Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y de Servicios No.

76

Lectura, Expresin Oral y Escrita.

Resea Crtica.

Profesora: Patricia Ayala Soriano

Alumno: Alejandro Soto Domnguez.

Segundo Semestre.

31 de mayo del 2012

Ciclo escolar 2012-2013

Guerrero Monthelet, V. La belleza est en tu cerebro, Cmo ves? UNAM, Mxico. Este escrito no es ms que una resea acerca de un artculo escrito por Mothelet donde el tema que se aborda es la relacin belleza-cerebro, el fin de este trabajo es dar a conocer los avances que ha tenido la ciencia con respecto al tema. Vernica Guerrero Mothelet, es periodista, divulgadora, traductora y columnista del peridico Exclsior, publica artculos e imparte talleres sobre los nuevos paradigmas de la ciencia, pertenece a la AMIC (Asociacin Mexicana de Investigadores de la Comunicacin) desde 1996, en el portal de internet de la UNAM public un artculo titulado La belleza est en tu cerebro, donde da a conocer informacin obtenida por varios investigadores acerca de la percepcin de la belleza en el cerebro a travs de experimentos. El neurocientfico Semir Seki intrigado al investigar que el cerebro es capaz de clasificar las cosas en bellas o feas simplemente a partir de ciertas caracterizas percibidas por los sentidos, Seki relacion las artes visuales y las reas cerebrales involucradas, as creando la disciplina Neuroesttica la cual ayudara al mejor estudio del cerebro para comprender las relaciones que existe en la percepcin de la belleza. Es cierto que las personas pueden clasificar las cosas que les parecen agradables o no, pues es algo que lo hacen en su vida diaria e indispensable. El filsofo Immanuel Kant explic que la belleza no se puede medir en un laboratorio pues es una sensacin personal de placer o disgusto que vara en las personas, y claro est que hasta la fecha no hay un instrumento que mida la belleza de las cosas o de las personas ni mucho menos ciertas reglas para poder decir que algo es bello para todos, pues la cultura y diferentes factores influyen para su clasificacin. Segn algunas teoras, la clasificacin entre lo bello y lo desagradable pudo ser una ventaja para nuestros antepasados en su sobrevivencia, pues ayudaba a diferenciar lo benigno que es lo que nos produce placer y lo peligroso que es lo que causa dao, este ltimo activa la amgdala, que su funcin es prepara al cuerpo para alejarse de algo que cause desagrado, un ejemplo de esto es cuando

una persona siente miedo, pone en alerta todos sus sentidos para evitar dao a su persona lo mismo pasa cuando observamos alguna escena de peligro, nos alejamos. El profesor Semir Zeki piensa que para sentir cada una de las sensaciones en el cerebro existe una clase de filtro que enva a cada una de las partes correspondientes del cerebro pues por la misma va entran, esto podra explicar porque hay actividad en diferentes partes del cerebro al percibir lo bello y lo feo. La neurocientfica Dahlia W. Zaidel coment acerca de caractersticas que observamos al ver un rostro e identificar la belleza, las personas tienen diferentes gustos, cuando eligen una persona con la que se casan o les parece atractivos, esto hace referencia al experimento realizado Semir Zeki y Hideaki Kawabata en el 2003 donde los gustos por pinturas no fueron los mismos en varias personas, en la resonancia magntica se observ actividad en la corteza prefrontal al percibir lo bello y en la parte orbitofrontal del cerebro al percibir lo desagradable, estas investigacin ayudan al estudio profundo de las emociones humanas relacionadas con el cerebro y entendimiento de cules son las causa de variaciones en la percepcin de cada individuo, y como sabemos, los gustos no son iguales en todas las personas, como pasa en la msica, la comida, el ambiente, los pasatiempos, etc. Una gran cantidad de estudios sugieran que el cerebro humano tiene en comn sin importar la cultura algunas caractersticas para considerar un rostro bello, como es la simetra, los rasgos infantiles y en especial la sonrisa, que activa una parte del cerebro relacionada con las emociones y el placer experimento realizado por John O`Doherti quien explora el papel de la sonrisa al activar dicha parte del cerebro. La gente al ver la sonrisa en una persona muchas veces causa que esta persona tambin lo haga como una respuesta del cerebro al experimentar un placer. Algunas personas creen que la belleza y el amor se sienten con el corazn, y el artculo de Monthelet es una buena explicacin de que el cerebro es el nico que se involucra en lo que se siente, en lo personal, las caractersticas con las que

clasifico lo bello y lo desagradable son muy diferentes con respecto a las personas que me rodean, en especial la msica. El artculo de Monthelet tiene un vocabulario adecuado para su comprensin, es muy interesante, no es extenso pero contiene suficiente informacin para poder entender el tema, en lo personal lo recomiendo pues puede resultar un tema de inters no solo para un grupo especfico de personas relacionados a la medicina, sino de inters amplio, como estudiantes, profesores, etc.

Rbrica para Reseas

Aspecto 4 Excelente Define el propsito de la resea, con buen estilo, la inicia con los datos del autor y del texto. Contiene un resumen de las ideas principales del autor, incluye cuando menos cinco de ellas, expone sus ventajas y desventajas. Incluye una opinin personal, manifiesta posturas de acuerdo y en desacuerdo con respecto a lo expuesto por el autor y da un ejemplo de aplicacin en su vida personal o profesional. Realiza la resea con letra Arial a 12 puntos, interlineado de 1.5, prrafos con extensin de 5 a 10 lneas, paginado de la resea al centro en la parte inferior y portada con los elementos solicitados. 3 Bueno Define el propsito de la resea, con un estilo indefinido, inicia con los datos del autor y del texto. Contiene un resumen de las ideas principales del autor, incluye cuando menos cuatro de ellas, expone sus ventajas y desventajas. Incluye una opinin persona, manifiesta posturas de acuerdo y en desacuerdo con respecto a lo expuesto por el autor. 2 Regular Define el propsito de la resea, la inicia con datos generales del autor. Contiene un resumen de las ideas principales del autor, incluye cuando menos tres de ellas, expone ventajas y desventajas. Incluye una opinin personal, est de acuerdo con lo expuesto por el autor. 1 Malo No define el propsito de la resea y no incluye los datos del autor. Contiene un resumen de la idea principal del autor, no expone ventajas y desventajas. Incluye una opinin personal con respecto al tema en general. Evaluacin

Introduccin

Desarrollo

Conclusin

Formato

Realiza la resea con letra Arial a 12 puntos, interlineado de 1, prrafos con extensin de 5 a 10 lneas, paginado en la parte inferior y portada con los elementos solicitados.

Realiza la resea con letra Arial a 12 puntos, interlineado de 1, prrafos con extensin superior a lo solicitado, paginado en la parte inferior y portada con ausencia de algunos elementos.

Realiza la resea con otro tipo de letra al solicitado, interlineado de 1, prrafos con extensiones diversas, paginado y portada sin respetar los lineamientos solicitados.

TOTAL