3.

- OBJETIVOS ESPECFICOS

5.CC. 6.-CRITERIOS EVALUACIN 4.- EDUCATIVO CONTENIDOS PERSONALIZADO PROGRAMA BB.

1T

2T

3T

-Comprender oralmente y responder con -Razonar de forma coherente -Incremento del razonamiento lgico Ttulo: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO Y PROCEDIMIENTOS MATEMTICOS 1 rapidez a diferentes situaciones y -Clculo mental. verbal del alumno. 2 expresiones. -Lectura y escritura de un nmero dado. -Escribe y lee nmeros hasta la Vinculacin AC/ACUS: Temporalizacin 3 -Mejorar el proceso de razonamiento -Seriaciones, ordenaciones y descomposiciones de centena de millar. 7 matemtico mediante la realizacin de nmeros. -Escribe el anterior y posterior de un 1. DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A: 8 actividades mentales. -Resolucin de problemas de una y dos nmero. -Mejorar el razonamiento mediante operaciones. -Completa series progresivas y Apellidos y nombre: Sexo: femenino actividades cuantitativas de medidas -Reconocimiento y manejo del reloj (analgico y regresivas. Domicilio: Localidad: (temporales, de valor monetario y otras digital) -Descompone un nmero en el valor magnitudes). -Formacin y equivalencias de cantidades de de sus cifras. Telfonos dinero (euros y cntimos) - Realiza operaciones mentales con Fecha nacimiento: Edad : -Equivalencias entre una magnitud (longitud, nmeros hasta el 10. capacidad o masa), el medio y los cuartos. - Realiza operaciones numricas. Nivel educativo de escolarizacin Nivel de referencia: .Sumas y Restas .Multiplicaciones con dos cifras en 2. OBJETIVO GENERAL DEL PEP: el segundo factor. - Entrenar los procesos de razonamiento lgico verbal y de razonamiento lgico-matemtico. -- Memoriza las tablas de multiplicar - Mejorar los procedimientos matemticos: numeracin, clculo y resolucin de problemas.
.Multiplicaciones por una decena. .Divisiones con una y dos cifras en el divisor - Reconocimiento de divisiones exactas y enteras - Clculo de divisiones cuyo cociente es un nmero con cero final o intermedio.

-Resolucin de problemas de dos operaciones en los que una de ellas es una multiplicacin

-Resolucin de problemas de dos operaciones con divisiones. - Domina del reloj analgico y digital como medida de tiempo - Usa el euro formando cantidades, utilizando monedas y billetes. -Establece equivalencias entre la unidad principal de magnitud, (longitud, capacidad o masa), el medio y los cuartos

Nomenclatura CC.BB.: 1. Competencia en comunicacin lingstica, 2. Competencia matemtica, 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital, 5. Competencia social y ciudadana, 6. Competencia cultural y artstica, 7. Competencia para aprender a aprender, 8. Autonoma e iniciativa personal

I: Iniciado

M: Medio

S: Superado

7.-ACTIVIDADES TIPO
De percepcin y atencin De habilidad espacial y temporal De clculo y habilidad numrica De razonamiento lgico De comprensin y razonamiento verbal

Observaciones Ver modelos de actividades en su Informe.

11.- ESTRATEGIAS DE GENERALIZACIN DE

LOS APRENDIZAJES

12.-ASESORAMIENTO Y APOYO PARA EL AULA ORDINARIA - Comprobar su trabajo y supervisarlo - Garantizar en el aula un sitio que impida las constantemente. distracciones y favorezca el contacto visual y - Promover su participacin para verificar la accesibilidad al profesor/a, entre alumnos-as de comprensin de lo trabajado. buen comportamiento. -Verbalizar todos sus procedimientos. -Elogiar frecuentemente sus logros. -Ensearla a autoevaluarse al final de la tarea. - Invitarla a pedir ayuda si lo necesita y a diferenciar los momentos de relajacin-tensin.

13.- ASESORAMIENTO Y APOYO PARA LA FAMILIA -Contacto continuo con el tutor/a del alumno para llevar un seguimiento del aprendizaje (actividades de refuerzo en casa) y estrategias. -Reforzar las conductas positivas. -Ayudar en la organizacin y planificacin de las acciones y tareas, facilitndole estrategias para ello.