Programa de Formacin en Investigacin, Ciencia y Tecnologa (ProFInCyT)

Metodologa de la Investigacin Cualitativa

Unidad 4:

Enfoque Narrativo

Objetivos de la clase

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La Narracin Caractersticas del Enfoque Narrativo Tratamiento de los datos obtenidos

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Tipos de Estudios Narrativos

La Narracin

La narracin podra definirse como el acto de referir una sucesin de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, dan como resultado la variacin o transformacin de la situacin inicial. No solo es una condicin ontolgica de la vida social, sino tambin un mtodo o forma de conocimiento.

 La narracin es la nica forma lingstica adecuada para mostrar la existencia humana como accin contextualizada.
Las narraciones no solo se presentan como un esquema de investigacin, sino tambin como forma de intervencin psicolgica.

Proporcionan una estructura para nuestro sentido del yo y para nuestra identidad, ya que mientras contamos relatos sobre nuestra vida creamos una identidad narrativa.

 Paul Ricoeur (1996), se refiere a esta identidad narrativa como la aprehensin de la vida en forma de relato, ya que el modo cotidiano que tenemos de decir a otros quienes somos es contando la historia de nuestra vida. () la historia de una vida es refigurada constantemente por todas las historias verdicas o de ficcin que un sujeto cuenta sobre s mismo. Esta refiguracin hace de la propia vida un tejido de historias narradas

Caractersticas del Enfoque Narrativo

El investigador recolecta datos sobre las historias de vida y experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarlas. Al investigador le interesan los individuos en s mismos y su contexto.

 Generalmente, se utiliza este mtodo cuando el objetivo es evaluar una sucesin de hechos. Los datos se obtienen de autobiografas, biografas, entrevistas, documentos, materiales personales y testimonios. El material puede ser extrado de:
Cartas Diarios Artculos de prensa Grabaciones de radio y televisin

Los diseos narrativos pueden referirse a:

Toda la vida de un individuo o grupo Un pasaje o poca de la historia de vida. Uno o varios episodios

 No se utiliza un marco terico como tal, sino una

Perspectiva.
Su funcin es proveer una estructura de significado para entender al individuo o grupo y as poder escribir la narrativa. En esta perspectiva se debern contextualizar:
1. La poca y el lugar donde vivieron la persona o grupo. 2. El lugar, el ambiente donde ocurrieron los eventos o experiencias que se pretende narrar.

Tratamiento de los datos obtenidos

Los textos y las narraciones verbales proveen datos en bruto.

A partir de estos datos, el investigador debe:

1) Analizar

2)Reconstruir

3) Narrar

 Primero el investigador debe (1) analizar:

La historia de vida en si misma (uno o varios pasajes). El ambiente (tiempo y lugar) en el cul vivi la persona o grupo, o sucedieron los hechos. Las interacciones, la secuencia de eventos y los resultados.

El investigador debe (2) reconstruir la historia del individuo de manera cronolgica: de los primeros hechos hasta los ltimos. Por ltimo debe (3) narrar bajo su ptica, describiendo e identificando categoras y temas emergentes en los datos narrativos.

Tipos de Estudios Narrativos

(Meertens, 2005)

A. De Tpicos: enfocados en una temtica, suceso o fenmeno.

B. Biogrficos: de una persona, grupo o comunidad; sin incluir la narracin de los participantes en vivo, ya sea porque fallecieron, no recuerdan o son inaccesibles. C. Autobiogrficos: de una persona grupo o comunidad, incluyendo testimonios orales en vivo de los actores participantes.

Consideraciones finales
El elemento clave de los datos lo constituyen las experiencias personales, grupales y sociales de los actores o participantes. La narracin debe incluir una cronologa de experiencias y hechos (pasados, presentes y perspectivas a futuro; aunque a veces solo se abarcan sucesos pasados y sus secuelas).

 El contexto se ubica de acuerdo con el planteamiento del problema que es de inters para el investigador, dado que puede abarcar varias facetas de los participantes (vida familiar, laboral, aficiones). Cuando el investigador vuelve a narrar la historia debe eliminar lo trivial, no aquellos detalles que pueden resultar importantes.

 Las fuentes mas importantes de invalidacin de historias son:

Datos falsos Sucesos deformados Exageraciones Olvidos por trauma o edad.

Por ello, para revisar los sucesos es importante triangular fuentes de datos, evitando de este modo una visin sesgada sobre el fenmeno.

 Algunas de las acciones que debe llevar a cabo el investigador durante la recoleccin de datos:
Revisar Memorias registradas en documentos: libros, cartas, registros de archivos, artculos publicados en la prensa, etc. Revisar Grabaciones: auditivas, visuales. Entrevistar a los actores: permite recoger datos en el lenguaje propio de los participantes, acerca de las experiencias significativas relacionadas con un suceso o con su vida.

Planteamiento Orientado a entender y representar experiencias por medio de las historias de vida

Elaborar el reporte del estudio Narracin de las historias individuales y del suceso en general. Temas emergentes, hiptesis, etc.

Revisar el reporte con los participantes y otros expertos

Elegir a los participantes Individuos o grupos cuyas historias de vida reflejen las experiencias de inters

Analizar la narracin Identificar categoras, temas, establecer cronologa, etc.

Elaborar la narracin definitiva: versin final del reporte

Inmersin en el campo Reconocimiento y revisin de los lugares de los hechos. Bsqueda de antecedentes .

Volver a narrar la historia Narracin del investigador, cruza fuentes, verifica hechos, etc.

Recolectar datos Sobre las historias de vida y sus contextos

Explorar el significado De las experiencias narradas y documentadas