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Congreso Provincial de Formacin Continua

La formacin docente continua en los actuales escenarios educativos

Mar del Plata, 11, 12 y 13 de noviembre de 2013 Presentacin El Primer Congreso Provincial de Formacin Docente continua surge con la intencin de crear un espacio colaborativo de reexin, sobre el estado actual del campo especco de la formacin docente continua en la Jurisdiccin, desde el convencimiento de que es necesario profundizar el debate acerca de la formacin permanente del colectivo docente y sus competencias para asumir el compromiso de los cambios educativos y laborales que el contexto sociocultural actual impone. En tiempos en los que la educacin se arma como una de las estrategias privilegiadas para contribuir al crecimiento econmico, reducir las desigualdades, ayudar a convivir en la diversidad, lograr mayor cohesin social y fortalecer los valores democrticos, la calidad de la formacin de los docentes adquiere relevancia, en tanto que, los docentes son actores indispensables en los procesos educativos institucionalizados. En nuestro pas, la formacin permanente de los docentes ha sido una cuestin prioritaria en la agenda de la poltica educativa de las ltimas dcadas. Las Leyes Nacional y Provincial de Educacin del ao 2006 implicaron un avance importante en tanto marco legal para delimitar las futuras acciones polticas, orientadas a mejorar los saberes profesionales de los docentes. Desde ese momento, la provincia de Buenos Aires, a travs de la Direccin General de Cultura y Educacin, comenz a diversicar las acciones de formacin docente permanente, atendiendo a las distintas realidades regionales y distritales, a los niveles del sistema, a las condiciones del trabajo cotidiano escolar y a las trayectorias educativas de los docentes. Al asumir la apuesta por una educacin de calidad, ampli la concrecin de planes y programas de capacitacin integrales para maestros, profesores y directivos, en pos de atender a las condiciones de trabajo y a la especicidad de la formacin docente, que redunden en experiencias de mejores prcticas institucionales y posibiliten procesos de aprendizaje de mayor calidad. De esta forma, el diseo de los nuevos dispositivos de formacin continua se entram en un conjunto de iniciativas que implican, entre otras:
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la constitucin de equipos tcnicos en el nivel central y de acciones de desarrollo curricular con articulacin de las direcciones docentes de niveles y de modalidades, la formacin sostenida de docentes formadores, la conformacin de equipos de capacitadores regionales en los Centros de Capacitacin, Informacin e Investigacin Educativa (CIIEs) en tanto instituciones responsables de la gestin territorial de la capacitacin y; la creacin de una plataforma virtual para el desarrollo de propuestas a distancia.

La experiencia adquirida en los procesos de formacin continua en la provincia durante los ltimos aos genera condiciones para denir al I Congreso Provincial de formacin docente continua como mbito institucionalizado para la reexin, intercambio, anlisis y debate de la situacin del campo de la formacin permanente a nivel nacional y provincial. El anlisis colectivo de supuestos, condiciones, contenidos, formatos, alcances y limitaciones de las diferentes acciones de formacin continua, la identicacin de puntos de tensin, problemas, singularidades y resultados en trminos de transformacin, impacto e innovacin del trabajo en las aulas, permitir identicar ncleos de problematizacin para los cuales acordar nuevos desafos orientados a fortalecer la profesin, las posibilidades de actuacin y las oportunidades de aprendizaje de los sujetos de la formacin continua. Objetivos del Congreso Provincial de Formacin Continua Promover un encuentro acadmico de intercambio entre gestores, capacitadores, investigadores, docentes e instituciones de formacin de los sectores ocial, privado, y gremial de las jurisdicciones del pas. Conocer, debatir y difundir avances tericos e investigaciones, en el campo de la formacin continua. Socializar experiencias que articulan el aula de capacitacin con el/las aula/s de las instituciones educativas como dispositivos de formacin continua. Analizar dispositivos orientados a favorecer las trayectorias de formacin acadmica de capacitadores y capacitandos. Compartir saberes y experiencias de prcticas de enseanza escolar a travs de registros y documentaciones elaborados por docentes y capacitadores. Sistematizar el conocimiento construido a partir de los procesos de formacin docente continua. Identicar ncleos de problematizacin que orienten los acuerdos destinados a disear y anticipar nuevos trnsitos para el fortalecimiento, la actuacin y la creacin de renovadas oportunidades de aprendizaje para y con los sujetos de la formacin docente continua. Aportar reexivamente herramientas prospectivas para la gestin de la formacin docente continua

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Ejes Temticos:

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Eje 1: Modelos, polticas, estrategias y gestin de la FDC en los actuales escenarios educativos. 1.1 Modelos y polticas a) b) c) Debates y tendencias actuales de la FDC. Carrera acadmica y condiciones del trabajo docente. Las articulaciones entre formacin docente inicial y continua. Articulacin de polticas interjurisdiccionales relacionadas con la formacin docente continua. La evaluacin de la Formacin Continua: alcances El entramado territorial de la FDC. Las prioridades de formacin permanente. Las Instituciones de FDC: alcances y limitaciones. La gestin y planicacin de la formacin continua. Dispositivos y estrategias.

d) a) b) c)

1.2 Estrategias y gestin de formacin continua.

Eje 2: Contextos, sujetos, aprendizajes y experiencias: la conguracin de las prcticas de FDC. 2.1. Contextos y sujetos a) b) c) d) Los sujetos de la FDC. El docente capacitador. Trayectos de formacin para formadores Itinerarios y trayectorias de FDC El docente y sus prcticas en el contexto de la formacin continua; intereses, necesidades y la relacin con la institucin El trabajo docente como objeto de la capacitacin. Preguntas y cuestiones que articulan este contexto desde la perspectiva de los docentes y los capacitadores. La FDC y el desarrollo curricular. La formacin permanente centrada en la escuela. Articulaciones entre el aula de capacitacin y el aula escolar La formacin permanente y los soportes digitales La biblioteca pedaggica y la gestin de la informacin y el conocimiento

2.2. Aprendizajes y experiencias de formacin a) b) c) d)

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a) b) c)

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Eje 3: La FDC, la investigacin y la produccin del conocimiento. La investigacin y la produccin de conocimiento en el campo de la FDC. Obstculos y tensiones La Documentacin y la difusin de experiencias de FDC. Las redes de docentes investigadores.

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Modalidad de Trabajo:

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Las actividades atendiendo a los diferentes ejes temticos incluyen: Conferencias a cargo de especialistas nacionales. Paneles y mesas redondas con invitados/as especiales. Mesas de trabajo sobre relatos de experiencias y comunicaciones. Presentaciones de libros. Posters (impresos / digitales). Destinatarios: La convocatoria abierta est dirigida a docentes (de todos los niveles y cargos), investigadores y estudiantes interesados en la investigacin, planicacin, gestin, desarrollo, y evaluacin de acciones de formacin docente continua. Fechas importantes: Plazo para el envo de resmenes: 31 de julio de 2013 Plazo para presentacin de trabajos completos: 13 de setiembre de 2013. Inscripcin: a partir del 1 de junio de 2013 (Cupos limitados). Presentacin de trabajos: Los trabajos (ponencias orales y posters) debern ajustarse a los siguientes parmetros para su evaluacin: Ttulo: (Indicar ttulo del trabajo) Autor/es: (Especicar apellido y nombre de los/as autores/as, pertenencia institucional y direccin electrnica. Subrayar quienes sern expositores) Tipo de trabajo: (Indicar si es comunicacin o relato de experiencia) Eje: (Indicar el eje al que se propone) Modalidad de presentacin elegida: exposicin en mesas de trabajo o posters. Palabras claves: (Indicar palabras o trminos claves para su bsqueda e identicacin) Resumen: (mximo 200 palabras) Ponencia o Trabajo Completo: (En Word, extensin mnima de 4 y mximo de 7 pginas, A4, sin contar tablas, imgenes y bibliografa. Interlineado 1,5. Arial 12. Mrgenes 3 cm. Alineacin justicada. Las citas bibliogrcas organizadas segn las normas APA).
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Los trabajos irn acompaados de la hoja de solicitud de participacin en el Congreso que se encuentra en la pgina Web http://congresoformacioncontinua.wordpress.com/ Se remitirn a la direccin de correo electrnico del Eje del trabajo que se presenta. Para las ponencias orales se solicita que junto con el resumen se indiquen los medios audiovisuales que se utilizarn durante la presentacin. Formato de Poster: Los trabajos en posters debern respetar las siguientes condiciones: Tamao: 100 cm de ancho x 80 cm de largo. Formato: vertical. TIpografa: Arial, tamao adecuado a las dimensiones del poster. Material: Es recomendable que el poster se confeccione en cartulina de alto gramaje. Deber incluir: ttulo, autor/es pertenencia institucional, objetivos, metodologa y resultados principales. Se recomienda incluir grcos, imgenes y otros recursos grcos para resaltar los aspectos ms importantes de la presentacin. Se presentar un solo poster por trabajo. Ser responsabilidad de cada participante colocar el cartel en el lugar, da y horario establecido en el programa por el Comit Acadmico. Cada participante deber estar presente en el horario establecido en el programa nal para la presentacin de su cartel. Evaluacin y Seleccin: Las ponencias sern aceptadas para su presentacin a partir del envo del trabajo completo. El Comit de evaluacin comunicar a los autores la aceptacin o rechazo del trabajo. Slo se publicarn en las Memorias del Congreso aquellas ponencias en extenso que determine el Comit de Evaluacin. (En la aceptacin del trabajo se especicar si la misma es con publicacin completa en libro de Actas del Congreso o con publicacin del resumen). Sede del Congreso: Hotel intersur 13 de julio. Direccin: 9 de julio 2777- Mar del Plata Provincia de Buenos Aires. Argentina. - TE 54-223-499-4400 http://www.intersurhoteles.com.ar/mdq/mdq.html Organizan: Centros de Capacitacin, Informacin e Investigacin Educativa (CIIEs). Direccin de Formacin Continua DGCy E. de la provincia de Buenos Aires.- http://abc.gov.ar
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