TEORA DE LA LITERATURA I

PRIMER CUATRIMESTRE

EL CONCEPTO DE LITERATURA
En latn: arte de escribir y leer, o tambin gramtica, alfabeto Siglo XVII-p. XVIII: literaturapoesa / Prosa elocuencia. 2 mitad del siglo XVIII: gran evolucin semntica, en vez de significar el saber, la cultura del hombre de letras una cualidad especfica; se refiere a un objeto o conjunto de objetos que se pueden estudiar. 3er cuarto del siglo XVIII: conjunto de obras literarias de un pas (lit. francesa, italiana) Finales del siglo XVIII: Literatura como creacin artstica, especfica categora intelectual y forma especfica de conocimiento. Ya no se incluyen los textos de carcter cientfico (por la gran especializacin del trmino ciencia). Valorizacin de gneros literarios en prosa ya es necesaria hacer una designacin genrica que abarcara todas las manifestaciones del arte de escribir. Escarpit La dfinition du terme littrature Siglos XIX y XX: - Conjunto de obras que se particularizan por temtica, origen - Bibliografa acerca de un tema determinado. - Retrica, expresin artificial. Identificando peyorativamente literatura y falsedad retrica (Francia). Literatura rebelde y sucio ngel cado de la poesa. - Literatura = Historia de la literatura. - Literatura = Manual de historia de la literatura. - Literaturaconocimiento organizado del fenmeno literario.

TEMA 1: EL ESTUDIO DE LA LITERATURA

Se divide en dos ramas: 1) Ciencias Lingsticas y 2) Ciencias Literarias Objetivo comn: el texto literario [unidad de diferentes naturalezas, etc. (expresin, sintaxis)] 1) Ciencias Lingsticas, enfoques para estudiar la literatura: 1. Lingstica Histrica (tiene en cuenta el tiempo) 2. Lingstica Aplicada 3. Lingstica Descriptiva (sincrona) 2) Ciencias Literarias, enfoques para estudiar la literatura: 1. Historia de la Literatura (corresponde a Lingstica Histrica) 2. Crtica Literaria (corresponde a Lingstica aplicada) 3. Teora Literaria (corresponde a Lingstica descriptiva) Filologa: Ciencia que estudia las lenguas naturales en sus diferentes niveles o mbitos, uso y a los productos hechos por ella: literatura. Hay 2 tipos de texto [Tego (Latn): tejido] algo que est hecho con distintos materiales 1. mico: texto an no elaborado, no escrito, puede ser escrito 2. tico: texto realmente elaborado, escrito. 1

Descripcin de los tres enfoques de estudio. Anteriormente se estudiaban de manera excluyente. Ahora se abordan de manera conjunta. TL (Teora Literaria) y CL (Crtica Literaria) estn ms cercanas entre s. 1. Historia: - Est ms separado de la crtica y la teora. - Exposicin ordenada en el tiempo de cada texto y en su contexto social. - Visin pragmtica y no inmanentista. - Intenta que el paso del tiempo no afecte al texto, garantiza su legibilidad (notas al pie). - Da el significado de la obra en el momento que fue escrito. 2. Teora de la Literatura. Es disciplina cientfica que pretende dar cuenta de la literatura. Su funcin es prescriptiva, organizativa. - Ms relacionada con la crtica. - Es universalizable. - Da mtodos para analizar los textos que la crtica pone en prctica. - Puede ser a priori (Teora Literaria explcita, trabaja con textos micos) o a posteriori (Teora Literaria implcita, trabaja con textos ticos). 3. Crtica: - Relacionada con la teora. - Slo a posteriori. - Exgesis: comentarios, interpretaciones. - Parfrasis: decir lo mismo con dif. palabras. - Es ms asequible a todos los pblicos. - Tiene una funcin social: - Robert Escarpit: Diferencia dos clases de lectores: - Consumidores - Conocedores Funcin de la crtica convertir a los consumidores en conocedores. - A partir del siglo XVIII se va separando de las obras y aparecen los crticos literarios. -T.S. Eliot 4 tipos de crticos Criticar al crtico y otros escritos - Supercrtico - Con fervor (se salvan) - Acadmico (los peores) - Poeta (se autodefine) - T.S. Eliot: hay que diferenciar entre moda y gusto. - Epigramas - Stira: gnero crtico - Aparece como actividad poltica con la burguesa naciente en el siglo XVII. Se da en Inglaterra y se reunan en cafs. Divulgaban sus crticas en pequeos panfletos que estaban prohibidos. Intentando convencer al pblico. - La crtica no era una actividad privada. - Siglo XVIII, nace la crtica literaria, que tarda en desarrollarse en Inglaterra. Nace con la ilustracin. - 1730 artistas empiezan a ser autnomos, ya no hay mecenazgo (poco a poco) En Espaa, Larra. Ya se escribe lo que pide el pblico y no el mecenas. Estructura Pragmtica. El texto est relacionado con el mundo. Se supone que existe una estructura pragmtica en la que se haya el texto. La cobertura amplia (macro-estructura) es llamada Mundo. El Mundo es una estructura emprica a la vez que asociada a una realidad mental. La estructura mental comprende al autor tanto como al lector.

Voz potica

REFERENTE
Realidad

Semntica extensional

AUTOR

TEXTO
Ficcin

LECTOR

Semntica intensional

MUNDO Hay que analizar la relacin del texto con los perifricos. Estas relaciones dan como consecuencia tres ideas: 1. sta estructura explica la existencia de un sistema en el que todos los factores son necesarios e imprescindibles. 2. Todos los factores mantienen el sistema en un relacin multidireccional que pasa siempre por el centro. 3. El texto solo se estudiar de forma completa si estudiamos todas las relaciones existentes. Existe un sistema humano (relacin autor/lector). Este factor establece relaciones interpersonales. Sera un sistema sociolgico. El agente que construye el texto es la psique del autor y el receptor es la psique del lector. Sera tambin un sistema psquico por tanto. Tambin hay un sistema lingstico. Va a haber cdigos lingsticos y cdigos literarios. Sera un sistema lingstico-literario por tanto. El texto es creado por el autor reflejando su idea particular y es arrojado al mundo, reflejando el sistema social y psquico. El texto ocupa su lugar en el mundo, pero puede ser extrapolado y cambiar su interpretacin. (Ej.: nfora). El autor puede seguir los cdigos o romper con ellos, pero siguiendo una tradicin.

TEMA 2: LA TEORA LITERARIA CLSICA

La literatura empieza a ser estudiada por los filsofos. Interesaba la estructura, funcin, efectos en el lector En el mundo greco-romano se desarrollan 2 disciplinas. La retrica: nace para analizar todo tipo de textos. La potica: analiza la literatura.

2.1. LA RETRICA (Rethorica Recepta) Es un arte y una ciencia. (Ars, artis hbito tejn tcnica) Como ciencia es una sistematizacin de un tipo de discurso que nos permita construir un texto con el objetivo de convencer al receptor. 3

Hay dos factores importantes: - La persuasin (persuadere) - Todo de diferentes partes

2.1.1. Grecia Nace en Grecia. Ms tarde es copiado por los romanos, ellos son ms prcticos. Los griegos demuestran una gran capacidad de abstraccin. Nace de la mano de la polis, si no hubiera democracia sino un tirano, la retrica no hubiera aparecido. Nace en el siglo V a.C. Crax es el primer retor (profesor de retrica). Sistematiza la retrica (en Siracusa) y viaja al centro para ensearla. En un principio la retrica est muy unida a los sofistas no les importaba la verdad. Platn no lo acepta. Platn escribe dilogos con informacin de retrica. Aristteles hace un gran trabajo ordenado todo el conocimiento que haba Primer tratado de retrica. Establece el concepto de texto retrico, su funcin en el oyente, las operaciones del orador y los gneros de la retrica. Pone las bases de lo ser la retrica y la separa de otras disciplinas. Nos habla de: - Ars recte dicendi (gramtica) - Ars bene dicendi (retrica) El retor debe hablar Bien. Los tratados posteriores a Aristteles slo profundizan en temas que Aristteles no trat en profundidad: Sobre lo sublime, Sobre el estilo. 2.1.2. Roma Hereda de Gracia. Consolida lo que Grecia cre. Tiene 3 puntales importantes: Rethorica ad Herennium: primera sistematizacin que se hace en Roma y en latn. Cicern: no hace grandes avances, y profundiza en el tema de Platn. Escribe 3 tratados: Brutus, de Oratote y de Inventione Quintiliano: primer retor conocido de Hispania, marcha a Roma a ensear a hijos de patricios. Escribe 12 libros sobre retrica, lo cual cierra la retrica en el mundo grecoromano La retrica se transforma para alardear y entra en la enseanza. En la Edad Media, la retrica pasa a la Iglesia: artes praecandis. EL TEXTO RETRICO Es el ncleo del hecho retrico Mantiene relaciones con otros factores: orador, tribunal, otros retores Los griegos tienen esta visin global, y se retoma en el siglo XX. Dividen el textos en 3 tipos: - Forense: del foro. Discurso pblico. Habla del pasado. Justo o injusto. (enjuiciar) - Deliberativo: Naturaleza poltica. Habla del futuro. til o intil. - Epidctico: Alabanza (hroe) Habla del presente. Noble o Vergonzoso. Sistematizacin del texto retrico: ejes
Desde niveles profundos

INTELLECTIO Operatoris Artis INVENTIO DISPOSITIO

EXORDIUM

NARRATIO

ARGUMENTATIO

PERORATIO

ELOCUTIO MEMORIA ACTIO

Hasta niveles superficiales

Partis Artis (construye el texto)

Intellectio: operacin desde la que se examina la causa (finita o infinita). Inventio: se buscan hechos verdaderos o verosmiles para defender esa causa. Exordium: (antes del cuerpo narratio y argumentatioque son las partes ppales) Aqu hay que preparar al oyente y volverlo: benevolum, docilem y atentum. Lucha contra el tedium. Se presenta la causa. Insinuatio. Puede comenzar in medias res si est convencido. Narratio: exposicin de los hechos (digesis). Hay que conseguir dos objetivos: docere (mostrar) y delectare (deleitando). Cicern habla de 5 elementos: quin (persona), cundo (tempus), porqu, qu (factus), dnde (locus). Se puede salir del tema y volver. Argumentatio: conseguir que el pblico piense como l, se manipulan las pruebas (positivas o en contra probatio y refutatio). Puede valerse de: - Exempla: relato had hoc que complementa la narratio. - Relato dentro de otro relato: lleg un momento que fue un gnero individual. (el conde lucanor) - Topoi: se juega con la lgica comn, ideas que todo el mundo comporte (carpe diem) Peroratio: ltima parte del discurso: - Recapitulatio: resumen final. Recapitulacin de los puntos ppales. del discurso, es un ejercicio de madurez. Tiene que hacer que el pblico est de acuerdo. - Movere afectos: (provocar emociones) intenta conseguir la compasin del pblico. Que sienta como l, rechazando los argumentos del contrario, para ello hay dos pasos: * Conquestio: conquista * Indignatio: rechazo del adversario. Despus de la horizontal va a niveles superiores. Dispositio: organizacin de las partes del texto. De los argumentos y las partes artis. Segn Quintiliano hay 3 pasos: 1. Particin del discurso en secciones. 2. Distribucin de los contenidos en c/seccin. 3. Ordenacin de las palabras de los contenidos. Y 2 formas de trabajar: 1. Ordo naturalis 2. Ordo artificialis. Elocutio: contruccin lingstica. Verbalizacin, pero an no se emite el texto. Se escogen las palabras que se van a utilizar, etc. El orador crea la expresividad retrica, tiene como fin el delectare. Fue estudiado por los griegosconjunto de mecanismostropos y figuras, ms tarde tomado por la potica. Tiene que ser claro, al contrario que el texto literario o potico, y tener una correccin gramatical. El 5

ornatus era muy importante para la utilitas del t. retrico. El decorum (tratado de lo sublime) se trataba de la adecuacin del texto a lo que se dice. Memoria: parte en la que memoriza todo lo creado. En el rethorica ad herennium es tratada por primera vez. Hay dos clases de memoria: 1. Memoria natural: se nace con ella. 2. Memoria artificial: se adquiere mediante recursos nemotcnicos, fantasas algo recopilado en el Renacimiento. Actio: es donde se emite el discurso al pblico, segn Aristteles: la actio tiene algo de representacin teatral. Segn cicern, la actio afecta a dos sentidos: a la vista y al oido; el orador tiene que regular la voz y tambin los gestos y movimientos del cuerpo (ya que son como la elocuencia del cuerpo).

2.2. LA POTICA Nace en la antigedad de manos de los filsofos. Su nombre se lo da Aristteles poiein-poetik-poema-poeta Estudia los textos literarios. Literatura ahora arte de imitar la realidad mediante el lenguaje. Mimesis. Crea una realidad a semejanza de la realidad, copiando e imitando. Es ficcin.

2.2.1. Grecia PLATN No escribe ninguna potica. Reflexiona. Para l no es autnoma, depende de la msica. Sospecha de la potica porque puede faltar a la verdad, y esto repercutira en la enseanza de los jvenes. Los poetas son personas que no tienen mrito, los dioses les dictan y se inspiran en musas. Tambin quera exiliar a algunos de ellos. Explica el trmino mmesis y exige que se imiten buenos modelos. destaca el carcter irracional de la potica. ARISTTELES Contrario a Platn. Es el 1 que habla de poesa (no es lo mismo que lrica) Para l es autnoma, no depende de ninguna otra disciplina. Analiza el trmino mimesis. Dice que hay que imitar por medio de palabras acciones humanas que sean tpicos, pero no acciones concretas. Diferencia entre historia y literatura. (tal y como pas) (tal y como podra haber ocurrido) Escribe libros esotricos (para su crculo, los cuales no se conservan) y libros exotricos (resmenes para todo el mundo, s se conservan). En su potica slo trata la tragedia, y no analiza ningn otro gnero, slo los nombra. No nombra la lrica, Platn s (ditirambo) Establece las partes de la tragedia: 1. Prlogo (presentacin del conflicto) 2. Coro (presagia) 3. Episodio (parte central) 4. Coro (corrobora) 5. xodo (dioses) * Tiene la finalidad de la catarsis (purificacin). Pragmtico va fuera del texto. * Dos procedimientos: 1. Anagnrisis (falta de conocimiento del pblico) 2. Decorum (adecuacin) 6

Poeta deux ex maquina.

2.2.2. Roma HORACIO Escribe la Epistola ad Pisones tratado de potica en forma de carta. El nico en Roma, no hace nada nuevo sino que recoge todo el conocimiento de los griegos, dividindolo en 2 apartados o tpicas: 1. Tpica menor: - mtrica aconsejada - explicacin del decorum - conjunto de advertencias - exposicin de los temas (?) 2. Tpica mayor: (antinomios) - ars / ingenium el poeta nace o se hace? - docere / delectare Cul es la funcin de la poesa? - res / verba (se declina por la res) qu aspecto es ms importante en poesa?

TEMA 3: LOS ESTUDIOS LITERARIOS CONTEMPORANEOS

HASTA EL SIGLO XVIII POTICA CLASICISTA (sigue las normas del mundo clsico) SIGLO XIX POTICA ROMNTICA (anteclsica) SIGLO XX FORMALISMO RUSO. TENDENCIAS INMANENTISTAS

3.1. LA POTICA CLASICISTA En la Edad Media se mira mucho hacia Horacio, pero tambin hay, en menor grado, influencia de Platn y Aristteles. Se pierden los lmites entre la retrica y la potica ( la retrica se poetiza, y viceversa)

En el siglo XV se da un renacimiento donde se da una reactivacin de la potica, y hay una recuperacin de obras no ledas. Principal en esto: Italia. Ahora tendr ms influencia Platn que Horacio, tambin existe un componente aristotlico.

En el siglo XVII polmica entre antiguos y modernos. Algunos ya no quieren imitar de forma mimtica.

Espaa Se escribe en latn. Lpez Pinciano: principal en potica en Espaa. Potica espaola mimtica de la clsica. Nuevos gneros: tragicomedia (la celestina) y picaresca (Lazarillo). No se refleja lo actual, se mira hacia Platn

3.2. LA POTICA ROMNTICA

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Siglo XVIII gran cambio. Alemania Sturm und Drang. Cae la retrica y slo se mantiene el tratado de la elocutio. La potica pasa a ser ms a una potica del sentimentalismo. Influye el tratado sobre lo sublime. Pasa de estar en manos de fillogos a filsofos. Lessing: habla de la obra literaria Laoconte (dinamismo) Hegel, Kant reflexionan sobre la literatura Es un espacio de experiencia pura, sentimental, que queda atrapada en el texto y alejada de lo que es pura reflexin. Estudio de los efectos en el lector. Se realza al poeta (demiurgo). Tiene genio, no lo aprende. Es una especie de semidis. Se da la primera revolucin anticlsica de la historiacae uno de los principios bsicos: la mimesis. Rebelda, bsqueda de la libertad. Afloran aspectos misteriosos, profundos, al contrario de la postura diurna clsica, esta es una esttica nocturna. La clsica se relaciona ms con la arquitectura, la romntica con la pintura. El romanticismo dura la primera mitad del siglo XIX. La segunda mitad del siglo XIX realismo, naturalismo. Momento de cambio: autores de la sospecha, evolucionismo de Darwin La sociedad va cambiandoburguesa novelas. Siglo XXvanguardias. La ms importante futurismo de Marinetti (Pars) un coche de carreras a gran velocidad es ms hermoso que la batalla de Samotracia Se vuelve al trmino de potica pero no sola sino potica lingstica. Saussure. Hay una fusin entre lingistas y estudiosos de la literatura. Se centra en el mbito del texto. Inmanentista 3 enfoques en 3 lugares: 1. Formalismo Ruso Rusia 2. Estilstica Alemania. 3. New Criticism EE.UU.

1. FORMALISMO RUSO Rusia. Primeros aos del siglo XX. Durante la revolucin rusa un grupo de profesores y alumnos se oponen a la forma en que se haca, y proponen nuevas ideas para el estudio de la literatura. Metodologa lingstica, cientfica. Hay dos crculos: 1. Crculo lingstico de San Petersburgo. 2. Crculo lingstico de Mosc. Mosc: Jackobson San Petersburgo: Grupos Opojz, literaturnov, zaum, ostranemie, skaz. Componentes Shklovski, Tynianov, Tomaschevski, Eichembaum, Vladimir Propp. Hace una gran labor en el estudio de la literatura, pero es muy corto por culpa del gobierno de Stalin. Hubo una censura. Algunos lograron huir, otro fueron exiliados y otros fueron a la crcel. Se extiende en 2 pocas: 1. 1915 1920: esplendor 2. 1921 1927 8

1. 2. -

En la poca de esplendor el lder es Scklovski. Oposicin a la forma historicista y al positivismo. Actitud ms objetiva y cientfica. Suplante revolucionario. Influencia del futurismo gracias al viaje de Majakoski. Cambio de actitud. Ms calmados y maduros. S tienen en cuenta la historia. Son perseguidos por Stalin porque no queran reflejar la verdad y l s. Stalin obliga a Schlovki a retractarse pblicamente (monumento al error cientfico). Tynianov ms serio. Jackobson consigue huir llevndose a Trubetzkoy y van a Praga (1928) (Crculo Lingstico de Praga Jacokobson va a EE.UU. y desarrolla su pensamiento.

* La primera vez que se traducen al ingls las teoras del formalismo es en 1955, cuando ya todos estaban muertos. Se conoce entonces en occidente. En 1958 Jackobson la una conferencia sobre lingstica y potica, que da a conocer el Formalismo Ruso en Amrica. Todorov en 1960 publica una antologa de textos escritos por los formalistas rusos. - Caractersticas. Planteamientos. Persiguen la literaturnov (literariedad): carcter especfico que caracteriza los textos literarios. Dicen que hay dos tipos de lenguaje: 1. Standard 2. Artstico o literario. Para ellos la literatura es una alteracin del lenguaje standard pasando a ser artstico. Se basa en dos conceptos: 1. Ostranemie 2. Zaum 1. Proponen que se haga algo para devolver ese brillo a la lengua que ha ido perdiendo por el uso. Este mecanismo es la ostranemie, produciendo una desautomatizacin, la extraeza. Se basa en recursos fonolgicos, semnticos figuras retricas. Provoca sorpresa. 2. Efecto de la ostranemie en la lengua. No puede ser entendido por la razn, es transracional. * Todorov deca que el texto literario es opaco. Anulacin de la dicotoma forma y fondo (expresin y contenido). Estudio del verso y el ritmo, el ritmo permite determinar los elementos que componen un texto, sobretodo en verso. Timianov habla del efecto totalizador les verso. La mtrica es un elemento de naturaleza lingstica, da estatuto de ciencia a la mtrica. Estudio de la narracin. Construyen un mtodo nuevo, un nuevo modelo cientfico. Se le denominar narratologa. El primero que se lanza ser Vladimir Propp, morfologa del cuento (1928 el cuento folclrico ruso). Diferencia lo que es la fbula y el sujeto store (hechos) y plot (argumento). Propp utiliza el concepto de funcin accin de un personaje definida en funcin que tiene en la intriga, independientemente de su definicin. Principios del siglo XX, cambio Deus ad maquina. Posibilidad de un narrador desvinculado de la narracin ( Skaz), ya no hay identificacin entre autor y narrador, dando verosimilitud. Expresin directa, fsica Propp descubre que los cuentos responden a unas funciones determinadas, 6 elementos en el corpus del cuento folclrico: 1. Sujeto: protagonista. 9

2. 3. 4. 5. 6.

Tiende al objeto, quiere conseguir algo. Remitente: alguien manda algo. Destinatario. Colaborador. Oponente.

Dos tipos de estructura: 1. a. contrato, prohibicin b. transgresin c. castigo 2. a. desorden (no hay contrato) b. se resuelve / venganza Funciones en la estructura: 1. Entre el sujeto y el objeto. Deseo. Bsqueda. 2. Remitente y destinatario. Comunicativa. 3. Colaborador y sujeto u oponente. Ayuda o impedimento. Una vez acallada esta corriente hubo dos secuelas: 1. El Crculo Lingstico de Praga 2. Majail Bakhtin y Lotman (herencia) Mijail Bakhtin: - Sus teoras no se conocen hasta los aos 80. - Trabaja simultneamente con los formalistas. - Est en contra de los formalistas en su rechazo de la visin histrica. - No le interesa la lrica ni el teatro porque son fonolgicos (una sola voz), prefiere la novela porque es polifnica (dialgico), donde conviven varios discursos. Lotman: - Tiene una orientacin ms moderna. Semitica, semiologa. - Estudia la literatura pero se aparta de los formalistas. - Encargado por las URSS a organizar una escuela de verano. - Desarroll una interpretacin del estudio de la literatura no puede estar desligada del contexto, este es como un texto que tambin puede ser analizado. - La estructura dentro del texto artstico tiene una reflexin sistemtico. Un sistema modelizante dividido en 2: Primario (S. M. Lingstico) y secundario (S. M. Cultural).

2. LA ESTILSTICA Nace en conexin con la lingstica. Disciplina que analiza los valores afectivos del lenguaje (Bally). Estudia los caracteres y los medios utilizados por la lengua para producirlos y por ltimo el sistema expresivo de que tales hechos forman parte integrante. Bally excluye el estudio de los medios de expresin del lenguaje en general y de un individuo aislado. Aparta de la estilstica, del lenguaje literario , ya que no es hablado en el lenguaje espontneo, algo que produce objeciones por parte de muchos lingistas. 3. NEW CRITICISM Muy importante en el mundo anglo-sajn. Nace en el sur de EE. UU. con varios autores a finales de la dcada de los 30 y principio de los 40. (ya el formalismo ruso haba desaparecido, no lo conocan) Su nombre se lo da Ransom en un artculo con ese ttulo. No estaban de acuerdo en que se les denominara como grupo, pertenecan a diferentes universidades. Es un grupo heterogneo, no hay debate, pero ello slo a primera vista 10

Crtica objetiva. Antiromntica, antihumanstica. Niegan la erudicin acadmica y el impresionismo. T. S. Eliot es muy importante (influye en ellos) al igual que Ezra Pound. Sus principales componentes son: Alla Tate, Brooks y Ransom. Postura inmanentista y no pragmtica. Perspectiva opuesta a la historicista. Niegan el aspecto histrico de la literatura. Desarrollan una crtica sincrnica, por ello prefieren el estudio de la poesa, ya que es la menos afectable por el factor tiempo. Algunos de los autores de este movimiento no estn de acuerdo. Rechazan otros puntos de vista como sociolgicos, freudianos Su crtica quiere ser independiente. Estudio cientfico de la literatura. No quieren que se incluya en la crtica las reacciones personales, es decir, el efecto de la obra sobre el crtico no crtica impresionista, debe importarle el objeto y no el sujeto.(Ransom). El texto literario vuelve a ser el centro, un cosmos. Brooks insiste en el concepto de estructura del poema (no al estilo estructuralismo) obra literaria, considerada pattern (modelo) de tensin entre fuerzas dispares que se organiza dentro del poema organizado por el pattern. La literatura es slo forma (significado diferente) Niegan la separacin tradicional entre fondo y forma abraza al contenido se mezcla con ste. Pretenden crear la forma en estado puro, que no necesita ningn tipo de explicacin. El mtodo crtico no debe ser deductivo sino inductivo . No se pueden establecer normas aplicables a todas las obras literarias.

Tcnicas que usan Proponen una nueva tcnica, el close reading, una lectura minuciosa que evita que el crtico se salga fuera del margen del poema. - Anlisis de la ambigedad que es la raz del poema. De la irona. Tambin el estudio de la metfora y de los smbolos, que es la esencia de la poesa, del lenguaje, del los procedimientos retricos utilizados. - Metapoesa: hablar de la propia poesa, del proceso de escribir una poesa. La metfora ayuda a ello. - No utilizar la parfrasis * Creen que hay dos tipos de lenguaje: 1. Potico lenguaje antilgico 2. No potico lenguaje lgico Wimsatt junto a otro autor, advierte a los crticos de los errores que puede cometer. Crea 4 falacias de la Nueva Crtica: 1. Intencional falacy 2. Affective falacy 3. Falacia del mimetismo 4. Falacy of communication 1. El crtico puede confundirse y hablar del origen del poema y no en l mismo. Definir las causas psicolgicas del autor se desva. Rechaza a la crtica bibliogrfica del siglo XIX. 2. Intenta describir la psicologa del lector, qu piensa etc. sera impresionismo, y esto tambin es rechazado, por culpa de esto el poema tendera a desaparecer. 3. En esta suelen caer ms los poetas mismos que el crtico. Se cree que debe ser una copia de algo que ha ocurrido realmente. Ellos no creen que deba hacerse as, no copiar pero s puede usarse como punto de referencia. 4. Va contra aquellos crticos que piensan que la poesa es un canal para transmitir un pensamiento (ideologa) e influir en los lectores. No debe ser comunicativa en ese sentido. Un poema no debera significar, sino ser Mc Leash 4. LA DECONSTRUCCIN 30 ltimos aos del siglo XX. 11

1968-69, el estructuralismo cae por sus propias limitaciones. Roland Barthes siendo estructuralista orienta la forma de pensar hacia posturas postestructuralistas. Tiene un origen filosfico. Son cientficos optimistas que encuentran un obstculo y llega un perodo de inseguridad y as llegan los postestructuralistas desconfianza. En Francia, Jacques Derrida cuestiona los presupuestos metafsicos bsicos de la filosofa occidental desde Platn, inaugur un nuevo movimiento crtico en EE. UU. al tener que marcharse porque sus ideas no son aceptadas, y all da una conferencia en la universidad de Jale formando una escuela con la doctrina deconstruccionista. con autores como: Paul de Man, Harold Bloom y transladan las teoras filosficas a la literatura; tambin atiende a textos literarios. Ms tarde la deconstruccin llega a Europa convertida desde EE. UU. Derrida pretende acabar con las oposiciones binarias, y acabar con el centro que forma una de ellas, algo que haba funcionado durante siglos. (causa/efecto a veces el efecto puede verse primero, as que si puede ocupar el 1er lugar, entonces no hay ni causa ni efecto. No centro (bordes)) Deconstruir invertir los valores, jerarquas, del sistema occidental. Pero para ello debe hacerlo desde dentro de los mrgenes del sistema. Pero al deconstruir no son sistemticos, si lo hicieran sera como echar piedras sobre su propio tejado, lo hacen de forma asistemtica. Se puede ver como una posicin filosfica, una interpretacin de la literatura o una estrategia intelectual y poltica. Es relativizadora relativiza el significado Segn Derrida, los filsofos deben exponer su pensamiento a travs de la escritura y sta es un suplemento es un medio de comunicacin abominable. Lo ideal es exponer las ideas de forma pura escribir es una desgraciada necesidad Derrida desconfa de su propio lxico. En la cultura occidental tenemos un logo y fonocentrismo. Differance y diffrence. Para ellos el lenguaje es un ente donde se generan diferencias. No hay un lenguaje crtico diferente al de los conceptos (no como en pintura lenguaje), esto es un autntico problema. El lenguaje crtico es incapaz de hacer una lectura verdadera, es un misreading. Se cuestiona que exista un sistema lingstico que proporcione una comunicacin sin problemas. Trminos que tienen otro significado fuera: - Escritura (espacio previo en donde se origina tanto la escritura como el habla, al ser utilizado en el lenguaje va desplazando la bsqueda de un significado correcto; es el lugar de la lengua en estado puro, sin haber sido utilizada) - traza o huella, - diferir (aplazar), - diferencia, - injerto (cmulo de significados que cada hablante incorpora al significado estndar que viene dado anteriormente), - misreading (lectura que nos lleva a interpretar errneamente, no existe una lectura verdadera, ni siquiera siendo el propio autor)posicin relativizadora. Todo esto produjo un rechazo y se le define como un juego inofensivo, una locura metdica pero otros como una actividad terrorista.

5. CRTICA FEMINISTA / FEMENINA Surgi en los ltimos aos del siglo XX (finales de los 70) momento crtico, estaban surgiendo posturas post-estructuralistas. Objetivos: 1. Buscar en la literatura la identidad femenina 2. Intenta analizar la situacin de por qu irnicamente la mujer no ha tenido acceso a la literatura y ha estado apartada por la sociedad y la cultura.

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3. Denuncia al haber atravesado este margen que la ha dejado a parte de la ideologa patriarcal (conjunto de convenciones de todo tipo que ha estado impuesta y la mujer no tena papel). Quiere recuperar la voz de la mujer. Surge ligada al feminismo. (movimiento socio-poltico en pases liberales (siglo XIX). [Mayo del 68]. Busca crear un mtodo propio de estudio, algo que cost mucho. Es el lado reflexivo, estudiante del feminismo que sali a la calle. Estudia las circunstancias en que se desarrolla la literatura femenina y el porqu de haber accedido tan tarde a la literatura y cultura [Fernn Caballero Cecilia Bohl de Faber] No intenta reivindicar una igualdad (a diferencia del feminismo que sali a la calle), sino que quiere poner de manifiesto la diferencia socio-histrica. Se propone leer la historia cultural desde otro punto de vista para sacar a la luz la palabra de la mujer en literatura. Precedentes: - Virginia Wolf (Una Habitacin Propia base terica de la crtica feminista. Cuenta la situacin de la mujer) Plantea una diferencia socio-econmica no biolgica. No tiene independencia econmica. Crea la metfora de no tener un cuarto propio. - Simone de Beauvoir (El Segundo Sexo 1949) Tiene una postura existencialista. Rechaza la situacin de la mujer, lucha por la igualdad de gnero. Se ramifica en 2 vertientes: 1. Anglo-Americana 2. Francesa

1. Vertiente Anglo-Americana En EE. UU. se unen a la lucha contra la guerra y apoyo al feminismo. Tiene la idea que el lenguaje con el que se encuentra la mujer es un lenguaje patriarcal, no neutro. Helene Showalter: la literatura femenina se entiende como una subcultura. Afirma que existen tres fases en la escritura femenina: 1. De imitacin de la tradicin imperante. 2. Protesta contra los modelos establecidos valorando los que la mujer. 3. Autodescubrimiento. Vuelve al interior buscando su propia identidad. Formas de estudio: 1. Crtica feminista 2. Estudio de la mujer en obras hechas por autores masculinos. Opina que la ginocrtica (estudio de la produccin literaria femenina) debe ser el verdadero objetivo. Tenemos tambin otras dos autoras que escriben: - Sandra Gilbert y Susana Gubert: La Loca del Desvnpotica sobre la creatividad femenina. Buscan en los textos de mujeres (siempre hay una loca). Hablan de los textos como se fueran palimpsestos (pintura tapada por otra) Buscan las formas ocultas de la mujer. 2. Vertiente Francesa. Es sumamente filosfica. Tiene relacin con el psicoanlisis. Principales representantes: - Luce Irigaray - Eleine Cixous - Julia Kristeva Cixous: - Utiliza el trmino: escritura femenina no se puede codificar ni ser definida. - Influida por Derrida. Quiere deshacer la oposicin hombre-mujer, para llegar a un lenguaje femenino nuevo, fluido. - La Risa de la Medusa Irigaray: 13

No acepta la postura de Freud hacia los sexos. La mujer es la imagen especular que refleja el hombre. Exageracin e irona.

TEMA 4: TEORA DE LOS GNEROS LITERARIOS

El gnero literario es una nocin importante que ha sufrido una serie de transformaciones, pero se sigue manteniendo como uno de los temas fundamentales de la teora de la literatura. Sigue suscitando debates An interesa, no ha muerto. An no hay una solucin, pero no se disuelve la cuestin. Hay varias posiciones: - S existe el gnero literario Hay posibilidades intermedias - No existe La mayora cree que s existe. Hay una postura en el no de un terico italiano (suiza) Vennedetto Croce (f. XIX, p. XX) defensor de la tesis idealista tesis idealista que niega muchos planteamientos y dice que no existen los gneros literarios porque cada poema es un gnero en s. Se opone a la oposicin fondo y forma, cree que el poema es unitario. La obra sera imperfecta s se pudiera meter en un gnero (en un canon) Postura del siglo XIX ligada a la postura romntica. Reaccin contra la esclavitud de las normas. La tesis no tuvo una proyeccin continuada. El s al gnero literario predomina en esta poca. Dependiendo de la poca se distinguen dos grandes momentos: 1. Teora clsica (tambin clasicista) perceptiva y normativa. 2. Teora moderna descriptiva Hasta el siglo XVIII (incluido) domina la teora clsica. ( Platn La repblica y Aristteles La potica). En general tenemos 3 gneros literarios: lrica, narrativa y teatro.

NO AL GNERO LITERARIO

S AL GNERO LITERARIO

PLATN:

Distingue 3 gneros literarios: 1. Mimtico 2. Narrativo puro 3. Mixto 1. Incluye dos tipos de obra: tragedia y comedia. Se relata una accin por parte de los personajes, copia la realidad. 2. Ditirambo. Cantos en honor a un dios, Baco. Se relatan acciones hericas pos este dios. 3. Tenemos la epopeya. Alternancia entre narracin y un hablar por parte del personaje. No nombra la lrica. Seguramente porque no era representativa de la realidad sino de sentimientos. Hace la primera reflexin en torno al gnero literario en su obra La Potica, en ella nombra los dems gneros pero slo trata la tragedia. Distingue dos modos en el gnero literario: 1. Modo dramtico: los actores como si fueran personajes vivos. 2. Modo narrativo: los personajes se narran en su propio nombre. 14

ARISTTELES:

Distingue dos niveles: 1. Segn la temtica tratada inferior / superior 2. Segn los personajes inferior / superior Superior Modo dramtico: Tragedia Inferior Comedia Modo narrativo: Epopeya Parodia Distingue 4 gneros literarios. Dos con un nivel superior y dos con un nivel inferior. La narrativa tiene dos gneros de ambos niveles y la dramtica tambin.

* No aparece ni la lrica ni la potica. La lrica no aparece porque no era mimtica y porque dependa de la msica. (dos coros, no sigue el argumento) En el siglo IV, Dimedes ya nombra la lrica, la pica y la tragedia.

En la Edad Media surgen nuevos gneros.

En el Renacimiento se escribe mucha potica y son parfrasis de Aristteles y Horacio. Comienza una triparticin del gnero literario Poesa Dramtica Lrica pica

Francisco Cascales en 1614 en su potica fundamental: tablas poticas habla y define cada una de las modalidades: 1. Dramtica: reproduccin de la accin sin autor. 2. Lrica: habla del autor y considera los hechos exteriores. 3. pica: hablan los personajes y el autor, es mixta. Hay una alternancia. En Espaa nace un gnero hbrido obra que rompen con los gneros establecidos: tragicomedia (la Celestina) Pero desde el punto de vista terico sigue habiendo 3 gneros, no se aceptan, no se atrevan a cambiar lo dicho por Platn. Se da en Espaa un barroquismo 2 mitad del siglo XVII hay una oposicin entre antiguos y modernos: 1. Antiguos: defendan los modelos fijos de la antigedad por influencia francesa. LenguaLatn. 2. Modernos: queran que se aceptara el carcter hbrido. Lengua no latn Comienza a influir el clasicismo francs: los gneros son entidades inmutables. Boileau rechaza el gnero hbrido y jerarquiza los gneros literarios segn si el tema es importante o no, los personajes son personas de la corte Siglo XVIII: 2 mitad preludio de un gran cambio que se dar en los primeros aos del siglo XIX. A finales del siglo XVIII, hay una oposicin a la esclavitud que impuls el clasicismo francs. En Alemania surgir el Sturm und Drang: supone una revolucin contra la teora clsica de los gneros y las normas. Proclama la libre espontaneidad creadora. 15

Durante este siglo los filsofos van aportando ideas fundamentales (Kant, Hegel, Schelling, schelegel) La base terica y culminacin la proporciona Hegel Libro 3 Lecciones de esttica sistematizacin de los gneros literarios Hegel acepta la triparticin clsica de los gneros literarios dice que los gneros tienes 3 posturas con respecto a la realidad: 1. Tesis (pica). Punto de arranque. En ella predomina lo que est fuera. Actividad exterior. El autor deja su discurso a otros que realizan las acciones que se estienden. El poeta se esconde, predomina lo objetivo. Parece como si el texto se le fuera de las manos y el relato corre y fluye en calma para s (no para el poeta). La pica tendra los siguientes rasgos: - Concrecin individual del protagonista, es uno y encarga los intereses de una colectividad.. - Conflicto que genera la accin objetiva. - Linealidad expositiva. Hay paradas descripciones. 2. Antitesis (lrica). Es la oposicin a la pica. Sujetivo. Se dirige hacia el mundo interior de quien escribe. Aqu no se avanza, se detiene ante su interioridad. Concede palabra y lenguaje a lo interno para expresarse como interioridad mediante esto se consigue la catarsis (purificacin). La interioridad sale a la luz en forma de obra de arte. Tiene unos rasgos muy variados. 3. Sntesis (teatro) Objetivo y subjetivo. Posee la distancia de la pica e incorpora la voz ntima de cada uno de los personajes. El poeta tiene que crear la ilusin escnica (recurso que logran determinadas obras que nos hacen creer que lo que ocurre es real) *Esta triparticin an se mantiene aunque la cuestin del teatro no fue muy bien aceptada.

La literatura deja de ser mimtica. La Idea ser lo que har la literatura. Es la 2 etapa de los gneros literarios. Pretenden ajustar la concepcin de la realidad y la naturaleza objetiva de esa realidad (como se relacionan entre si) y ven que la literatura es una buena manifestacin para conseguirlo. En el Romanticismo se cree que el arte es la representacin sensible de una Idea. nica forma de captar lo absoluto. Mediante la literatura el hombre sensibiliza, concreta, materializa. La poesa aparece volcada hacia el interior (simblico) y el exterior (realidad de fuera) Intuicin del espritu. La imaginacin es simblica, y se manifiesta a travs de modelizaciones (gneros literarios). El autor canaliza la idea que flota, mediante ellos. Es la forma de transmitir a otro esa Idea de lo absoluto.

A finales del siglo XIX surge en Francia una esttica que influir. Teora evolucionista Brunetire plantea una idea, estaba muy influido por el evolucionismo de Darwin. Nos dice que los gneros literarios no eran categoras arbitrarias y no cambiaban arbitrariamente funcionaban como entidades en constante movimiento. Evolucionan como los seres vivos (nace, crece, se reproduce y muere). Esta analoga se explica por su contexto, pero es una idea muy moderna y con parte de verdad. Le interesa la gnesis de los gneros literarios y se desaparicin

Con el siglo XX todo esto cambia de la mano de los formalistas rusos. Se cree que los gneros literarios cambian y evolucionan (no conocieron a Brunetire). Creen que en un momento determinado existan 2 gneros: 1. Un gnero reconocido y prestigioso: alto 16

2. Gneros menores que convivan con los prestigiosos convivan en sordina. Puede ocurrir que este desplace al prestigioso. Estn en constante lucha. Se cree que los gneros son eternos. Tienen unas caractersticas dominantes para todos que en algn momentos pueden ser sustituidas or alguna otra y nace otro gnero Revolucin Rusa antes oda, despus parodia)

EL ESTRUCTURALISMO Continuador del Formalismo Ruso. Innovaciones: 1. Gneros literarios existen. No hay que buscarlos en las obras hechas sino que hay que buscarlos en las convenciones que el lector aplica al leer tiene unas convenciones preelaboradas por la tradicin literaria. 2. El gnero cambia de lugar. 3. Los gneros no son variedades del lenguaje, ni tipos especiales de texto; son tipos de convenciones que se aplican a la lectura. Todorov Estructuralista francs. Investiga sobre el gnero fantstico. Estudi junto con otros en un artculo llamado de donde proceden los gneros literarios. Afirma que proceden de otros gneros, es la variacin de uno o varios gneros anterior. Un gnero no nace espontneamente, dice que nunca ha habido literatura sin gnero. Ningn lector puede acercarse a un gnero sin conocerlo. Afirma que los gneros son actos de habla. El gnero son clases de textos tipificados. Se arrincona al autor, lo importante es el discurso. La trasformacin de los gneros se produce por 3 causas: 1. Inversin 2. Desplazamiento 3. Combinacin Los gneros pueden contemplarse desde dos puntos de vista: 1. Discursivo 2. Metadiscursivo El gnero histrico lo observamos de forma emprica. Gnero terico y natural, define las caractersticas modlicas que se repiten. (metadiscursiva) Afirma que cada comunidad se institucionalizan los gneros y se eligen las caractersticas que funcionan en ella. As, el gnero es la codificacin de las propiedades discursivas que cada comunidad ha querido institucionalizar Las caractersticas de cada comunidad pertenecen a la tradicin literaria y estn presentes en el horizonte de espectativa (conjunto de presuposiciones con la que cada uno se aproxima a un texto literario) Cuando una sociedad cambia, se crea un nuevo sistema de gneros en sta. Los gneros de un momento determinado est contaminado por la ideooga del momento. Todorov no hace tipificaciones Da entrada a otro tipo de textos no denominados literarios antiguamente (grafitti lo estudio como gnero aunque no sea gnero literario)

disminuyen.

En el siglo XX es normal la triparticin, pero algunos los aumentan o los En el mundo anglo-sajn, Northrop Frye escribi un libro donde habla del gnero: anatoma de la crtica 17

1. 2. 3. 4.

Habla de mythos ms que de gnero literio. Estos mythos son estructuras de la imaginacin, mentales. Distingue 4 categora: (pre-genricas) 1. Comedia Postura positiva 2. Romance (narracin) 3. Tragedia Postura negativa 4. Irona satrica Es una tendencia, movimiento eufrico, que se eleva hacia un final feliz. Narracin, relato. Tendencia hacia un mundo que se anhela pero no se menciona el final. Contrario a la comedia. Movimiento depresivo, que baja. Final trgico. Movimiento hacia un mundo no deseado.

En 1957 una alemana, Kate Hamburger, escribe La Lgica de la Literatura. Afirma que la postura de Hegel de oponer lo subjetivo y lo objetivo no es positivo, pero aunque puede orientar, al progresar es inexacto y peligroso. Para ella slo existen dos gneros literarios: (formas con que el lector se enfrenta al texto literario) 1. Ficcional mimtico. 2. Menos ficcional 1. Son el teatro, drama y novela. 2. Lrica. No est totalmente contaminada de la ficcin. El yo-origen est ms enraizado en el texto que el otro. Es un genero existencial porque declara estado anmico del sujeto, yo-origen, est ms cerca del objeto del que habla. Tiene un carcter testimonial. Hay dos etapas fundamentales: - Etapa clsica: Aristteles. - Etapa anticlsica: RomanticismoHegel. * Nueva etapa siglo XX con Mijail Bajtin? (represent el aspecto sociolgico de la literatura. Bajtin combina dos posturas: planteamiento formalista y planteamiento marxista. Son difundidad por Todorox y Cristeba (cric. fem.) Se opone a los formalistas porque sobrevaloraban el aspecto lingstico. l cree que hay que valorarlo por su contexto (visin sociolgica). Una obra se encuentra integrada en las tradiciones de una comunidad. Hay dos tradiciones: 1. Lineal (cultura monolgica) 2. Pictrica (polifnica) 1. caracterizada por la homogeneidad sobretodo estilstica. Todo es igual, misma voces. Teatro y lrica. 2. La laguna es capaz de crear fisuras, puertas por donde se introduce otro tipo de voces que cuestionan la voz imperante. (l la prefiere) Cultura carnavalesca ofrecida por algunos textos que ofrecen algo que pretende invertir el mundo y sistema imperantes. Se centra en el gnero literario polifnico novela polifnica. El gnero literario es capaz de fijar una coordenada que convierte en estructuras que ha de seguir el gnero folclrico. Tiempo y espacio cuando se fija se denomina cronotropo (novela griega) Introduce dos conceptos fundamentales: 1. Voz ideolgica (como punto de vista de la realidad, que entre s dialogan dialogismo) 2. Dialogismo. La novela tiene: - Narracin de lo que quiere contar. - Estilizacin de diversas formas de narracin oral tradicional. - Estilizacin de diferentes formas de la narracin escrita. (semiliteraria o no) - Diversas formas literarias que no tienen que ver con el arte literario en s. (escritos filosficos) - Discursos de los personajes estilsticamente individualizados. 18

TEMA 6: LA LENGUA LITERARIA

6.1. EL LENGUAJE FIGURADO Contiene figuras. Ornatus cualidad que caracterizaba a la elocutio. Logra el embellecimiento del texto literario pero afecta al microcomponente, a la microestructura, es decir, a la manifestacin lineal del texto. Se activa por unos recursos lingsticos que el propio lenguaje tiene en s. Estos dispositivos (recursos) tienen un efecto exortativo, que provoca un embellecimiento del texto y tiene como objetivo pragmtico provocar la atencin del lector. Primero apareci en el texto retrico, pero cuando se produjo una retorizacin de la potica (E.M.) se aplica al texto literario. Sermo ornatus discurso, palabra embellecida (para los griegos) El texto se entenda como una base lingstica neutra sobre la cual se colocaban una serie de adornos. La lengua literaria en el mundo clsico y clasicista es de una naturaleza adjetiva. Despus de los formalistas rusos ya no se mantiene esta idea y los formalistas imponen el concepto de la literariedad (literaturnov) En el mundo clsico el ornatus se encuentra dependiendo de la utilitas. Si se utiliza bien es un elemento decisivo para convencer, se consigue el docere, delectare y movere. El texto literario tiene que transmitir, ensear algo. Entra en niveles profundos del texto macroestructura. La ornamentacin lingstica se basa en: - Figuras - Tropos Esto produce: - Opacidad (Todorov) - Embellecimiento (Clsicos) - Zaum, Ostranemie (F.Rusos) La rethorica recepta es la primera disciplina que organiza este material y ms tarde la potica se lo apropi. Quintiliano se refera a las figuras con una forma de operar y las distingue en dos: 1. In verbis singulis (con palabras separadas) Tropos. Aqu el otro elemento no est presente. 2. In verbis coniuntis Figuras. Hay relaciones sintagmticas. El lenguaje literario tiene dentro de s estos dispositivos. Cumplen una funcin esttica o artstica. Hay cuatro operaciones que distingues el funcionamiento de las figuras y los tropos: 1. Adiectio suma de elementos________________FIGURAS 2. Detractio Resta de elementos_______________FIGURAS 3. Transmutatio Cambiar de un sitio a otro______FIGURAS 4. Inmutatio sustitucin por otro elemento _______________TROPOS La rethorica recepta distingue entre: - Figuras de diccin ___________Nivel fonoacstico y morfosintctico. - Figuras de pensamiento_________Nivel semntico * Van orientadas hacia el pblico u orientadas hacia la res. Figuras de diccin: aliteracin, paronomasia, calambur, antanaclasis, asndeton, polisndeton, elipsis, zeuma, anfora, epanalepsis, epanadiplosis, polptoton, enumeracin, gradacin, isocolon / paralelismo, hiprbaton, quiasmo Figuras de pensamiento: al pblico: pregunta retrica y apstrofe. a la res: irona, anttesis, oxmoro, paradoja, ltote, hiprbole, smil 19

Los tropos son dispositivos que actan aisladamente. Mantienen relaciones in absentia. Se produce una asociacin previa de ideas y se sustituye una por otra con el efecto del Zaum. Los tropos son 3: 1. Metfora: es la base artstica del texto literario. Es la sustitucin de un elemento por otro, ampla su significado. El trmino real desaparece (TR) y se deja el imaginario (TI). Hay varias formas: (I+R), I de R, I:R, R:I 2. Metonimia: en ella ambos trminos tienen una relacin de contigidad (causa efecto) (materia objeto) (conteniente contenido) 3. Singdoque: relacin de cantidad (una parte por un todo) su ejrcito contaba con diez mil fusiles

6.2. DISTINTOS NIVELES Hasta el siglo XX no se estudia el concepto de lengua literaria. Los primeros son los formalistas rusos (literaturnov) La lengua literaria va a ser un descubrimiento Es el cdigo sobre el que se crea la literatura. Para algunos las consideraciones son diferentes. Respuestas: (las 3 tienen una cierta verdad. Una sola no puede ser defendida) 1. La lengua literaria es aquella en la que se escribe el texto. Es innegable que la literatura est hecha de palabras. De aqu vienen tesis coma la de Sapir una lengua tiene en s todo lo que necesita un poema para expresarse. Damaso Alonso la lengua es una y hay dos escalones: standard y literario. Coseriu la poesa es el lugar en donde se despliega la lengua, cumple un grado de plenitud en el lenguaje. As el poeta encontrar en la lengua todo lo que necesita * Hay poemas cuyo significado es imposible captar atendiendo a lo que la lengua ofrece. No ha ni diccionarios para ello (irracionalismo del siglo XVII) Los dedos de la mano del ms viejo tenan tanta tristeza que el pasillo se acercaba lentamente a la deriva, recargado de historia Vicente Alexandre La sala cabeceaba sobre el mar de cscaras de naranja Vicente Alexandre Este recurso no slo se da en poesa sino tambin en prosa. Se deja en libertas a las palabras de las ataduras lingsticas. Buscan nuevas asociaciones. Muchos enunciados van contra la lengua, contra la norma si infringe estas normas puede considerarse como uso pleno de la lengua? No todos los textos literarios hacen esto, algunos son modelos de estudio para la lingstica. * Cualquier procedimiento bien utilizado consigue efectos geniales. 2. Uso parcial de la lengua. Est en relacin con la anterior. En los textos literarios hay un uso diferente del normal. Es diferente con respecto a qu? La lengua es una estructura amplia, flexible que acoge diferentes materializaciones y usos. Se dan nuevos registros que no dejan definirse del todo, al igual que ocurre con los cientficos. No es la lengua literaria una cuestin de utilizar procedimientos llamativos o desvos de la lengua normal. 3. Otra lengua que tiene unas reglas diferentes de la standard. Si afirmamos esto contradecimos la idea de Salir, sera afirmar que la lengua no presta todo lo que necesitamos. Valry: Segn l, el poeta no se mueve en un sistema normal; se sita en otro sistema diferente, entonces las transgresiones que cometa no son desvos ni errores de la supuesta norma, sino que son rupturas de toda previsin, por lo tanto la poesa habla de otro lenguaje con las palabras de la lengua comn sin fijarse en las reglas. La lengua literaria tiene autonoma, no puede sistematizarse ni es un cdigo socializado. Es ms que un uso diferente de la lengua pero ms que una lengua diferente. 20

Idiolecto de un poeta. Hay varias teoras sobre la lengua literaria

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