UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACION A DISTANCIA

Elaborado por: Ramrez De La Cruz, Yarelis J. C.I. N v- 17.946.852 Araure, Junio del 2013.

Anlisis Crtico La Calidad educativa en el E-learning: sus bases pedaggicas Cuando hablamos de E-learning nos referimos al aprendizaje electrnico, en el cual se han depositado muchas esperanzas, tomando en cuenta el ritmo de la sociedad actual y el auge de las tecnologas, sin embargo esta auge, en lugar de contribuir al desarrollo del e-learning la ha afectado, ya que es ha colocado por encima de la pedagoga, los componentes tcnicos del mismo. Es importante destacar que el e-learning posee una serie de ventajas que han logrado despertar el inters en medio de otras estrategias y modalidades educativas, lo que nos lleva a razonar y cuestionar su implantacin, de forma que sus ventajas prevalezcan y que se superen aquellos errores en los que se ha incurrido, que segn se puede apreciar, estn relacionados con el uso de la tecnologa y el no aplicar principalmente la pedagoga. En este aspecto, es necesario hacer notar las razones por las cuales el e-learning no haya dado los frutos esperados hasta el momento, una de ellas es que no se ha adecuado el software con la tecnologa, los profesores no estn capacitados para manejar las TIC`s, los software producidos en otros contextos son poco transferibles, escasos materiales en lnea de

buena calidad y como ltima razn y quizs la ms resaltante, el hecho que aun se quiera imitar el ambiente analgico en lugar de sacra el potencial de los nuevos medios de comunicacin del ambiente digital. Cuestin que no permite al alumnado alcanzar las competencias esperadas. Es entonces cuando nos encontramos con un problema ms de ndole cultural, social y formativo, que de tipo econmico y tecnolgico, ya que la

erradicacin o mejoramiento de estos errores debe venir en principal medida de las instituciones que han implantado esta modalidad de estudio, ya que son ellas las que tienen la responsabilidad de velar por una formacin de calidad, independientemente de los costos econmicos que esto conlleve, as como del tiempo que se invierta para adecuar los software, capacitar a los docentes en el manejos de las TICs, recolectar materiales de calidad y optimizar el uso de los medios digitales de manera que no se imite el ambiente analgico. Logrando el alcance de estas premisas se podr decir que existir un e-learning de calidad, con una formacin optima y donde se consiga una retroalimentacin tutor-estudiante, integrando as la pedagoga tan anhelada.