UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ

FACULTAD DE INGIENERIA DE SISTEMAS CARRERA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGIENERIA EMPRESARIAL E INFORMATICA

FUNDAMENTOS DE GESTIN EMPRESARIAL INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD.

Lic. Luis Armando Centeno Lujan Trabajo de Fundamentos de Gestion Empresarial presentado por: Aguilar Tacca, Luis Alberto ( IV semestre)

Juliaca , Junio del 2013

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

INTELIGENCIA
Capacidad de entender el mundo, pensar en forma racional y emplear con eficacia los recursos al enfrentar los desafos

Teoras de Inteligencia
Spearman: El factor G Inteligencia puede verse en trminos de dos factores G factor general nico de la capacidad mental que se supone que sustenta la inteligencia en algunas de las primeras teoras de la inteligencia S factores especficos involucrados en una tarea de habilidad mental

Inteligencia Fluida y Cristalizada

Catell - considera la inteligencia como una dicotoma Gf

Inteligencia Fluda Inteligencia que refleja las capacidades de procesamiento de informacin, razonamiento y memoria Inteligencia General Gc Inteligencia Cristalizada Gc Inteligencia Fluda Inteligencia Cristalizada

Teora de las Inteligencias Mltiples Ocho Tipos de Inteligencia

Inteligencia Verbal Inteligencia Matemtica Inteligencia Espacial

Inteligencia Kinesttica Corporal Inteligencia Musical Inteligencia Intuitiva para el Autoentendimiento Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros Inteligencia Naturalstica

Teora Trirquica de la Inteligencia

La inteligencia se manifiesta en tres formas:
Analtica analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastar Tienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionales Creativa crear, disear, inventar, generar e imaginar Prctica Usar, implementar Inteligencia relacionada con el xito general en la vida

Evaluacin de la Inteligencia Sir Francis Galton

Tamao y forma de la cabeza de una persona eran indicadores objetivos de su inteligencia Tamao del cerebro estaba relacionado con la inteligencia

Evaluacin de la Inteligencia
Pruebas de Inteligencia Las Pruebas Binet dentificacin de nios con dificultades para aprender en la escuela 1905 Escala Binet-Simon Consista de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad. El nivel intelectual del nio se defina por el nmero de tareas difciles que poda completar correctamente

CREATIVIDAD
La capacidad para generar soluciones originales y novedosas Ver lo q todos ven pensar lo q nadie mas ha pensado-hacer lo q nadie se ha atrevido a hacer

La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo

Creatividad.- Imaginacin, Desarrollo de nuevas ideas, libertad de pensamiento ,conocimiento

Solucin De Problemas:
Cuestin que se trata de aclarar Es algo que se interpone en el camino entre la realidad actual de una persona y lo que desea Desacuerdo entre los hechos Situacin que es nueva para el individuo a quien se le pide resolverla Desacuerdo entre el pensamiento y los hechos

Proceso sicolgico:
Espera pasiva Actitudes mgicas Aportan ciencia Aportan experiencia Decision Eternas deliberaciones Audacia Miedo

Trabas Mentales
Esta es la respuesta correcta Eso no es lgico Siga las instrucciones al pie de la letra Sea prctico Evite la ambigedad Equivocarse es vergonzoso Juguetear es mera frivolidad Esa no es mi especialidad No quiero hacer el ridiculo No tengo creatividad

Reto a la creatividad
El proceso del descubrimiento de puede aprender y reproducir a voluntad El proceso del descibrimiento es anlogo en todas las disciplinas El descubrimiento se hace desde el inconsciente Es necesario liberar el espirit de sus inhibiciones para llegar hasta el inconciente El descubrimiento supone un clima de esparcimiento y de placer Los descubrimientos no necesariamente son realizados por expertos El inrteres por lo estraordinario favorece el descubrimiento El descubrimiento nace de la bisociacin El grupo multidisciplinariosuele ser la mejor unidad operativa de investigacin

MITOS Y REALIDADES MITOS

La creatividad no existe mas que en los genios La creatividad no puede ser enseada La creatividad se desarrolla por s sola en un ambiente estimulante La creatividad es independiente de la inteligencia La creatividad de ideas emitidas lleva a la calidad en ideas innovadoras La creatividad necesita solamente la frescura intuitiva de la inocencia La verdadera creatividad es artstica, bohemia y rebelde

REALIDAD
Todo ser humano dispone de una cuota de creatividad potencial (gentica) al nacer, que se puede desarrollarr a partir del entorno cultural Cualquier ser humano puede aprender a innovar por desarrollo sistemtico de su creatividad potencial Es necesario cultivar la creatividad, capacitndose adecuadamente La creatividad es una forma de inteligencia La creatividad se nutre de la experiencia. La verdadera creatividad es cientfica, disciplinada y sistemtica La calidad de la creatividad potencial, adecuadamente cultivada, lleva a la calidad en ideas innovadoras

CMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD? Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponindose retos creativos y sobre todo practicando. Te puedes ayudar de las tcnicas o estrategias de trabajo creativo.

FASES DE LA CREATIVIDAD FASE DE PREPARACIN Estamos habituados a nuestra manera mundana de pensar soluciones. Los psiclogos denominan fijacin funcional a la trampa de la rutina; solo vemos la manera obvia de solucionar un problema, la misma manera cmoda en que lo pensamos siempre Otra barrera que impide absorber informacin nueva es la autocensura, esa crtica voz interior que confina nuestro espritu creativo dentro de los lmites de lo que juzgamos aceptable

FASE DE INCUBACIN Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas relevantes y empujado hasta el lmite tu mente racional, puedes dejar que el problema se digiera lentamente Mientras que la preparacin exige un trabajo activo, la incubacin es ms pasiva, es un estado en el que gran parte de lo que sucede se desarrolla fuera de la conciencia enfocada, en el inconsciente A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero ste es mucho ms frtil para las iluminaciones creativas que el consciente Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacn de todo lo que sabes y conoces, incluidas informaciones que no puedes evocar rpidamente al nivel consciente

FASE DE INMERSIN Durante todo el da la mente est ocupada, controlada: en la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisin. Escapar de todo eso es realmente importante

Cualquier momento en que podamos soar despiertos y relajados es til para el proceso creativo (una ducha, un largo trayecto en coche, una caminata en silencio), permitir, simplemente, que la mente suee despierta FASE DE ILUMINACIN Despus de la inmersin y el soar despierto puede llegarse a la iluminacin, cuando de repente se te ocurre la respuesta como salida de la nada. sta es la etapa que se lleva toda la gloria y la atencin. Es el momento que la gente anhela y ansa, aqul en que exclamamos: Eureka! El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelador, todava no es un acto creativo. La etapa final es la traduccin de la idea y en accin. Traducir la iluminacin en realidad convierte la gran idea en algo ms que un simple pensamiento pasajero; la idea se vuelve til TCNICAS DE CREATIVIDAD
MAPAS MENTALES EL ARTE DE PREGUNTAR BRAINSTORMING SCAMPER LISTADO DE ATRIBUTOS CREAR EN SUEOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

CONCLUSIN

CONCLUSIN Podramos decir que desde el punto de vista de las inteligencias mltiples tambin podemos hablar de creatividades. Las personas ms creativas no lo son en todos los campos, si no que lo son en unos determinados. S considero que los creativos en un mbito tambin tienen una inteligencia destacada en ese mismo mbito. Albert Einstein dijo La imaginacin es ms importante que el conocimiento, y luego agrego formular preguntas y posibilidades nuevas, ver problemas antiguos desde un ngulo nuevo, requiere imaginacin creativa y es lo que identifica el verdadero avance en la ciencia.