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COMUNICACIN Y LENGUAJE PARTE II. 2 MMX

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DERECHOS RESERVADOS DE PRENSA LIBRE. MATERIAL DIDACTICOS SIN FINES DE LUCRO

55.- FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

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18 56.- ADJETIVOS. PALABRAS QUE CALIFICAN.

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57.- PRONOMBRES. PALABRAS QUE SUSTITUYEN AL NOMBRE

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58.- ADVERBIOS. PALABRAS QUE MODIFICAN AL VERBO.

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59.- LAS ORACIONES POR LA ACTITUD DEL HABLANTE

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60.- 61 . 62 LAS ORACIONES.

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63.- CONCORDONCIA

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64.- EL PARRAFO
Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un orador. Est integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayscula y
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termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. El prrafo est formado por una o varias oraciones:
1. Oracin principal: el prrafo est constituido por una oracin principal que puede ser distinguida fcilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo. La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implcita o explcita. Cuando la oracin principal est implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es necesario deducirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo. 2. Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y subordinacin. Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en s mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra. 3. Unidad y coherencia: consiste en la referencia comn de cada una de sus partes es decir, que la oracin principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico y claro.

65.- SECUENCIA DEL PARRAFO EN EL TEXTO

Narrativos: llamado tambin cronolgico, est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende ms a menudo de su posicin en el texto. Descriptivos: se presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito. Argumentativos: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. Expositivos: sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando. Prrafo de comparacin o contraste: Consiste en comparar objetos ideas con el propsito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este prrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de". Prrafos de enumeracin: Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo ms importante a lo menos importante

Separacin de los prrafos

La prctica general para separar los prrafos en buena parte del mundo es introducir una sangra al comienzo de la primera lnea, ocupando sta de tres a cinco espacios. Esta tcnica es complementaria con otra: introducir una lnea en blanco o una mayor separacin respecto a la siguiente lnea al finalizar un prrafo. Segn la RAE (Real Academia de la Lengua) el nuevo prrafo debe llevar sangra en la primera lnea.

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Muchos libros emplean no una, sino varias lneas en blanco para separar los prrafos cuando se produce un cambio de escenario o tiempo. Ese espacio extra, especialmente cuando coincide con el final de una pgina, puede incluir uno o varios asteriscos u otros smbolos. Tambin se puede prescindir de la sangra y emplear solamente un espacio en blanco mayor entre los prrafos, lo cual es lo habitual en el hipertexto de Internet (esta enciclopedia, por ejemplo).

66.- RELACIONANTES, CONECTORES O MARCADORES DE TEXTO

Permiten ordenar las oraciones para que puedan interpretarse correctamente. Caractersticas: -estn formados por adverbios, locuciones, sintagmas lexicalizados, etc. -se enuncian entre dos pausas. -tienen una gran movilidad dentro de la oracin. -no pueden llevar complementos de ningn tipo. -son unidades lingsticas invariables y sin funcin sintctica. -sirven para guiar la estructura del texto y facilitan la interpretacin del discurso. TIPOS DE MARCADORES RELACIONAN LAS PARTES DEL TEXTO Organizadores: sirven para distribuirla informacin del texto. Hay tres tipos: -de apertura: para comenzar, rase una vez -de orden: en primer lugar, en segundo lugar -de cierre: por ltimo, para terminar, finalmente Conectores: enlazan una parte del texto con otra que le precede. Hay diversos tipos: -espaciales: en el interior, abajo -temporales: de inmediato, despus -de contraste: sin embargo, pero, mientras que -de adicin: adems, asimismo, tambin
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-de causa-efecto: en consecuencia, por lo tanto Reformuladores: expresan lo que ya se haba dicho antes, pero de manera ms precisa o ms clara. Ejemplos: o sea, es decir, esto es, mejor dicho, ms bien, en cualquier caso, en todo caso, de todos modos, en suma, en conclusin OPERADORES Son marcadores cuyo significado slo afecta a uno de los miembros del texto. Coincidan el significado de la parte del texto en la que aparecen porque: -indican quin afirma lo que se enuncia: segn, de acuerdo con, por ejemplo -sealan la perspectiva del enunciado que encabeza: en realidad, en cuanto a, de hecho, en el fondo -sitan el espacio y el tiempo de la oracin: en el norte, en las zonas de bosque, durante la primavera CONVERSACIONALES Sirven para reflejar la actitud del hablante y acercar la conversacin al receptor. Son los siguientes: claro, oiga, por lo visto, bien, vale, bueno, vamos, desde luego, hombre, mira, mire, oye, eh en primer lugar, primeramente, ante todo, antes que nada por un lado, por otro lado, mientras que, ahora bien, no obstante, por una parte, por otra parte, por el contrario, en cambio, an as, sin embargo, antes bien, mas bien a continuacin, de igual modo, adems, es ms, asimismo, as pues, incluso, ms an hay que hacer notar, hay que tener en cuenta, como se ha dicho, la idea central es, de hecho, incluso, ms an, en efecto, lo que es ms importante, precisamente, sobre todo, en especial, en particular, es ms menos an, ni mucho menos es decir, lo que se quiere decir es que, lo que significa que, esto es, a saber, dicho en otras palabras, de otro modo, en otros trminos, o sea, dicho en otra manera por ejemplo, en particular, del mismo modo que, es el caso de, como por ejemplo, as, tal como, a saber, baste como muestra, baste como ejemplo en resumen, resumiendo, brevemente, recogiendo lo mas importante, en suma, en pocas palabras, en conjunto, en suma, en pocas palabras, en conjunto, recapitulando, globalmente, sucintamente en ltimo lugar, finalmente, para terminar, pues bien, en conclusin, para finalizar, asi pus, por ltimo, para concluir, en resumen, en definitiva, en suma, en sntesis antes, anteriormente, poco antes al mismo tiempo, simultneamente, en el mismo momento despus, ms tarde, ms adelante en medio, en el centro, en la mitad, a la mitad, al centro, al medio de frente, de cara, en frente, al frente, frente, a la cara porque, ya que, pues, a fuerza de, puesto que, considerando que, dado que, visto que, a causa de, teniendo en cuenta que, gracias a que, por razn de, con motivo de, por culpa de as que, de ah que, en consecuencia, por lo tanto, luego, de modo que, de manera que, razn por la cual, a consecuencia de, por esto, por eso, por ello, pues, por lo cual, por lo que, por consiguiente, as pues a condicin de que, siempre que, con solo que, en caso de que, siempre y cuando, con la condicin de que, en caso de que, a fin y efecto de que, con miras a, con la finalidad de a mi juicio, a mi modo de ver, a mi entender, a mi parecer, en mi criterio, segn yo a su juicio, a su modo de ver, a su entender, a su parecer, a su criterio a tu juicio, a tu modo de ver, a tu entender, a tu parecer, a tu criterio, a nuestro juicio, a nuestro modo de ver, a nuestro entender, a nuestro parecer, a nuestro criterio a juicio de los expertos, de acuerdo a los expertos, segn los expertos

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85 67.- LA DESCRIPCION DE SERES, LUGARES Y OBJETOS

Se ha dicho muchas veces que describir es pintar con palabras. La descripcin es una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografa, pues intenta reproducir la realidad. As como un pintor utiliza su paleta de colores, y el fotgrafo la cmara, el escritor pinta o fotografa a los personajes, los objetos, los ambientes... con PALABRAS.

Diferentes tipos de descripcin:

PROSOPOGRAFA

Descripcin del fsico de una personaje. ETOPEYA Descripcin del carcter y sentimientos de una personaje.

RETRATO El retrato es la descripcin completa de un personaje, pues contiene los rasgos fsicos y de carcter.

AUTORRETRATO Retrato de una persona realizado por ella misma.

CARICATURA La caricatura es aquella descripcin en la que se deforman o exageran los rasgos del fsico o del carcter de un personaje.

TOPOGRAFA Descripcin de lugares, paisajes y ambientes.

ALGUNOS EJEMPLOS JESUSCASTROUS

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Lee con detalle estas descripciones y comprueba que cumplen con las caractersticas de la definicin.

ETOPEYA Y todo por esa mocosa de enfermera [] No hay ms que mirarla para darse cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese delantal ajustado, una chiquilina de porquera que se cree que es la directora de la clnica. Julio cortzar, La seorita Cora

PROSOPOGRAFA Otli tena el pelo corto y erizado, rojo como una zanahoria, y las orejas gachas de soplillo. Era delgado y alto con la piel llena de pecas. Pero stas no eran los graciosos puntillos que con frecuencia caen tan bien en las narices respingonas de las chicas. Otli tena todo el cuerpo blanco y marrn como un perro foxterrier; como si se hubiese puesto cerca de un pintor que le pulverizase de marrn en una pared blanca. Christine Nstlinger, Filo entra en accin

AUTORRETRATO No me gusta ni mi cara ni mi nombre. Bueno las dos cosas han acabado siendo la misma. Es como si me encontrara feliz dentro de este nombre pero sospechara que la vida me arroj a l, me hizo a l y ya no hay otro que pueda definirme como soy. Y ya no hay escapatoria. Digo Rosario y estoy viendo la imagen que cada noche se refleja en el espejo, la nariz grande, los ojos tambin grandes pero tristes, la boca bien dibujada pero demasiado fina. Digo Rosario y ah est toda mi historia contenida, porque la cara no me ha cambiado desde que era pequea, desde que era nia con nombre de adulta y con un gesto grave. Elvira Lindo, Una palabra tuya

CARICATURA Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar en talla al alcance de la mano. Por tanto es un mueble cmodo; su color es el que indica la ausencia completa de aquello con qu se piensa, es decir, que es bueno; las manos se confundiran con los pies, si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los ltimos, a imitacin de la mayor parte de los hombres; tiene orejas que estn a uno y otro lado de la cabeza como los floreros en una consola, de adorno, o como los balcones figurados, por donde no entra ni sale nada; tambin tiene dos ojos en la cara; l cree ver con ellos, qu asco se lleva! Mariano Jos de Larra, La Nochebuena de 1836

TOPOGRAFA

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Tras mi ventana, a unos trescientos metros, la mole verdinegra de la arboleda, montaa de hojas y ramas que se bambolea y amenaza con desplomarse. Un pueblo de hayas, abedules, lamos y fresnos congregados sobre una ligersima eminencia del terreno, todas sus copas volcadas y vueltas uns sola masa lquida, lomo de mar convulso. El viento los sacude y los golpea hasta hacerlos aullar. Los rboles se retuercen, se doblan, se yerguen de nuevo con gran estruendo y se estiran como si quisiesen desarraigarse y huir. No, no ceden. Dolor de races y de follajes rotos, feroz tenacidad vegetal no menos poderosa que la de los animales y los hombres. Si estos rboles se echasen a andar, destruiran a todo lo que se opusiese a su paso. Prefieren quedarse donde estn: no tienen sangre ni nervios sino savia y, en lugar de la clera o el miedo, los habita una obstinacin silenciosa. Los animales huyen o atacan, los rboles se quedan clavados en su sitio. Paciencia: herosmo vegetal. Octavio Paz, El mono gramtico

68.- LA NARRACION DE HECHOS REALES, IMAGINARIOS, ANCDOTA, BIOGRAFIA, CUENTO, LEYENDA.

El gnero narrativo o hipoteca que consumen muchos derivados del gnero literario que se caracteriza porque se relatan historias reales o tambin ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los sentimientos del autor. Aunque sea imaginaria, la historia literaria toma sus modelos del mundo real. Esta relacin entre imaginacin y experiencia, entre fantasa y vida es lo que le da un valor especial a la lectura en la formacin espiritual de la persona. El narrador es el encargado de dar a conocer el mundo imaginario al lector. El narrador es un chanta palabra que se usa para la vida propia, la cual no est determinada por los valores que rigen a la vida humana, sino ms bien existe dentro de la creacin ficticia. El narrador como ente ficticio establece una relacin con un lector ficticio, incorporado en el relato. Es el destinatario y participa en lo que el narrador cuenta. El elemento distintivo del gnero narrativo es la presencia de un narrador como emisor. Este se encarga de relatar la historia, presentar a los personajes y explicar las circunstancias en que se desarrollan los hechos. El narrador puede estar dentro (homodiegtico) o fuera (heterodiegtico) de la historia o digesis que cuenta. Tambin puede ocupar una posicin intermedia. A esta visin o punto de vista del narrador se le denomina perspectiva. De acuerdo a esto, el narrador se clasificar como protagonista, testigo o personaje (si est dentro de la historia), u omnisciente, objetivo y de conocimiento relativo (si est fuera de la historia). El gnero narrativo puede subdividirse en tres grandes grupos:

Novela: es una narracin de ficcin de mayor extensin que el cuento. Generalmente est dividida en captulos y tiene gran cantidad de personajes. Puede narrar varias historias paralelas, en lugares y tiempos diferentes; aunque siempre debe existir una relacin entre ellos. Novela corta: es una mezcla entre cuento y novela, ya que es ms larga que un cuento pero ms corta que una novela. Cuento: es una narracin corta de ficcin que en sus inicios naci para ser transmitida oralmente.

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De acuerdo a la realidad que presentan se dividen en:

Costumbristas: relatan la vida cotidiana de un grupo de personas dentro de su contexto social. Las situaciones que se presentan pueden encontrarse en la realidad. Realistas: relatan situaciones reconocibles en la vida real. Los personajes, lugares y situaciones pueden no ser verdaderos pero podran existir en la realidad. Humorsticas: se caracteriza por su comicidad. En l se utilizan diferentes recursos: chistes, personajes y situaciones graciosas o ridculas, etc. Histricas: relatan situaciones realmente transcurridas en el pasado. Los personajes y lugares han existido en la realidad. Biogrficas: relatan la vida de una persona. Cuando el autor es el protagonista se denomina autobiografa. Fantsticas: relatan hechos increbles, personajes irreales o lugares extraos y desconocidos. Muchas veces dentro de estos cuentos aparecen relacionados con hechos realistas. De ciencia ficcin: relatan hechos fantsticos relacionados con el avance cientfico. Generalmente participan robots y seres de otros planetas en lugares distantes en el futuro. Maravillosas: relatan hechos cuyos protagonistas y acciones estn totalmente fuera de la realidad, como los cuentos de hadas, magos y brujos. Fbulas: son narraciones que terminan con una enseanza o leccin llamada moraleja. Muchas veces los personajes son animales o cosas que realizan acciones propias de los seres humanos. Ese recurso se denomina personificacin. Leyendas: son antiguas narraciones que fueron transmitidas de padres a hijos en forma oral. Transita un camino intermedio entre la fantasa y la realidad. Suelen explicar el origen de plantas, animales y lugares mezclando el conocimiento adquirido durante generaciones con creencias religiosas y supersticiones.

69.- MATICES DE LA VOZ PARA DAR SIGNIFICADO AL TEXTO POETICO

Los diferentes tipos de acciones verbales representadas en el poema tienen una entonacin tpica, que el oyente reconoce y le permite distinguir si el enunciado tiene el significado de asercin, pregunta, mandato o exclamacin. Estos diferentes significados constituyen la modalidad de la oracin, por lo que la entonacin expresa la modalidad asertiva (o enunciativa), interrogativa., exhortativa y exclamativa. Pero no siempre una determinada modalidad corresponde al tipo de accin verbal con el que tpicamente va asociado. Ya se ha examinado ms arriba que la interrogacin retrica no significa pregunta, sino asercin hecha con nfasis, mandato, ruego, etc.

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La actividades para dar una entonacin adecuada a los versos estn relacionadas, por tanto, con las actividades de anlisis de las situaciones de comunicacin representadas en el texto y de las figuras retricas de tipo pragmtico, como la apstrofe y la interrogacin retrica (relase lo dicho ms arriba en relacin con los poemas 1-7). Las voces del poema Pero hay que examinar otro tipo de dificultades que se pueden presentar al recitar los versos con la entonacin adecuada, relacionadas stas con la presencia de distintas voces en el poema. Vamos a contemplar los siguientes casos: el dilogo en los poemas narrativos, el poema dialogado y el poema a dos voces.[7] En las obras literarias, el dilogo es caracterstico del teatro y de los relatos. Pero tambin hay dilogos en muchos poemas. En el Romance de la doncella guerrera, por ejemplo, el narrador introduce varios dilogos, entre ellos el que sostienen el prncipe y su madre:
Texto 12 Dos aos anduvo en guerra y nadie la conoci si no fue el hijo del rey que en sus ojos se prend. Herido vengo, mi madre, de amores me muero yo; los ojos de Don Martn son de mujer, de hombre no. Convdalo t, mi hijo, a las tiendas a feriar, si Don Martn es mujer, las galas ha de mirar.

En dilogos como ste, los personajes realizan una gran diversidad de acciones verbales. En los versos de arriba, el prncipe le pide consejo a su madre y sta le aconseja. Estas acciones verbales se expresan mediante diferentes modalidades de la oracin. En el ejemplo que estamos comentando, el prncipe no pide consejo directamente, sino indirectamente mediante la informacin que le da a su madre. sta interpreta la confidencia del hijo como lo que es, una peticin de consejo, y, por su parte, usa la modalidad imperativa o exhortativa para aconsejar. Es frecuente, por tanto, que los poemas narrativos contengan preguntas, exhortaciones y exclamaciones, que han de interpretarse adecuadamente como acciones verbales al recitar. El alumno, adems de hacer la entonacin caracterstica de quien cuenta una historia en voz alta ante un auditorio, tambin ha de interpretar a los otros personajes que hablan en la historia.

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En los poemas dialogados (en ellos el dilogo estructura el conjunto del poema), el personaje potico hace preguntas a otro personaje y ste le responde. Por tanto, al recitar se han de diferenciar estas dos voces y se ha de hacer la entonacin adecuada: interrogativa y enunciativa. En el siguiente poema el dilogo est enmarcado por una descripcin que recuerda la funcin de las acotaciones dramticas

70.- Recursos del lenguaje figurado.

La metfora es definida en el DRAE como tropo que consiste en trasladar el sentido recto de las voces a otro figurado, en virtud de una comparacin tcita, y el trmino tropo, como empleo de las palabras en sentido distinto del que propiamente les corresponde, pero que tiene con este alguna conexin, correspondencia o semejanza. La importancia de esta figura en el texto potico permite dirigir las actividades en torno a la metfora en mltiples direcciones: tipos de sustitucin metafrica en cuanto a los mbitos de la transformacin (antropomorfismo, vegetalizacin, animalizacin, cosificacin, modificacin de los atributos de lo inanimado...); gramtica de la metfora; funcin de esta figura en el texto... Sin embargo, nos limitamos en el mbito de este taller a identificar el fenmeno de la sustitucin del trmino real por el trmino imaginario, a reconocer los cambios de significado producidos en ste segundo elemento y a definir la analoga que ha servido de base para unir estos dos elementos. La mano de la brisa acaricia la cara del espacio una vez y otra vez. Las estrellas entornan sus prpados azules una vez y otra vez.
Federico Garca Lorca, Suites.

SERENATA
Homenaje a Lope de Vega

Por las orillas del ro se est la noche mojando y en los pechos de Lolita se mueren de amor los ramos. Se mueren de amor los ramos. La noche canta desnuda sobre los puentes de marzo. Lolita lava su cuerpo con agua salobre y nardos. Se mueren de amor los ramos.
Federico Garca Lorca, Canciones.

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La anttesis es definida en el DRAE como la figura que consiste en contraponer una frase o una palabra a otra de significacin contraria. Al comentar ms arriba el texto 2, se ha hecho referencia a la anttesis agua de limones / penas y dolores, fundamental para interpretar el poema como la queja de una mujer por la soledad y la falta de amor. Adems, es el segundo miembro de esta figura el que permite interpretar agua de limones como algo positivo (el goce del amor) frente a las penas y dolores de la mujer solitaria. En definitiva , no se trata nicamente de identificar las frases o palabras que se contraponen, sino de determinar qu funcin tiene esta contraposicin para el sentido del poema. Como se ha observado en el ejemplo precedente, la oposicin no se da exactamente entre palabras o frases de significacin contraria, sino entre los significados que estas palabras cobran en el contexto del poema, en este caso por el sentido simblico que en la poesa tradicional tienen el agua y los frutos. El sentido del poema siguiente tambin nace de una contraposicin, pero no es posible determinar cules son las palabras o frases que se oponen por su significado:
Que por mayo era, por mayo, cuando hace la calor, cuando los trigos encaan y estn los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseor, cuando los enamorados van a servir al amor; sino yo, triste, cuitado, que vivo en esta prisin; que ni s cundo es de da ni cundo las noches son, sino por una avecilla que me cantaba el albor. Matmela un ballestero; dle Dios mal galardn.

Ser necesario inducir a los alumnos a descubrir, en sucesivas lecturas, las dos series de ideas que se contraponen a lo largo de este romance: exterior (naturaleza) luminosidad amor - enamorados interior (crcel) - oscuridad - soledad - yo

Finalmente, el paralelismo consiste en el establecimiento de construcciones semejantes que se repiten en dos o ms grupos sintcticos o mtricos. En el llamado paralelismo sonoro se repiten sintagmas completos, lo que implica la repeticin tanto de la estructura fnica como de estructura gramatical.

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El paralelismo como procedimiento compositivo se ha usado en todas las pocas y en las ms diversas tradiciones potico-literarias, y muy especialmente en la poesa de tipo tradicional ( cantigas damigo y canciones paralelsticas castellanas), en el Romancero, en la poesa de Gustavo Adolfo Bcquer y en la forma potica de la cancin tal como la cultivan Juan Ramn Jimnez, Federico Garca Lorca, Rafael Alberti y Miguel Hernndez. Examinemos un ejemplo tomado de Federico Garca Lorca: REMANSILLO Me mir en tus ojos pensando en tu alma. Adelfa blanca. Me mir en tus ojos pensando en tu boca. Adelfa roja. Me mir en tus ojos. Pero estabas muerta! Adelfa negra.
Federico Garca Lorca, Primeras canciones.

En las dos primeras estrofas de este poema se repiten unas estructuras fnicas y gramaticales: se repite el primer verso de cada dstico; tambin se repite el segundo, con una variacin al final del verso, como ocurre con la cancin paralelstica tradicional. De igual modo, el estribillo presenta una variacin final. La repeticin de una misma estructura sintctica motiva dos tipos de equivalencias: a) de clases de palabras y de sus funciones sintcticas, y b) de la posicin de estos elementos que son gramaticalmente equivalentes. Pero esta figura tiene tambin una dimensin semntica, pues los elementos gramaticalmente equivalentes suelen pertenecer a unos mismos campos asociativos. Esta equivalencia semntica puede consistir en un contraste de ideas o en una semejanza: En el caso del poema que comentamos, el paralelismo entre las dos primeras estrofas destaca la oposicin alma/boca , contraposicin reforzada por la que observamos en el estribillo: blanca/roja. Este poema es un buen ejemplo para considerar lo importante que es analizar los paralelismos antes de la recitacin y de las dificultades que pueden presentar a quienes recitan. El paralelismo funciona aqu como esquema compositivo, por lo que el procedimiento afecta a la totalidad del poema. Los alumnos, al recitar, debern interpretar con su voz la intensificacin de los sentimientos que las repeticiones de la segunda estrofa provocan respecta de la primera estrofa, destacando la oposicin alma-blanca, por un lado, y boca-roja por otro. Pero al llegar a la tercera estrofa, la expectativa creada por el paralelismo de las dos primeras estrofas no se cumple, pues el paralelismo esperado no se va a encontrar. Como no se cumple la esperanza del personaje potico en hallar algo en los ojos de aquel o aquella a quien mira. Esta tercera estrofa reclama un tono ms grave, fnebre, que contrastar con el tono apasionado de la segunda

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