Ap GS1

Avance Programtico
Semana __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____ Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Primer bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Reconocen el sonido y la forma de la vocal a en palabras conocidas y practican su trazo. Tema Contenidos Habilidades
Pginas de La Gua Santillana
Pginas del libro de texto oficial
Recursos
Arco iris con a
Trazar palabras que contienen la letra a .
Identificar la forma y practicar el trazo de la letra a . Diferenciar las letras i y e maysculas de sus respectivas minsculas, y ejercitar el trazo de stas. Identificar la forma de las letras o y u dentro de palabras, y ejercitar el trazo de stas. Identificar la forma escrita de algunos nombres y utilizarla como una referencia especfica del uso de las letras.
16
Para leer y escribir
Identifican y practican el trazo de las grafas, mayscula y minscula, de las letras i y e .
Con E e y con I i
Identificar palabras que se escriben con E, e y con I, i .
17
Aprenden a trazar la forma de las vocales o y u y reconocen Jugamos con O o su sonido en palabras y con U u conocidas. Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Trazar palabras que contienen las letras O, o, U, u .
18
Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Identifican distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etctera. Reconocen sus caractersticas personales como parte de su identidad e identifican las que comparten con sus compaeros.
Las letras de mi nombre
Correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
48 y 49
8 a 11
Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto , Mxico: SEP, Ediciones Camelia (Libros del Rincn). SEP (1993). Ficheros de actividades didcticas. Mxico: Editor (Conocimiento en la escuela).
Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Usos de los nmeros
Usos de los nmeros segn el contexto en el que aparecen.
Identificar distintos usos de los nmeros.
74
9 y 10
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria
Quin soy?
Quien soy.
Reconocer sus caractersticas personales. Reconocer que cada persona tiene caractersticas distintas.
90
11
Mira cmo soy
Quien soy.
91
11
Kindeersley, B. y Kindeersley, A. (2002). Nios como yo . Mxico: SEP, Diana (Libros del Rincn).
Semana
Asignatura
Aprendizaje esperado Identifican y trazan las formas de la letra m , mayscula y minscula.
Tema
Contenidos
Habilidades Diferenciar la letra m mayscula de la minscula y ejercitar el trazo de estas. Diferenciar la letra l mayscula de la minscula, y ejercitar el trazo de estas. Diferenciar la letra p de otros caracteres parecidos. Ejercitar el trazo de la letra p dentro de las palabras.
Pginas de La Gua Santillana 19
Recursos
Mmm, manzanas!
Identificar palabras con M y m.
Identifican el sonido y los Lalo se escribe trazos de la letra l , mayscula con L y l y minscula.
Identificar palabras con L y l.
20
Distinguen el sonido y el trazo de la letra p en palabras conocidas.
Animales con p
Distinguir la letra p de otras letras similares.
21
Espaol mbito: Estudio Proyecto: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Establecen correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identificar las Las letras iniciales y similitudes de palabras Palabras parecidas finales como pistas para que inician o terminan leer. igual.
50 y 51
12 y 13
Ifeoma, Onyefulu (2004). A de frica . Mxico: SEP, Intermon OXFAM (Libros del Rincn). SEP (2000). Problemas de la vida real y problemas puramente matemticos (audiovisual). Mxico: Productor, (Temas de maestros).
Comparan y completan colecciones.
Comparacin de colecciones
Comparar y completar colecciones.
Comparar dos colecciones y completar para que ambas tengan la misma cantidad de elementos.
75
11 a 14
Reconocen sus caractersticas personales como parte de su identidad e identifican las que comparten con sus compaeros.
Una nueva aventura: mi escuela
Identificar que la escuela es un lugar Quin soy. Cmo era donde puede reconocer antes y cmo soy ahora. caractersticas propias y las de sus compaeros.
92 y 93
11
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria Describen las partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere.
El mundo que nos rodea
Cmo soy y qu puedo hacer para cuidarme.
Identificar las partes del cuerpo. Conocer los cinco sentidos y sus funciones.
Osornio, lvaro y Gallo, Valeria (2004). Lo que hago con mi cuerpo . Mxico: SEP. Santillana, (Libros del Rincn). 94 y 95 12 a 15
Semana
Asignatura
Aprendizaje esperado
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos
Identifican palabras con la letra n .
Con n de nena
Distinguir el uso de N y n.
Diferenciar la letra n mayscula de la minscula, y ejercitar el trazo de stas dentro de palabras. Distinguir la letra t dentro de palabras y ejercitar el trazo de sta dentro de palabras.
22
Identifican y trazan la letra t minscula y la mayscula, en palabras.
Saboreando la t
Practicar el trazo de la letra t en diferentes palabras.
23
Pueden identificar y trazar la letra d en combinacin con las vocales. Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Con d de diente
Reconocer la letra d Distinguir la escritura de unida a una vocal y palabras con la letra d y ejercitar el trazo de una vocal. stas dentro de oraciones. Diferenciar un texto expositivo de uno literario con apoyo de las imgenes.
24
Identifican temas que tratan los textos expositivos. Diferencian entre textos literarios y expositivos.
Los libros de la biblioteca
Diferenciar entre textos literarios y expositivos.
52 y 53
15 a 18
Ormerod, Jan (2005). Buenos das . Mxico: SEP, Ocano, (Libros del Rincn).
Determinan el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo Agregar o quitar que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie. Reconocen que sus sentidos funcionan de manera La higiene integrada y les permiten relacionarse con su alrededor. Nombran las partes y caractersticas de su cuerpo y Todos somos describen positivamente sus diferentes rasgos personales.
Agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra.
Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.
76
15 a 18
SEP (2000). Recursos grficos para el estudio de los nmeros . Mxico: Editor, (Temas de maestros). Osornio, lvaro y Gallo, Valeria (2004). Lo que hago con mi cuerpo . Mxico: SEP, Santillana (Libros del Rincn). Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t! . Mxico: SEP, McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria Formacin Cvica y tica Bloque I. Me conozco y me cuido
Cmo soy y qu puedo hacer para cuidarme.
Identificar la higiene como un hbito que necesitan las personas para crecer adecuadamente.
96
12 a 15
Identificar Identificacin de caractersticas y caractersticas propias y diferencias de otras ajenas. personas.
106
10 a 14
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos
Identifican y realizan los trazos de la letra s , mayscula y Sol con s minscula, en palabras conocidas.
Diferenciar la letra s mayscula de la Identificar el uso de la S minscula y ejercitar el y la s . trazo de estas dentro de las palabras. Identificar el empleo de la letra c cuando antecede a las vocales e, i. Ejercitar el trazo de las letras ce, ci. Identificar las palabras con r inicial y ejercitar el trazo de esta dentro de las palabras.
25
Identifican casos en que la letra c se combina con las vocales i y e .
La fiesta de Ceci
Reconocer las slabas ce, ci en la escritura de palabras.
26
Identifican el sonido y trazan la letra r en palabras que utilizan cotidianamente.
Empezamos con la r
Trazar palabras que contienen la letra r .
27
Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Identifican temas que tratan los textos expositivos. Diferencian entre textos literarios y expositivos.
Clasificacin de libros
Clasificacin de libros de acuerdo con su contenido.
Identificar el contenido de un texto a partir de las ilustraciones y los ttulos.
54 y 55
15
Wells, Robert (2004). Hay algo ms grande que una ballena azul?. Mxico: SEP, Juventud (Libros del Rincn).
Con la ayuda del docente diferencian elementos de realidad y fantasa abordados en los textos.
Realidad y fantasa
Diferencia entre textos literarios y expositivos
Identificar elementos de realidad y fantasa.
56 y 57
16 y 17
Brandenberg, Aliki (2004). Cmo se hace un libro. Mxico: SEP, Juventud (Libros del Rincn).
Recitan la serie numrica oral, Serie numrica ascendente y descendente de ascendente y 1 en 1 a partir de un nmero descendente dado.
Recitar la serie numrica en orden ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de cualquier nmero. Cmo soy y qu puedo hacer para cuidarme.
Reconocer una serie numrica en orden ascendente y en descendente. Reconocer que los seres humanos requieren una alimentacin variada y saludable.
77
19 a 21
SEP (2000). Recursos grficos para el estudio de los nmeros . Mxico: Editor (Temas de maestros). SEP (1999). Aprende a mirar imgenes para la escuela primaria. Mxico: Editor (Nuestros materiales).
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Reconocen la importancia de Bloque 1. Yo, el cuidado consumir alimentos variados para mantenerse sanos. de mi cuerpo y la vida diaria
La alimentacin
97
16 y 17
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Orientacin alimentaria
Identifican distintos tipos de alimentos y reflexionan acerca Un plato sano de la importancia de combinarlos.
Los alimentos variados proporcionan salud.
Identificar distintos tipos de alimentos y reflexionar acerca de la importancia de combinarlos. Habilidades
382
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, pp 16 y 17. Pginas del libro de texto oficial
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Recursos
Analizan y discriminan el uso y el sonido de la rr en palabras Corre con la rr que conocen.
Identificar el dgrafo rr Practicar la escritura del en nombres de objetos dgrafo rr en diferentes representados con palabras. imgenes. Ejercitar el trazo del dgrafo rr. Reconocer palabras que se escriben con r suave. Identificar en palabras la r suave entre vocales. Ejercitar el trazo de la r suave al formar palabras. Distinguir la letra k mayscula de la minscula y ejercitar la escritura de palabras que la contienen.
28
Identifican los casos en que se emplea el sonido suave de la r dentro de palabras.
Practicar con r suave
29
Reconocen el trazo y el sonido de la letra k dentro de algunas palabras conocidas.
Con k de kiwi
Reconocer palabras que se escriben K y k
30
Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Emplean la paginacin de un libro para ubicar informacin especfica.
Libros interesantes
Seleccin de temas de investigacin.
Identificar fuentes de informacin y los datos que contiene la portada de un libro.
58 y 59
17 y 18
Stowel, Charlotte (2005). Libros . Mxico: SEP, Editorial Edilar (Libros del Rincn).
Trabajan con la serie Serie numrica numrica escrita por lo menos escrita hasta 10 hasta 10.
Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10.
Identificar la serie numrica escrita de 1 a 10.
78 y 79
22 y 23
Ballart, Elisabet (2003). Juguemos a contar. Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria Formacin Cvica y tica Bloque I. Me conozco y me cuido
Reconocen la sucesin del da y la noche a partir de las Paso a paso hasta actividades que realizan que anochece cotidianamente. Practican medidas de higiene para el cuidado de su cuerpo y fomentan actividades que cuiden su salud y prevengan riesgos.
Mis actividades durante el da.
Identificar las actividades que se realizan en diferentes horas del da. Valorar que los hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal tienen consecuencias en la salud.
98
18 y 19
Ballart, Elisabet (2003). Juguemos con las horas. Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
Mejores hbitos
Adquisicin de hbitos saludables.
107
16, 22 y 23
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Cuidado de la salud
Identifican los problemas de Comemos salud por comer saludablemente insuficientemente o en exceso.
Identificar los problemas de salud por Desnutricin y obesidad. comer insuficientemente o en exceso.
383
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: SEP, pp 16 y 17.
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades Identificar las letras ca, co, cu en nombres de objetos representados con imgenes. Ejercitar la escritura para formar palabras con las letras ca, co, cu.
Recursos
Identifican el empleo y sonido de la c ante las vocales a, o y Ca, co, cu u dentro de palabras que conocen.
Reconocer las slabas ca, co, cu en la escritura de palabras.
31
Para leer y escribir Pueden identificar el uso de la Qui y que letra q en las slabas que , qu i.
Identificar las letras que, qui en nombres de Reconocen palabras objetos representados que se escriben con qui con imgenes. Ejercitar y que . la escritura de palabras con las letras que, qui. Relacionar imgenes con palabras y oraciones, y ejercitar la escritura de palabras completas que contienen la letra b .
32
Identifican el trazo y el sonido de la letra b .
Un hombre con b
Identificar palabras e imgenes y practicar la escritura de la letra b .
33
6 Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Establecen correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Elaboracin de tarjetas
Elaborar tarjetas con la informacin de la Estructura de formatos portada de los libros. sencillos para el registro Registrar en tarjetas la de datos. ubicacin de un tema en un libro. Estructura de formatos Identificar informacin sencillos para el registro importante. Recabar de datos. datos en fichas. Agrupar cuerpos con base en caractersticas comunes y expresar dichas caractersticas oralmente o por medio de dibujos.
60 y 61
18
La informacin ms importante
62 y 63
18 y 19
Stowel, Charlotte (2005). Libros. Mxico: SEP, Editorial Edilar (Libros del Rincn). Navarro, ngeles (2005). Ingenios . Mxico: SEP, El Aleph (Libros del Rincn), pp 12 a 45.
Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
Agrupan cuerpos con base en caractersticas comunes y expresan dichas Agrupaciones caractersticas oralmente o por medio de dibujos.
Identificar caractersticas comunes en los objetos.
80 y 81
24 y 25
Reconocen la sucesin del da y la noche a partir de las Mis actividades actividades que realizan durante el da cotidianamente.
Identificar las actividades que se realizan durante el da y la noche.
99
18 y 19
Osornio, lvaro y Gallo, Valeria (2004). Lo que hago con mi cuerpo . Mxico: SEP, Santillana (Libros del Rincn).
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades Relacionar imgenes con oraciones, y ejercitar la escritura de palabras completas que contienen la letra v. Identificar slabas que forman parte de palabras y ejercitar el trazo de la letra j . Relacionar la imagen de un objeto con su nombre. Practicar el trazo de palabras que contienen la letra f.
Recursos
Reconocen la letra v y la relacionan con su sonido.
V de Vicente
Distinguir y ensayar la escritura con la letra v .
34
Identifican la letra j y su sonido dentro de palabras conocidas.
La j en el jabn
Distinguir y trazar palabras con la letra j .
35
Identifican la letra f y algunas palabras que la contienen.
La f de mi familia
Reconocer las palabras que se escriben con la letra f.
36
Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos
Identifica los temas que Los personajes de aborda un texto, a partir de las los cuentos imgenes que presenta.
Personajes e Identificar personajes ilustraciones de cuentos en un cuento. infantiles. Identificar ttulos largos y cortos en las portadas de los libros. Usar mayscula inicial en ttulos.
64 y 65
23 a 26
Gasol, Anna (2005). Los mejores cuentos de Andersen. Mxico: SEP, Ediciones B (Libros del Rincn).
Anticipan el contenido de un texto a partir de la informacin Ttulos cortos y que le dan las ilustraciones y largos los ttulos.
Identificacin de ttulos en las portadas de los libros.
66 y 67
27 y 28
Comunican oralmente o por medio de dibujos caractersticas de figuras compuestas.
Semejanzas y diferencias
Identificar semejanzas y Diferenciar figuras diferencias en figuras compuestas. compuestas.
82 y 83
26 a 28
Navarro, ngeles (2005). Ingenios. Mxico: SEP, El Aleph (Libros del Rincn), pp 12 a 45.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Activacin fsica
Reconocen la sucesin del da y la noche a partir de las La diversin actividades que realizan y el descanso cotidianamente.
Identificar actividades que se realizan a lo largo del da.
100
18 y 19
Ballart, Elisabet (2003). Juguemos con las horas . Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
Reconocen actividades fsicas Las actividades cotidianas que mantienen al fsicas cuerpo sano y en movimiento.
Reconocer actividades Actividades cotidianas y fsicas cotidianas que movimiento. mantienen el cuerpo sano y en movimiento.
384
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades Identificar palabras que contienen la combinacin de letra g con las vocales a, o, u. Relacionar nombres de objetos con las imgenes. Identificar palabras que contienen el grupo de letras gue, gui. Relacionar nombres de objetos con las imgenes.
Recursos
Pueden identificar el sonido suave de la letra g con las vocales a, o y u .
Ga, go, gu
Establecer palabras cuya composicin se relaciona con las slabas ga, go y gu .
37
Identifican la forma de escritura de la letra g con sonido suave cuando va seguida de las vocales i y e . Pueden distinguir el sonido fuerte de la g y la identifican visualmente dentro de palabras conocidas.
Juguemos con gue, gui
Reconocer palabras que se escriben con gue, gui .
38
Con ge y gi de Georgina
Reconocer palabras Establecer palabras que que tienen las letras ge se escriben con ge y gi . y gi , e Identificar familias de palabras. Identificar la trama y el orden de la trama de un cuento con ayuda de las imgenes.
39
Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos
Identifican los temas que Los cuentos aborda un texto, a partir de las infantiles imgenes que presenta.
Identificacin de la trama de un cuento.
68 y 69
29 y 30
Gasol, Anna (2005). Los mejores cuentos de Andersen . Mxico: SEP, Ediciones B (Libros del Rincn). Gray, Kes (2004). Beb a bordo. Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
Utilizan un sistema de referencia para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos.
Reproduccin de posiciones
Reproducir posiciones o disposiciones de Reproducir, dibujar y personas u objetos, describir posiciones de vistas en fotografas o personas. dibujos.
84 y 85
29 y 30 Jandl, Ernest (2004). Ser quinto . Mxico: SEP, Lguez Ediciones (Libros del Rincn), p 4. Ballart, Elisabet (2003). Juguemos con las horas . Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Hbitos de vida saludables
Relacionan los das de la semana con actividades cotidianas y las ordenan en secuencias. Establecen algunas acciones indispensables antes y despus de los juegos y actividades fsicas.
Da tras da
Mi vida en una semana.
Identificar los das de la semana y relacionarlos con las actividades cotidianas. Establecer algunas acciones indispensables antes y despus de practicar juegos y actividades fsicas.
101
20 a 22
Me preparo para la Antes y despus de la actividad actividad fsica.
385
Formacin Cvica y tica Bloque I. Me conozco y me cuido
Practican medidas de higiene para el cuidado de su cuerpo y fomentan actividades que cuiden su salud y prevengan riesgos. Aprendizaje esperado
Aprendo a cuidarme
Prevencin de riesgos.
Distinguir y tomar precauciones hacia manifestaciones de afecto de adultos conocidos o desconocidos. Habilidades
108
24 y 25
Montes, Graciela (2001). Valentn se parece a Mxico: SEP, SM Ediciones (Libros del Rincn). Recursos
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Identifican el uso de la diresis en las slabas ge y gi para que la letra u conserve su sonido.
Ge y gi
Identificar las palabras que se escriben con ge, gi .
Reconocer palabras con ge y con gi y practicar su escritura dentro de oraciones. Identificar palabras con h mayscula y minscula, y practicar su escritura.
40
Son capaces de trazar la letra h y conocer su uso dentro de palabras.
La h no suena
Reconocer palabras que se escriben con H y h.
41
Pueden identificar el sonido de la ch y reconocer cmo se escribe. Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
Con ch de churro
Reconocer y practicar la Entender el uso de ch y escritura de palabras practicarlo. con ch .
42
Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Las reglas
La importancia de establecer reglas.
Identificar la funcin de las reglas. Identificar acciones y sus consecuencias.
70 y 71
35 y 36
SEP (2005). Vivir con los dems . Mxico: Editor, Larousse (Libros del Rincn).
Utilizan un sistema de referencia para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos.
Posiciones y sistemas de referencia
Describir y ocupar Reconocer posiciones posiciones con respecto con respecto de un a un sistema de sistema de referencia. referencia.
86 y 87
31 a 33
Jandl, Ernest (2004). Ser quinto. Mxico: SEP, Lguez Ediciones (Libros del Rincn). SEP (2000). Relacin pasado-presente y otras nociones en la enseanza de la historia . Mxico: Editor (Entre maestros).
Comparan el lugar donde viven con otros que han visitado o que conocen por imgenes y narraciones.
Comparar el lugar donde vive con otros Cmo es el lugar donde El lugar donde vivo que ha visitado o que vivo. conoce por imgenes y narraciones.
102 y 103
23 a 27
Formacin Cvica y tica Bloque I. Me conozco y me cuido
Practican medidas de higiene para el cuidado de su cuerpo y fomentan actividades que cuiden su salud y prevengan riesgos.
Lo puedo hacer yo?
Prevencin de riesgos.
Identificar actividades seguras y de riesgo.
109
17
Bolvar, Ramn (1988). Nuestra casa . Mxico: SEP (Libros del Rincn).
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos
Identifican el uso de y y ll Con ll o con y dentro de palabras conocidas.
Distinguir la escritura de Identificar y diferenciar palabras con ll y palabras con ll y con y . palabras con y . Practicar su escritura.
43
Identifican palabras conocidas con las parejas de letras bl, cl Con bl, cl y pl o pl.
Ensayar la escritura de palabras con bl, cl y pl .
Distinguir palabras con bl, cl , pl y practicar su escritura.
44
Pueden identificar palabras conocidas que contengan las parejas de letras br, cr y pr .
Ahora con br, pr y cr
Escribir palabras con br, pr y cr .
Clasificar y escribir palabras con br, pr y cr.
45
10
Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar
Distinguen los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
Los reglamentos
Identificar la forma de Reconocer las reglas en elaborar un reglamento la escuela. y de darlo a conocer.
72 y 73
36 a 38
Silberman, Gastn (2005). Proyecto Carteles . Mxico: SEP, Trilce (Libros del Rincn).
Matemticas Eje: Manejo de la informacin
Comparan e igualan colecciones al menos de 30 elementos. Leen y registran informacin contenida en imgenes.
Identificacin de atributos
Identificar atributos de objetos y colecciones.
Identificar las caractersticas comunes en los objetos de una coleccin. Registrar informacin en tablas.
88
34 a 36 Navarro, ngeles (2005). Ingenios . Mxico: SEP, El Aleph (Libros del Rincn).
Interpretacin de informacin
Leer y registrar informacin contenida en imgenes.
89
37 y 38
Explican por qu y cmo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios.
Identificar los acontecimientos y Qu celebramos: Miguel celebraciones Miguel Hidalgo y la Hidalgo y la relacionados con la Independencia Independencia. lucha por la Independencia de Mxico.
104 y 105
28 a 31
SEP (2000). Relacin pasado-presente y otras nociones en la enseanza de la historia . Mxico: Editor (Entre maestros).
Avance Programtico
Semana __________ a _____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____ Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Segundo bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Tema Contenidos Habilidades Con ayuda del docente, llegan Tablas para a conclusiones a partir de un registrar conjunto de datos utilizando informacin formatos de registro.
Pginas de La Gua Santillana 118 y 119
Recursos
Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Emplear tablas para el registro de datos
Tablas para el registro de datos.
Utilizar formatos para registrar datos.
45 a 49
Marchmalo, Jess (2004). La tienda de palabras. Mxico: SEP, Siruela (Libros del Rincn). Mndez, Leticia (2004). La piata. Mxico: SEP, Patria (Libros del Rincn).
Adaptan el lenguaje para ser escrito.
Cuntas letras tiene?
Identificar la cantidad Uso de letras conocidas de letras que tiene una para escribir un texto. palabra y el orden de las letras del alfabeto.
120 y 121
46
Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 11
Comparan nmeros desde los conceptos de nmero cardinal Comparacin de u ordinal por lo menos hasta nmeros hasta 10 el 10. Organizan una coleccin para determinar su cardinal o para compararla con otras colecciones (organizar en filas, marcar cada objeto, desplazarlo).
Comparar nmeros desde el punto de vista cardinal y ordinal, por lo menos hasta 10.
Comparar nmeros hasta 20. Identificar el orden de los nmeros hasta 10.
136 y 137
43 a 47
Priddy, Roger (2006). Contemos juntos!. Mxico: SEP, MacMillan (Libros del Rincn).
Agrupar, contar y comparar
Organizar una coleccin para determinar su cardinal o para compararla con otras colecciones.
Determinar el nmero de objetos de una coleccin y compararla con otra.
138 y 139
48 a 50
Ballart, Elisabet (2003). Juguemos a contar . Mxico: SEP, Planeta (Libros del Rincn).
Exploracin de la Describen las caractersticas Qu hay en la Naturaleza y la Sociedad de los elementos naturales del Naturaleza? Bloque 2. Soy parte de la lugar donde viven. Naturaleza
La Naturaleza.
Describir caractersticas de los componentes naturales del lugar en donde vive y discriminarlos de los no naturales
160 y 161
37 a 39
Royston, ngela (2006). La vida y duracin de una gota de agua. Mxico: SEP, Planeta (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y tica Bloque II. Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir
Expresan sus emociones como la alegra, tristeza, ira, Expreso mis miedo, sorpresa o desagrado, necesidades y y muestran respeto por sus emociones compaeros cuando expresan sus emociones.
Expresin de emociones.
Reconocer la importancia de expresarse y respetar las emociones de los dems.
174 y 175
30, 33, 42 y 43
Wells, Rosemary (1987). Julieta estate quieta! Mxico: SEP, Altea (Libros del Rincn).
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos Brandenberg, Aliki (2004). Una fiesta medieval. Mxico: SEP, Juventud (Libros del Rincn). Corona, Pascuala (2005). Las piatas mgicas. Mxico: SEP, Ediciones Tecolote (Libros del Rincn).
Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Emplear tablas para el registro de datos
Emplean la escritura para comunicar informacin y Un grupo preferencias. Concordancia de organizado gnero y nmero. Se familiarizan con la redaccin de un prrafo Las instrucciones expositivo. Concordancias de gnero y nmero.
Concordancia de gnero y nmero.
Identificar concordancias de gnero y de nmero.
122 y 123
49 y 51
Redaccin de un prrafo expositivo.
Emplear la escritura para comunicar informacin.
124 y 125
47 a 50
Leen y escriben nmeros hasta 30. Ampliar la serie oral hasta por lo menos 50.
Serie numrica escrita hasta 30
Leer y escribir nmeros hasta 30. Ampliar la serie oral por lo menos a 50.
Identificar nmeros de 20 a 30.
140 y 141
51 y 52 Ballart, Elisabet (2003). Juguemos a contar . Mxico: SEP (Libros del Rincn).
12
Resuelven problemas en situaciones en las que se presentan distintas funciones del nmero relacionadas con la adicin y sustraccin. Resuelven y expresan simblicamente problemas de suma y resta utilizando los signos +, , =.
Problemas de suma y resta
Resolver problemas en situaciones Resolver sumas y relacionadas con la restas. adicin y la sustraccin. Expresar simblicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta utilizando los signos +, -, =.
142 y 143
53 a 56
Signos +, , =
Identificar y usar los signos matemticos +, , =.
144 y 145
57 a 60
Raull Ariza, Lilia (2009). Cuaderno de trabajo. Matemticas 1. Mxico: Santillana. Trent, Jonson (2002). La Tierra . Mxico: SEP, Planeta (Libros del Rincn). Trent, Jonson (2002). La Tierra . Mxico: SEP, Planeta (Libros del Rincn).
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2. Soy parte de la Naturaleza
Identifican al Sol, aire, agua y suelo como componentes de la Naturaleza.
Los seres vivos de Plantas y animales. mi entorno
Identificar plantas y animales a partir de caractersticas generales.
162 y 163
40 a 45
Explican la importancia de las plantas y los animales del lugar donde viven.
Los recursos de mi Plantas y animales. comunidad
Reconocer los recursos naturales y su importancia.
164
46 y 47
Semana
Asignatura
Aprendizaje esperado Se familiarizan con el acomodo de materiales de la biblioteca del aula. Se familiarizan con la ubicacin de los datos de la portada de un libro: autor y ttulo. Forman rompecabezas. Analizan la relacin entre el todo y las partes. Comunican grficamente recorridos. Identifican y clasifican las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de caractersticas generales.
Tema
Contenidos
Habilidades Conocer la organizacin de los materiales de la biblioteca. Identificar ttulo, autor y editorial en la portada de un libro. Identificar las piezas del tangram y formar figuras. Trazar, representar y describir recorridos.
Recursos
Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Emplear el servicio de prstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del aula Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
El inventario de la biblioteca
Organizacin de la biblioteca.
55 y 56
La portada de los libros
Ubicacin de datos en la portada de un libro. Formar rompecabezas.
128 y 129
56 y 57
SEP (1999). La biblioteca (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de maestros).
Relacin entre el todo y las partes
Recorridos
13
Analizar la relacin entre el todo y las partes. Describir y representar grficamente un recorrido.
146 y 147
61
148 y 149
62 y 63
SEP (2000). Los rompecabezas: un recurso didctico para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de
Los recursos de mi Plantas y animales de escuela lugares cercanos.
Identificar plantas y animales de la escuela.
165
46 y 47
Reconocen que las plantas y los animales crecen.
Necesidades y funciones de los seres vivos
Cambios de la Naturaleza.
Reconocer que las plantas y los animales crecen. Clasificar algunos alimentos de origen vegetal y animal de la comunidad. Identificar el contenido de un texto del peridico a partir de las imgenes. Anticipar el contenido de un texto a partir de la informacin que brindan los encabezados. Identificar y usar trminos que denotan tiempo.
166 y 167
48 a 51 SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, pp 38 a 46. 63 a 65 SEP (1999). La biblioteca (audiovisual). Mxico: Productor, (Temas de maestros).
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Orientacin alimentaria
Clasifican algunos alimentos de origen vegetal y animal de la comunidad.
Animal o vegetal?
Alimentos de origen animal y vegetal.
386
Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Leer el peridico
Buscan informacin pertinente en el peridico para El peridico satisfacer una necesidad particular. Se familiarizan con la ubicacin de los datos de la portada de un libro: autor y ttulo. Registran actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. Identifican y clasifican las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de caractersticas generales. Reconocen que las plantas y los animales crecen.
14
Anticipacin del contenido del peridico a partir de las fotografas y los titulares. Anticipacin del contenido del peridico Titulares a partir de las fotografas y los titulares. Utilizar trminos que indican tiempo: antes, Ayer, hoy y maana despus, ayer, hoy, maana, tarde, noche. Los recursos de mi escuela Necesidades y funciones de los seres vivos Plantas y animales de lugares cercanos.
130 y 131
132 y 133
64 y 65
150 y 151
137 y 138
Raull Ariza, Lilia (2009). Cuaderno de trabajo. Matemticas 1. Mxico: Santillana.
Identificar plantas y animales de la escuela. Reconocer que las plantas y los animales crecen
165
46 y 47
Cambios de la Naturaleza.
166 y 167
48 a 51
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Cuidado de la salud Semana Asignatura Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Leer el peridico
Comparan alimentos frescos o Natural o naturales con los industrial? industrializados. Aprendizaje esperado Tema
Alimentos naturales e industrializados.
Comparar alimentos frescos o naturales con los industrializados. Habilidades
387 Pginas de La Gua Santillana
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, pp 38 a 46. Pginas del libro de texto oficial Recursos SEP (2000). El uso del peridico como una oferta didctica (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de maestros).
Contenidos
Se familiarizan con la organizacin del peridico y sus secciones.
Las secciones del peridico
La organizacin del peridico y sus secciones.
Identificar las secciones de un peridico.
134 y 135
66 y 67
Registran actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
Registro de actividades
Registrar y comparar el Registrar actividades tiempo que se requiere realizadas en un tiempo para realizar algunas determinado. actividades. Comparar, por tanteo, el peso de pares de objetos e interpretar la posicin de los platillos de una balanza. Comparar pesos por tanteo. Determinar qu objeto pesa ms con base en la posicin de una balanza. Distinguir los cambios de la Naturaleza durante el ao. Identificar las caractersticas de las estaciones. Reconocer que no todo se mueve igual ni por la misma causa. Reflexionar sobre el orden y la organizacin de las actividades diarias.
152 y 153
64 y 65 Raull Ariza, Lilia (2009). Cuaderno de trabajo. Matemticas 1. Mxico: Santillana.
Comparan por tanteo el peso de pares de objetos e interpretan la posicin de los platillos de una bscula.
Comparacin de pesos
154 y 155
66 y 67
15 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 2. Soy parte de la Naturaleza
Observan los cambios de los elementos naturales en el transcurso del ao.
Las estaciones
Cambios en la Naturaleza.
168 y 169
52 y 53
Curiel, Arturo (2004). La primavera, un bosque en constante movimiento. Mxico: SEP, Petra Ediciones (Libros del Rincn).
Describen y representan los movimientos que perciben en la Naturaleza. Efectan tareas siguiendo pautas para su realizacin y establecen compromisos de accin con ellos y con otros.
Los objetos de la Naturaleza se mueven
El movimiento de los objetos.
170 y 171
54 a 56
Formacin Cvica y tica Bloque II. Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir Mente sana en cuerpo sano. Lnea estratgica: Activacin fsica
Organizado, todo sale mejor
Seguimiento de pautas para realizar tareas.
176
30, 31 y 46
Medero, Marins (1992). Tino no quiere ir a la escuela. Mxico: SEP (Libros del Rincn). SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, pp 46 a 54.
Reconocen los beneficios de las actividades fsicas al aire libre.
Actividades fsicas al aire libre
Actividades fsicas al aire libre.
Reconocer los beneficios de las actividades fsicas al aire libre.
388
Semana
Asignatura Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Leer el peridico
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos SEP (2000). El uso del peridico como una oferta didctica (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de maestros).
Se familiarizan con la organizacin del peridico y sus secciones.
Las secciones del peridico
La organizacin del peridico y sus secciones.
Identificar las secciones de un peridico.
134 y 135
66 y 67
Matemticas Eje: Manejo de la informacin
Inventan preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores diversos.
Formulacin de problemas
Inventar preguntas o problemas que puedan Formular preguntas o responderse a partir de problemas y resolverlos la informacin contenida a partir de informacin. en entornos diversos. Elaborar tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.
156 y 157
68
Registran informacin en tablas o cuadros.
Elaboracin de tablas
Elaborar tablas y registrar informacin. Identificar el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolucin mexicana y reconocer sus protagonistas. Registrar actividades encaminadas a cuidar la salud y reflexionar acerca de la importancia de cumplir con stas.
Cabo, Marta y otros (2007). Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas 1. Mxico: Santillana (Primaria Integral).
158 y 159
71
16
Identifican el 20 de noviembre Exploracin de la de 1910 como el inicio de la La Revolucin Naturaleza y la Sociedad Revolucin mexicana y mexicana Bloque 2. Soy parte de la reconocen algunos de sus Naturaleza protagonistas. Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Hbitos de vida saludables Registran actividades encaminadas a cuidar la salud Actividades fsicas y reflexionan acerca de la y alimentarias importancia de cumplir con stas.
El inicio y el significado de la Revolucin mexicana.
172 y 173
57 y 58
Actividades fsicas y alimentarias.
389
SEP (2011). Matemticas. Primer grado. Mxico: Editor, p 46-54. Gmez, Nuria (1986). Rafa, el nio invisible. Mxico: SEP (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y tica Bloque II. Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir
Valoran la importancia de dar y recibir atenciones y consideran a los otros en decisiones que pueden afectarlos.
Reciprocidad, respeto y consideracin
Importancia de dar y recibir atenciones.
Distinguir valores e identificar acciones para expresarlos.
177
32 y 33 Hinojosa, Francisco (2001). La peor seora del mundo. Mxico: SEP, FCE (Libros del Rincn).
Avance Programtico
Semana __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____ Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Tercer bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras. Correspondencia grafofontica. Con ayuda del docente, identifican la informacin central de un texto ledo. Tema Contenidos Habilidades
Recursos Palomar de Miguel, Juan (2004). Itacate de palabras. Mxico: SEP, Planeta (Libros del Rincn). Curtis, Jamie Lee (2005). Cuando yo era pequea. Mxico: SEP, Serres (Libros del Rincn).
17
Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Escribir notas informativas breves
Todo tiene un nombre
Correspondencia entre el lenguaje oral y la escritura.
Identificar letras para escribir palabras.
186 y 187
74 y 75
Datos importantes
Seleccin de las ideas ms relevantes de un tema conocido.
Seleccionar la informacin ms relevante de un tema.
188 y 189
77 a 79
Manejan el sistema monetario. Resuelven problemas de adicin y sustraccin con distintos significados, con nmeros de dos dgitos. Sistema monetario Conocer el sistema monetario vigente (billetes, monedas y cambio).
Conocer el sistema monetario vigente. 206 y 207 Realizar sumas con billetes y monedas. 77 a 79 Langdon, N. y Snape, C. (2004). El fascinante mundo de las Matemticas. Mxico: SEP, Editorial Limusa (Libros del Rincn). 208 y 209 80 a 84
Ampliar el conocimiento, de manera oral y Conocen la serie oral y escrita escrita, sobre series de Identificar los nmeros Serie numrica oral de nmeros por lo menos nmeros hasta 100. hasta 100 y sus y escrita hasta 100 hasta 100. Ordenar nmeros de, nombres. por lo menos, dos cifras.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3. Mi historia personal y familiar
Identifican en el calendario el da y mes de su cumpleaos y El tiempo pasa el de sus compaeros y compaeras de clase.
Mi cumpleaos.
Identificar la fecha de su cumpleaos, el orden y los nombres de los meses del ao.
232 y 233
65
SEP (2007). Historias de celos y nuevos hermanitos (audiovisual). Mxico: Productor (Un silln para el rincn).
18
Emplean la escritura para comunicar informacin.
Ideas principales
La informacin ms importante de un texto.
Seleccionar informacin relevante acerca de un tema. Ordenar palabras para formar oraciones.
190 y 191
78 y 79
Gray, Kes (2004). Beb a bordo. Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
Organizan la serie numrica escrita en intervalos de 10 en Serie numrica de 10, identificando regularidad 10 en 10 en la serie de 0 a 50 (o a 100).
Organizar la serie numrica escrita en intervalos de diez, identificando regularidades de la serie de 0 a 50 o a 100.
Realizar series numricas de 10 en 10.
210 y 211
85 a 87
Langdon, N. y Snape C. (2004), El fascinante mundo de las Matemticas , Mxico, SEP, Limusa (Libros del Rincn), pp 40 y 41.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3. Mi historia personal y familiar Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Orientacin alimentaria
Narran algunos acontecimientos personales que han marcado su historia, empleando trminos como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y otros. Reconocen los nutrientes que el cuerpo necesita para su desarrollo y crecimiento.
Mi historia personal Mis recuerdos ms y familiar importantes.
Identificar los cambios que ha tenido a lo largo de su vida. Ordenar imgenes de manera secuencial. Identificar los nutrientes que el cuerpo necesita para su desarrollo y crecimiento.
234 y 235
66 a 68
SEP (2007). Historias de celos y nuevos hermanitos. Mxico: SEP (Un silln para el rincn).
Comer para crecer
Los alimentos nos ayudan a crecer.
390
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, pp 62 a 66.
Semana
Asignatura Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Escribir notas informativas breves Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos Gray, Kes (2004). Beb a bordo. Mxico: SEP, Ocano (Libros del Rincn).
19
Emplean la escritura para comunicar informacin.
Las notas informativas
Las notas informativas. Desarrollar procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones.
Emplear la escritura para comunicar informacin.
192 y 193
78 y 79
Desarrollan procedimientos de clculo mental de adiciones y Clculo mental sustracciones de dgitos.
Estimar resultados de sumas y restas.
212 y 213
88 y 89 Radio Educacin (2007). El secreto de Cristina (audio). Mxico: Productor (Kiptla). Radio Educacin (2007). Soy mexicano (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines).
Reconocen a los integrantes de su familia (hermanos, padres y abuelos).
La familia
Mi familia ha cambiado.
Reconocer a los integrantes de su familia (hermanos, padres, abuelos).
236 y 237
69 y 70
Respetan diferencias y similitudes entre sus Formacin Cvica y compaeros sin menospreciar gnero, etnia o situacin Todos somos tica Bloque III. valiosos Conozco y respeto a las econmica. personas que me rodean Comprenden que el respeto es un elemento bsico para la convivencia.
Respeto por la diversidad.
Reflexionar sobre la diversidad y la importancia del respeto a las diferencias.
248
50, 51 y 64
Vzquez, Norma (1991). La maestra. Mxico: SEP. (Libros del Rincn).
20
Identifican la similitud grfica entre partes que riman o comienzan igual.
Las rimas
Identificacin de similitudes grficas entre partes que riman o comienzan igual.
Identificar las palabras que riman en un poema o copla.
194 y 195
83 a 88
Resuelven problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados.
Ms problemas de suma y resta
Problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados.
Resolver problemas de suma y resta.
214 y 215
90 a 92
Los cambios en mi familia Identifican los cambios que han ocurrido en su familia a lo largo del tiempo empleando trminos como antes, ahora, despus. Por qu cambian las familias?
Mi familia ha cambiado.
Identificar los cambios que han ocurrido en su familia y ordenarlos cronolgicamente.
238 y 239
69 y 70
Annimo (2004). Amapolita: coplas. Mxico: SEP, Trillas (Libros del Rincn). SEP, Radio Educacin (2007). Rima (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). SEP (1999). Los problemas de tipo aditivo (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de maestros). Radio Educacin (2007). El secreto de Cristina (Audio). Mxico: Productor (Kiptla). Radio Educacin (2007). Soy mexicano (Audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines).
Reconocer que los Reconocerse como acontecimientos parte de la historia de producen cambios en la su familia. familia.
240
71 y 72
Radio Educacin (2007). Mi pap (Audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines).
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Cuidado de la salud
Determinan los alimentos que son necesarios para el Variar nuestra crecimiento de los menores y comida los que son factor de obesidad.
Escoger alimentos que ayudan a crecer.
Determinar qu alimentos son necesarios para el crecimiento de los menores y cules son factor de obesidad.
391
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, p 62 a 66.
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos Annimo (2004). Amapolita: coplas. Mxico: SEP, Trillas. (Libros del Rincn).
21
Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Aprender y compartir rimas y coplas
Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Familiarizacin con Mi cancin favorita textos lricos: coplas y rimas.
Identificar la rima en canciones.
196 y 197
83 a 88 Radio Educacin (2007). Rima (Audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). Langdon, N. y Snape, C. (2004). El fascinante mundo de las Matemticas. Mxico: SEP, Limusa. (Libros del Rincn), pp 32 y 33. Radio Educacin (2007). Tortillas. Cierra los ojos para escuchar lo que quieras (audio). Mxico: Productor. Ibargengoitia, Mayte (1992). A ver qu hacemos. Mxico: SEP (Libros del Rincn). Morris, Scott (1984). El mundo en peligro. Usos y comprensin de los mapas. Mxico: SEP (Libros del Rincn). Annimo (2004). Amapolita: coplas. Mxico: SEP/Trillas (Libros del Rincn).
Manejan la forma y el espacio en la reproduccin de patrones.
Reproduccin de Reproducir e identificar modelos hechos en patrones. una cuadrcula Reproduccin de patrones Reproducir e identificar patrones.
Reproducir figuras.
216 y 217
93 y 94
Reproducir patrones y figuras en una cuadrcula. Reconocer los cambios y permanencias en los juguetes a travs del tiempo.
218 y 219
93 y 94
Reconocen algunos juegos y juguetes tradicionales que han Los juguetes de los Los juegos y juguetes permanecido a lo largo del abuelos de ayer y hoy. tiempo.
241
73 y 74
Formacin Cvica y tica Bloque III. Conozco y respeto a las personas que me rodean
Distinguen efectos positivos y negativos de las actividades humanas sobre el ambiente natural y participan en tareas para el cuidado de los recursos naturales.
Identificar la importancia de separar Participacin en tareas A separar la basura y reciclar la basura para cuidar el ambiente. como parte del cuidado del ambiente.
249
55
22
Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Aprender y compartir rimas y coplas
Identifican la similitud grfica entre palabras que riman o comienzan igual. Estructura de rimas y coplas. Manejan la forma y el espacio en la reproduccin de patrones. Identifican elementos representados con base en ciertos datos sobre su ubicacin espacial.
Tina rima con mina La rima. Representar lneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos vistos desde distintos puntos. Identificar elementos representados a partir de informaciones espaciales.
Identificar palabras que riman.
198 y 199
85 a 88
Lneas rectas y curvas Identificacin de elementos en una representacin
Identificar lneas rectas y curvas.
220 y 221
95 y 96
Identificar elementos con base en su ubicacin espacial.
222 y 223
97
SEP (1996). Los hermanos Rincn (audio). Mxico: Productor (Msica contempornea para nios).
Identifican los cambios entre los juegos y juguetes del pasado y los actuales. Los juegos y juguetes Reconocen algunos juegos y Los juegos cambian de ayer y hoy. juguetes tradicionales que han permanecido a lo largo del tiempo.
Identificar los cambios entre los juegos y juguetes del pasado y los actuales.
242 y 243
73 y 74
Radio Educacin (2007). Tortillas. Cierra los ojos para escuchar lo que quieras (audio). Mxico: Productor.
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Activacin fsica Semana Asignatura
Participan en la comparacin de algunos juegos populares mexicanos y algunos juegos actuales. Aprendizaje esperado
Juegos de ayer y hoy
Juegos de ayer y hoy.
Participar en algunos juegos populares mexicanos y compararlos con algunos juegos actuales. Habilidades
392
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado. Mxico: Editor, pp 71 a 74. Pginas del libro de texto oficial Recursos
Tema
Contenidos
23
Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad
Identifican la informacin principal de los anuncios publicitarios.
Anuncios clasificados
Anuncios escritos que ofrecen servicios o productos a la comunidad.
Identificar la informacin principal de los anuncios publicitarios.
200 y 201
93 y 94
SEP (2000). El uso del peridico como una oferta didctica (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de maestros).
Comparan longitudes en forma directa o utilizando un intermediario. Cuantifican el nmero de unidades de medida que entran en una longitud determinada. Describen costumbres y tradiciones del lugar donde viven. Distinguen efectos positivos y negativos de las actividades humanas sobre el ambiente natural y participan en tareas para el cuidado de los recursos naturales.
Comparacin de longitudes
Estimacin de longitudes
Comparar longitudes en forma directa y Comparar longitudes. utilizando un intermediario. Cuantificar el nmero de unidades de medida Realizar mediciones que componen una con unidades arbitrarias. longitud. Reconocerse como Conocer las costumbres parte de la historia de familiares. su familia.
224 y 225
98 y 99
226 y 227
100 y 101
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3. Mi historia personal y familiar Formacin Cvica y tica Bloque III. Conozco y respeto a las personas que me rodean
Nuestras costumbres
244
75 y 76
Radio Educacin (2007). El juego tradicional (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). Morris, Scott (1984). El mundo en peligro. Usos y comprensin de los mapas. Mxico: SEP. (Libros del Rincn).
Uso del agua en el Participacin en tareas Reflexionar sobre el uso campo y la ciudad para cuidar el ambiente. y cuidado del agua.
250
55
24
Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad Matemticas Eje: Forma, espacio y medida Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3. Mi historia personal y familiar Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Hbitos de vida saludable.
Identifican anuncios publicitarios dentro de un peridico.
Descripcin de productos y servicios
Correspondencias entre Identificar la descripcin partes de la escritura y escrita de un producto o segmentos de la servicio. oralidad.
202 y 203
94 y 95
Klinting, Lars (2004). Castor sastre. Mxico: SEP, Zendrera Zariquiey (Libros del Rincn).
Recopilan datos para obtener nueva informacin y representarla grficamente. Describen costumbres y tradiciones del lugar donde vive.
Recopilacin de datos
Recopilar datos para obtener informacin.
Recopilar datos. Representar informacin grficamente. Describir tradiciones del lugar donde vive.
228 y 229
102 y 103
As festejamos
Costumbres y tradiciones.
245
75 y 76
Comparan algunas costumbres que an son Costumbres de vigentes y ayudan a mantener ayer y de hoy. una vida sana.
Costumbres de ayer y de hoy
Comparar algunas costumbres que an son vigentes y ayudan a mantener una vida sana.
393
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Mxico: Editor, pp 71 a 74.
Semana
Asignatura
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos
25
Espaol mbito: Participacin Identifican anuncios comunitaria y familiar. publicitarios dentro de un Proyecto: Anunciar por peridico. escrito servicios o productos de la localidad. Matemticas Eje: Manejo de la informacin Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 3. Mi historia personal y familiar Recopilan datos para obtener nueva informacin y representarla grficamente. Identifican el 5 de febrero de 1917 como el da de la promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la importancia de esta en la vida de los mexicanos.
Los servicios y las profesiones
Participacin comunitaria y familiar. Diferencias entre los avisos clasificados y otros tipos de texto.
Identificar oficios en los anuncios publicitarios
204 y 205
95 y 96
Klinting, Lars (2004). Castor sastre . Mxico: SEP, Zendrera Zariquiey (Libros del Rincn).
Representacin grfica de situaciones
Representar grficamente situaciones.
Representar grficamente situaciones. Identificar la fecha de la promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la importancia de esta en la vida de los mexicanos.
230 y 231
102 y 103
Nuestras reglas
La promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
246 y 247
77 a 79
Muestran respeto por los Formacin Cvica y smbolos patrios en las Los smbolos tica Bloque III. conmemoraciones cvicas y se patrios Conozco y respeto a las identifican y valoran como personas que me rodean mexicanos.
Respeto por los smbolos patrios.
Reconocer la importancia de los smbolos patrios.
251
59
Campillo, Hctor (1990), El Himno Nacional Mexicano. Mexicanos al grito de guerra , Mxico, SEP, Fernndez Editores (Libros del Rincn).
Avance Programtico
Semana __________ a _____________ del bimestre marzo - abril de 20____ Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Cuarto bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Tema Contenidos Habilidades Identificar textos expositivos y la informacin que se registra en las fichas informativas. Pginas de La Gua Santillana Pginas del libro de texto oficial Recursos
26
Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Elaborar un fichero temtico
Identifican los temas que tratan los textos expositivos.
Visita al zoolgico
Identificacin de los temas que abordan los textos expositivos. Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros. Resolver problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional. El lugar donde vivo y sus casas. Divisin silbica. Reconocimiento de correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Resolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante procedimientos diversos.
260 y 261
104 a 106 y 108
Ordnez Cuadrado, Rafael (2006). Animales muy normales. Mxico: Alfaguara infantil.
Resuelven problemas que impliquen identificar relaciones Relaciones entre entre los nmeros (uno ms, nmeros mitad, doble, 10 ms, etctera). Resuelven problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional.
Resolver problemas que impliquen relaciones entre nmeros. Resolver problemas relacionados con el valor posicional. Reconocer las caractersticas de las viviendas del lugar donde vive. Identificar las slabas de las palabras. Distinguir la separacin de las palabras de una oracin.
278 y 279
111 a 117
Furnani, Eva (2003). Los problemas de la familia Gorgonzola. Mxico: SEP, Global (Libros del Rincn).
Valor posicional
280 y 281
118 a 122
Exploracin de la Naturaleza y la Representan diferentes tipos de vivienda del lugar donde Sociedad. Bloque 4. Las actividades viven. del lugar donde vivo Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Elaborar un fichero temtico
El lugar donde vivimos
296
87
Radio Educacin (2007). El Sol (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). Ordnez Cuadrado, Rafael (2006). Animales muy normales. Mxico: Alfaguara infantil.
27
Identifican letras convenientes Rompecabezas de para escribir frases o palabras palabras determinadas.
262 y 263
107
Resuelven problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante procedimientos diversos. Resuelven problemas que impliquen correspondencias del tipo ms n .
Problemas de reparto
Resolver problemas mediante procedimientos grficos.
282 y 283
123 a 126
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Bloque 4. Las actividades Identifican las zonas de del lugar donde vivo seguridad y riesgo en su comunidad y en su casa.
Resolver problemas que Resolver problemas del Problemas con una impliquen tipo agregar o quitar correspondencias del constante una cantidad constante. tipo "ms n ". Reconocer cules son Describen actividades que las actividades que realizan las personas del lugar Las actividades del Actividades de las realizan las personas donde viven y los sitios donde lugar donde vivo personas. que viven en su se realizan. comunidad. Seguridad y zonas de riesgo Zonas de seguridad. Reconocer zonas de riesgo en diferentes espacios.
284 y 285
127 a 129
SEP (1999). Los problemas de tipo multiplicativo (audiovisual). Mxico: Productor (Temas de maestros).
297
88 y 89
298
90 y 91
Semana
Asignatura Espaol mbito: Estudio. Proyecto: Elaborar un fichero temtico
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos Vaugelade, Anais (2005). El amigo del pequeo tiranosaurio. Mxico: SEP, Colimbo (Libros del Rincn). SEP (2000). La estimacin y el clculo mental en la educacin primaria (audiovisual). Mxico (Temas de maestros).
28
Identifican letras convenientes Creacin de un fichero para escribir frases o palabras Fichas informativas temtico. determinadas.
Ordenar y clasificar informacin en fichas.
264 y 265
108, 109 y 111
29
Desarrollar el clculo mental para disponer de Solucionan mentalmente resultados relativos a la Matemticas problemas de suma y resta Clculo mental de suma y la sustraccin: Desarrollar el clculo Eje: Sentido numrico y con mltiplos de 10 menores suma y resta suma de dgitos, mental. pensamiento algebraico que 100. complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito. Reconocer objetos que Describen actividades que pueden causar dao y realizan las personas del lugar Prevencin Prevencin de poner en prctica Exploracin de la donde viven y los sitios donde de accidentes accidentes en casa. algunas medidas Naturaleza y la se realizan. bsicas para evitarlos. Sociedad. Ubicar fechas en el Reconocen la manera de Bloque 4. Las actividades calendario e cuantificar los das y otros El tiempo y el Los horarios de los del lugar donde vivo identificarlas como una espacios de tiempo y el calendario nios y las nias. forma de medir el paso instrumento que se usa. del tiempo. Analizar el tipo de Mente sana en cuerpo Analizan el tipo de alimentos alimentos en distintos en distintos momentos del da Comer en porciones momentos del da y sano. Poco, pero de todo y reflexionan acerca de la adecuadas. reflexionar acerca de Lnea estratgica: porciones necesarias. las porciones Orientacin alimentaria necesarias. Reconocimiento de Espaol Establecen correspondencia correspondencias entre entre partes de escritura y Crucigramas y Resolver juegos de mbito: Estudio. partes de la escritura y partes de oralidad al tratar de trabalenguas palabras. Proyecto: Elaborar un segmentos de la leer frases y oraciones. fichero temtico oralidad. Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Expresan, mediante descomposiciones aditivas, nmeros de dos cifras utilizando los mltiplos de 10 ms un dgito. Resolver sumas Descomponer nmeros mediante la de dos cifras como descomposicin de sumas de un mltiplo de nmeros en mltiplos 10 y un dgito. de 10 y un dgito.
286 y 287
130 y 131
299
90 y 91
300 y 301
92 a 94
394
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad . Primer grado. Mxico: pp 90 y 91 Blanco, Alberto (2004). Luna de hueso. Mxico: SEP, Alfaguara (Libros del Rincn). SEP (2000). La estimacin y el clculo mental en la educacin primaria (audiovisual). Mxico (Temas de maestros). Garca, F. y otros (1999). lbum de actividades de aprendizaje. Nuestro Medio 1 . Mxico: Santillana (Serie 2000).
266 y 267
110
Descomposicin de nmeros
288 y 289
132 a 134
Exploracin de la Naturaleza y la Identifican las horas del da en Horarios Sociedad. un reloj con manecillas. Bloque 4. Las actividades del lugar donde vivo Distinguen las reglas y normas en los espacios donde conviven, comparan sus Reglas para una funciones y aprecian la mejor convivencia manera en que favorecen su bienestar y el de los dems.
Los horarios de los nios y las nias.
Identificar las horas del da en un reloj con manecillas.
302
92 a 94
Formacin Cvica y tica Bloque IV. Construimos reglas para vivir y convivir
Aprecio de las normas para el bienestar colectivo.
Reflexionar sobre la necesidad de normas y reglas sociales para una mejor convivencia.
314
70 y 71
Cern, Flix (2007). Ciudadana y Valores 1 . Mxico: Santillana (Primaria Integral).
Mente sana en cuerpo sano. Lnea estratgica: Orientacin alimentaria
Identifican algunos efectos negativos de comer fuera del horario de comida.
Entre comidas?
Comer a deshoras.
Identificar algunos efectos negativos de comer fuera del horario de comida.
395
SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado . Mxico: Editor, pp 90 y 91.
Semana
Asignatura Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Reescribir cuentos Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Bloque 4. Las actividades del lugar donde vivo Mente sana en cuerpo sano. Lnea estratgica: Vida saludable Formacin Cvica y tica Bloque IV. Construimos reglas para vivir y convivir Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Reescribir cuentos Matemticas Eje: Forma espacio y medida
Tema
Contenidos Identificacin de los elementos que componen la trama de un cuento infantil.
Habilidades Identificar frases de inicio, desarrollo y final en un cuento.
Recursos Janosch (2004).Yo te curar, dijo el pequeo oso. Mxico: Alfaguara infantil. SEP (2000). La estimacin y el clculo mental en la educacin primaria (audiovisual). Mxico, SEP (Temas de maestros). Garca F. y otros (1999). lbum de actividades de aprendizaje. Nuestro Medio 1. Mxico: Santillana (Serie 2000). SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado . Mxico: Editor, pp 90 y 91. Montes, Graciela (2002). La venganza en el mercado. Mxico: SEP, FCE (Libros del Rincn).
30
Identifican la trama de cuentos Principio, infantiles. desarrollo y final
116 a 121
Descomposicin de nmeros
Resolver sumas Descomponer nmeros mediante la de dos cifras como descomposicin de sumas de un mltiplo de nmeros en mltiplos 10 y un dgito. de 10 y un dgito. Explicar la utilidad de los transportes para las actividades diarias. Organizar un horario que considere distintas actividades (descanso, juego, estudio, comida). Identificar formas de participacin que permiten llegar a acuerdos. Identificar cmo modificar los elementos de un cuento: personajes, caractersticas, situaciones y lugares. Medir y comparar longitudes
288 y 289
132 a 134
Explican la utilidad de los transportes para las actividades diarias del lugar donde vive.
Los transportes
Los transportes.
303
95 y 96
Organizan un horario que considere distintas actividades Mi semana (descanso, juego, estudio, comida). Identifican que pedir la palabra y escuchar a quien habla, facilita la construccin Vamos a ponernos de acuerdos con los dems, y de acuerdo valora su importancia con respeto y consideracin mutua.
Horario semanal.
396
Saber qu hacer para llegar a acuerdos con los grupos de los que formas parte.
315
73
31
Identifican la trama de cuentos Reescribir un infantiles. cuento
Reescribir un cuento.
270 y 271
121 a 126
Janosch (2004). Yo te curar, dijo el pequeo oso . Mxico: Alfaguara infantil. SEP (1999). La medicin en la educacin primaria (audiovisual). Mxico: Editor (Temas de maestros).
Miden y comparan longitudes Medicin de utilizando unidades de medida longitudes arbitrarias. Reconocen las fuentes de luz y sonido y las relacionan con sus actividades diarias. El Sol nos da luz y calor
Medir y comparar longitudes utilizando unidades de medida arbitrarias.
290 y 291
135
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Identifican distintos sonidos en Bloque 4. Las actividades el lugar donde viven y La luz y el sonido del lugar donde vivo describen algunas formas de producirlos.
Actividades que se Relacionar diferentes realizan usando fuentes fuentes de luz y calor de luz, calor y sonido. con actividades diarias. Reconocer las fuentes del sonido y su relacin con sus actividades diarias. Identificar sonidos en el lugar donde vive y reconocer de dnde provienen.
304 y 305
97 a 100
Actividades que se realizan con el uso de fuentes de luz, calor y sonido.
306 y 307
97 a 100
Radio Educacin (2007). El ritmo (audio). Mxico: (Frijoles saltarines). SEP (2007). El origen de la msica. Mxico: Editor (Vibrando la msica).
Formacin Cvica y tica Bloque IV. Construimos reglas para vivir y convivir
Formulan propuestas para involucrarse en actividades de la escuela, la familia o la localidad. Valoran el desempeo de las Colaboro en todas autoridades en las partes organizaciones en que toman parte, y reconocen su importancia para convivir en armona. Aprendizaje esperado Tema
Participacin en actividades para el bienestar colectivo.
Reconocer que la familia, escuela y localidad requieren de la colaboracin de todos para solucionar problemas.
316
74, 75, 86 y 87
www.sepiensa.org.mx/secc iones/ninos/principal.html
Semana
Asignatura Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Seguir instructivos simples Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
Contenidos
Habilidades
Recursos
32
Distinguen, con ayuda del docente, ingredientes o materiales y la descripcin del El instructivo procedimiento en instructivos simples. Resuelven problemas que impliquen comparar superficies directamente. Comparacin de superficies por superposicin
Seguimiento de instructivos simples presentados por escrito. Comparar la superficie de dos figuras por superposicin o recubrimiento.
Identificar instrucciones y materiales en un instructivo.
272 y 273
127 a 131
Ripoll, Oriol (2005). Juega con nosotros . Mxico: SEP, Tercera Edicin (Libros del Rincn). Owen, Claire (2009). Simetra perfecta. Mxico: Santillana (Metas educativas 2021).
Comparar superficies por superposicin.
292 y 293
136 a 139
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Bloque 4. Las actividades del lugar donde vivo Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Seguir instructivos simples Matemticas Eje: Forma, espacio y medida Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Bloque 4. Las actividades del lugar donde vivo Formacin Cvica y tica Bloque IV. Construimos reglas para vivir y convivir Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Seguir instructivos simples
Clasifican los objetos de uso Materiales que se Objetos y cotidiano segn los materiales emplean en la materiales que uso con que estn elaborados. elaboracin de objetos Relacionan las caractersticas de los materiales de que estn Objetos para ver hechos los objetos con los usos que se les dan. Distinguen, con ayuda del docente, ingredientes o materiales y la descripcin del Cmo se juega? procedimiento en instructivos simples. Encuentran las combinaciones Combinaciones posibles en un problema dado.
Distinguir materiales de elaboracin de algunos objetos de uso comn. Relacionar caractersticas de los Los objetos y materiales materiales de que estn que uso. hechos algunos objetos para ver. Identificar la forma Procedimientos y reglas escrita de un instructivo simples. para realizar un juego. Resolver problemas en los que se requiere encontrar las combinaciones posibles.
308
101 y 102
309
101 y 102
33
274 y 275
127 a 131
Ripoll, Oriol (2005). Juega con nosotros. Mxico: SEP, Tercera Edicin (Libros del Rincn). Owen, Claire (2009). Escpate al mundo de las matemticas! 1 . Mxico: Santillana (Metas educativas 2021).
Encontrar las posibles combinaciones en un problema dado.
294 y 295
140 y 142
Relacionar Relacionan las caractersticas caractersticas de los de los materiales de que estn Objetos que hacen Los objetos y materiales materiales de que estn hechos los objetos con los sonido que uso. hechos algunos objetos usos que se les dan. que producen sonidos. Comprenden y valoran la satisfaccin de sus necesidades bsicas como Reflexionar sobre el Derechos de los Respeto a los derechos parte del respeto a sus respeto a los derechos nios de los nios. derechos y aprecian la de los nios. responsabilidad de los adultos que les brindan cuidado y Identifican informacin especfica a partir de la lectura que hacen de enunciados cortos. Instrucciones contrarias Reconocer pares de palabras y acciones contrarias.
310 y 311
101 y 102
317
79
www.elbalero.gob.mx/gobi erno/html/home.html
34
Antnimos.
276 y 277
133
Ripoll, Oriol (2005). Juega con nosotros. Mxico: SEP, Tercera Edicin (Libros del Rincn).
Matemticas Eje: Manejo de la informacin Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Bloque 4. Las actividades del lugar donde vivo
Encuentran las combinaciones Combinaciones posibles en un problema dado.
Encontrar las posibles combinaciones en un problema dado. Por qu recordamos a Benito Jurez. Por qu recordamos a Benito Jurez.
Resolver problemas en los que se requiere encontrar las combinaciones posibles. Reconocer la fecha del natalicio de Benito Jurez. Valorar la vigencia del lema de Benito Jurez
294 y 295
140 y 142
Owen, Claire (2009). Escpate al mundo de las matemticas! 1 . Mxico: Santillana (Metas educativas 2021).
Reconocen el 21 de marzo de 1806 como el natalicio de Benito Jurez y valoran la vigencia de su lema en la actualidad.
Benito Jurez El lema de Benito Juarez
312
103 a 105 www.elbalero.gob.mx/histo ria/html/home.html
313
103 a 105
Avance Programtico
Semana __________ a _____________ del bimestre mayo - junio de 20____ Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________ Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Quinto bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Tema Contenidos Habilidades
Recursos Gabilondo, Francisco (2004). Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler, Cri-Cri. Mxico: SEP, Editorial Clo. (Libros del Rincn).
35
Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Editar un cancionero
Identifican la rima y la repeticin de palabras, frases u oraciones.
Rondas y coplas
Textos lricos: canciones.
Identificar la rima en coplas y rondas.
326 y 327
139 a 146
Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Canciones con rima
Organizacin grfica de canciones.
Identificar la rima en las canciones.
328 y 329
141 y 142
Granados, Antonio (1999). Poemas de juguete 1. Mxico: Alfaguara infantil. SEP (1996). Un juego matemtico: Quin adivina el nmero? (audiovisual). Mxico: Productor (Videos de apoyo al PRONAP). www.kalipedia.com/matem aticasaritmetica/tema/numerosnaturales/operacionesnumeros-naturales.html?x =20070926klpmatari_23.K es
Establecen relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica. Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Realizan clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
Operaciones aritmticas y serie numrica
Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica.
Establecer relaciones entre operaciones aritmticas y la serie numrica.
342 y 343
149 a 152
Clculos con nmeros de dos cifras
Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
Efectuar clculos con nmeros de dos cifras.
344 y 345
153 a 155
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Bloque 5. El cuidado del lugar donde vivo
Lugares de riesgo Localizan lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. Los riesgos en la escuela
Los riesgos cercanos.
Localizar lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanas.
358
111 a 113
Los riesgos cercanos.
Identificar las situaciones de peligro y las medidas de seguridad en la escuela.
359
111 a 113
Semana
Asignatura Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Editar un cancionero
Tema
Contenidos
Habilidades
Recursos SEP y Radio Educacin (2007). Rima (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). www.kalipedia.com/matem aticasaritmetica/tema/numerosnaturales/operacionesnumeros-naturales.html?x =20070926klpmatari_23.K SEP (2001). Deterioro ambiental . Mxico: Editor (Temas de maestros). Werner, Leny (1992). Por qu ser Yacar? Mxico: SEP (Libros del Rincn).
36
Identifican las letras pertinentes para escribir frases.
Formar palabras que riman
Correspondencias entre Identificar la forma partes de la escritura y escrita de algunas segmentos de la palabras. oralidad. Resolver problemas correspondientes a Resolver problemas de distintos significados de suma y resta. la adicin y sustraccin.
330 y 331
141 y 142
Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5. El cuidado del lugar donde vivo Formacin Cvica y tica Bloque V. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno Mente sana en cuerpo sano. Lnea estratgica: Salud alimentaria Espaol mbito: Literatura. Proyecto: Editar un cancionero Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico 37
Resuelven problemas correspondientes a distintos significados de la adicin y sustraccin.
Problemas de suma y resta
346 y 347
156 y 157
Participan en acciones para cuidar el lugar donde viven. Participan con propuestas y compromisos en la toma de decisiones y anticipan repercusiones para ellos y para otros.
El cuidado del ambiente
Participo en el cuidado del lugar donde vivo.
Identificar acciones para cuidar su comunidad. Identificar situaciones en las que el trabajo en equipo produce un mejor resultado. Identificar las acciones que pueden realizar en casa y en la escuela para conservar una buena salud alimentaria. Identificar las partes de un libro: ndice, autor y ttulo.
360 y 361
114 a 116
La participacin de Trabajo en equipo para todos el beneficio comn.
370
92, 94 y 96
Identifican las acciones que pueden realizar en casa y en Comer sanamente: un Todos participamos la escuela para conservar una asunto de todos. buena salud alimentaria. Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
397
ndice, autor y ttulo
Ubicacin de datos en la portada de un libro. Desarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas. Utilizar resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. As es el lugar donde vivo.
332 y 333
146 y 147
SEP y Radio Educacin (2007). Rima (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). www.isftic.mepsyd.es/profe sores/primaria/matematica s/
Desarrollan procedimientos de Clculo mental en clculo mental para sumar suma de decenas decenas. Desarrollan procedimientos de Clculo utilizando clculo mental usando resultados resultados conocidos. conocidos
Clculo mental con decenas. Hacer clculos usando resultados conocidos, propiedades de los nmeros y operaciones. Reconocer los lugares y actividades ms importantes de su comunidad. Identificar la importancia de involucrarse en las decisiones que afectan a la comunidad.
348 y 349
158 a 160
350 y 351
161 y 162
www.isftic.mepsyd.es/profe sores/primaria/matematica s/
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5. El cuidado del lugar donde vivo Formacin Cvica y tica Bloque V. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno.
Participan en actividades para Qu hay en el la exploracin del lugar donde lugar donde vivo? viven. Participan con propuestas y compromisos en la toma de decisiones y anticipan repercusiones para ellos y para otros.
362
114 a 116
Inters por asuntos del Participacin social entorno y del beneficio y poltica comn.
371
96
Hinojosa, Francisco (1987). Joaqun y Maclovia se quieren casar. Mxico: SEP (Libros del Rincn).
Semana
Asignatura Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Preparar una conferencia empleando carteles Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
Aprendizaje esperado Identifican e interpretan smbolos y leyendas convencionales (veneno, peligro, precauciones, no se deje al alcance de los nios) que denotan peligro, prohibicin o alerta. Representan lneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos, vistos desde distintos puntos.
Tema
Contenidos Identificacin e interpretacin de smbolos y leyendas convencionales que denotan peligro, prohibicin y alerta.
Habilidades
Recursos
38
Seales en tu entorno
Identificar e interpretar correctamente smbolos y signos convencionales.
334 y 335
151 a 153
Donato, Hernani (2004). La barca de la tortuga. Mxico: SEP, Melhoramientos Limitada (Libros del Rincn). SEP (1999). La medicin en la educacin primaria. Mxico: Editor (Temas de maestros). Prez, Gabriela (2005). Nuestro Medio. Mxico: Santillana. Radio Educacin (2007). Mi escuela (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines).
Representacin de Identificar lneas rectas lneas rectas o y curvas. curvas As es el lugar donde vivo.
Diferenciar entre lneas rectas y curvas.
352 y 353
163 y 164
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5. El cuidado del Intervienen en la investigacin La historia de mi lugar donde vivo relacionada con la historia de escuela la escuela en la que estudian. Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Activacin fsica.
Participan en actividades para la exploracin del lugar donde Sitios de inters viven.
Identificar diversos sitios de inters de su comunidad. Identificar algunos acontecimientos importantes de la historia de su escuela. Reflexionar acerca de la importancia de la participacin para lograr beneficios.
363
114 a 116
As es el lugar donde vivo.
364 y 365
114 a 116
Reflexionan acerca de la importancia de la participacin El trabajo en equipo Trabajar en equipo para lograr beneficios y metas ayuda a lograr metas. compartidas.
398 Radio Educacin (2007). Desastres Naturales (audio). Mxico: Productor (Frijoles saltarines). 336 y 337 151 y 153 http://cvc.cervantes.es/aula /pasatiempos/pasatiempos 2/inicial/sociocultural/11042 000_01.htm Silberman, Gastn (2005). Proyecto Carteles. Mxico: SEP, Trilce (Libros del Rincn).
39
Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Preparar una conferencia empleando carteles
Identifican las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.
Etiquetas
Apreciacin de la utilidad de los recursos grficos.
Identificar e interpretar correctamente smbolos y signos convencionales.
Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Cuantifican el nmero de unidades de capacidad que entran en una cantidad.
El cuidado de la salud
Apreciacin de la utilidad de los recursos grficos.
Identificar el contenido de imgenes y detectar palabras especficas de un tema.
338 y 339
153 y 154
Matemticas Eje: Forma, espacio y medida Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5. El cuidado del lugar donde vivo
Cuantificacin de unidades de capacidad
Cuantificar el nmero de unidades de capacidad que entran en una cantidad. Recordar algunos acontecimientos importantes de la historia de su escuela.
www.semarnat.gob.mx/Pag es/inicio.aspx Comparacin de unidades de capacidad. 354 y 355 165 y 166 http://nlvm.usu.edu/es/nav/ grade_g_1.html
Intervienen en la investigacin Los cambios en la relacionada con la historia de escuela la escuela en la que estudian.
Reconocer los cambios que ha tenido su escuela mediante comparaciones.
366 y 367
114 a 116
Hinojosa, Francisco (1987). Joaqun y Maclovia se quieren casar. Mxico: SEP (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y tica Bloque V. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno. Semana Asignatura Espaol mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Preparar una conferencia empleando carteles Matemticas Eje: Forma, espacio y medida
Reconocen que el empleo del dilogo es un recurso que favorece la solucin de conflictos
Valorar la importancia Solucin de Empleo del dilogo para del dilogo para la conflictos mediante la solucin de solucin pacfica de el dilogo problemas. conflictos.
372 y 373
SEP (2011). Formacin Cvica y tica. Primer 93, 94, 102 y 105 grado. Mxico: Editor, pp 92 a 97. Pginas del libro de texto oficial
Aprendizaje esperado Distinguen los recursos grficos de los carteles: tamao de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. Miden y comparan capacidades utilizando unidades de medida arbitrarias.
Tema
Contenidos Utilidad de los recursos grficos de los carteles: tamao de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. Medir y comparar capacidades utilizando unidades de medida arbitrarias.
Habilidades
Recursos Rodrguez, Paula, y otros. (2000). Sopa de letras. Cuentos, adivinanzas, poemas y trabalenguas, para cantar. Mxico: Altea.
Carteles para cuidar la salud
Identificar el uso de los carteles y los elementos necesarios para hacerlos.
340 y 341
154
40
Medicin y comparacin de capacidades
Comparacin y uso de unidades de capacidad arbitrarias.
356 y 357
167 y 168
http://nlvm.usu.edu/es/nav/ grade_g_1.html
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 5. El cuidado del lugar donde vivo
Ubican la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconocen su La Batalla de importancia para los Puebla mexicanos.
Quines lucharon en la batalla del 5 de mayo.
Ubicar la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconocer su importancia para los mexicanos.
368 y 369
117
www.elbalero.gob.mx/histo ria/html/home.html
Formacin Cvica y tica Bloque V. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno
Reconocen que el empleo del dilogo es un recurso que favorece la solucin de conflictos
Valorar la importancia Solucin de Empleo del dilogo para del dilogo para la conflictos mediante la solucin de solucin pacfica de el dilogo problemas. conflictos.
372 y 373
93, 94, 102 y 105
SEP (2011). Formacin Cvica y tica. Primer grado. Mxico: Editor, pp 92 a 97.
Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Vida saludable
Analizan cmo el dilogo ayuda a conciliar gustos relacionados con la comida y los juegos.
Solucionar conflictos
Analizar situaciones en Situaciones de conflicto las que el dilogo ayuda relacionadas con la a conciliar gustos alimentacin o el tiempo relacionados con la libre. comida y los juegos.
399
SEP (2011). Formacin Cvica y tica. Primer grado. Mxico: Editor, pp 92 a 97.

Ap GS1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ap GS1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Avance Programtico

Pginas de La Gua Santillana

Pginas del libro de texto oficial

Arco iris con a

Trazar palabras que contienen la letra a .

Para leer y escribir

Identifican y practican el trazo de las grafas, mayscula y minscula, de las letras i y e .

Identificar palabras que se escriben con E, e y con I, i .

Trazar palabras que contienen las letras O, o, U, u .

Las letras de mi nombre

Correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Usos de los nmeros

Usos de los nmeros segn el contexto en el que aparecen.

Identificar distintos usos de los nmeros.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria

Mira cmo soy

Aprendizaje esperado Identifican y trazan las formas de la letra m , mayscula y minscula.

Pginas de La Gua Santillana 19

Pginas del libro de texto oficial

Identificar palabras con M y m.

Para leer y escribir

Identificar palabras con L y l.

Distinguen el sonido y el trazo de la letra p en palabras conocidas.

Distinguir la letra p de otras letras similares.

Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Comparan y completan colecciones.

Comparar y completar colecciones.

Una nueva aventura: mi escuela

El mundo que nos rodea

Cmo soy y qu puedo hacer para cuidarme.

Pginas de La Gua Santillana

Pginas del libro de texto oficial

Identifican palabras con la letra n .

Para leer y escribir

Identifican y trazan la letra t minscula y la mayscula, en palabras.

Practicar el trazo de la letra t en diferentes palabras.

Los libros de la biblioteca

Diferenciar entre textos literarios y expositivos.

Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

Cmo soy y qu puedo hacer para cuidarme.

Identificar Identificacin de caractersticas y caractersticas propias y diferencias de otras ajenas. personas.

Pginas de La Gua Santillana

Pginas del libro de texto oficial

Para leer y escribir

Identifican casos en que la letra c se combina con las vocales i y e .

Reconocer las slabas ce, ci en la escritura de palabras.

Identifican el sonido y trazan la letra r en palabras que utilizan cotidianamente.

Trazar palabras que contienen la letra r .

Clasificacin de libros de acuerdo con su contenido.

Identificar el contenido de un texto a partir de las ilustraciones y los ttulos.

Diferencia entre textos literarios y expositivos

Identificar elementos de realidad y fantasa.

Matemticas Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Mente sana en cuerpo sano Lnea estratgica: Orientacin alimentaria

Los alimentos variados proporcionan salud.

Identificar distintos tipos de alimentos y reflexionar acerca de la importancia de combinarlos. Habilidades

Pginas de La Gua Santillana

Analizan y discriminan el uso y el sonido de la rr en palabras Corre con la rr que conocen.

Para leer y escribir

Identifican los casos en que se emplea el sonido suave de la r dentro de palabras.

Practicar con r suave