionar un cuerpo tipográfico acorde con
la cantidad de texto y el espacio disponible.
• En general se recomienda utilizar uno o dos tipografías -no más-, y clásicas (Garamond o Helvética, por
ejemplo), para no crear confusión.
• La legibilidad es fundamental en un tríptico ya que de ella depende que el público lea el frente y luego el resto del
folleto. Si el texto no se puede leer con facilidad el público abandonará la lectura.
7. Tener en cuenta la función de los paneles.
A la hora de diseñar un tríptico se debe considerar la función de cada

uno de los seis paneles que lo constituyen.
• La cara del frente debe ser atractiva, para que los receptores
sientan curiosidad de abrir el folleto y continuar leyendo el
contenido. Generalmente en este panel se incluye sólo una frase
corta que sintetiza el mensaje de la empresa, y el nombre de la
compañía y su logo, además de una imagen llamativa.
• La contracara del folleto debe contener la información de contacto, es decir, dirección, número de teléfono y fax,
casilla de correo electrónico, dirección de sitio Web, etc. Aquí no hay que incluir ningún mensaje importante ya
que es un panel que se lee poco. Se puede incluir alguna imagen o un fondo de color sobre el que resalte la
información de contacto.
• El panel frontal interno es el más destacado, entonces allí deben darse todas las razones por las cuales el
producto o servicio que se promociona es el mejor y el indicado para el cliente. También se recomienda incluir el
número de teléfono y la dirección del sitio Web.
La disposición de la información suele ser la siguiente:
• En la portada se imprime el eslogan o frase de la campaña así como el

logotipo identificativo de la empresa.
• En el interior se despliega los argumentos de ventas exponiendo ventajas
competitivas del producto o servicio, generalmente, apoyadas por
fotografías o gráficos. El juego de tres láminas que se van desplegando
permite ir exponiendo los argumentos en un orden determinado de modo
que vaya creciendo el interés del cliente.
• Por último, la contraportada se reserva para colocar el logotipo de la
empresa y datos de utilidad como localización, teléfono de contacto,
etcétera.
93
BLOQUE 2
Actividad: 2
En equipo de cuatro alumnos revisen distintos folletos pueden ser dípticos, trípticos
encontrados en tu localidad, analicen las características, la redacción, la composición,
etcétera. Elabora un esquema comparativo y preséntalo a tu profesor para su revisión.
Coméntelo frente al grupo.
94
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Esquema comparativo. Puntaje:
Saberes
Ubica los elementos del folleto Examina los elementos del folleto Aprecia los elementos del folleto
publicitario. publicitario. publicitario.

Coevaluación
docente
95
BLOQUE 2
Actividad: 3
En parejas, elabora dos folletos. Escoge de acuerdo a las dimensiones el que prefieras
o se ajuste a tu información. Sugerencias: Sobre las capacitaciones, laboratorios u
otras áreas de tu escuela. Entrevista a un compañero del salón sobre información
personal. Preséntalo a tu profesor para su revisión.
Evaluación
Saberes
Reconoce los elementos del Aplica los elementos del folleto Integra los elementos del folleto
folleto publicitario. publicitario en un diseño. publicitario.

Coevaluación
docente
96
Crea imagen corporativa.
Crear diseños innovadores de logotipos y papelería empresarial a partir de la identificación de los estilos de logotipos y
sus aplicaciones que satisfaga las necesidades publicitarias y propagandísticas de una sociedad en constante cambio.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ella
6.1 elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
equipos de trabajo.

Concepto, tipos y elaboración del logotipo.
Inicio 
Actividad: 1
De manera individual, observa las siguientes imágenes y responda las preguntas.
¿Qué piensas al leer la palabra Pepsi? ¿Piensas en el círculo rojo y azul? ¿Y al ver McDonald’s?, ¿Te
gustan?, ¿Qué te llama la atención?
98
CREA IMAGEN CORPORATIVA
Evaluación
Actividad: 1 Producto: Reflexión. Puntaje:
Saberes
Conoce la definición y tipos de Redacta conclusiones en torno a

logotipo. las reflexiones sobre los logotipos.

Autoevaluación
docente
99
BLOQUE 3
Desarrollo
Imagen corporativa.
La imagen corporativa se refiere a cómo se percibe una compañía. Es una

imagen generalmente aceptada de lo que una compañía "significa. Es un
concepto relacionado de una forma muy estrecha con la cultura
empresarial. La imagen corporativa debe ser consistente con el
posicionamiento de producto de la compañía, de la línea de productos, o
de la marca.
La imagen corporativa puede estar compuesta por uno o más elementos,

que de manera conjunta o independiente todos cumplen una misma
función, acentuar la gráfica y la solidez de la imagen corporativa y la
constituyen el logotipo y la papelería de la empresa principalmente.
Logotipo.
Sin lugar a dudas todos respondemos y reaccionamos a lo que vemos, la

frase “Una imagen vale más que mil palabras”, no es nueva, y tal vez esté
desgastada, pero sigue siendo cierta. Un profesor sabe que la rememoración de sus alumnos será mayor si el
complementa sus palabras con ayuda visual.
Lo mismo sucede en el mundo empresarial. La gente responde ante las empresas que ella recuerda, la marca visual
o el logo es el elemento de identidad de una empresa que se reconoce del modo más inmediato.
¿Qué es logotipo?
Es la marca distintiva de una compañía, un producto, un servicio o una gama de productos o servicios de una misma
fuente. El logo es a la empresa lo que la firma al empresario: Un sello de garantía. Esta imagen es el estandarte de
una empresa en la feroz batalla publicitaria y comercial que se libra en el mercado actual.
Lo que coloquialmente se conoce como «logo» puede referirse a uno de los siguientes conceptos:
 Logotipo: Es la representación tipográfica del nombre de la marca; una marca en la cual

la palabra funciona como imagen. (Por ejemplo: Coca-Cola)
 Isotipo: Es el icono o signo visual gráfico que remite a la empresa, debido a la similitud,
(por la forma, el color...); una marca donde la imagen funciona sin texto. (Por ejemplo: la
manzana de Apple.
Isologo o Imagotipo: se encuentran ambos, logo e Isotipo. (Por ejemplo: LG, la carita
feliz + la palabra "LG").
 Nombre (comercial): Es la representación verbo-visual o fonética del elemento básico de
identidad.
 Marca registrada: Es el registro del nombre para uso
comercial.
 Marca: Es la combinación del logotipo y del nombre para
uso comercial sumado al concepto que el público percibe
de sus productos y su identidad, por lo que la marca se construye con el paso
del tiempo y los éxitos logrados.
 Identidad gráfica: Es la combinación de todos los elementos gráficos de una
persona, empresa o producto que definen su carácter y comportamiento en un
mercado, incluye Logotipo, nombre, publicidad y los rasgos del producto del
mismo.
100
El logotipo es comunicación
El logotipo es el activo más importante de tu servicio, producto y como sello distintivo. Está directamente relacionado
con los conceptos de marca y de promesa; se utiliza para lograr la adecuada comunicación del mensaje y la
interpretación por parte del espectador.
Para que un logotipo resulte congruente y exitoso, conforme al principio fundamental del diseño donde «menos es
más», la simplicidad permite que sea:
1. Legible (hasta el tamaño más pequeño): Es decir, que se pueda leer en cualquier material impreso.
2. Escalable (a cualquier tamaño requerido): Es refiere a que el logotipo se pueda observar bien desde objetos
pequeños como tarjetas de presentación, caratulas de reloj, hasta espectaculares, globos aerostáticos, etc.
3. Reproducible (sin restricciones materiales): Es decir, que el logotipo se pueda apreciar con exactitud
independientemente del material en el que este impreso.
4. Distinguible (tanto en positivo como en negativo): Se refiere a materiales que vayan a imprimirse de manera
digital, en imprentas, en serigrafía y otros.
5. Memorable (que impacte y no se olvide): La mayoría de las compañías invierte una buena cantidad de dinero la
elaboración de su logotipo, ya que es imprescindible que el consumidor no se fije en el producto sino en la
marca.
Clasificación de logotipos.
1. Logotipos sólo con el nombre:
 Utiliza el nombre de la empresa y le confiere un estilo original.

 Se dice que este tipo de logo es una “firma” porque no incorpora un diseño que es
independiente del nombre de la empresa.
 Los logotipos sólo con el nombre son apropiados cuando el nombre es relativamente breve y fácil de utilizar y
son de los más usados como marca empresarial.
2. Logotipos con nombre y símbolo:
Estos logotipos tratan el nombre con un estilo tipográfico característico, pero lo sitúan dentro de un simple símbolo
visual: Un círculo, un óvalo, un triángulo, un rectángulo y un cuadrado. Igual que en los logotipos sólo con el nombre,
el nombre debe ser relativamente breve y adaptable.
Cada vez que se utiliza el logotipo, el nombre corporativo desempeña

necesariamente un papel clave en la comunicación. Tanto si el logotipo se utiliza en
un camión como si se utiliza en un informe anual, en un saco de café o en un filtro
de aceite, el nombre debe encajar bien ahí, porque constituye parte integrante del
logotipo.
3. Iniciales en el logotipo:
Se trata de un trabajo de diseño relativamente «puro», dándole la posibilidad al diseñador de

ejercer sus habilidades, sin embargo puede tener serios inconvenientes para el cliente, porque:
 Puede ser difícil y caro, quizás hasta imposible, proporcionar a las iníciales personalidad y
carácter distintivo.
 Puede formarse una especie de sopa de letras que los miembros comprenden, pero que es completamente
incomprensible para los demás.
 Siempre es difícil (y en la mayor parte de los casos imposible) obtener derechos legales
exclusivos para un grupo de iniciales.
101
BLOQUE 3
 Las iniciales pueden ser frustrantes para el consumidor.
 Es difícil localizar una organización por sus iniciales en una guía telefónica, sobre todo si no se sabe a qué
palabras corresponden.
 Es posible que las iniciales deban variar de un país a otro, por lo que si la empresa todavía no ha elegido
nombre, debe reflexionar acerca de si realmente es conveniente confiar en uno que inevitablemente deba contar
con sus iníciales para comunicarse.
4. Logotipos asociativos:
 Esta clase de logotipo goza de libertad; habitualmente no incluyen el nombre del

producto, pero se asocian directamente con el nombre, el producto o el área de
actividades. Los logotipos asociativos son juegos visuales simples y directos.
 Tienen la ventaja de ser fáciles de comprender, y

proporcionan a sus propietarios una flexibilidad considerable: El recurso gráfico que
representa instantáneamente el producto o la empresa, de modo simple y directo.
5. Logotipos abstractos:
 En los logotipos abstractos el diseñador tiene campo libre por delante. Puede diseñar
"una forma estructural que cree una ilusión óptica variada".
 Carecen de una relación directa con la compañía o el producto.
 La utilización de logotipos abstractos por parte de

empresas triunfadoras y dinámicas los ha puesto muy de
moda.
 La desventaja de estos logotipos reside en que no tienen

ningún auténtico núcleo de significado y por otro lado
parecen iguales entre sí. Este tipo de logotipo no se
recomienda para empresas pequeñas que intentan atraer
la atención en un mercado saturado.
Criterios para crear un logotipo.
La creación de un logotipo es más que desarrollar la creatividad, conlleva una serie de

aspectos que es preciso tomar en cuenta ya que el propósito de éste es fijarse en la mente
del consumidor.
 Esto quiere decir que se deben llevar a cabo pruebas del logo: se debe realizar un
estudio de campo encuestando a la gente acerca de qué es lo que piensan de la
imagen de la empresa y qué emociones experimentan cuando la ven.
 Si el logo diseñado no es comprensible o el público cuando lo ve obtiene una
impresión equivocada sobre la actividad de la empresa, entonces el logo no es
efectivo.
 ¿Quién es el mercado meta? ¿En qué lugares, además del sitio de Internet, se
mostrará el logo? ¿En la papelería membretada, tarjetas de presentación? ¿El logotipo
transmitirá el mismo mensaje no importa en dónde se coloque? Un logo debe ser
simple, sin complicaciones para poder ser fácilmente incorporado por el
subconsciente de los consumidores.
 Logotipos complejos combinados con 10 diferentes colores son atractivos algunas
veces, pero no es nada práctico. Muchas veces el logo va acompañado de un slogan.
Si el slogan está siempre incluido en el logotipo o en la misma forma gráfica, éste
puede ser considerado parte del logo.
102
 También debe considerarse el nivel de recepción del logo que experimenta el receptor. Puede decirse que este
nivel es semántico: porque ha de poseer un significado determinado, y a su vez permite llevar una cadena de
significados; y también es estético: la forma del logotipo. En el mercado actual, lanzar una marca es un proyecto
a largo plazo que altera el orden y los valores existentes.
Por lo que es necesario tomar en cuenta que:
Debe corresponder a un tiempo:
Su concepción y diseño debe estar inspirado en una época, en una cultura. Los
cambios posteriores que se le hagan para ir adaptándolo al tiempo nuevo, deben
ser tan imperceptibles para que se conserve siempre su estilo original.
Debe adaptarse al mercado meta. No muy moderno para consumidores

conservadores, no muy conservador para mercados modernos.
Contemporáneo, pero algo clásico. Una gran cantidad de marcas actualiza sus
logotipos cada 20 años. Es por esto que es importante tener un concepto que no
se vuelva obsoleto en poco tiempo.
Consistente:
Un buen proceso de creación de marcas debe ser reflejado en cada una de las piezas de comunicación hechas por la
compañía, así como cada uno de los elementos en el diseño: logo, fotografía, paleta de colores usada, etc. Nunca
verá un color rosa o naranja en una Coca-Cola, un tipo de letra diferente en McDonald’s, etc.
Simple:
Limpia, fácil de escribir. Algo complicado o profundo no es apropiado para la identidad de la marca. Los elementos
gráficos que lo componen deben ser pocos, claros y estilizados.
Práctica:
Va de la mano de la simplicidad. El logo debe ser apropiado para ser utilizado

en todo tipo de medios: TV, impresos, uniformes, etc.
Debe ser fácil de recordar:
Su impacto visual debe ser inmediato y perdurable, un objetivo difícil de

cumplir en el ambiente de saturación visual en que vivimos. La coloración es
un elemento importante, por lo general el elemento más fácil de recordar de
una marca es el color.
Debe ser único y diferenciador:
La función clave de un logotipo es la de identificar. Su diseño, sus colores y

formas, deben ser únicas en el mercado, permitiendo que los espectadores
lo reconozcan inmediatamente y de forma inequívoca. No tiene caso tener
una imagen excelente o un nombre sobresaliente si se ve muy similar al de
alguien más, especialmente si la otra marca tiene más presupuesto invertido
en publicidad.
Debe funcionar en diferentes medios:
Su diseño deber permitir su correcta visualización en medios impresos y en

pantalla, en diferentes resoluciones y distancias, en color o en blanco y negro.
103
BLOQUE 3
Debe ser coherente con el resto de la identidad corporativa:
El logotipo ha de estar perfectamente integrado con el resto de materiales que utilice la compañía para sus
comunicaciones: Material de papelería, envoltorios, material promocional, la página web, los anuncios televisivos y
carteles; etcétera.
Debe reflejar los valores y objetivos de la empresa. Si la compañía representa calidad, entonces los colores, estilo y
fotografía deben reflejar esto también. Si la compañía representa Caridad, pues el logo no es tan complicado, ya que
muchos logos que representan esto tienen algún elemento del ser humano.
¿Cuáles son los valores de la marca? ¿Sería usted capaz de adivinarlos al ver los elementos visuales? Una marca
creada correctamente, que respetó las normas que se necesitan para lograr un resultado eficaz, no solo refleja los
valores, los promueve.
Debe resistir el paso del tiempo:
El logotipo debe ser funcional y válido independientemente de las modas

o gustos temporales de las diferentes épocas y movimientos sociales y
culturales.
Una identidad corporativa bien realizada no es un simple logotipo. Es necesario mantener una coherencia visual en
todas las comunicaciones que una empresa realiza; folletos, papelería, páginas web, etc. La identidad corporativa de
una empresa es su carta de presentación, su cara frente al público; de esta identidad dependerá la imagen que la
gente forme de dicha organización.
Actividad: 2
En equipo de dos personas, recorta de periódicos o revistas los distintos tipos de
logotipos según la cantidad que el maestro solicite. Preséntalos a tu profesor para su
revisión.
104
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Álbum de logotipos. Puntaje:
Saberes
Ubica los tipos de logotipo. Ilustra los tipos de logotipos. Aprecia los tipos de logotipos.

Coevaluación
docente
105
BLOQUE 3
Actividad: 3
En equipo de dos personas selecciona el logotipo de una empresa trasnacional e
investiga la persistencia de su logotipo a través del tiempo. Pega los distintos cambios
que haya presentado, muéstralo al grupo y entrégalo al profesor para su revisión.
106
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Cartel. Puntaje:
Saberes
Reconoce los criterios para la Identifica los criterios para la Colabora con interés al realizar
elaboración de logotipos. elaboración de logotipos. esta actividad.

Coevaluación
docente
107
BLOQUE 3
Cierre
Actividad: 4
De manera individual, elabora un logotipo de tu nombre. Selecciona el tipo, según la
clasificación de los logotipos dados, toma en cuenta los criterios para su elaboración.
Preséntalo a tu profesor para su revisión.
108
Evaluación
Actividad: 4 Producto: Logotipos. Puntaje:
Saberes
Comprende la elaboración de Aplica los tipos y criterios para la Integra los conocimientos en la
logotipo. elaboración del logotipo. elaboración del logotipo.

Autoevaluación
docente
109
BLOQUE 3
Actividad: 5
En equipo de dos personas, elabora un logotipo de una empresa, producto o servicio que
no tenga (puede ser alguna empresa o producto familiar, de las capacitaciones de tu
escuela, etcétera). El logotipo debe ser diseñado en todas las clasificaciones
mencionadas anteriormente. Toma en cuenta los criterios de elaboración del logotipo.
Muéstralo al cliente a quien se le diseñó para su selección y pídele que anote las
observaciones; posteriormente, preséntalo al profesor para su revisión.
110
Evaluación
Actividad: 5 Producto: Logotipos. Puntaje:
Saberes
Comprende la elaboración de Aplica los tipos y criterios para la Integra los conocimientos en la
logotipo. elaboración del logotipo. elaboración del logotipo.

Coevaluación
docente
111
BLOQUE 3
Imagen Corporativa.
Inicio
Actividad: 1
De manera individual, escribe de cada ejemplo, el concepto al que pertenecen, los
elementos que identificas y los que faltan.
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¿Qué tienen en común?

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Evaluación
Saberes
Conoce los elementos de la Interpreta los elementos de la
imagen corporativa. imagen corporativa.
Autoevaluación
docente
113
BLOQUE 3
Desarrollo
La imagen corporativa.
Es el conjunto de atributos que percibe el público de una empresa, servicio, producto o marca y como lo posiciona en
su mente. La imagen corporativa es el reflejo de su empresa, una buena imagen corporativa se refleja en su papelería
utilizada con coherencia, representa y comunica las cualidades de esa empresa diferenciándola de la competencia,
captando más clientes y generando mayores ganancias.
La papelería de una empresa la constituyen:
1. Las hojas membretadas.

2. Tarjetas de presentación.
3. Formas administrativas (facturas, notas de venta, de
crédito, salidas y entradas de almacén, formas de
pedido, etcétera).
4. Empaques.
5. Etiquetas.
6. Sobres.
Criterios para elaborar la papelería empresarial.
La papelería de una empresa o firma debe reflejar su

personalidad, la identidad, de tal manera que un sobre, hoja
membretada, etcétera, sea fácil de identificar y asociar con el
estatus del negocio; por lo que se presentan algunas ideas
para maximizar el efecto que la papelería de la empresa
pueda tener frente al cliente.
1. Crear un diseño que armonice

con cada elemento de la
papelería. Hojas membretadas, sobres, etcétera. Deben utilizar el logo con la normatividad
establecida, respetar tamaños, posición, colores, tipo de papel, etcétera.
2. Respetar y hacer respetar lo establecido. No permitir al impresor cambiar colores o tipo de

papel por conveniencia propia. Cambios constantes confunden a la gente.
3. Que el logo sea el punto focal de la papelería. No colocar otras ilustraciones que
perturben o compitan por la atención del observador.
4. Seleccionar la impresión más conveniente. No sacrificar la calidad por el

costo, va de por medio la imagen de la empresa. No siempre la impresión
más económica es lo importante.
5. Imprimir la cantidad adecuada. Al imprimir se debe recordar lo actual u

obsoleto del logotipo. Por lo general, a altos volúmenes de impresión los
costos por unidad disminuyen; sólo basta no olvidar lo anterior.
Papelería de la empresa.
Los elementos de papelería son los que suelen tener contacto más continuo y
directo con el cliente. Cada vez que el cliente abra una carta o revise el correo,
identificará nuestra imagen gráfica y toda la información aplicada en la misma.
Le recordaremos en cada momento el carácter de nuestra empresa y
nuestros servicios.
114
¿Qué es una hoja membretada?
Del mismo modo que un Logotipo contiene una identidad, la imagen de la papelería debe reforzar dicha identidad, y
hacer que la empresa tenga una comunicación directa con clientes y proveedores.
Las hojas membretadas son hojas de papel que tienen estampado el nombre o título de una persona, oficina o
empresa.
Las hojas membretadas deben tener del negocio, empresa, institución o persona:
 El nombre.
 La dirección.
 El número de teléfono y de fax.
 El logotipo del negocio.
¿Qué contiene una tarjeta de presentación?
Algunos emprendedores no se han dado cuenta de la importancia que tiene

una tarjeta de presentación para atraer a posibles y futuros clientes. Sin
importar cuál sea el tipo de giro de tu negocio, debes contar con esta pequeña
pero valiosa herramienta para que tu negocio crezca, son elementos
importantísimos de marketing.
Su importancia radica en que sirve como recordatorio a quien se la

entregamos para que tenga presente quiénes somos y qué hacemos. Son
una representación visual con la información de contacto de una persona o
empresa.
Las tarjetas de presentación se intercambian entre personas para generar oportunidades de negocios, sirven para
reforzar el contacto entre empresas y personas con la idea de dejarles una posibilidad de comunicación para adquirir
o preguntar por los bienes o servicios que dicha persona ofrece, sirven también como una estrategia de marketing y
son una excelente herramienta de negocios.
La tarjeta de presentación te permite dar a conocer tus datos personales y debe contener:
 El nombre del negocio o empresa para la que trabajas.

 Tu nombre completo.
 El puesto que ocupas o tu profesión.
 La dirección de la empresa.
Otros puntos importantes para tomar en cuenta son:
No utilices grandes gráficos. Los datos que deben resaltarse son los datos del contacto.
 No abusar de texturas y materiales distintos a la tarjeta. En

ocasiones caemos en el error de utilizar papeles corrugados o
tarjetas de dimensiones distintas a las usuales, esto por lo
regular no funciona, porque es difícil de guárdalos en los
tarjeteros normales y a veces no se pueden leer bien.
 Evita incongruencias. Si por ejemplo, eres diseñador de
páginas web en tu tarjeta no puede faltar una dirección de
página web.
 No olvides un slogan para tu negocio, una frase que
demuestre que es lo que tus clientes ganarán contigo.
 Atrévete a ser diferente, puedes incluir por ejemplo sus datos de contacto en Braille o incluir tu foto para que
te identifiquen mejor.
115
BLOQUE 3
¿Qué es un sobre membretado?
La importancia del sobre membretado radica en que se convierte en un agente de

publicidad directa ya que es entregado casi de manera personal, de casa en casa, de
negocio en negocio y de su buen diseño, se logra que se identifique de manera rápida
y efectiva diferenciándose de la competencia.
Los sobres membretados son sobres de papel que

tienen estampado el nombre o título de una persona,
oficina o empresa. Los sobres membretados deben tener:
 El nombre de tu negocio.
 La dirección de tu negocio.
 El nombre de la persona a la que se dirige la carta.
 La dirección de la persona a la que se dirige la carta.
¿Qué contiene una hoja de presupuesto?
Una hoja de presupuesto, nota, factura no requiere un diseño muy preciso, ni muy
creativo, sin embargo es importante que contenga lo siguiente:
 Dirección.
 Ciudad.
 Teléfono y todos los demás datos del negocio. Además:
 Nombre del cliente (distribuidor).

 Cantidad y descripción del producto.
 Precio por unidad.
 Precio total.
Cada uno de los elementos de la papelería es importante, en tanto que identifican a la empresa y comunica
cualidades de estatus, calidad, prestigio, entre otros.
Empaques.
El empaque está constituido por todas las actividades de diseño y elaboración del contenedor o envoltura. Un
paquete es el contenido o envoltura propiamente dichos.
El empaque y el paquete resultante tienen por objetivo cumplir algunas funciones de

gran importancia:
 Proteger el producto en su camino hacia el consumidor.

 Brinda protección después de comprar el producto.
 Formar parte del programa de marketing industrial de la compañía.
 Formar parte del programa de marketing dirigido a los consumidores.
Importancia del empaque en marketing.
Tradicionalmente, con el empaque se buscaba ante todo brindar protección. Hoy, una
vez que se le ha reconocido plenamente su importancia mercadológica, constituye un
factor central de la competencia por conseguir clientes.
En el empaque debe tenerse en cuenta el creciente interés del público por salvaguardar
los productos hasta que se compren.
116
 Estrategias de empaque: para administrar el empaque de un producto, es
preciso que los ejecutivos adopten las decisiones estratégicas que a
continuación se explican.
 Empaque de la línea de productos: una compañía decidirá si crea una
semejanza de familia cuando empaca productos conexos. En el empaque de
familia se emplean paquetes muy parecidos para todos los productos o bien
empaques con una característica común y claramente perceptible.
 Conviene servirse del empaque de familia cuando los productos tienen una
calidad parecida y se destinan a los mismos usos.
 Empaque múltiple: durante muchos años ha habido una tendencia al empaque múltiple, práctica que consiste en
poner varias unidades de un mismo producto dentro de un contenedor.
 Cambio de empaque: a veces una empresa tendrá que corregir una característica deficiente de un empaque. O
tal vez quiera aprovechar un adelanto tecnológico como el contenedor aséptico, hecho de hojas de papel,
aluminio y plástico.
 En sus intentos por incrementar el volumen de ventas, muchas compañías han descubierto que cuesta mucho
menos rediseñar un empaque que lleva a cabo una campaña publicitaria cara.
Etiquetas.
Una etiqueta es la parte de un producto que contiene información acerca del él y del
vendedor. Puede formar parte del empaque, aunque también puede ser un rótulo pegado al
producto.
Tipos de etiqueta
Las etiquetas caen dentro de tres grandes clases:
 Una etiqueta de marca no es otra cosa que la marca aplicada el producto o empaque.
 Una etiqueta descriptiva proporciona información objetiva sobre el uso del producto, su construcción, cuidado,
desempeño o alguna otra característica pertinente.
 Una etiqueta de grado indica la calidad del producto con una letra, número o palabra.
Otras características del producto que satisfacen las necesidades.

Diseño y color.
Una forma de satisfacer a los consumidores y obtener una ventaja diferencial en

el diseño del producto, que se refiere a la disposición de los elementos que en
conjunto constituyen un bien o servicio. Con un buen diseño se mejora la
comerciabilidad del producto, pues facilita su operación, mejora su calidad y su
apariencia o reduce los costos de producción.
Igual que el diseño, el color del producto suele ser un factor decisivo de la
aceptación o rechazo de un producto, sea éste un vestido, una mesa o un
automóvil. La posibilidad de la ventaja diferencial se obtiene al conocer el color
adecuado y cuándo cambiar los colores.
El color puede ser un factor importante incluso tratándose de productos de alta

tecnología.
117
BLOQUE 3

Actividad: 2
En equipo de cuatro alumnos, revisa la papelería de tres empresas o instituciones
(sobres, hojas membretadas, tarjetas de presentación, empaque, etcétera). Elabora un
esquema comparativo y considera: los criterios de elaboración, las diferencias y
características de cada uno de ellos. Preséntalo a tu profesor para su revisión y
coméntalo al grupo.
118
Evaluación
Saberes
Conoce los elementos de la Analiza los elementos de la
papelería empresarial. papelería empresarial.
Coevaluación
docente
119
BLOQUE 3
Cierre
Actividad: 3
Individualmente, diseña la papelería de una empresa, institución o persona real (hoja
membretada, sobre, tarjeta de presentación, factura, nota o recibo, empaque y etiqueta)
que tenga un logotipo definido. Preséntalo a un cliente real y obtén sus comentarios por
escrito. Entrega al profesor para su revisión.
120
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Papelería empresarial. Puntaje:
Saberes
Aprecia los criterios de
Reconoce los elementos de la Reconoce los elementos de la
elaboración de la papelería
papelería empresarial. papelería empresarial.
empresarial.
Autoevaluación
docente
121
BLOQUE 3
122
Diseña medios impresos.
Crear diseños innovadores de logotipos y papelería empresarial a partir de la identificación de los estilos de logotipos y sus
aplicaciones que satisfaga las necesidades publicitarias y propagandísticas de una sociedad en constante cambio.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
equipos de trabajo.

Medios Impresos: La Revista.
Inicio 
Actividad: 1
De manera individual contesta las siguientes preguntas:
¿Cuál es tu revista favorita?, ¿qué te gusta de la revista que la hace tu favorita?, ¿cuáles
son sus contenidos?, ¿cuánto cuesta?, ¿dónde la consigues y cómo?
124
DISEÑA MEDIOS IMPRESOS
Evaluación
Actividad: 1 Producto: Reflexiones. Puntaje:
Saberes
Redacta reflexiones en torno a la
Conoce los medios impresos. Disfruta al realizar la actividad.
revista.
Autoevaluación
docente
125
BLOQUE 4
Desarrollo
Medios impresos: la revista.
Los medios de comunicación impresos son los instrumentos mediante los cuales se
informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los
miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su
alrededor a nivel publicitario, económico, político, social, etc. Estos medios impresos
son la representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el
canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa,
se comunica.
Medios impresos: Estos son las revistas, los periódicos, los folletos y, en general, todas las
publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar. Algunos medios impresos,
como los periódicos, son altamente influyentes en la sociedad, pues además de contar con una
información más completa y elaborada por su proceso de producción, contienen análisis
elaborados por personajes prestigiosos que gustan de las letras para expresarse por
considerarlas más fieles y transparentes.
El efecto de los medios impresos es más duradero,

pues se puede volver a la publicación una y otra vez
para analizarla, para citarla, para compararla. Hay medios impresos para todo
tipo de público, no sólo para el que se quiere informar acerca de la realidad,
sino que también los hay para los jóvenes, para los aficionados a la moda, a
la música, a los deportes, etc.; es decir, hay tantos medios impresos como
grupos en la sociedad.
La revista.
Una revista es una publicación impresa que es editada de manera periódica.
El origen de las revistas se remonta al año 1663, cuando comenzó a editarse

“discusiones mentales” en Alemania. En los años siguientes en Francia, Italia e
Inglaterra también empezaron a editar distintos tipos de revistas.
Se compone de una variedad de artículos sobre varios temas o alguno en

específico. Producida habitualmente por una editorial, su periodicidad puede
ser, generalmente, semanal, quincenal, mensual o bimestral, y el formato
puede ser a todo color y/o a blanco y negro, aunque es más común ver la
revista a color.
En la actualidad se conocen muchos tipos de revistas, las cuales sirven a audiencias diversas desde infantiles hasta
adultas. Entre los tipos de revistas se señalan las especializadas en algún tema en particular: juveniles, para niños,
para segmentos, o especializadas en cocina, deportes, o algún otro tema de interés, como lo son las revistas
culturales, políticas, científicas o literarias.
Las revistas se clasifican en:
1. Especializadas.
2. Informativas.
3. De entretenimiento.
4. Científicas.
126
Características de la revista.
 La revista es un tipo de publicación que ha de atraer al lector, no por el interés de la noticia inmediata (que de ello
se ocupa cotidianamente el diario) si no por la utilización de otros elementos técnicos. En comparación con el
diario, tiene valores inéditos como la sugestión del público, la imagen, color, etc.; y dirigida a un público con
intereses más específicos.
 El mundo de las revistas tiene una atmósfera particular. Existe una zona crucial en las portadas de las revistas,
donde no sólo pesa la fuerza del tema a tratar, sino el delicadísimo equilibrio de palabras e imágenes. De ello
depende el momento instantáneo en el que un consumidor se para en el kiosco de ventas y la decisión de
comprar una revista.
 Tienen ese atractivo de su propuesta gráfica. Las páginas de una revista

proporcionan propuestas gráficas con mucha libertad, un uso distinto del
color y un real deleite para los ojos de los consumidores o del público. Esto
es la suave textura del papel, la elegancia y diversidad de las tipografías. Las
fotografías tienen esa particularidad de ser muchas veces decididamente
hermosas o dramáticamente testimoniales.
 Las revistas también son perdurables, en contraste con la televisión (donde la

memoria no existe).
 Al igual que los periódicos, las revistas también obtienen ingresos por la
venta de los ejemplares, suscripciones y la gran cantidad de publicidad
que contienen.
 Está orientada principalmente a ofrecer noticias de actualidad más o

menos inmediata, las revistas ofrecen una segunda y más exhaustiva
revisión de los sucesos, sea de interés general o sobre un tema más
especializado.
 Típicamente están impresas en papel de mayor calidad, con una

encuadernación más cuidada y una mayor superficie destinada a la
gráfica.
Partes de una revista.
Portada
Las portadas son para las revistas lo que los pétalos son para las flores: llaman la atención
y persuaden a los lectores para que prueben lo más importante, el néctar que llevan dentro.
En la estantería de revistas, la portada es lo que va a marcar la diferencia a la hora de estar

un 15 % por encima o por debajo de la media de ventas mensuales, en comparación con
otros ejemplares.
Como ya se ha visto, la portada contiene información diseñada para

persuadir al potencial lector de que lea o compre la revista: los
encabezados, las imágenes de portadas y los titulares de portada
están diseñados para presentar un atractivo paquete al lector. Sin
embargo, la portada también incluye cierta información adicional, que
no tiene nada que ver con el contenido de la revista, pero que ayuda a
que el lector se decida a comprar: la fecha de salida o número, y el
precio.
127
BLOQUE 4
Cabeceras
La mayoría de las cabeceras o nombre de la revista son diseños fijos. Pueden cambiar los colores, quizá el tamaño;
pero la forma de la tipografía es casi siempre la misma, numero a número. Se dice que la cabecera es la firma de una
revista.
Imágenes de portada
Conde Nast investigó un poco sobre lo que necesitaba una buena portada y la conclusión fue que crear contacto
visual entre la persona que compra (de cualquier sexo) y una mujer atractiva era un sistema seguro de vender revistas.
Del mismo modo las investigaciones de Paris Match demuestran que las portadas con imágenes de famosos venden
mejor que las de políticos.
Pero sea famoso, político, modelo, hombre o mujer en las revistas de calidad, la imagen
de portada más habitual es una toma de primer plano o de cuerpo entero.
La mayoría de las revistas dirigida a hombres o mujeres, muestran a

mujeres en la portada, a excepción de algunas publicaciones más
especializadas o informativas.
A menudo, las revistas comerciales intentan representar de modo
interesante algún aspecto del contenido en la portada: una revista de
informática, por ejemplo, mostrara una imagen manipulada
digitalmente de un ratón, monitor o un teclado.
En el caso de revistas de información, la portada también suele actuar como recordatorio

del acontecimiento más importante de la semana o del mes.
Titulares de portada
La principal función de los titulares de portada es atraer a los

lectores, persuadirles para la compra de nuestra revista y no
la de la competencia.
El tratamiento de la información de la portada varía según las

revistas con el objeto de conseguir una serie de efectos: un
enfoque restrictivo –en el que solo aparecen los artículos más
importantes- podría sugerir cierta sofisticación, mientras que
en otras portadas se anuncia sin parar todo lo que hay en la
revista, informativos, ingeniosos.
El modo en que se escriben los titulares de portada también sugiere a los nuevos lectores
por donde va la revista. Pueden ser locuaces, informativos, ingeniosos o sensacionales. Lo
mismo se deduce de su estilo tipográfico.
128
Para que el diseñador pueda crear unos titulares de portada que funcionen bien, se debe tener en cuenta no solo la
imagen de la portada – si los titulares de portada van a estar alrededor de una figura central o al final de la página o tal
vez compitiendo por la atención con la cabecera o en un segundo plano- sino también el contenido y la personalidad
de la revista.
Fechas, códigos de barras y precios
La fecha de salida o número, el código de barras y el precio son elementos obligatorios, que
deben formar parte del diseño de la portada, pero no deben destacar demasiado porque
estropearían a los aspectos más importantes (cabecera, imágenes y titulares).
La fecha es importante, al lector le gusta saber que está comprando el último número de
la revista. El editor debe decidir si la revista va a adoptar un sistema de numeración
secuencial o si se identificara el número por la fecha de publicación.
El sistema secuencial de numeración hablará de la edad y un sistema basado en la fecha

hará que el contenido se asocie más fácilmente con la época para Posteriores consultas
de la revista.
El precio puede resultar un incentivo para la compra en algunos casos, porque en realidad
el lector ya tiene idea de lo que debe costar la revista; de todos modos el precio tiene que
ser visible.
Lomo
La mayoría de las revistas contienen cientos de páginas

y están perfectamente encuadernadas, dejando una
superficie lisa entre la portada y la contraportada a la
que casi no se le da importancia: El lomo.
El lomo puede llevar el logo y el número, de manera que

el lector pueda dar con un número concreto si las
revistas están expuestas con el lomo a la vista, en una
estantería. Del mismo modo, el lomo puede incluir una
lista abreviada del contenido, con lo cual el lector puede
acceder a artículos específicos de una revista concreta
dentro de una colección.
Página de sumario
La principal función de la página de sumario es resumir

al lector el contenido de la revista y dónde podrá
encontrar cada reportaje: índice, también hay otros
elementos en esta página: una sección llamada
créditos, donde se cita a las personas, con sus
respectivos cargos, que trabajan en la revista, a
menudo con detalles para poder contactar con ellos y
la columna editorial.
En la columna editorial, el director de la revista es libre

de escribir sobre las notas más importantes o sobre
cualquier tema que le apetezca. A menudo se usan
para describir las maravillas del contenido de ese
número. Una fotografía del director y su firma
manuscrita transmiten cierta confianza y cercanía.
129
BLOQUE 4
Otro elemento de la página sumario es el directorio o rótulo de la revista, donde se presentan los nombres del
personal administrativo a nivel gerencial como son; el director general, el diseñador, el área comercial, las finanzas y
de manera general las credenciales de la revista entre otros. El directorio puede ser extenso o corto dependiendo de
la cantidad de personas que trabajen en su elaboración así como de los intereses de la revista.
Contraportada
Las contraportadas suelen considerarse poco útiles para la promoción de

la revista y la identificación de sus contenidos. Por ello, suelen venderse a
los anunciantes, que pagan precios especiales, por una posición tan
importante. Algunas revistas, sin embargo, deciden sacrificar esos ingresos
extras para aprovechar la contraportada.
Por ejemplo hay revistas que ofrecen dos portadas por el precio de una e
imprime una segunda imagen en la parte de atrás de la revista, con
cabecera y titulares de portada.
Formato: grande – pequeño
La mayoría de las revistas tienen un tamaño y una forma similar porque tienen
que ser así: quizá tengan que distribuirse por correo o estén expuestas en las
estanterías, lo que resulta más fácil si la revista tiene el tamaño convencional.
El formato estándar A4 vertical también tiene ventajas de diseño: es lo

bastante grande para incluir una cantidad razonable de palabras e imágenes
en cada página y lo bastante pequeño para que se pueda leer
cómodamente. Cuando una de estas revistas se pone junto a un montón de
publicaciones convencionales, la revista de tamaño diferente es la que más
destaca, lo cual le dará a la publicación alternativa el empujón que necesita
para tener éxito.
130
Cambios de sección
El diseñador editorial Roger Black estableció la siguiente regla: “No ser

monótono”, es decir, distribuir el contenido de la revista y de la página de manera
que sorprenda y entusiasme al lector. La mayoría de revistas se divide en
artículos principales y artículos de relleno: los artículos principales suelen ocupar
varias páginas y los de relleno suelen ser noticias o informaciones de interés.
Una muestra aleatoria de revistas sugiere que el uso de columnas de texto más
anchas, diferentes tipografías, introducciones más largas y titulares (título del
articulo) más grandes son la norma de los artículos más importantes. Otras
revistas usan un tipo de papel diferente, estilos de ilustración, tintes de fondos y
distintas tipografías para identificar ciertas secciones.
Paginación
La paginación de una revista – el orden en que aparecen los artículos (medias páginas,
páginas simples o dobles) y la distancia entre ellos, que a menudo se llena con publicidad-
da ritmo y énfasis a la publicación.
La estructura de una revista es básicamente lineal: se presupone que el lector empezara

desde el principio y avanzara hasta el final, sin desviarse. Sin embargo se sabe que el lector
no hace eso, y si se incluye en el sumario con números de página significa que puede ir
directamente a lo que les interesa.
Introducción
El titular es el título del articulo y las líneas que lo siguen es lo que se llama introducción. La
introducción puede adoptar formas muy variadas. A veces es el primer párrafo del cuerpo
del texto del artículo y puede ir resaltado en negrita.
La introducción cumple dos funciones esenciales: en primer lugar, actúa como resumen de
lo que viene a continuación (con quien es la entrevista, que intenta argumentar el periodista)
y da al lector una idea para decidir si continúa leyendo el artículo. Si la introducción promete,
será positivo para el artículo; si no, pasaran de página. En segundo lugar, orienta al lector,
pues formado una jerarquía de información –titular, introducción, texto- que facilita la lectura.
Los directores de arte suelen usar cuerpos de letras más grandes, cursivas, negritas, colores
y otras características distintivas en las introducciones. Las introducciones de más de
cuarenta palabras, o tres o cuatro líneas, son contraproducentes: quitan tanto las ganas de
leer como el texto que intentan resumir.
Tipografía
La mayoría de los diseñadores editoriales confían en una modesta gama de trucos

tipográficos para romper la monotonía del texto e inyectar ritmo y energía a la página sin
confundir al lector o distraer su atención de lo que realmente importa: el contenido. Por
ejemplo: poner titulares e introducciones en una tipografía mayor o en negrita y situarse
donde el lector espera que empiece: en la esquina superior izquierda podría ser; también
los nombres del periodista y de la fotógrafa destacarlos en negritas, escribir con cursivas
algunas frases o palabras claves, etc.
131
BLOQUE 4
Leyendas
En algunos casos el texto apoya a la imagen y en otros, es la imagen la que da

apoyo al texto. Pero, con más o menos fuerza, los dos siempre trabajan juntos.
Las leyendas pueden cumplir funciones muy distintas: pueden incluir
información que te guía por una página; información suplementaria en relación
con una imagen específica y contiene una cantidad de información sobre el
tema del artículo que no está incluida en el cuerpo del texto.
Uno de los aspectos clave del diseño de leyendas es pensar en un elemento

que identifique claramente a que corresponde cada una de ellas. Normalmente
esto se consigue situando la leyenda junto a la imagen o debajo de esta.
Tratamiento de imágenes
Las revistas de moda se han basado sobre

todo en lo visual, desde su nacimiento hasta
ahora. En dichas publicaciones, las dobles
páginas que muestran a modelos en bañador o con vestidos de noche son seguras
que persuadirán a los lectores.
El lector se fija constantemente en el texto y en la imagen, buscando pistas en cada uno de ellos. Por esta razón, la
posición de las imágenes en la página es esencial: el lector mirará automáticamente la imagen cada vez que el texto
hable de ella, y si el lector tiene que mover los ojos demasiado por la página, y luego se pierde en su lectura, se
sentirá desconcertado, frustrado y perdido: será una lectura poco cómoda.
Ilustración
Un director de arte puede incluir una ilustración donde el texto haga referencia a algo
abstracto, no a un lugar a una persona concreta. Las revistas que tratan de cosas
intangibles dependen en gran medida de la ilustración para apoyar artículos sobre
inventos o descubrimientos científicos, por ejemplo; sobre conceptos o ideas que solo
existen en la mente de alguien.
132
Actividad: 2
En equipo de 4 personas revisen las partes y las características de elaboración de por lo
menos dos revistas. Haz una comparación entre ellas y elabora un esquema; entrega al
133
BLOQUE 4
Evaluación
Saberes
Ubica las partes y las Ilustra las partes y las Aprecia las partes y
características de la revista. características de la revista. características de la revista.
Coevaluación
docente
134
Cierre
Actividad: 3
En equipo de 4 alumnos diseñen una revista, puede ser especializada (cultural, deportiva,
moda, entretenimiento, etc.) o bien miscelánea que abarca varios temas. Retomen para su
elaboración las partes de la revista y sus características. Preséntenlo a su profesor para la
revisión y muéstrenla al grupo.
135
BLOQUE 4
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Revista. Puntaje:
Saberes
Reconoce las partes y las Aplica las partes y características Integra las partes y
características de la revista. de la revista. características de la revista.

Coevaluación
docente
136
Medios Impresos: El periódico.
Inicio
Actividad: 1
En equipos de 4 personas, revisen e identifiquen cada una de las partes del periódico y
sus características. Elabora un reporte y entrega al profesor para su revisión.
¿Cuáles son los periódicos más importantes del Estado?

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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Quiénes crees que elaboran el periódico?

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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Por sentido común, ¿qué partes identificas del periódico?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Evaluación
Saberes
Conoce las partes y Redacta las reflexiones en torno al Participa con entusiasmo en la
características del periódico. periódico. actividad.

Coevaluación
docente
137
BLOQUE 4
El periódico.
El periódico es una publicación periódica que presenta noticias (crónicas, reportajes) y artículos de opinión o literarios.
Los artículos no firmados se consideran la opinión del editor (o artículo editorial). Además, suele proporcionar
información diversa a sus lectores.
Las ediciones dominicales suelen incluir diversos tipos de suplementos. En

ocasiones, se incluyen regalos o diversos tipos de promociones comerciales para
incentivar su compra.
Los periódicos se dividen en dos secciones generales: información y opinión,

divididas a su vez en subsecciones: información nacional, internacional, local,
sociedad, cultura, ciencia, salud, economía, deportes, agenda, anuncios, etcétera
y, en el caso de la opinión, en: editorial, artículos de fondo, cartas al director,
columnas, críticas (taurina, cinematográfica, televisiva, deportiva, teatral, musical),
crónicas, humor gráfico, etc.
Los periódicos pueden estar más enfocado a temas

específicos como, por ejemplo, las finanzas (prensa económica), la política, la
información local (prensa local), los sucesos, los acontecimientos sociales (prensa del
corazón), etc.; en cuyo caso se habla de periódicos especializados.
En ocasiones se la designa por colores: prensa amarilla o sensacionalista, prensa salmón

o económica (por el color del papel en que se imprimen algunos prestigiosos periódicos
financieros), prensa del corazón o rosa (la que trata sobre la vida de personas famosas).
También existe una prensa infantil.
Algunos periódicos han adquirido fama por su aceptación de alguna sección en

particular, ya sea que la sección sea destacada a comparación de otros periódicos, o que
ésta tenga algún distintivo peculiar; por ejemplo, un periódico en una sociedad de
publicación de varios periódicos puede atraer más clientela porque su sección de
"anuncios clasificados" goza de fama de ser mucho más completa.
Características del periódico.
 La prensa diaria se distingue por la impresión en papel barato, al contrario de las revistas, más ilustradas a color e
impresas en mejor papel.
 La posibilidad de recibir información en directo, primero a través de radio y televisión, y desde finales del siglo XX
por internet (periodismo digital), ha terminado suprimiendo la diferencia que existía entre la prensa matutina y la
prensa vespertina, que se vendía por la mañana y por la tarde respectivamente.
 Formato. Actualmente la mayoría de los diarios se distribuyen bajo cuatro clases principales de formato:
1. Hoja grande, tamaño sábana o asabanado, broadsheet: 600 mm por 380

mm, usado muchas veces por los periódicos más serios. Un ejemplo es el
formato utilizado por el periódico The Times hasta 2004.
2. Tabloide: La mitad del tamaño de los broadsheet, de 380 mm de largo por
300 mm de ancho. En los países anglosajones es muchas veces visto
como sensacionalista frente de éstos últimos, aunque en otros países,
como España, es el tipo más utilizado.
3. Berliner: De 470 mm por 315 mm, usado por periódicos como Le Monde.
4. Arrevistado: Formato similar a las revistas, incluso con grapas. Es poco
frecuente, aunque se sigue utilizando, como es el caso del diario español
ABC y el Diario Argentino "La Tarde".
 Difusión y Venta:
138
Los ingresos económicos, en casi todos los casos y en diferente medida, provienen del
precio por ejemplar y de la venta de suscripciones.
Se distribuyen y venden en las tiendas de autoservicio, en otros lugares, se vocean o

reparten de forma ambulante.
Al número de ejemplares vendidos en un solo día se le llama difusión o circulación, y

se usa como una forma de definir las escalas de precios para avisos publicitarios.
 Para la mayoría de los periódicos, su mayor fuente de ingresos es la publicidad. Lo

que ganan de la venta de ejemplares a sus clientes suele equivaler a algo más de lo
que cuesta la impresión del producto. Es debido a esto que el precio de los periódicos
es relativamente bajo.
 Los editores de periódicos siempre buscan mayor difusión para así ganar más dinero por la venta de publicidad
debido a la mayor eficacia de publicitar en sus hojas. Sin embargo, algunos sacrifican una mayor difusión a
cambio de tener una audiencia más específica (un target: grupo demográfico más atractivo a los empresarios
anunciantes).
Funcionamiento interno
El profesional responsable de la elaboración del periódico es el director,

director jefe o director ejecutivo; que delega la elaboración del contenido en
la redacción, usualmente a través de un redactor jefe y un consejo de
redacción, a partir del cual se encargan los artículos a los redactores
correspondientes, y se reciben las noticias de los reporteros propios o de
alguna agencia de información externa. También se publican artículos de
columnistas prestigiosos o colaboradores externos al periódico
(colaboraciones).
Elaboración del periódico.
El diseño de periódicos no está sujeto a reglas establecidas e inamovibles;

por el contrario, la creatividad y la libertad del diseñador serán muy
importantes. Lo que si no debe ignorarse es el tipo de lector ya que conocer
sus gustos preferencias y necesidades, es de gran ayuda; por ejemplo: los
intereses de los jóvenes son muy diferentes a los de un grupo de médicos,
los de una asociación de productores agrícolas, diferentes a los industriales,
etc.
Un periódico es como un almacén organizado por departamentos. El

contenido cambia diariamente, sin embargo hay elementos que no son
reemplazados a diario y se denominan CONSTANTES.
Constantes de un periódico:
 Placa, Cabezal o Bandera. Es el nombre del periódico, es el de mayor colorido, el cabezal representa una marca
registrada; es legible o fácil de reconocer; por lo tanto, debe tener visibilidad y estilo original. Su ubicación es
permanentemente en un mismo lugar.
 Líneas de Lema. Representan el embellecimiento verbal dela publicación; se sitúan por debajo del cabezal. En
ocasiones su propósito es situar geográficamente al lector y, en otras, pretende mostrar la línea editorial de la
publicación.
139
BLOQUE 4
 Las orejas. Son pequeños bloques de texto colocados a ambos lados del cabezal con información variada, como
el precio del ejemplar, pronósticos del tiempo, avances de la información, publicidad, etc. En la actualidad
algunos periódicos omiten las orejas.
 Líneas de folio, membrete o fechario. Son líneas de texto que incluyen la fecha, el lugar, el volumen (no. de
ejemplares impresos en el año), el precio y fundadores.
 Logos y encabezados. Los logos son figuras que identifican una sección o página y los encabezados son los
nombres de las secciones.
 Rotulo o directorio. En él se presentan las credenciales de la publicación: director, editor y otros directivos,
teléfono, fax, dirección, internet, teletipo, membrecías de agencias de noticias, permisos recibidos, premiso, etc.
Debe ocupar el menor espacio posible y no publicarse en la primera plana o portada.
140
Pasos para la elaboración de un periódico.
En las diferentes etapas de su elaboración se toman decisiones a las cuales no tiene acceso
la audiencia a quien va dirigido.
Consejo de redacción. La elaboración se inicia con el Consejo de Redacción en el que, deben

participar todos los miembros del periódico: editor, reporteros, fotógrafos, diagramador y
diseñadores publicitarios.
En este Consejo, los redactores proponen diversos temas. Se seleccionan los mejores y se determina el enfoque y
género de cada uno de ellos. A continuación, se asignan a los redactores y, se define cuál es la posición que va a
asumir el periódico frente al tema principal de cada edición. Esta posición debe reflejarse en el editorial. Los temas
propuestos deben ajustarse al propósito comunicativo definido para el periódico.
141
BLOQUE 4
Investigación. En esta etapa del proceso los actores principales son los periodistas
(redactores) y los reporteros gráficos. Para cada uno de los temas definidos en el
Consejo de Redacción, deben precisar muy bien sobre qué van a investigar,
localizar las fuentes, recolectar la mayor cantidad de información posible, tomar las
fotografías que sirvan de apoyo gráfico y organizar todo el material.
Diagramación. La diagramación hace referencia al aspecto visual de un impreso; al

proceso de planificar cómo se verán reunidos textos e imágenes en forma armónica
y organizada, de manera que el lector se sienta a gusto con el periódico.
Los redactores y reporteros gráficos pueden establecer la cantidad de

material de que disponen para redactar el texto y las fotografías de apoyo.
Con esta información, el responsable de cada tema se pone de acuerdo con

el diagramador para reservar el espacio más adecuado y su ubicación
dentro de la publicación.
Esta etapa está relacionada con el formato (tamaño), el número de páginas y

el espacio disponible en el periódico (espacio total menos el espacio
reservado para los avisos publicitarios).
El estudiante encargado de la diagramación puede diseñar, con ayuda del

Procesador de Texto, una plantilla a escala de una página real del periódico. Sobre
una impresión de esta plantilla se dibuja a mano alzado (con lápiz) el esquema de
la página en el cual se distribuyen los avisos publicitarios, los textos de las notas y
sus respectivas fotografías.
Redacción. En esta etapa, cada periodista, basándose en el material recopilado en

la etapa de investigación, redacta el texto del tema que le fue asignado. Para ello,
debe utilizar un Procesador de Texto, tener en cuenta el espacio acordado con el
diseñador y utilizar el género periodístico convenido con el editor en el consejo de
redacción.
Edición. La edición no solamente tiene como objetivo corregir y depurar los

textos y lograr que éstos estén perfectamente redactados, también tiene
como fin lograr que la información este bien interpretada. Por eso, en esta
etapa el editor revisa los textos del periódico con el fin de pulirlos: agrega
puntos, quita información, corrobora datos y da uniformidad a la
información tratando de mantener el estilo de cada reportero.
Impresión. Consiste en imprimir sobre papel el periódico elaborado en un

computador. Existen tres opciones: imprimir todo el tiraje en una impresora
láser o inkjet; imprimir un original y sacar fotocopias de éste; o contratar
este servicio con una empresa especializada.
Distribución. Es la última etapa en la elaboración de un periódico y está íntimamente

relacionada con la audiencia a la cual va dirigido. Los periódicos comerciales
realizan la distribución por medio de suscripciones o de puntos de venta estratégicos
como tiendas, librerías, supermercados, etc.
Regularmente, la audiencia de los periódicos escolares es la comunidad educativa a

la que atiende el colegio y el medio más común de distribución es a través de los
mismos estudiantes.
142
Actividad: 2
En equipos de 4 personas, revisen e identifiquen cada una de las partes del periódico y
sus características. Elabora un reporte y entrega al profesor para su revisión.
143
BLOQUE 4

Evaluación
Actividad: 2 Producto: Reporte. Puntaje:
Saberes
Conoce las partes y las Ilustra las partes y las Aprecia las partes y las
características del periódico. características del periódico. características del periódico.

Coevaluación
docente
144
Cierre
Actividad: 3
En equipos de 4 alumnos, diseñen un periódico escolar considerando las constantes y
pasos para su elaboración. Recuerden que los temas son relacionados a sucesos de la
vida escolar. Preséntenlo a su profesor para revisión.
145
BLOQUE 4
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Periódico escolar. Puntaje:
Saberes
Reconoce las partes y las

Aplica las partes y características Integra las partes y
características del periódico
del periódico. características del periódico.
escolar.

Coevaluación
docente
146

Medios impresos: El periódico mural.
Inicio 
Actividad: 1
Responde las siguientes preguntas con tus reflexiones personales:
¿Recuerdas cuándo y dónde escuchaste por primera ocasión el término periódico mural?
¿En la primaria, secundaria o preparatoria? ¿En tu plantel existe un periódico mural? ¿Es
atractivo?
147
BLOQUE 4
Evaluación
Saberes
Conoce las partes y
Redacta reflexiones sobre el
características del periódico Realiza con interés esta actividad.
periódico mural.
mural.
Autoevaluación
docente
148
Desarrollo
¿Qué es el periódico mural?
El periódico mural es un medio de comunicación visual integrado

por imágenes y textos, que tiene muy diversas aplicaciones en la
transmisión de mensajes y en la promoción de actividades
culturales, deportivas y sociales. Está dirigido a un público
determinado y su presentación es periódica en un lugar
previamente seleccionado.
El periódico mural se considera un medio de comunicación de

bajo costo por la relativa facilidad con que se consiguen los
materiales para su elaboración. En su construcción participan las
personas que tienen a su cargo el periódico, como el público
lector que puede exponer sus opiniones y aportar sus
experiencias.
Aplicaciones y tipos de periódico mural.
El periódico mural es un medio de promoción, información

y acercamiento social que puede tener diversas
aplicaciones específicas como son:
 Difundir mensajes a grupos limitados (escuelas,

empresas e instituciones públicas).
 Difundir mensajes destinados a la comunidad.
 Dar a conocer documentos de los que no se dispone

de copias para hacer una difusión individual.
 Mantener al público permanentemente informado.
 Conocer las opiniones e intereses del público.

Invitándole a que participe en el periódico.
Clasificación del Periódico Mural.
De acuerdo con la colocación que se le puede dar, el periódico mural se clasifica en tres tipos:
1. De pared. Es un tablero de madera o cualquier otro material rígido, que se fija o cuelga sobre una pared. Es el
tipo más sencillo y económico.
2. Movible. Es un tablero de madera o cualquier otro material rígido, montado en dos pies derechos que lo sostienen
verticalmente, esto permite moverlo de un sitio a otro. Tienen la ventaja de que se pueden colocar los materiales
en las dos caras del tablero.
3. Movible de biombo. Está formado por varios tableros de madera o cualquier otro material rígido, que se unen en
forma de biombo, esto le da flexibilidad para colocarlo en distintos lugares. Además, tiene la ventaja de que se
dispone de los dos lados para montar los materiales
149
BLOQUE 4
Preparación y elaboración del contenido.
La preparación del contenido que se va a publicar en el periódico mural implica tres elementos: los textos, las
ilustraciones y el directorio.
 Textos. Son informaciones, noticias, artículos, cometarios, etcétera.

 Ilustraciones. Son dibujos, fotografías, recortes gráficos de otras publicaciones y, en general, todo aquello que
pueda ilustrar los textos.
 El directorio. Son los datos correspondientes al periódico: nombre, lugar, fecha, institución que lo publica, los
nombres de los responsables y de los colaboradores.
150
Para preparar el contenido, se requiere saber cuál es tema o los temas que se
van a tratar y los objetivos que se desean alcanzar.
Cuando ya están definidos los temas y objetivos, se procede a formar un

pequeño equipo de trabajo, integrado por personas que puedan localizar
informaciones, buscar la colaboración de personas conocedoras de los temas,
elaborar textos, preparar ilustraciones y hacer la distribución y el montaje del
material.
Recomendaciones para preparar el contenido.
 No acumular demasiada información.

 El nombre del periódico debe ser fácilmente legible y los encabezados
atractivos, para que orienten al lector sobre el contenido del periódico.
 Elaborar uno o varios bosquejos (bocetos) de distribución en miniatura,
tomando en cuenta las secciones que integran el periódico y la importancia de
las informaciones de que se dispone.
 Debe estar redactado en un vocabulario adecuado, al nivel cultural del público a
que está destinado.
 Debe tener un porcentaje mayor de ilustraciones
que de texto.
 Las ilustraciones deben ser claras, precisas y realizadas en colores atractivos.
 Los textos deben colocarse en tal forma que se puedan leer con comodidad, así,
por ejemplo, los textos pequeños deben estar a la altura de la vista, en cambio los
textos de la parte inferior deben estar en tipo suficientemente grande para que
puedan leerse sin tener que agacharse.
 El periódico mural debe colocarse en un lugar en que pueda conservarse en
buenas condiciones, durante el tiempo que permanezca expuesto.
 Cuando termina el periodo de tiempo de exhibición de un número, este deberá
cambiarse por el nuevo número; esto hace que el periódico se mantenga
actualizado y contribuya a conservar el interés por su lectura.
 El material gráfico que se quite deberá guardarse, ya sea para aprovecharlo en otra
ocasión o para consultar la información.
151
BLOQUE 4
Actividad: 2
En equipos de 4 personas, realicen una investigación de campo y visiten 2 escuelas de
diferente nivel educativo. Investiguen quién realiza el periódico mural e indaguen sobre
su elaboración tomando en cuenta todos los puntos anteriormente mencionados. Tomen
fotos y elaboren un reporte. Preséntenlo al profesor para su revisión.
152
Evaluación
Actividad: 2 Producto: Reporte. Puntaje:
Saberes
Ubica las partes y Aprecia las partes y

Investiga la elaboración del
características del periódico características del periódico
periódico mural.
mural. mural.

Coevaluación
docente
153
BLOQUE 4
Cierre
Actividad: 3
En equipos de 4 alumnos, elaboren un periódico mural. Seleccionen un tema, puede ser
alguna conmemoración del mes, navidad, día de muertos, etc., y repartan temas
específicos. Pueden elaborar un periódico tridimensional y exponerlo dentro de la
escuela para su revisión.
154
Evaluación
Actividad: 3 Producto: Periódico mural. Puntaje:
Saberes
Reconoce las partes y Integra las partes y

Aplica las partes y características
características del periódico características del periódico
del periódico mural.
mural. mural.

Coevaluación
docente
155
BLOQUE 4
Bibliografía
FOGES, Chris. Diseño de Revistas. Mc Graw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Direcciones electrónicas
http://www.imageandart.com/tutoriales/teoria/elementos_comunicacion/index.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_gr%C3%A1fico
http://diseno.ciberaula.com/articulo/tipografia_diseno_grafico/l
http://www.masfolletospormenos.com.ar/laboratorio-del-folleto/
http://la.trifoldbrochuredesign.com/consejos-diseno-brochure.aspx
http://asesores.com/prensa/lnp.jpg
http://cablemodem.fibertel.com.ar/europemania/logotipo.gif
http://euroclub.com.mx/images/marcas/ww.png
http://imagenes.acambiode.com/img_bbdd/LOGOTIPOPRS.JPG
http://images.google.com.mx/imagenes?imgurl=/www.markehnkdirecto.com/admin/noticias/impresos_070706.jpg&imgrefurl
http://images.google.com.mx/images?imgurl=http://noticias.juridicas.com/articulo/45DerechoCivil/psicologia.jpg&imgreful
http://intranet.catie.ac.cr/intranet/Manual_de_indentidad/imagenes/texto_oficEJPG
http://perso.wanadoo.es/teniscampoo/imagenes/Logotipo.gif
http://pokemos_safari.com/.../data/upiimages/pagina/.jpg
http://siu.um.es/universidad/museo/logotipo_mum_mini.gif
http://supermanvuelve.iespana.es/mayo066.jpg
http://www.competic.es/resorces/image/logotipo1
http://www.consultame.net/consultores/logos/454e96a21ae_RR2consulting_logotipo
http://www.contituyente.bo/img_noticias/periodicosgr06_10_07.jpg
http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php
http://www.elaberta.com/imagesperrosyCIA2004.gif
http://www.emilio.com.mx/imageges/geogradia_de_mexico.jpg
http://www.guiadelaradio.com/dana/portadas.html
http://www.innovationsinnewpapers.comwp/wp_content/uploads/2007/02/monocle_1.jpg
http://www.kelp.cl/i/opinion_30/jpg
http://www.madystore.com/images/folletos4.jgp
http://www.murcia.ccoo.es/ficimagen
f
http://www.perlasur.com/publicidad/Joyamoda08/Joyamoda08-02.jpg
http://www.pscinasgallegas.com/TRIPTICOS GRE.jpg
http://www.todomonografias.com/images/2006/09/4387.gif
http://www.todosloscursosdeingles.com/logos
http://www.translationsandmore.com/assets/vanidades_sm.jpg
http://www.unahuellafiletes.com.ar/imageneshoy/images/VOLANTE3_JPG.jpg
http://www.valldelcamprodon.org/shared/imedia/345.jpg
http://www.fmtiemepo.com/imagenes/newx/life.jpeg
http://www.ifsa.co.cr/.../servicions/Tjpresentacion_jpg
http://www.laprensahn.com/.../imagen_imagelarge.jpg
http://www.otrositio.net/.../portadas/portadas1.jpg
http://www.proyectosaulicos.idoneos.com/.../36597.pjpeg
http://www.rednet21.com/mestras_de_impresos/safepi.jpg
http://www.revistabit.cl/imagenes/portadas/portada.jpg
156

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COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE SONORA

Director de Administración y Finanzas

DISEÑA MATERIALES IMPRESOS

Registro ISBN, en trámite.

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2012.

Grupo: _________________ Turno: _____________ Teléfono:___________________

BLOQUE 1. APLICA LA COMUNICACIÓN GRÁFICA ............................................................................ 9

BLOQUE 2. DISEÑA PROMOCIONALES IMPRESOS DE BAJO COSTO ............................................ 65

BLOQUE 4. DISEÑA MEDIOS IMPRESOS ........................................................................................ 123

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Diseña promocionales Crea imagen

Secuencia didáctica 1 Secuencia didáctica 1 Secuencia didáctica 1 Secuencia didáctica 1

Concepto, cualidaes y Definición, tipos y Concepto, tipos y Medios impresos: La

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Estructura básica de la Folleto publicitario. Medios impresos: El

Atributos a desarrollar en el bloque:

Tiempo asignado: 20 horas

De acuerdo a lo visto en tercer y cuarto semestre sobre el concepto y

Si se confunden los conceptos de diseño y comunicación, es debido a que en ambos

Cualidades de la comunicación grafica.

Las cualidades de la comunicación gráfica se refieren a todas aquellas

Funcional: Cuando responde a las necesidades del emisor, produciendo la

Se dice que un mensaje gráfico está funcionando cuando el cliente obtiene

Práctico: Cuando es de fácil y rápida comprensión para el lector.

Atractivo: Cuando está cargado de creatividad y de ideas originales que lo hacen

Cualidades Anuncio local Anuncio nacional

Cualidades Anuncio local Anuncio nacional

Las áreas son:

 Diseño para información.

Incluye el diseño editorial. Generalmente estos productos se clasifican de acuerdo al

La infografía, mapas, gráficos y viñetas.

 Diseño para persuasión.

Es el diseño de comunicación destinado a influir sobre la conducta del público. Incluye la

 Diseño para educación.

Incluye el material didáctico como los manuales instructivos, indicaciones de uso,

 Diseño para administración.

Comprende el diseño de formularios, señalética urbana, billetes, sellos postales, pagarés y

 Diseño de instrumentos de mandos.

En equipos de 4 alumnos ejemplifiquen los campos de aplicación de la comunicación

En equipos de 5 alumnos, entrevisten a un diseñador gráfico de su comunidad,

 Actividades que realiza de acuerdo al campo de aplicación de la comunicación gráfica.

De manera individual, observa los siguientes dibujos y responde lo que se te pide,

1. ¿Cómo te imaginas que se construyeron las figuras?

2. ¿Qué elementos en común encontraste?

3. ¿Sin estos elementos hubiera sido posible realizar los dibujos?

Siempre que se diseña algo, o se hace, boceta y pinta, dibuja, garabatea,

Los elementos visuales constituyen la sustancia básica de lo que vemos y su

Es la unidad más simple, irreductiblemente mínima, de comunicación visual.

Su repetición o ausencia dará origen a la ilusión de tono, forma y color.

Al cuadrado se asocian significados de honestidad, rectitud y esmero;

Al triángulo, la acción, movimiento hacia arriba o abajo, éxito, poder.

Al círculo, protección, movimiento en todas direcciones, por lo mismo

La referencia horizontal-vertical constituye la referencia primaria del hombre respecto a

Las fuerzas direccionales curvas tienen significados asociados al encuadramiento, la

Consiste en las habilidades del diseñador para seleccionar la ilustración, la fotografía, la

Este elemento de la comunicación visual corresponde más a la personalidad del diseñador

Conoce los elementos básicos Diseña una imagen a bases de

C MC NC Calificación otorgada por el

Indica los contornos como Aprecia el contorno como

C MC NC Calificación otorgada por el

Color Significado Ejemplo

Grupo: ___________ Turno: _ Teléfono:_____________