SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR ESCUELA NORMAL INTERCULTURAL BILINGE JACINTO CANEK CLAVE:

07DNL0006S. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA ASIGNATURA: Geometria: su aprendizaje y su enseanza TRABAJO: Secuencia didactica: De poligono, Rectas paralelas y perpendiculares

CATEDRATICO: Lic. Manuel de Jess Alcazar Toledo

PRESENTA: Mara Hilda Sntiz Gmez

CUARTO SEMESTRE GRUPO: A

ZINACANTN, CHIAPAS, ABRIL 2013

SECUENCIA DIDCTICA DE POLGONOS Y LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS.

Competencias: Resolver problemas de manera autnoma, validar procedimientos y resultados y manejar tcnicas eficientemente. Propsitos: Conozcan la forma, espacio y medida y usen las propiedades bsicas de ngulos y diferentes tipos de rectas, as como del crculo, tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, prismas, pirmides, al realizar algunas construcciones y calcular medidas. INICIO 01.- El docente empezar con los conocimientos previos de este tema, y dejando que los alumnos participen. Y definir una vez los polgonos con sus respectivas imgenes y la importancia de las condiciones que aparecen en esas definiciones. EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. 01.- Qu relacin hay entre el nmero de lados de un polgono regular y el nmero de ejes de simetra que tiene? Verificar la respuesta trazando los ejes de simetra de los polgonos regulares, cuadrado, triangulo y el pentgono. 02.- Trazar en una hoja tres crculos y recortarlos, luego trazar en ellos un octgono regular, posteriormente tratar de trazar un triangulo equiltero y un pentgono. Esto se llama: Polgonos en crculo Qu problemas encontraron los nios? Identificar con diferente color si hay lneas perpendiculares y paralelas, Cules son los ngulos de esas figuras trazadas? Son iguales las medidas? 03 Recortar en una cartulina el rombo sobre una de sus diagonales cmo son los dos tringulos que se obtienen? Despus de recortar el rombo sobre las dos diagonales, cmo son los cuatro tringulos que se obtienen? Con los cuatro tringulos formen un rectngulo y midan su permetro. Comenten qu sucedi con los permetros del rombo y del rectngulo. Qu sucedi con el rea del rombo y la del rectngulo? 04.- plantear problemas: Tiene 6 caras, si fuera de madera podras rodarlo por el piso, aunque dara algunos saltos, una de sus caras es un pentgono, tiene varias caras triangulares, termina en punta, sus caras no son paralelas. Qu poliedro es? 05.- Construir un prisma pentagonal con cartulina e Identificar sus elementos (nombres) con diferentes colores.

06.- Identificar los siguientes poliedros si son regulares o irregulares -Tengo 6 caras, 12 aristas y 8 vrtices (cubo o exaedro)

-Tengo 8 caras planas, 12 aristas y 6 vrtices (octaedro) -Tengo 4 caras planas, 6 aristas y 4 vrtices (tetraedro) 07.- Armar con palillos y plastilina estas figuras: cubo, tetraedro y el octaedro y que anoten de cada cuerpo su nombre y colorearlo para dar ms toque lo que se hizo. 08 Lneas paralelas y perpendiculares Que los nios Observen la posicin de las caras de una caja rectangular qu caras son perpendiculares? Y Cules no lo son? 09.- Que midan los ngulos de 30, 60,90 en su libreta. 10.- resolucin de problema: un nio juega con un papalote, el hilo del papalote forma un ngulo con la horizontal de qu manera puedes trazar un ngulo de la misma medida que est usando regla y compas? 11.- El cuadriltero A, B, C, D es un rectngulo, responde las siguientes preguntas acerca de este figura, cuales lados son paralelos? Y cules lados son perpendiculares? A B D C

12.- Salir con los nios para ir en la sala de cmputo para que midan el ngulo de la computadora y ver si todas tienen el mismo ngulo y que digan porque no tienen las mismas medidas. 13.- Dibujar estas semirrectas y que los nios observen, describan cada uno Cules es secantes, perpendiculares y paralelas?

COMO CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Realizar un pequeo resumen de lo que se vio, Si es posible realizar un examen por escrito u oral. Y pedirle a los nios que junten todo los trabajos que hicieron y que hagan un portafolio para poder dejarlo en la pequea biblioteca del saln. Aspectos a Evaluar: Participacin grupal e individual, inters del tema, trabajo individual. Evaluacin: De acuerdo a estas actividades si se logra si ponemos de nuestra parte un buen desempeo con los nios, Donde ms les gusta es la de construir y armar prismas. Por ahora no puedo decir si me resulta o no porque an no lo he comprobado. Los materiales: Juego geomtrico, cartulina, libretas, palillos, plastilinas, colores.