Ley 20.

201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a. IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

MARCELA VELIZ CONDORE

Nombres y Apellidos

11612768-7
RUN

25/01/1999
Fecha nacimiento

11AOS
Edad

6AO BSICO
Curso / Nivel

ESCUELA GABRIELA MISTRAL

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

MAGARITA ROJAS
Nombre

11614609-6.
Rut Telfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe

COORDINADORA DE PIE
Rol/cargo

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

JOSELYN CONDORE
Nombre Rut

MADRE
Relacin con el/la estudiante

FAMILIA
En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN MOTIVO DE LA EVALUACIN

Evaluacin:

de Ingreso

Reevaluacin

El alumno presenta dificultades en su aprendizaje lo que ha generado que tome una actitud de indeferencia por el aprendizajes se sienta al no ver logros en su desempeo, le dificulta la comprensin ,la retencin de pequeos trozos o textos de lectura ya que su lectura y escritura es deficitiaria, muchas veces o recin aprendido se le olvida a los pocos minutos.

DIAGNSTICO

El alumno presenta un discapacidad mental leve

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FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Su asistencia es buena, Necesita de un profesional de la educacin o En ocasiones tiene inters por aprender. especialista en su deficiencia que est Una vez que se le llama la atencin acata las constanstemente apoyndolo ,adems de un ordenes sin problemas. tutor o apoderado que se preocupe permanenteme de su proceso escolar.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Es comunicativo con sus amigos

Necesita ms lazos afectivos con sus pares, profesora jefe y su familia.

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Su salud es compatible co su proceso escolar no Necesita seguir teniendo una alimentacin lo teniendo problemas por enfermedades que lo ms adecuada y sana posible. hagan faltar a clases.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la comunidad educativa)

La escuela brindar apoyo al alumno en la sala de clase a travs de la profesora especialista con alumnos con deficiencia mental como tambin en el aula de recursos con la profesora especialista y con el psiclogo que realizar talleres a nivel individual o grupa en caso que necesita para el apoyo de resolucin de conflicto.

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DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

Requiere que en el hogar se realice un refuerzo contnuo de su proceso de aprendizajes como por ejemplo secuencia de sus tareas , apoyo afectivo conjugado con el respeto y el orden en sus deberes,desarrollo hbitos de estudios y una actitud de apoyo constante junto a un compromiso de participacin tanto en el proceso de enseanza de su hijo como en los talleres o reuniones que sean para que este fin se cumpla

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluacin integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia necesita reorganizarse en el tiempo para poder cumplir con los apoyo que se compromete a realizar en las acciones que benefician a su hijo . Debe ser firme en sus medidas diciplinarias impuestas en casa de manera que debe tener un registro de el accionar ,que generalmente se lo va sugeriendo el siclogo. Necesita asistir a los talleres de padres con deficit mental e integracin, para aprender las diversas estrategias para ayudar a su hijo en su casa .

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios en favor del alumno con deficiencia mental y del proyecto de integracin as como de velar el compromiso de los apoderados sea cumplido de la mejor forma y en su totalidad. La familia se compromete a organizarse y apoyar a su hijo con deficiencia mental. en las diversas acciones que la escuela requiera de su constate preocupacin , como el asistir a las reuniones citadas como talleres.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.