ESCUELA PRIMARIA BILINGE FRANCISCO VILLA EL MEZQUITAL, MUNICIPIO DE SAN SALVADOR HIDALGO Fecha: Del 20 al 24 de mayo y 27 al 31 de mayo del

2013 PRIMERO Y SEGUNDO GRADO

Hora: 8:30 am a 1:30pm Tiempo estimado: 10 DIAS

PROYECTO: El cultivo en mi localidad y el cuidado del medio ambiente Asignaturas vinculadas en el proyecto: espaol, matemticas, exploracin de la naturaleza y la sociedad, formacin cvica y tica, hahu PUNTO NODAL: El MEZQUITAL DIMENSIN: El cultivo mbito: Practicas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusin del conocimiento PROPSITO GENERAL: Reconocer los cultivos de la localidad su desarrollo de crecimiento elaborando escritos en lengua indgena hahu permitiendo valorar la diversidad cultural y lingstica, as como identificar procedimientos para la resolucin de problemas de agrupamiento, suma y resta, de igual manera reconocer las situaciones de la vida diaria que daan el ambiente y buscar acciones que permitan la resolucin de estas, al mismo tiempo reconocer el dialogo como mejor forma de resolver conflictos y tener un buen trabajo colaborativo para poder organizar una conferencia y la exposicin de los escritos en lengua indgena.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

ESPAOL: Identifica los recursos grficos de los carteles. -Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica MATEMATICAS: Resuelve problemas que implican la suma y resta - Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento, mediante distintos procedimientos. EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

-Reconoce las distintas situaciones de la vida cotidiana que afectan la naturaleza. FORMACIN CIVICA Y TICA: Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. -Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin. EDUCACIN FISICA: Identifica los patrones bsicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades ldicas. -Identifica sus capacidades fsicomotrices y sus experiencias al participar en actividades cooperativas que le permiten adaptarse a las demandas de cada situacin. EDUCACIN ARTISTICAS: Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista. -Utiliza los elementos plsticos en producciones bidimensionales. HAHU: Registrar conocimientos sobre los principales cultivos (frutas y verduras) de su comunidad COMPETENCIAS: Espaol: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Matemticas: Resolver problemas de manera autnoma Exploracin de la naturaleza y la sociedad: Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad Formacin cvica y tica: Manejo y resolucin de conflictos Educacin fsica: Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Educacin artstica: Artstica y cultural
Hahu: Elaborar cuadernillo y registrar observaciones sobre cultivos de su comunidad

PRIMERA SEMANA ACTIVIDAD INICIAL:

Preguntar a los nios Qu cultivos se producen en su localidad? Las consumen? Saben cmo se les llama en hahu? Qu deben realizar antes de consumirlas para que no les cause daos a la salud? Escribir una lista de los cultivos de su localidad, con nombres en espaol y hahu ACTIVIDAD DIFERENCIADA: 1 Escribir porque es importante lavar las verduras u hortalizas que consumimos Escribir que necesitan los cultivos para que tengan buenos frutos Identificar los aspectos que pueden daar nuestra salud Tarea investigar en casa que situaciones o productos ponen en peligro nuestra salud, como podemos identificarlos Preguntar a los nios que realizan sus papas para saber cunto les deben pagar cuando venden 5 cajas de calabazas De manera individual plantear un problema que implique el uso de sumas Realizar la dinmica conejos y conejeras conforme vayan perdiendo plantean su problema los dems tendrn que resolverlo Compartir resultados y procedimientos 2 Escribir porque es importante seguir hablando las lenguas indgenas Tarea investigar en casa para que les sirve la lengua hahu, en que momentos la hablan Investigar en libros de la biblioteca que otras lenguas se hablan en el pas Preguntar a los nios que hacen sus papas para empaquetar 56 lechugas de tal manera que cada paquete contenga lo mismo En binas plantear un problema como el anterior Jugar a la papa caliente conforme vayan perdiendo cualquier bina le plantea un problema que plantearon, el perdedor tendr que resolverlo y dar a conocer su procedimiento

ACTIVIDAD INICIAL: Realizar un recorrido por la escuela y la localidad Identificar que situaciones daan el ambiente ACTIVIDAD DIFERENCIADA Escribir en su cuaderno las situaciones en su comunidad que daan el ambiente, el suelo, el agua En binas escribir que hacen para Escribir en su cuaderno las situaciones presentes en su escuela que daan el ambiente Escribir que acciones se pueden realizar para evitar esto

cuidar el ambiente y que pueden realizar Compartir lo realizado Compartir al grupo la tarea de espaol Mostrar a los nios etiquetas de distintos productos que tengan letreros de advertencia como: Veneno, Peligro Precaucin, No se deje al alcance de los nios, No ingerir. Escribir en su cuaderno en que situaciones se utilizan estas etiquetas y para que Tarea elabora una lista de productos que deban manejarse con cuidado o evitarse, y explica por qu, por ejemplo los insecticidas que utilizan sus padres para el cuidado de los cultivos y llevar etiquetas donde se encuentren las advertencias de precaucin Preguntar a los nios el precio de los cultivos que venden sus padres Anotar los precios en tarjetas Depositar las tarjetas en una bolsa En binas por turnos, cada integrante sacar una ficha de la bolsa y las mostrar a sus compaeros para que calculen la suma de las cantidades mentalmente, es decir, sin escribirlas. Conforme obtengan el resultado, levantarn la mano y esperarn a que todos terminen para dar su resultado y explicar a sus compaeros cmo lo obtuvieron.

Compartir lo realizado Compartir al grupo la tarea de espaol Escribir en su cuaderno como nios porque es importante seguir hablando la lengua hahu Realizar un diccionario de palabras en hahu, anotaran el nombre de los cultivos de la clase anterior para ello tambin agregaran una ilustracin Tarea preguntar a sus padres algunas otras palabras ir agregndolas en su diccionario Jugar al boliche, de las cantidades que caigan tendrn que realizar la suma de estas, con la cantidad final plantear un problema de reparticin tomando en cuenta que son cultivos u hortalizas Jugar a adivina Se presentaran adivinanzas en hahu el que va adivinando presenta su problema al resto del grupo tendr que resolverlo as como explicar el procedimiento que utilizo

ACTIVIDAD INICIAL: Preguntar a los nios Cundo sus padres siembran o plantan algn cultivo o verdura que hacen para organizarse? Escribir lo comentado Escribir en que otras situaciones de la vida cotidiana es necesario platicar para tomar acuerdos En binas escribir porque es importante platicar y tomar acuerdos, as como que sucede cuando no se toman acuerdos Organizarse para jugar al mercado Donde se realizara le venta de verduras y hortalizas de la localidad En binas tendrn que realizar la compra, realizar la suma de los productos para saber cunto pagar, as como saber cunto se le otorgara de cambio cuando sea necesario En binas identificar los conflictos que se presentaron y compartirlos a sus compaeros Compartir la tarea de espaol De manera individual escribir algunas recomendaciones que se le pueden dar a sus padres cuando fumigan sus cultivos con el fin de que no daen su salud y la de los dems Compartir lo realizado Organizarse en binas para realizar la reparticin de los productos de manera que queden embolsados de manera que queden empaquetados con la misma cantidad Compartir procedimiento que se utiliz y dificultades Identificar los conflictos que se presentaron y escribirlas en su cuaderno, as como la manera en que las resolvieron Compartir las palabras de su diccionario Realizar en binas una adivinanza en hahu con los nombres de los cultivos Presentar al grupo su adivinanza De tarea investigar en casa algunas otras adivinanzas, poemas, cuentos en hahu y escribirlos en su cuaderno

ACTIVIDAD INICIAL: Preguntar a los nios que podemos realizar para cuidar el medio ambiente Realizar una asamblea para tomar acuerdos y proponer acciones, donde se propondr que primer grado se asignaran a inspectores de una brigada y en segundo realizaran una campaa en favor del cuidado ambiental de su comunidad ACTIVIDAD DIFERENCIADA:

 Formar equipos segn la brigada que escogieron, elaboren gafetes para cada integrante. Tendrn que asumir su papel durante toda la jornada dentro de la escuela Propongan actividades que contribuyan al cuidado del lugar donde viven Tarea investigar actividades que ayuden a cuidar el medio ambiente Se le otorgara de manera individual una etiqueta de advertencia de precaucin tendr que elaborarlo en una cartulina y pondr su significado Pegar su cartel en un lugar visible

Dialogar sobre las acciones que pueden tomarse para el cuidado del medio ambiente En equipos se dividirn para buscar informacin acerca del uso adecuado del agua, la luz elctrica, la separacin de la basura, el cuidado de reas verdes Compartir los escritos investigados en casa Se reescribirn los escritos investigados para colocarlos en un mural para ello se revisar la ortografa, aadir una ilustracin

ACTIVIDAD INICIAL: Platicar con los nios de que en su localidad existen muchos oficios como agricultor, albail, artesano etc. Tambin que dentro de sus oficios sus herramientas tienen distintas formas geomtricas por ejemplo una pala que tiene forma cuadrada ACTIVIDAD DIFERENCIADA: Escribir los oficios que hay en su localidad, como se visten y que herramientas utilizan para trabajar por ejemplo agricultor utiliza pala etc. Realizar una ilustracin de cada uno De tarea pensar que oficio te gustara tener cuando seas grande realizar una ilustracin sencilla, as como preguntar cmo se nombran estos oficios en hahu Dentro del saln identificar las formas de los objetos que observas, dibujarlos en tu cuaderno Salir al patio y observar las nubes identificar que formas encuentras y anotarlas en tu cuaderno Tarea investigar con sus padres el nombre de los objetos del saln en hahu y agregarlos a su diccionario de hahu

Jugar a la caja mvil, para ello se tomaran acuerdo de quin mover las cajas que sern 3 una pequea, mediana y grande Cada una tirara una pelota de papel una vez en cada caja El que no anote por lo menos 2 pelotas se le har una adivinanza en hahu que tendr que adivinar

 Gana el que tenga ms puntos Recordar cuales son los principales cultivos de la localidad asi como sus nombres en hahu Realizar la descripcin de algn cultivo en hahu Realizar entrevista a un agricultor de la comunidad, para conocer el desarrollo de crecimiento de los cultivos de su comunidad Elaborar un borrador con la descripcin del cultivo y su desarrollo de crecimiento Tarea pasar a limpio las descripciones y material para elaborar un cuadernillo SEGUNDA SEMANA ACTIVIDAD INICIAL: Comentar con los nios que en la escuela y cerca de tu casa hay letreros de advertencia y seales para evitar accidentes, cuidar la salud o conservar la vida. Realizar un recorrido e identificarlos ACTIVIDAD DIFERENCIADA: Dibujar en su cuaderno los letreros y seales de advertencia que observaron as como su significado Escribir en qu productos o sitios se encuentran Comenten en grupo la importancia de los letreros o seales que hay en algunos sitios, Para qu sirven? Qu ocurrira si no les hicieran caso? Escribir lo comentado Formar al grupo en dos equipos para jugar al debate de sumas y restas Cada equipo planteara 3 problemas de suma y resta Se dar turno y tiempo de 1 minuto para dar respuesta al problema gana el equipo que tenga mas aciertos Escribir en su cuaderno los letreros y seales de advertencia que observaron Investigar en su casa como se nombran en hahu y agregarlos a su diccionario junto con una ilustracin Buscar otras seales de advertencia en libros, revistas, peridicos etc. Anotarlos en su cuaderno para investigar su pronunciacin en hahu Formar al grupo en dos equipos para jugar al debate de problemas Cada equipo planteara 4 problemas de reparticin se dar un tiempo a los equipos de 1 minuto para que d respuesta al problema gana el que tenga ms aciertos

ACTIVIDAD INICIAL: Mostrar a los nios una imagen de un paisaje contaminado Preguntar qu acciones se pueden realizar para cuidarlo

ACTIVIDAD DIFERENCIADA: Compartir la tarea Conforma a la brigada que se les asigno realizar carteles donde den a conocer las acciones que se deben realizar para el cuidado del ambiente Con ayuda del docente se preparara una conferencia para dar a conocer la importancia de las advertencias de precaucin Escribir un borrador de las precauciones que se deben tomar ante cualquier situacin que pueda daar la salud Tarea buscar imgenes o recortes para complementar los carteles para la conferencia El practicante planteara problemas de suma y resta de manera ordenada levantaran la mano el que la levante se le dar la oportunidad de resolverlo, sino lo resuelve se le da el turno al que sigue Gana el que obtenga ms aciertos Realizar carteles o folletos para comenzar con su campaa, donde darn a conocer que acciones se deben tomar para cuidar el agua, el suelo, reas verdes, separacin de la basura Organizar mejor el diccionario en hahu Compartir una tarea de la historia de la lengua hahu, contrastarlo con lo que los dems escribieron Realizar un borrador para aadirlo en un peridico mural que se publicara donde se aadirn todos los productos Otorgar un formato con problemas de reparticin Compartir resultados

ACTIVIDAD INICIAL: Dialogar y acordar en grupo como se realizara la conferencia y exposicin de los productos escritos en lengua hahu, el orden, quienes expondrn, a quienes etc. ACTIVIDAD DIFERENCIADA

Elaborar los carteles de manera individual Considerar el tamao de letra, los dibujos, la informacin que se va escribir Ensayar la conferencia Jugar al boliche De acuerdo a las cantidades que caigan realizaran la suma Dar a conocer los resultados y

Armar el peridico mural, aadir todos los escritos realizados en lengua hahu es necesario recuperar la historia de la lengua Ensayar para la exposicin Entregar en binas un formato con problemas de reparticin Presentar al grupo sus repuestas

el procedimiento que utilizo PUESTA EN COMUN Realizar la conferencia y presentacin del peridico mural ACTIVIDAD INICIAL: Dialogar con los nios que existen distintas formas de plasmar alguna obra de arte por medio de esculturas y dibujos ACTIVIDAD DIFERENCIADA: Realizar la escultura de la profesin que pretenden ser cuando sean grandes pueden guiarse de la ilustracin que realizaron Realizar en papel mural la silueta de algn compaero marcndolo con caf soluble Identificar en la silueta las figuras geomtricas presentes y colorearlos con colores primarios

Jugar al jardinero apresurado Llenar con agua cuatro botellas Cada nio propondr alguna forma o movimiento para ir a regar a la planta Al termino compartirn dificultades para realizar los movimientos Compartir las descripciones realizadas de tarea Individualmente elaborar un cuadernillo de los principales cultivos (frutas y verduras) de su comunidad, aadiendo en limpio la descripcin y su desarrollo de crecimiento y una ilustracin de ellas

PUESTA EN COMUN: Compartir su cuadernillo a sus compaeros Presentar su ilustracin y pronunciar el nombre en hahu de su fruta o verdura Exposicin de la escultura y dibujo de la silueta

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL CLAVE C. T. 13DNL0003F

Rubrica de evaluacin
NOMBRE DEL ALUMNO Espaol Matemticas
Comprende Utiliza el uso de procedimientos los carteles para la resolucin de problemas que implica la suma y resta

Formacin cvica y tica Reconoce el dialogo como mejor forma de resolucin de conflictos

Exploracin de la naturaleza y la sociedad Reconoce las situaciones que daan la naturaleza

Educacin fsica

Educacin Artsticas: Propone Reconoce las distintos sensaciones movimientos de texturas para participar de diferentes en actividades objetos ludicas .

Hahu
Elabora cuadernillo con la descripcin en hahu

1er grado Noel Francisco Lpez Jess Francisco Mendoza Estefana Garca Francisco Johana Baxcajay Serafn Jeisin Sheridan Mezquite Aldana Mireya Bruno Cruz Iveth Francisco Bartolo Kelin Alondra Hernndez Francisco Kimberlin Martin Rosas Mayra Serafn Monroy Cristal Francisco

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL CLAVE C. T. 13DNL0003F

Contreras Margarita Hernndez Francisco 2do grado

Valora la diversidad lingstica y cultural, elaborando escritos en lengua indgena

Soluciona mentalmente problemas de reparticin

Reconoce el dialogo como mejor forma de resolucin de conflictos

Reconoce acciones que permitan el cuidado del medio ambiente

Propone distintos movimientos para participar en actividades ldicas

Utiliza los elementos plsticos en producciones bidimensionales

Elabora cuadernillo con la descripcin en hahu

Dalia Serafn Francisco Miguel ngel Lpez Cortes Yamileth Martnez Francisco Jonhi Francisco Lpez Sergio Eduardo Leocadio Francisco