U N V IE R S D IA D AUTONOMA METROPOLITANA

casaabiertaaltiempo
UNIDAD IZTAPALAPA

ESTRATEGIAS NARRATIVASEN TRES CUENTOS DE ENRtOUE SERNA

OUE PARA OBTENER I I TITU&O DE8

LICENCIADO EN LETRAa HISPANICAS P R e

B E N T &

Griselda Psullna Escobedo Acevado

2000

..

...............

UNWERSIDAD A U T 6 N O M A ' ~ E ~ ~ O P O L l T A N A
...........

GRISELDA P. ESCOBEDO ACEVEDO.

ESTRATEGIAS NARRA TIVAS EN TRES CUENTOS DE ENRZQUE SERNA

TESINA

UNIVERSIDAD AUTNOMA M~ROPOLITANA.

, LUCY, CHAT1

Y MIS TIOS MARY Y RUBN.

Porque la satisfaccin por entender, tambin es una buena razn para vivir.
Julieta Fierro.

INDICE.
INTRODUCCION..............................................................................
8

CAPTULO I. E u F E M I A
1.1. Descripclon preliminar ................................................................ 1.2. Organizacin del relato..
1.3. Relato

.,

19

......................................................

19

en tercera persona. (voz, punto devista, discurso, etc.).................. 22

.30

1.3.1. Narrador 1.32

.

Distancia temporal. .......................................................... tono del relato ...................................................... estructura narrativay su funcin ...........................

1.3.3. El 1.3.4. La

33

.34

1.4.

El motivo de la decepcin amorosa y sus caractersticas en el cuento: planteamiento, desarrollo y desenlace (El personaje central y su punto de vista).
1.4.1. Estructura del motivo ................................................

38

1.4.2. Planteamiento delmotivo ................................................ 39

1.4.3. El motivo de la decepcin amorosa

y su desarrollo
1.4.4. El desenlace
1.5.

........................................................ delmotivo .............................................

44

46

La concretizacin particular del motivo generador ............................................. del relato gracias a la venganza

48

CAPTULOZ . L A L T I M A V I S I T A
2.1. Descripcin 2.2. Estructura

preliminar ........................................................

58

delrelato

....................................................................

59 60
63
68
70 72

2.3. Narracin dialgica a tresvoces . (mezcla de

tcnicas teatrales con tcnicas de cuento) ...................................

2.3.1. Los personajes y sus puntos de vista...............................

2.3.2. Tiempo y espacio ......................................................

2.3.3. El tono del relato ...............................................................

2.3.4. La estructura dialgica y su funcin................................

2.4.

El motivo de la incomunicacin y sus caractersticas en el cuento: planteamiento. desarrolloy desenlace .

2.4.1. Estructura del motivo ................................................

73 74

2.4.2. Planteamiento del motivo ................................................

2.4.3. El motivo de la incomunicacin y su desarrollo............. 74 2.4.4. El desenlace del motivo .............................................

77

CAPTULO3."BORGES Y E L U L T R A i S M O "

3.1. Descrlpcion preliminar .................................................................

3.2. Relato

...

. .

79

metadiegtico (estructura)...........................................

79

3.2.1. Los personajes principales

y sus puntos de vista .................................................

3 2 . 2 . Relato en primera persona (narrador.

82
85

voz. punto devista. discurso. etc.)................................... 3.2.3. El tono del relato ....................................................... 3.2.4. La estructura narrativay su funcin ............................
3.3.

88 89

El motivo de la burla y sus caractersticas en el cuento: planteamiento. desarrollo y desenlace.......................

3.3.1. Estructura delmotivo .......................................................

92 93
94

3.3.2. Planteamiento del motivo..........................................

3.3.3. El motivo de la burlay su desarrollo.............................

3.3.4. El desenlace del motivo ...........................................
3.4.

100
106

La concretizacin particular delmotivo generador del relato gracias al acto de la escritura ................................

108

CONCLUSIONES...........................................

...................,..111
122

BIBLIOGRAFIA....................................................................

INDICE.....................................................................................4

La

presente

tesis lleva

por titulo Estrategias narrativas e11 tres cuentos de hacer un anlisis del narrador y

Enrique Serna y tienecomofinalidadcentral

el motivo generador del relato en Eufemia. La ltima visita y Borges y el ultrasmo, cuentos pertenecientes al primer libro, y nico hasta el momento, de Enrique Serna (1959) dedicado aeste gnero y que publica bajo el ttulo de

Amores de sepurlda 111ano(1994); ste corista de once relatos, al respecto cuales 1 mismo comenta:

de los

Mis cuentos son muy sarcsticos porque creo que la sociedad contempornea requiere de una fuerte sacudida para verse tal cuales. ?rato entonces. de presentarle un espejo donde pueda ver su deformidad. Valle Irlclrl deca que el esperpento es mostrarles u11 espejo cncavo alaspersonas, y eso eslo que he tratado de hacer en estos cuentos. Situacin diferente a la de mis novelas, donde la sociedad es l a que marca la conducta de los personajes. En este hltimo libro he tratado de profundizar m& en la psicologa y en la conducta individual.
Serna asegura que su propuesta en Amores de segunda
1xm110

reside en

pensar que las condiciones sociales no generan determinado tipo de conducta en los individuos, sino que la conducta de stos rige sus condiciones sociales: creo que lo que est mal en el mundo es el ser humano, y explica:...existe una

carga de contenido en los cuentos. pero esto no es lo esencial enellos. Tienen ese

Javier Dclgado. Enrique Serns present6 Amores de segunda mano. Vivimos en una encrucijada cult. de Unodsuno (MBxico, D.F.],2 7 de m r m de 1oY1, p.l.
k. crt.

moral.

m. sup1

contenido, pero esto no rige la narracin, sino la conducta del personaje. Es el nico hilo conductor que yo t e n g ~ Sin ~ . embargo, aunque el contenido de los cuentos no es lo esencial para el escritor, la manera de plantearlo s lo es, por ello
61 mismo asegura

durante una entrevista concedida a

Miguel Hernndez

Cabrera:

- Hasta el momento tu escritura se caracteriza, entre otras cosas, por echar mano de un gran nmero de recursos narrativos como el guin, el alucine, el discurso esquizofrnico, la transcripcin radiofnica, la nota periodstica, la narracin en reversa, y otros ms convencionales. Qu papel juega esta diversidad de recursos y procedimientos narrativos en el contexto total de tu obra? - Me gusta variar los procedimientos narrativos para aligerar la lectura y hacerle ms fcil el camino al lector. Tambin porque me gusta ensayar con distintas tcnicas, es una prueba que uno mismo se pone, porque la dificultad es elmayor atractivo de la escritura...*.

La cita anterior justifica en gran medida el titulo de la presente tesis, pues reafirma la esencia de la tarea de escribir y contar una historia en la cual
los

hechos son tan importantes como la manera de darlos a conocer, pues en saber y en

el

el decir se resuelve la instancia del narrador. Razones como las

anteriores son, precisamente, uno de los aspectos que me motivaron para llevar a cabo la presente investigacin: mi inquietud por conocer la manera en la que Enrique Serna logra dar una forma completa a
sus personajes e historias,
por

hacindolos redondos, como 1 mismo asegura en repetidasocasiones;

Jorge Luis Espinosa. Mi deseo es hacer una literatura que cuente, no ensimismada en el lenguaje: Enrique Serna. Unomsuno (MOxico, D.F.], 30 de agosto de 1994, p.1.

Miguel Hernndez Cabrera. Una literatura del escarnio. Entrevista con Enrique Serna, LB lornada semanal, supl. cull. de L a Iornada (MBxico, D.F.), 2 1 de junio de 1992, p.5. Oscar Tacca.

Las voces de la novela, Gredos, Madrid, 1989, (BRH, estudios y ensayos,

194). p. 65.

10

ejemplo, refirindose asuincursindentro

del gnerodelcuento:

Amores de

segunda mano es lo mejor que he hecho y donde mejor estn redondeadas mis ideas; tambin comenta: En cada uno de m i s cuentos hay un personaje ms o menos redondo. Y en la entrevista hecha por Jorge Luis Espinosa, ratifica:
- y en el estilo? Veo que buscas utilizar todas las tcnicas narrativas. - Tengounapreocupacin por el estiloy la forma. Trat de que fueran

cuentos muy redondos y donde lashistorias tuvieran una culminacin relacionada con el significado del cuento [...I Mi literatura obviamente es formal, en el sentido de que mis cuentostienen forma. Una forma muy acabada y redonda. A m lo que no me gusta es la literatura donde no hay historias, en donde no se cuenta nada [...I Tambin donde no se penetra en la condicinhumana, porque yo creoque esa es una de lasprincipales cualidades que tiene la narrativa ... Entre los objetivos que se buscan alcanzar con la presente investigacin, adems de los ya sealados al principio, se encuentra, el hacer un estudio que colabore en la comprensindelsentidoy en la valoracin de los cuentos de

Enrique Serna, al analizar el trabajo de las tcnicas y estrategias narrativas que constituyen una de las principales aportaciones del autor, de quien tambin se intenta conocer por lo menos en una mnima parte su pensamiento as como sus propuestas. En especial pretendo entender la crtica hecha por Serna respecto del comportamiento humano dentro de s u concepcin del ejercicio literario:

Cuando escribo busco entender la conducta humana. Hay gente que escribe de

W s a r Germes. En nuestro pds no hay escritores profesionales, E l financiero (Mxico, D.F.), 7 de euem de 1994.
7 David Magaa. l a bondad pervierte e la literatura, 1991. p.2.

M, supl. cult. de

UnornAsuno (MQxim,D.F.), 2 1 1 de julio de

* Espinosa

p. c x , p.2.

lo que ya sabe. Para m, la literatura ms bien es una indagacin a travs de la escritura. Otra de las aportaciones de la prctica literaria del autor consiste en no

solamente plantear el problema psicolgico de los personajes sino desarrollar, a travs de sus relatos, las posibles causas y razones que stos tienen para comportarse como lo hacen. Me interesaconocerun eternas preocupaciones del ser humano consistentes nuevo enfoquedelas en la bsqueda personal

por encontrar unamanera de encararsu realidad social e individual, para mejorar

sus condiciones de vida al tratar de alcanzar

cierto grado de bienestar, por lo moral de la

menos emocional: vivimos actualmente en una encrucijada

humanidad por lo que debe replantearsela condicin humana de inmediato. Intento en especial ahondar en la crtica delcomportamientohumano presente en la obra de Enrique Serna, pues al mismo tiempo permite conocer y entender la narrativa actual, al serdichoescritorunode sus representantes.

Deseo profundizar por lo menos en una mnima parte en su obra y pensamiento, en s u visin de la sociedad mexicana, los individuosque la conforman y la

manera que tienen &tos de relacionarse -segn el punto de vista del escritor-, al expresar sentimientos de amor, desamor, odio, rencor, envidia, clera,

resentimiento, pasin. Por lo tanto, es importante citar la concepcin de irona manifiesta por el autor, la cual caracteriza su escritura:

Ibrd., p 1.

!a

Delgsdo. Op. CII., p I

12

El humor negro prestun servicio invaluable a los hombres del siglo XX, porque les ha permitido bromear con el dolor y apartar de la realidad lo quetienedeexcesivamente aflictivo. Su manifestacin literaria ms acabada es el cuento cruel, un gnero que me atrae desde la adolescencia por su capacidad de subvertir la realidad y provocar emociones encontradas, pues muchas veces el lector no sabe si se re de lo que est leyendo o se rie de s mismo [...I Ms que plantear una situacin escabrosa o regodearse de la podredumbre fsica, el cuentista cruel recrea el sufrimiento,ladesesperacin, la culpaylaansiedadcomoun bufn sobrehumanoquepartedeldolor para trascenderlo. Su misin no es despertar el morbo en el lector ni mucho menos intimidarlo, sino exhibir la insignificancia de nuestros dramas, o como dira Bretn, ayudarnos a superar los accidentes delego.

Eleg los conceptos de narrador y motivo generador del relato para hacer el anlisis de los cuentos, porque es a como se refleja y desarrolla el conflicto travs de la forma de presentar el relato psicolgico de los personajes. Las

estrategias narrativas utilizadas y creadas por el autor dan verdadero significado a sus cuentos, hacindolos estructuras completas al existir en ellos una relacin entre el argumento y la psicologa de los personajes complementada con la forma de narracin utilizada en cada relato, el cual tiene un tono especial de acuerdo con el personaje presentado y las circunstancias en las cualesseencuentra. Este trabajo tambin habla de la relacin que guardan entre s varios elementos componentes del cuento, como son: el tono, punto de vista, estilo del discurso, etc. Adems me interesa lograr una mayor comprensin de la manera como el escritor logra crear mltiples perspectivas y por tanto diferentes lecturas de sus relatos a traves de las estrategias narrativas utilizadas; estas, al mismo tiempo,

vuelven interactiva su obra al introducir, aunque sea por momentos, al lector en el mundo ficticio creado por 61. En cuanto a la informacin sobre el autor, el presente trabajo se apoya en laconsulta de fuentesoriginalescomo: sobreEnrique Serna, as comoensus artculos, comentarios,reseas de"
y

obras p~blicadas'~. En relacinconsu aadir quela informacinencontradaes

obra,en especial sus cuentos,cabe

mayoritariamente de tipo hemerogrfico, pues los trabajos del escritor son recientes y la crtica generalmentesereducea hacersntesis, comentarios o

reseas, por lo que el material sobre s u obra se presenta slo en fuentes de este tipoT4. La presente investigacin tambin se apoya en la teora crtica de Oscar

Tacca, sobre narrador y su relacin con los personajes en Las voces de la novela, asimismo recurro a Cesare Segre enPrincipios y a Helena Beristin de anlisis del texto literario

en Anlisis estructural del relato, entre

otros crticos, que

vista, tono, esclarecen los conceptos de punto de

modos de narracibn, estilo

Algunos articulas publicados en los diarios en los que ha colaborado como Sbbado, suplemento cultural de UnomBsuno. LB lornads semanal, de La lomada, y la revista Letras libres, dirigida por Enrique Krauze.

12

Su primera novela, E l OCBSO dela primera dama (1987), por la que en 1986 gana el Premio Nacional de Novelaen Csmpeche y queen l Y Y 3 medita y reescribe para publicar hap el nombre de Senorita Mxico. Tamhien novelas, Uno El seductor de la vatria (1999): una compilacin de artculos sonaba que era rey (1Y8Y), El miedo a los animales ( 1 9 9 5 ) ~ periodsticos publicados entre 1987 y l9Y6 que aparecen bajw el nombre de . k caricaturas me hacen llorar, aderrles a n controversia entre los crticos, y Amores de segunda el bueno. La vida de lorae Nemte (1993), publicacin que cm g mano, libm de cuentos publicado p o r la Universidad Veracruzana en 1991, el cual consta de ocho cuentos aunque m& tarde, en 1994, al reeditarse la obra se incluyen tres cuentos 6 : "El coleccionista de culpas". "La noche ajena" y "La gloria de la repeticin".
Quid del material hemem@fico consultado, lo d s interesante Sean algunas entrevistas que el escritor ha concedido antes o despues de la publicacin de sus obras. En ellas se expone s u concepcin de la literatura y de la escritura, sus propuestas y. a traves de ellas su visi6n del mundo. Sin e m b q o , pocas fuentes hemero&icas aportan datos sobre la trayectoria del autor, slo hablan de sus estudios de pospado en Bryn Mawr Colle@, Pennsylvania. y de licenciatura en la UNAM. Ls informaci6n que aportan es la de su incursi6n en d i v e m s &news como novela, cuento, cr6nica. b i o p f f a , y su colaboracin en IR realizacin de argumentos para televisi6n junto con Carlos Olmos como: "En carne pmpW, "Tal como somos" y "Cuna de lobos".
14

13

del discurso, el recurso final de la sorpresa y el relato dialgico en el caso particular de La ltima visita. Para analizar la categora de motivo acudo a Vladimir Propp, quien al define elconcepto personaje,

hablarde los elementosquecomponencualquiercuento, de motivo llamndolofuncin,entendida

como la accin deun

definida desde el punto de vista de su enlace significativo en el desarrollo del relato; para el crtico, las funciones son los elementos ms importantes en el desarrollo de frmula:
Los elementosconstantes,estables,delcuentoestnconstituidos por las funciones de los personajes, independientemente de la identidad del actor y de su modo de obrar. Forman las partes constitutivas fundamentales del cuento17.

la accin, as, y resume

su

explicacin

en

la

siguiente

Tambin establece su diferencia y relacin con el concepto de motivaciones, -segn Propp-: tanto las causas como las intenciones personales queincitana los personajes acumplir tal o cual acto. Se complementa el

concepto de funcin con las definiciones de Wolfgang Kayser:

El motivo es una situacin tpica que se repite; llena, por tanto, de

I s El elemento final, la sorpmsa. se comprende a travs del estudio del motivo generador del relato. y el escritor la utiliza para dar complejided y riqueze a su escritura. Tiene dos m e r a s de existir: -sucede aquello que el lector y personaje sospechaban incluso, teman que sncediese y quedan como testigos impotentes ante los hehos que contemplan ... o sucede a l p distinto de lo que el lector y personaje esperaban y a lo que W c a conducir el cuento. Mnrcos Albprto Paredes Zepeda. Elementos para nna t e d a del narrador, CJNAM,M&xico,1980, p.10. 1 6

Vladimir. f k p p . Morfologa del cuenlo, ColoMn, Mxico, 1986. p.m.

h. 01.
18

Ibld.,p.112.

15

significadohumano. En estecarcterdesituacin reside lacapacidad de los motivos paraaludirunantesyundespus. La situacinha surgido, y su tensin exige una solucin. Los motivos estn imbuidos de una fuerza motriz, lo cual justifica, en el fondo, el nombre de motivo (derivado demovere).

Y Sophie Irene

Kalinowska quien a su vez considera el motivo como: El

elemento estructural-lmite completo desarrollado como

y autnomo, es decir, lo suficientemente

para tener un sentido significativo una y expresin

La categora de motivo generador del relato se aplica en el anlisis de los cuentos elegidos porque atravs personajesy de 61 sepuedeconocer mbs afondoa

los

susconductas, los hilosconductoresdelashistorias;tambin

resulta un apoyo para entender lo que el narrador cuenta. Adems, la eleccin de un tema, para hacer el anlisis de los relatos, implicara restringir la

comprensin de las ideas del autor y la riqueza de sus personajes, en cambio la aplicacin del motivo generador del relato abre ms campos para comprender los cuentos al analizarse en ellos el conflicto interno de sus protagonistas como una
red de motivos generadores de conductas. Al mismo tiempo, como resultado de

la relacin entre narrador y motivo generador del relato, se obtiene

un

conocimiento ms amplio del cmo y por qu un relato se organiza o estructura de determinada manera. Como el acto de contar tiene una estructura especfica en cada cuento, el

19

Wolfgang Kayser. Inter~rclacibn Y analisis de l a obra literaria. Grcdos, Madrid, 1985, (BRH, 3). p.77. Sophie Irene Kalinowska. E l conceDlo de motivo en

20

la literatura. Univerrided Cnt61ica de Chile,

1972, p.53.

16

trabajo consiste

en

analizar al

narrador y la manera como ste transmite partiendo de

la su

informacin mediante el mtodo narrativo adoptado, posicin, funcin, as como

de lascircunstanciasfsicasymentales

en quese

encuentra al momento de narrar (en especial cuando

es narrador personaje),

y la manera como su punto de vista se matiza dando caractersticas nicas al desarrollo del motivo generador del relato, que sirve como un medio para

explicar el comportamiento del narrador en relacin con los personajes. Adems se estudia, en caso de haberlo, su relacin con el motivo generador del motivos

relato, pues esta investigacin tambin parte de la idea de que existen

que originan un relato (la historia); por lo tanto, se analiza la estructura de un motivo central y sus caractersticas, as como su origen, desarrollo, desenlace y relacin con otros posibles motivos. Cabe aclarar, que en el transcurso de este estudio necesitaremos

definir otras categoras o conceptos, conforme avance la investigacin; adems, estas bases tericas se adaptarn, ajustarn y complementarn en funcin de los relatosanalizados, ya que en ocasiones existediscusin y conflicto respectoa conceptoscomo, (por ejemplo) puntodevista, persona narrativa, o la propia

categora de motivo, pues cada crtico, dependiendo de su formacin o escuela, interpreta o estudia dichos conceptos de diferente manera. La presente tesis se divide en tres captulos: el primero est dedicado a Eufemia; en I se analiza el motivo generador del relato, la decepcin amorosa, y su relacin con un motivo secundario, la bsqueda de superacin profesional, hechos que definen la personalidad de Eufemia y el poquB del tipo de narrador

17

utilizado en el

cuento. Igualmente se

explica la forma en la que el motivo

generador del relato es usado como un medio para exponer el sufrimiento de la protagonista. En el segundo captulo se analiza el relato dialgico en La ltima visita y las implicaciones que la utilizacin de dicha tcnica tiene en el sentido del cuento, al recrearse la incomunicacin e incomprensin vivida por la familia Beltrn a lo largo de todo el dilogo, as como los conflictos internos de cada uno de sus integrantes. Por ltimo, enelcaptulo tercero se estudia Borges y el adquiere el motivo de la escritura,

ultrasmointentando mostrar las caractersticasque burla en relacin con

la la infidelidad, y cmo se concretiza en

asimismo se analizan los sentimientos: envidia, rencor, clera ... El orden de presentacin de dichos captulos obedece al inters por

mostrar la manera en la que evolucionan las estrategias narrativas manejadas por el autor, junto con lamagnitud del problema psicolgico de cada personaje, cuyo grado de complejidad va en aumento, al igual que la manera de presentar sus historias. Adems, porque se nota en los tres cuentos el comportamiento pertenecientes a todo tipo de estratosocial:

psicol6gico de hombresymujeres

desde Eufemia, la joven de clase baja que hace el aseo de una casa, pasando por una familia clasemediera como los Beltrn, hasta llegar al crculo de intelectuales dspotas y pedantes existentes en toda universidad. Este hecho reitera la idea de que no es precisamente la sociedad la que marca la conducta del individuo, es 61 mismo quien finca las bases de su desdicha. El relato en tercera persona de Eufemia, el relato dialgico de La tltima visitay la aparentenarraci6n en primera persona de "Barges y el ultraismo,

18

hablan de la imposibilidad de acercamiento entre los seres humanos, pues nadie conoce en realidad lo sucedido, slo los propios personajes. Las estrategias narrativas utilizadas en los relatos recrean la realidad humana, en ella ningn hombre puede saber o conocer las intenciones de otro individuo y lo nico que queda es tratardecomprenderloal posicin que ocupa dentro estudios hechos sobre desconocimiento,al
I,

hacer un anlisisde

sus actitudes y la

de una sociedad, familia, etc., pues los avanzados cada vez hacen ms patente su complejidad y ha llegado aserundesconocido para s

grado queste

mismo (no solamente para quienes le rodean), por lo tanto incapaz de gobernar
su propia vida.

19

CAPTULO 1.
"E U F E M I A"

1.1. Descripcin preliminar.

El cuento

trata la historia de una mujer alcohlica, en 1 en

vive errante y

trabajaen un escritorio pblico ambulantepropio, las cartas de sus clientes, ya que se propuso decepcin amorosa sufrida en el pasado. El relato comienza cuando enamorada

se dedica aalterar esa forma una

vengar

el personaje central, Eufemia, escribe una con la cual se identifica, pues al

carta para cierta cliente igual que

ella, tambin quiso a

un hombre aos atrs, este

hecho le hace que Eufemia relacin

recordar s u pasado mientrasescribe dicha carta, lo cualpropicia modifique l a s de sta con palabras dictadas por

su cliente, y destruya la
la carta.

su novio, destinatario de

1.2.Organizaci6n del relato.

El cuento formalmente consta de tres partes, divididas por dos renglones en blanco colocadosentrecadauna:

La primera parte abarca las pginas 83 a

se describen las acciones del

85 e inicia con una narracin en presente, en ella

personaje principal

en el espacio y ambiente una semana:

de Alpuyeca, pueblo donde la con un

protagonista lleva viviendo

"Aturdida, sedienta y

20

nido de lagafias en los prpados, Eufemiainstala su escritoriopblico, llega a solicitar una carta cierta caractersticas que propician muchacha, joven y enamorada, la identificacin

a l
dos

de Eufemia con su cliente

quien le dicta las siguientes

frases dirigidas a su novio: -Te extrao mucho y a

veces lloro porque no ests aqui ... (p.85), este hecho desencadena los recuerdos de la protagonista para dar paso a l a segunda parte del cuento, una analepsis comprendida entre las TUS pginas 85 (SUPRATEY ALCANZARAS [sic]

METAS...) y 9 7 (...De algo tena que servirle su buena ortografa, su depurado lxico, su destreza enel manejo de las malditas palabras). A travs de dicha parte presenciamos el pasado, mediante el recuerdo de la vida de la

protagonista, esclarecindose el porqu de su alcoholismo, la conducta de la primera parte y sus consecuencias en el final del cuento, pues hablan de Eufemia como la joven pueblerina que llega a la ciudad de MBxico con deseos el aseo de una casa y estudia de

superacin, trabaja haciendo

en una escuela

comercial para obtener el titulo de secretaria. Encontramos

otra analepsis en la

pgina 89 que transporta la historia ms atrs en el pasado, al hablar de la vida de Eufemia en Tuxtepec, el pueblo en donde se cri. Dicha analepsis cumple la funcin de resaltar los progresos de la protagonista gracias al estudio. Al regresar al presente de la primera analepsis, el lector se entera de cmo Eufemia es apoyada en sus estudios por Matilde, su patrona, quien con el fin de ayudarla a realizar sus ejercicios de mecanografa le presta una vieja Remington,

21

la cual al descomponerse permite a la joven conocer a un hombre (el tcnico que arregla la mquina de escribir), con quien decide mantener una relacin, desde el principio inestable y augurio de una decepcin amorosaz2.

L a segunda parte puede subdividirse a su vez en tres momentos, de

acuerdocon las etapas de la relacin de pareja mantenida entre Eufemia y

Jess Lazcano, stas conforman el motivo generador del relato y se explicarn alavanzar el presente anlisisz3.

La ltima y tercera parte inicia al final de la pgina 97 para terminar en

la 98, ocupa una pequea extensin en contraste con la gran repercusibn tieneenla pueblo asimilacinglobaldel cuento, al contenerla sorpresafinal: que Otro

y otra plaza. Un conscripto, lee un papel Querido Lencho: Estabas

equivocado si creas que poda esperarte toda la vida I...] ya s lo que se siente ser mujer y ahora no quiero nada contigo ...(p.98). Eufemia ha alterado el contenido de la carta que le pagaron por escribir en la primera parte del cuento, cuando la muchacha enamorada dictaba a Eufemia palabras muy diferentesdedicadas su novio: ...-Te extrao mucho y a veces lloro porque no ests aqu...(p.85). a

Aclaro que hablar de relaci6n m r n s d es relativo, pues an no se k m dichola ltims palabra sobre la clese de sentimiento experimentado por la protagonista m o F o deuunor, algo qua se intentad mostrar a l o l a p del desarrollodel presente adlisis. el que, tambih advierto. no est dedicado a hacer on estudio sobre el amor o 1 1 aspecto que se convertiria en trabap para otra desamolc en los cuentos de Sema, pues por su importancia resulte u tesis. Sin embargo se intentan esclarecer, p o r l o menos en u n a minims parte, los sentimientos de la protagonista al ahondar en su psicoloda mediante el estudio del narrador y del motivo generador del d a t o .

&S adelante la explicacidn de estes tres etapas a partir de la @&m 38 de la punto 2.4.1. Estructura del motivo generador del relnlo.

23 Ver

presente tesis, en particular el

22

1.3. Relato en tercera persona.

1.3.1. Narrador (voz, punto de vista, discurso, etc.).

"Eufemia" es

un relato contado

en tercera persona por un narrador ni tiene atributos hunlanos" pero

externo, "no participa en la historia, emiteeldiscursodel

relato yesresponsablede

la manera deorganizarlo. narrativo"z5 y

su voz

"Permanecesiempre dueo yseordeldiscurso

est

presente en todo el cuento aunque noigual su punto de vista, pues generalmente muestra el mundo como lo puede ver o lo cree conocer Eufemia, de acuerdo con su posicin dentro del texto y

su relacin con los personajes de su

entorno. El narrador, adems de adoptar su perspectiva al asumir su conciencia, en algunos momentos tambin asume su forma de hablar, como lo muestran las siguientes frases: "la exploradora mano de Jess"(p.94) y "sus dotes de

jilguero"(p.98), o "la giierita con cara de princesa que le haba picado el orgullo a Eufemia"(p.85). En este caso, el narrador se acerca lo ms posible
al

personaje, pero "sin prestarle la palabra", -segn Oscar Tacca- produciendo un debilitamiento dela voz narradora y creando la impresi6n de estar oyendo hablar al personaje conocido, -sin necesidad de que &te narre su propia historia-:

...Otra cosa distinta es,en cambio, queel narrador cuente tratando de asumir la conciencia, y aun, en muchos casos, el lenguaje presunto del personaje, acercndose a 1 lo ms posible -aunque sin prestarle la palabra-. Hay aqu un debilitamientodela voz narradora, tenemosla impresin de estar oyendo a los personajes. Esta modalidad se caracteriza,
24

Paredes. Op. cit., p.26. Tacce. Op. cit.. p.80.

25

23

naturalmente, por la ausencia de guiones y comillas, y de los dijo,pens, respondi, le parecib, crey, se pregunt -que introducen los estilos directo e indirecto- para dejar paso en cambio, al llamado estilo indirecto libre [...I Por esta va, absolutamente ceida a la conciencia de los personajes, y suprimiendo toda referencia a la percepcin o inteleccin (vio, oy, pens), se va directamente al monlogo interior. La diferencia, empero, entre una y otra modalidad es queen el estilo indirecto libre la perspectiva mantiene como punto original de mira al narrador, mientras que en el monlogo interior dicha perspectiva se ordena desde el punto de mira del personajezs.

Lo anteriortieneimplicaciones

en el tipo de discurso manejado por el

narrador, pues cuando concede la palabra a los personajes mediante el discurso indirecto,eindirectolibre,(aexcepcindelestilodirecto) voces de estossemediatizannoslo por la voz generalmente las delpropionarradorsino

por la manera de hablary la interpretacin de Eufemia, producindoseun tono ocasionalmente humorstico en l a narracin, como ejemplifican las

siguientes lneas al mostrar algunas actitudes de la joven: El domingo siguiente adopt una actitud glacial. En el zoolgico vio entre bostezos el desfile de los elefantes, no quiso morder un algodn de azcar al mismo tiempo que Jess ni retratarsefrente a la jaula de los osos panda. Subieron al trenecito, cuando y entraron al tnel de los enamoradosapart de su rodilla la exploradora mano de Jess. Comi poco y mal, quejndose de que las tortas saban a plstico, la pelcula de narcos le provoc dolor de cabeza y esper con malevolencia que llegaran a la puerta del hotel para negarse a entrar. Eso fue lo que m6s resinti Jess. Le reproch6 su mal humor de todo el da, la carota de aburrimiento, los pudores del trenecito (p.94).

26

Ibid.. pp.81-82. Respecto a l discurso indirecto libre. tambin en la

misma

& i n s 82,Tacca comenta en una nota a

pie de p6gina. que &te siave muy bien al narrador equisciente, fuera de le historia, a ese nerrador que contempla todo como s i lo contemplara el personaje (y lo dice, tarnbibn, como si lo dijera &te).

24

Tomando en cuenta la manera de narrar en la organizacin formal del cuento, en la primera parte el narrador describe el ambiente (molesto,

desagradable, montono, adems de sucio, miserable y caluroso) y las acciones de Eufemia al contemplarlas externamente, pensamientos y el sentir de la protagonista. El narrador no hace alusin a s mismo dentro de la narracin, no es de carne y hueso, colocado frente a los hechos los describe sin estar inmiscuido en ellos, slo contempla y refiere lo sucedido. Se puede observar cmo en toda la primera parte del cuento narra lo que ve y lo sucedido, conoce los pensamientos, sentimientos y deseos de la protagonista porque en momentos adopta su punto de vista al narrar;tambin, directamente. Sin en ocasiones, le concede la palabra, indirecta o siempre clara y presente durante la pero tambin habla de los

embargo, su voz

narracin, expresa su propio punto de vista. Lo anteriorse comprueba en la primera parte del cuento, al inicio de la pgina 83: Aturdida, sedientayconun nido de lagaas en los pbrpados, Eufemia instala su escritorio pblico en los portales de la plaza. El reloj de la parroquia marca las once. Ha perdido a sus mejores clientes, las amas de casa que se forman al amanecer en la cola de la leche. Merecido se lo tiene, por dormilona y por borracha. Parsimoniosamente, sintiendo que le pesa el esqueleto, coloca una tabla sobre dos huacales, la cubre con un mantel percudido, y de una bolsa de yute saca SU instrumento de trabajo ... (p.83). Hasta el inicio de la pgina 84 "...ve a los holgazanes que dormitan o leen el peridico en las bancas de la plaza". En toda esta parte se presenta el punto de vista del narrador externo, quien describe lo visto, y conoce el sentir y pensar

deEufemia,

cabe remarcar que el tiempode

los verbos utilizados en estos

primeros renglones es el presente, pues a partir de la misma pgina 84: Dichosos ellos que podan descansar. Llevaba una semana en Alpuyeca que irse...27, hasta:
No alcanzaban a entender que si ellaiba de pueblo en pueblo como una yegua errabunda, si nunca pasaba dos veces por el mismo sitio, era precisamente para no ablandarse, para que no le destemplaran el odio con afectos mentirosos y atenciones huecas (p.84).

y pronto tendra

El narrador habla desde el punto de vista de Eufemia al cederle lavoz indirectamente; as, la narracin parece detenerse en el pensamiento de la

protagonista, pero ahora presenta

lo que Sta piensa de lo visto, tanto por el

narrador como por ella, y el lector lo puede comprobar a l notar el cambio de los tiempos verbales introducidos en copretrito. Despus, en la misma pgina, el narrador da la voz a Eufemia mediante el estilo indirecto libre y a su cliente mediante el estilo directo, y regresa de nuevo a narrar en tiempo presente, al quedar atrs el momento anterior, cuando Eufemia reflexionaba sobre la gente del pueblo: Una muchacha que viene del mercado se detiene frente al escritorio y le pregunta el precio de las cartas. -Qu no sabe leer? -la cliente niega con la cabeza-. Ah dice quela hoja es a quinientos pesos. La muchacha estudia la cartulina como si se tratara de un jeroglfico, busca en su delantal y sacauna monedaplateadaque pone sobre la mesa. Eufemia, con su voz autoritaria, le inspira terror. -iAquin va dirigida? El rostro de la muchacha se tie de prpura. Sonre con timidez, dejando
27

El subrayado de les palabras es d o ,tambib el que aparece en la siguiente cita.

26

ver unos dientespreciosos. Es bonita,ya pesar de su juventud ya tiene los pechos de una seora. -Es para tu novio? Retorcindose de vergenza, la muchacha deja entender que s. -Cmo se llama? -Lorenzo Hinojosa, pero yo le digo Lencho. -Entonces vamos a ponerle Querido Lencho -dictamina Eufemia, examinando el rostro de la muchacha para medir por el brillo de sus ojos la fuerza de su amor. S lo quera, estaba enamorada la pobre idiota (p.84). Tomando en cuenta lavacilacin que existe para diferenciar lo visto por el

narrador, de lo visto por la protagonista, podemos saber a travs del anlisis del estilo deldiscurso narrativo y del tiempo de conjugacin de los verbos,entre otras cosas, que dormilona y borracha seguramente es comentario del narrador
y no de la protagonista, y los juicios sobre la joven que llega al escritorio pblico

son hechos por la propia Eufemia y no por el narrador, al observar el uso del estilo indirecto libre empleado para exponer el pensamiento de Eufemia. La segunda parte del cuento, una analepsis narrada en pretrito, lleva la

historia m b al pasado, al parecer Eufemia comienza arecordar su vida anterior al identificarsecon sucliente,sin embargo la voz del narrador sigue presente,

mientras la de Eufemia slo cuando ste se la cede mediante el discurso indirecto o indirecto libre, y pocasveces directo, cuando habla con Jess. Asimismo, el narrador describe segn su punto de vista o hace comentarios propios para contar la historia; algunos ejemplos son, la analepsis que aporta una definicin de la personalidad de la protagonista: Tena dieciocho aos, un cuerpo que comenzaba a florecer y una timidez a prueba de galanes. Como pensaba que los hombres no eran para ella ni ella para los hombres, volc6 en el estudio sus mejores virtudes ... (p.85).

27

O detalles como el siguiente, cuando el narrador describe

o habla de lo

que puede ver externamente: Cuando Lazcano acab con la mquina se acerc peligrosamente al rincndelcuartodonde Eufemia sehaba refugiado para

ocultar su rubor(p.87), y las frases: Dio una propina al mensajero de la muerte

y volvi a su cuarto con pasos de ajusticiada(p.96], o El obsceno rechinar de la

cama silenci el hondo lamento con que Eufemia se despidi de
su

virginidad(p.gz), denotan un tono humorstico desde

la persona del narrador,

quien adems trata de ser objetivo, aunque no lo logra del todo. No obstante, su ms importante caracterstica situacin de es que no emite juicios esclarecedores de la

la protagonista, sino que es a travs de la adopcin del punto de

vista de Bsta que se presenta punto de

su conflicto interno; o sea, el narrador tiene un

del punto de vista catrtico y

vista propio independiente e

autorreflexivo del personaje principal. 1 nunca emite un juicio moral, crtico o esclarecedor sobre la situacin vivida por Eufemia, el an6lisis sobre su vida y
sus errores los hace ella misma a travs de

la palabra indirecta cedida por el

narrador; Eufemia juzga sus propios actos y el narrador, simplemente presenta los hechos tal como los puede ver ella:

...Le cost una docena de insomnios resolver el misterio. Jess la quera para pasar el rato. Si no le interesaba formalizar sus relaciones, o mejor dicho, si le interesaba no formalizarlas, era porque pensaba dejarla pronto, cuando se cansara de acostarse con ella. Por eso rehua la vida social en pareja: el miserable ya estaba preparando la retirada y no quera tener testigos de su traicin. Contra menos gente lo conociera, mejor. Y ella, la muy ciega, la muy idiota, se haba credo amada y respetada.Cree que soy su puta y me lo merezco, por haberle dado todo desde el primer da(p.94).

28

Aunque en momentos existe cierta burla hacia la manera de ser y pensar del personaje, los considero una reflexin comportamiento pasado, siendo una manera de la experiencia obtenida a travs deltiempo,no de la propia mujer sobre su mofarse de s misma a causa de forzosamente la reflexin debe

ser positiva, pues como vemos, el personaje sigue engaado y sin poder superar el error de relacionarse con un hombre, sabiendo que no deseaba precisamente casarse con ella. Tambin es importante notar que habla un narrador externo a la historia, sabe lo que piensa y siente Eufemia, pero no lo que piensan y sienten Lazcano y Matildeaquienesconocemossloa travs de la relacin que mantienencon

sta. Aunque el narrador les cede la voz en forma directa o indirecta, relata lo mismo que puede saber o interpretar la protagonista.

...doa Matilde lleg a molestarse: Dile a tu amiguito que si quiere verte por m no hay problema, eres libre de elegir a tus amistades, pero que al menos tenga ladecencia de tocar el timbre. O ati te gustan esas costumbres de arriero? Lazcano era orgulloso y se ofendi cuando supo lo que doa Matilde opinaba de l. Se resign a tocar el timbre para demostrarle que no era un arriero, pero de ningn modo acept hacerle conversacin de vez en cuando, como Eufemia sugera: Eso no, chula. Si le tenemosconsideracionesa esametiche, al rato la vamos a traer de pilmama (pp.93-94).
Lo anterior evidencia la ambigedad del narrador, pues en 61 se mezclan
varias caractersticas complicando su catalogacin dentro de los tipos sealados en teoras crticas, como la de Oscar Tacca, por ejemplo, al inicio del cuento el narrador parece omnisciente pero no lo es, no es un Dios que todo sabe, ni se

comporta como un fantasma descubridor de todo: de hecho, puede coloc6rsele

29

dentro del caso

1.b. descrito por Tacca en su teora sobre el narrado?',

pues no

mantiene un punto de vista privilegiado, se cie en este caso, al que puede tener Eufemia, renuncia a una mirada omnisciente para ver el mundo desde los ojos de ella:

...la narracin gana en vibracin humana, Las cosas, los hechos y los seres cobran de inmediato la forma y el sentidoquetienen para cada personaje, no para un juez superior y distante. El narrador no decreta, sino que muestra el mundo como lo ven sus hroes. Distribuye, pues, un caudal de informaci6n equivalente al de estos [...I Esta forma exige, naturalmente, una mayor participacin del lector, que debe estar alerta: lo que dice no es lo que es, segn Dios o un veedorimparcial, sino lo que lospersonajes creen que esz9.
Para finalizar el estudio del narrador se tiene que en la tercera parte del cuento yfinal, el narrador describe desde su punto devista, que ya no es el

de la protagonista:

Otro pueblo y otra plaza. U n conscripto con el rostro carcomido por el acnlee una cartasentadoa la sombra de un lamo. Las manos le tiemblan. Parece no entender lo que lee. Acerca los ojos al papel como si fuera miope. Lee de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo, a punto de llorar.Examina el reverso enbusca de algo ms, pero estenblanco. Arruga la carta, furioso, y vuelve a extenderla, como si deseara cambiar su contenido con un pase de magia (p.97j30.

Aunque la cita anterior puede producir en el lector la falsa idea de que el narrador es como un Dios que todo lo sabe, conoce y est dotado de ubicuidad
Ihid., p.77.
29
30

[bid.. pp.77-78.
El subrayado de las palabras dentm de Is cita es mo.

temporal y espacial, al analizar los verbos empleados por

ste, como

son:

'parece', 'como si fuera', 'como si deseara' quereflejanvacilacin

y duda, se

demuestraque lo descrito noes ms que unainterpretacin de lo visto por el ente narrativo3'.

1.3.2. Distancia temporal.

Los

lmites temporales

de la historia narrada, parecen relativamente

amplios, aunque no se puede asegurar que abarquen un perodo muy largo de aos, pues respecto a la edad que Eufemia tiene al huir, despus de la siguiente

experimentar la decepcinamorosa informacin:

vivida en su juventud,seda

Cuando Eufemia lleg a la ciudad de Mxico "Tena dieciocho aos y un cuerpo que empezaba florecer"(p.85). a "En el primer ao de carrera,

termin con las mejores calificaciones de su grupo"(p.86), es cuando conocea Jess Lazcano, quien la visita "el siguiente domingo"(p.88). Despus, "Un de vivir en completoaislamiento,descubri tarea le sobraban ganas de seguir

domingo cuandollevabasemanas despus que de escribir la

tecleando" (p.90), hasta

destrozar la Remigton y cuando el tcnico va

a componerla, Eufemia se entrega sexualmente a l, iniciando una relacin que

lJn ejemplo m& se encuentra en la pegins 91 de "Eufemia". en ella se n m que Lazcauo: "Venta bomcho y con la corbata ladeada. Sus p i m p s eran atrevidos, pem los de& sin afectaci6n. como si el t r a g o le hubiera devuelto la humildad. Cuando vio la Remington so116 una risa burlona I...] Eufemia le pidib que por favor se dejara de c o m osi'habla de la vacilaci6n que dernuesh el desconocimiento de los pensamientos del personaje vaciladas"(p.91). El ' masculino, por l o tanto comprueba que si al narrador habla desde su punto de vista Qste 5610 describe l o que ve, o en el otm caso si el narrador habla adoptando el punto de vista de Eufemia, de gun1 forma cuenta dl0 b que puede ver la protagonista corn ser humano que es y no como un Dios canocedor de todo.

''

31

se mantuvo "en una peligrosa indefinicin durante los de

dos primeros meses por ello: "El

lo

que Eufemia hubiera querido

llamar noviazgo"(p.93),

domingo siguiente obtener de 61 una

adopt una actitud glacial"(p.94) hacia promesa de matrimonio, y: "Entre

Jess, logrando

los preparativos de la
cursos, los tres

boda y las maratnicassesiones

de estudios previas alfinde

meses que faltaban para el viaje a Tuxtepec se pasaron volando ..."(p.95). Segn la informacin de cita la anterior, despus de la graduacin y el tres meses, al

matrimonio de Eufemia seran precisamente finalizar el curso escolar. Causa por lacual,

existe la posibilidad de que la

protagonista cuente con la edad de veinte aos en el momento que decide huir.

A l confrontar
relato,detectamos pasado, pueshabla slo se consecuencia de

la

informacin anterior con

la primera parte del

la imposibilidad de sabercon precisin cunto tiempo ha del su alcoholismo; deterioro fsico de Eufemia a

"le pesa el esqueleto"(p.83), toma tequila

para "devolverle agilidad a los dedos"(p.84). Tambin sabemos que "iba de pueblo en pueblo como una yegua errabunda"(p.84) y "nunca pasaba dos veces por el dice cunto mismo sitio"(p.84), pero no se dato es el tamafio de instrumento de trabajo de un acumulador, vieja, tiempo ha vagado. Un posible la protagonista: "una maltrecha
y

Remigton

del

con el

abecedario

borrado"(p.83), un modelo de mquinadescontinuado, marca de que

pero no necesariamente

hayan pasado muchos aos, pues en la segunda parte del cuento dieciocho o veinte aos,eltcnico expresa que

cuando Eufemia tiene entre

32

"ya no arreglaba sino mquinas elctricas"(p.90). Por lo tanto, los datos anteriores son insuficientes e imprecisos de la narracin cuenta con para llegar a pensar que Eufemia en el presente una edad madura3'.

Sin embargo, el lector es

consciente del correr de un perodo de tiempo indeterminado entre el pasado de la protagonista, conocido a travs de la analepsis, y el momento en el que Sta escribe una carta en la plaza de Alpuyeca para cierta cliente. Tiempo causante de que la mujer emprendedora, sofiadora e impulsiva, vctima de una decepcin amorosa en el pasado, no sea la misma que recuerda su vida, alcontemplarla con la relativa conformidad otorgada por el tiempo33.En este sentido el tiempo resulta importante, pues aunque existe un recuento o reflexin de lo vivido al momento en el que el personaje rememora su vida pasada a causa de la identificacin con s u cliente del escritorio pblico ambulante, los hechos en s u justo medio, traicin de Lazcano, por al

no logra colocar
la

sobrevalorarlos. A pesar de reconocer

la protagonista contina sin

comprenderla y aceptarla,

tanto, sin superar s u decepcin amorosa y tambin su error. Se puede en este cuento, el tiempo no sana las heridas emocionales del o profundiza an ms.
O

afirmar que

personaje, al contrario, las recrudece

En este sentido la indeterminacin temporal de la edad de Eufemia

del

32 Tomar en cuenta que el anklisis anterior demuestra como a lo largo de todo el relato, el narrador se interesa por hacer pwisiones respecto el tiempo. Proporciona la edad de Eufemia al llegar al D.F, y hace un clam seguimiento de los hechos permitiendo al lector hacer un cklculo de los das y m e s s de duracin de la relacin de la pmtagnnista con Jess. hosta el dis queBsta decide vivir huyendo de quien la conoce (sus padres, amigas de escuela, Matilde su patrona, etc.) despus de experimentar una decepcin amomsa. Por l o tanto, el hecho de que el narrador no determine el tiempo con respecto a la edad que tiene la Eufemia que vive en Alpuyeca, hace pensar el lector en la posibilidad de que dicha omisin de tiempo no es gratuita, sino que tiene una &n de ser. una funcin dentro de la narracin, la cual se intenta entender a l o del presente inciso.

A d e d s de la distancia temporal existente entre el pasado y el presente de la vida de le pmtagonista. el lector tiene tamhidn, la distancia de la voz narrativa, porque cow& Is historia por el nmedor, no por Eufemis.

33

33

tiempo de su vida errante,cobraimportanciaal psicolgico del personaje, trascendersea

permitir remarcar el conflicto que puede o no

el dolor sufrido interiormente,

travs de los aosdependiendo

de la actitud adoptada por la

persona ante la vida, pues la crtica presentada en el cuento tambin va dirigida a la incapacidaddel ser humano de responsabilizarse de sus actos y de sus la omisindel narador sobre si Eufemia

errores. Por ello, resultasignificativa tieneveinte,veintitds

o cincuenta aos enla

primera parte del cuento que

representa el presente de su vida.

1.3.3. El tono del relato.

Existe una diferencia entre la manera de pensar de Eufemia en el pasado y

su forma de asimilar en elpresente lo ya vivido, pues los hechos son vistos desde
el punto de vista de la mujer frustrada, desengaada, defraudada y rencorosa, daada por una decepcin amorosa. La adopcin de la conciencia delpersonaje por la voz narradora resulta interesante alcrear ambigedad, pues a pesar de que el narrador cuentala en momentos, parece que no es al verse desde un

vista, historia desde s u propio punto de

solamente I quien mira aEufemia, sino es ella mismaque presente, tambin pasado,siendo

se ridiculiza y burla de su manera de pensar y actuar en el

sus errores o su

muy estricta consigomismaalnoreconocer

inexperiencia.El relato adquiere un tono irnico y usan con mofa,parece 10s

burlesco, l a s

palabras se

que, tanto el narrador como la protagonista ridiculizan

sentimientos y pensamientos de Eufemia, la fantasiosa pueblerina del

34

pasado, como ejemplifican las siguientes lleno de archiveros impecablemente

lneas: "... se imaginaba un paraso en el que reinaba como una

ordenados

hada buena y servicial ..."(p. 86), "El trolebsvena

repleto de pasajeros, pero ni se

Eufemia, instalada en su oficina de lujo, no sinti las molestias del viaje

mare..."(p. 85). Del tono burln brota un humor especial en la narracin y la propia historia; permite al mismo tiempo que la protagonista se critique a etc., reflejos de

s mismaa travs de frases implcitas como iridcula!,iilusa!,

su desesperacin y angustia al no poder borrar su pasado. Tambin se crea una sensacin de risa antesu exagerada manera de pensar, ascomo de interpretar las cosas. Gracias vista ridiculizador e irnico tanto altonodel de s u forma

relato producido por el punto de

de Eufemia como del narrador, sabemos cmo

piensa y siente sta, despus de la decepcin amorosa sufrida.

1.3.4.

La estructura narrativa y su funcih.

Bsicamente, a travs de las siguientes acciones se plantea la organizacih

narrativa del relato:

la. Parte. 3 Eufemia escribe la carta solicitada por un cliente. (pp.83-85)

2a. Parte. 3 Eufemia altera las palabras

Narracin en tiempo presente.

de dicha cartay al mismo tiempo recuerda el pasado. (pp.85-97)

El mismo tiempo presente (ANALEPSIS)

,,

35

accin

3a. Parte. 3 El destinatario lee la carta.

(pp.97-98)

Futuro resultado de la presente.

La primera y segunda partes del cuento se encuentran en el mismo tiempo presente. Aunque una analepsis intermedia habla de la vida pasada de Eufemia, el tiempo sigue transcurriendo; mientras ella recuerda tambin escribe una carta; as, el tiempo presente del inicio del relato se convierte en pasado en la tercera del parte (o final) cuento, entonces, se conoce un futuro resultado de las

acciones desarrolladas en la primera y segunda partes.

La historia parece comenzar in media res, se crea la impresin a trav6s

de la narracin de que la historiacontadano ha concluido, los hechos tienen

aspecto de ocurrir al mismo tiempo que nuestra lectura, como si hubiera cierta intencin del autor (narrador) de hacer creer al lector (real) en la existencia de Eufemia fuera de la ficcibn, que acta y vive en algn lugar al igual que el lector, quien se vuelve cmplice de su historia al leerla. La eniniciaren riqueza de la estructura narrativa del relato radica, precisamente

presente y en no estar organizada cronolgicamente, para crear

intriga, expectacin y sorpresa. La primera y tercera partes, que van juntas, son separadas por un perodo de tiempo enelcualellector se interesa por el

pasado de Eufemia y pierde la secuencia de la escritura de la carta. MientrasEufemia teclea, alterando la palabras de sucliente desconocido por el lector) al mismotiempoque (hecho an

recuerda su pasado, el lector

36

tambin est6 dedicando ese mismo tiempo presente a la lectura de los recuerdos de Eufemia, producindose "la sorpresa" de la parte final del cuento, creando admiracin en el lectornosolamente hacer al por lo que la protagonista fue capaz de (conocido hasta este momento), en quien lee, al sino

sufrir un desengao amoroso

porque se produce una sensacin de que la narracin remite

distraccin

momento

abruptamente a las

consecuencias de las acciones

de Eufemia en la primera parte. Elcuento seestructura de maneramuygil, alexistir igualdad enel

tiempo del recuerdo de Eufemia y nuestra lectura, produciendo la sensacin de queacompaamosaEufemia en sus recuerdos al mismomomento, o sea,el

lector y la protagonista parecen sufrir la misma distraccin; ella se distrae en sus recuerdos mientras escribe, y al mismo tiempo el lector recuerdos de sta, mientraslee.Existe protagonista como lector desconectan produce una lectura dinmica; el se distrae en los

un espacio de tiempo en elque, tanto su atencin lector participa de sus acciones, lo cual en la historia de

Eufemia,apesar personalmente. Menciono lo

de que ella no ha tenido la confianza de narrarle su historia

anterior, pues

pienso que

la narracin reproduce la

actitud de la protagonista, de no

confiaren

la gente, "ni querer hablar con

nadie". Aunque se cuenta s u historia, ella se encuentra ajena al lector, y tambin al narrador, permaneciendo escindida del exterior, lo cual hace que la

narracin

reproduzca el aislamiento que vive stadentro del relato. Cuando sin participar en ellos asemeja SU

el narrador presencia los acontecimientos

37

posicin a la del lector, quien no puede hacer nada ante la impotencia de ver a Eufemia cometer un error.
Lo anterior muestra la importancia de la manera elegida para narrar el

cuento, pues gracias a quien relata

ello conocemos a Eufemia,

el hecho de no

ser ella de sus

su

historia, tambin

implica que no se responsabiliza

actos, habla de s u no compromiso de reconocer o perdonar sus errores, lo cual se comprueba al analizar el tono burln impreso en el relato, elemento que permite

al personaje hacer una

juzgue a

ridiculizacin de

sus pensamientos

Aunque se fracaso amoroso;

s misma, no acepta su culpabilidad en

su

ejemplo de ello es el hecho de que el narrador deje abierta la narracin al contar el incidentedeldestrozo veraLazcanode de la Remington: "Haba hecho la rabieta slo para

nuevo?"(p.90). Es ascomo Eufemia, al recordar s u pasado,

finge demencia y oculta la realidad. Al presentarse el punto de vista de Eufemia en la narracin, cae su

mscara aunque no totalmente, pues descubrirse significa abandonar s u papel de

vctima, dejar de aparentar que la engaaron, as la narracin la coloca en una

circunstancia interesante, es difcil sincerarse an sabiendo que se actu que Eufemia no asume las

equivocadamente. El problema radica en

consecuencias de sus actos, a pesar de saberse responsable de aceptar mantener una relacin inestable con Jess, se cree inocente. Tener un narrador en tercera persona adoptando el punto de vista

del personaje principal, en "Eufemia", implica que a la voz narradora le preocupa

34

"La situaci6n del n m d o r determina la distancia y la perspectiva, queimponen el tono". En este c a s o , idnico y burlesco del relato. Germh Gull6n. El m d o r en la novela del Sido XlX, Taurus,Madrid, 1876, p.23.

38

contar un hecho pretendiendo darle respuestas, aunque sin plantearlo con un fin m ~ r a l i z a d o r ~ le ~ interesa , presentar la
slo ante los hechos sino dentro de ellos;

experiencia colocando al lector no la forma de manejar la narracin se todas las

convierte en una manera de entender la conducta humana, muestra

caras del conflicto de la protagonista, haciendo difcil para el lector juzgar su caso a la ligera.

1.4

El motivo de la decepci6n amorosa y sus caractersticas

en elcuento: A) planteamiento, B) desarrollo y C) desenlace (El personaje central y su punto de vista).

1.4.1. Estructura del motivo.

Como se haba mencionado al principio de este anlisis,

el motivo

generador del relato se estructura en la segunda parte del cuento, mediante tres momentos de la relacin de pareja establecida entre Lazcano y Eufemia:

A) El de la atraccin que siente

manifiestacon

Eufemia por Lazcano y no quiere aceptar. Se momento,cuando Eufemia se

la entrega, inmediata, B) otro

vuelve cmplice del engao de Jess al aceptar el supuesto amor que ste asegura sentir por ella, aunque contradictoriamente disminuye cada vez ms ante los ojos de la protagonista, y C) una ltima parte, y clmax del cuento. La decepcin

amorosa condena a la protagonista a vivir errante, concluye el problema de su fracaso amoroso mediante su incapacidad de aceptarlo, Eufemia buscaen huida la respuesta simple a lo que no quiere aceptar. la

AI respecto Enrique Seme comente: ...formo parte del mundo que describo y p o r l o tanto no me sienio con autoridad moral pan, dar s e m n e s o consejos al respecto.... Delgado. Op cit.. p.1.

39

1.4.2. Planteamiento del motivo.

A) El planteamiento

del motivo generador del relato se encuentra en la travs de la analepsis: "SUPRATE Y

segunda parte delcuentoconstruidaa

ALCANZARAS[sic] TUS METAS..." se desarrolla entre las pginas 85 y 92. En ellassepresentaauna MBxico Eufemia joven einexpertaque llega a la ciudadde

buscando superarse

profesional y personalmente, ingresa una a

academia comercial para obtener el titulo de secretaria. Pasa un ao en el que "termincon las mejores calificaciones de su grupo -s610 dejdepresentar

una tarea, y no por su culpa: por culpa de la Remington [...I y del infeliz que tard tres dasen ir a componerla"(p.86). Es asque la joven, gracias a la mquinadeescribir,
"su confesora y

alcahueta particular"(p.97), y a su soledad, conoce a Jess Lazcano. El motivo de la superaci6n profesional, que lleva a Eufemia a obsesionarse por el estudio, le permite conocer superacin
a l hombre que

la traicionar. En un primer momento, la motivo

profesional, un motivo secundario, ayuda a plantear el relato, la decepci6n amorosa.

principal generador del

Eufemia conoce altcnico,quienledabuena

impresin alportaruna

credencial que le recuerda "el universo de las oficinas"(p.86), pero le desagrada por su pose de seductor
y la confianza con

que la trata. No obstante, la

protagonista da indicios de interesarse en Jess, aunque no quiere aceptarlo:

40

LA cuntas habra seducidocon esa cada de ojos? De seguro a muchas, porque guapo era, eso no lo poda negar. Pero ni su barba con hoyuelo, ni sus ojos color miel, ni la comba del copete que le caa sobre la frente le daban derecho a ser un presumido (p.87).
Por su parte, Lazcano da seales a Eufemia de estar interesado en ella, al

avisarle que la frecuentar despus de que Sta rechaza una invitacin a salir con

l. Mientras tanto, la protagonista se hunde en el estudio, y al mismo tiempo

"trabajaba 16 horas diarias"(p.89), pues siente miedo de llegar a ser una fracasada:

Se angustiaba por noteneruna personalidad a la alturade sus ilusiones [...I Con sus ahorros poda pagar las colegiaturas de la escuela, pero tema que si no caminaba, si no se vesta y si no pensaba de otro modo, en fin,sinocambiabadepiel, jams la dejaran trabajar en oficinas como la del anuncio, aunque tuviera el ttulo de secretaria(p.85).

En este aspecto, el cuento presenta un hecho muy real, la necesidad de ser "una mueca rubia" o "un jefe atltico", de cumplir con las caractersticas de

prototipos extranjeros para ser aceptado, no nicamente en un empleo sino en la sociedad.Aunque,afin de cuentasno es problema para Eufemia, pues

su maestro le ofrece conseguirle trabajo.

Otra caracterstica negativa del personaje conocida mediante la tcnica narrativa llamada corriente
de conciencia, es el

desamor a s misma, el

cual la lleva a teclear en la Remington un domingo despus de hacer la tarea:

41

Lo primero que se le vino a la cabeza: palabras mezcladas con garabatos grficos, versos de canciones, groseras, nmeros kilomtricos. Llen la cuartilla con un aguacero de signos indescifrables, manchando el alfabeto irresponsablemente, y sin proponrselo empez hilar a frases malignas Eufemia pobre piltrafa estudia murete perra, frases que se volvan en su contra como si la Remington, para vengarse de la paliza, le arrancara una severa confesin de impotencia: sigue trabajando sigue preparndote para la tumba miserable idiota sngrate los dedos en tu cuartito de azotea pinche gata sin personalidad triunfadora nadie te quiere intil puta virgen toma lo que te mereces pendeja toma ... (p.90).

La cita anterior resume la personalidad de Eufemia, refleja el contenido de

su mente: verdades ymentirasque

la paralizan o la hacenactuary

seguir

adelante, pero siempre con una sensacin de fracaso, temor e inseguridad que al mismo tiempo producen actitudes contradictorias ejemplo) en momentos llega a sentirse en el personaje, (por

perfecta y menosprecia a Lazcano:

"Qu se crea ese imbcil? Era un mugroso tcnico y se comportaba como un ejecutivo. Si no hubiera necesitado que le arreglara la Remington cuanto antes, le habra gritado payaso y huevn" (p.86). Aunque: "Por 10 visto tena dos disfraces: el de ejecutivo y el de junior. Que ganas de ser lo que no era! Lo detestaba

por impostor, por engredo, por vanidoso ..."(p. 88). Pero, no es acaso lo mismo que hace Eufemia en su deseo de parecerse a "la mufieca rubia" del comercial

de la academia en la que estudia?; tambin ella tena ganas de ser lo que no era acaso no pensaba que necesitaba cambiar de piel? y "Cambi de perfume, de peinado y de lxico"(p.89). Gracias al tipo de narracin manejada en el cuento, se conoce el

conflicto interno del personaje, al remarcar las ocasiones en que no concuerda 10

42

que stesiente y piensa con lo que hace o hacen los dems personajes por ella, como demuestranlossiguientesejemplos:

Su patrona, doa Matilde, leofreci pagar lainscripcin de l a carrera y prestarle unaRemington para los ejercicios de mecanografa. Con ese apoyo se sinti ms segura, ms hija de familiaquesirvienta (P.85). Doa Matilde la felicitaba por sus calificaciones, deca enfrente de las visitas que ojal6 sus hijos hubieran salido estudiosos comoella...(p. 88). tan

Vindola desmejorada y ojerosa, doa Matilde le regal un frasco de vitaminas: "Toma una despus de cada comida y si te sientes cansada no vayas a la escuela. Tampoco se va a acabar el mundo y l a s vitaminas al basurero. porque faltes un da". Tir el consejo Estaba segura de que su patrona trataba de alejarla de los estudios para tenerla de criada toda la vida. Mentira que se alegrara de sus dieces. En sus felicitaciones haba un dejo de burla, un velado menosprecio fundado enlacreencia de queunacriada, por ms que se queme las pestaas, nunca deja de ser una criada. Ese desd6n le dola ms que mil regaiios, pues coincidaconsus propios temores. No tena carcter de secretaria. S i quera decepcionar a doa Matilde -saboreaba en sueos la triunfal escena de surenuncia, yatitulada y con empleo en puerta- primero tena que modificar sus hbitos como recomendaba la doctora Rivera ( ~ 3 9 ) ~ ' .
a & m a 8 8 , a causa de su deseo de superacin y al tipo Respecto a la doctora Bambi Rivera hay que recordar cmo en l de educacin recibida: "Enfemia memorizaba un libro que le haban recomendado en la escuela: C6nm desarrollar una personolidod triunfodom, de la psicloga Bambi Rivera. Subrayaba los fragmentos que pudieran ayudarle a vencer su timidez, a no ser tan d a y tan esquiva con los d e d s . prometikndose llevarlos a la phctica en cuanto saliera de 511 ambiente, que si bien le permita "enfrentar los retos de la vida COW si cada obsthdo fuera un estmulo", no se prestaba demasiado para "sobresalir en el mejar de los aspectos, el aqmcto humsno estableciendo vnculos interpemnales que wadyuven a tu realizacin ..."(p. 88) Dicha cita presenta la manera de hablar de Bambi Rivera. al mmento en que el narrador le cede la voz a travbs del estilo directo. Hecho que permite al autor hacer urn critica a cierto tipo de literatm y al & m ,tiempo al tipo do personajes que la leen, pues aunque en este caso particular hablamos de Eufemia, los lectores de Bambi Rivera pertenecen a todo tipo de estrato social. Por l o que resulta interesante hablar del origen de la psic6loga, quien aparece desde la primera novela de Enrique Serna, Seorita Mkxico(l993) (por ejemplo. p.141). tambikn en Uno soabe que era rq(1989) y en e l cuento "El coleccionista de culpas" en Amores..., pp.141-158. D e l que a continuaci6n se cita un hagmento: "Clara no 5e cruz6 de brazos vikndolo regresar. Aunque lle& a Mkxico embarazada y apenas aliviada del parto m a y 6 en la maternidad, tradup libros de psicologa para no alejarse de su pmfesi6n y m8s tarde se puso en mntacto con vieb maestra -la doctora Bambi Rivera- quien le dio trabajo en su presti@osa cllnica de Polanco..."(p.147). Respecto a este personaje elescritor comenta en una entrevista: "De d6nde sali esa psic6loga. es muy divertida? Pues eso basta con prender el radio yoyes c o w veinte igualitas. Yo I n s o& todos los dias, en muchos programas. Hay algunos por las maanas que son sensacionales". David Gutikmz Fuentes. "Enrique %m: la5 computadores me dan miedo", supl. cult. de Excelsior ( M k x i m , D.F.), 13 de septiembre de 1992. p.2. Aunque, el lector tambikn puede ampliar la visi6n del autor sobre la critica que hace a trav6s de este pemmje. en SU articulo titulado "El adulterio virtuai" en Las caricaturas. ..,pp.17-20.
36

-.

43

Es importante observar que

el narrador puede hablar de lo sucedido,

contar la historia, los hechos, lo que siente Eufemia, pero la interpretacin de las cosasla da la propia joven, y no 61, quienslo selimitaa contarsin referir

ningn comentario sobre Matilde o Lazcano. El lector jams sabr si realmente haba un dejo de burla, un velado menosprecio ...(p.89) en las felicitaciones de Matilde,amenos que, se tome encuenta

lo dicho sobre las acciones de los

personajes, en este caso,la

ayuda brindada por MatildeaEufemia,adems,

considero que la crtica de Enrique Serna sobre el comportamiento humano ms

o menos va en el sentido de que no es precisamente la sociedad la que trunca el

desarrollo del individuo (en este caso Eufemia); 61 mismo impide su propio progreso. A s , vemos como la protagonista, antesdeque quien tiene nunca deja alguien se lo diga, es

la creencia de que una criada, por m& que se queme las pestaiias, de ser unacriada(p.89), misma quienfinca

por lo que s u caso resulta bastantecruel

lasbases para hacer realidad dicha

e irnico,alserella creencia.

Al mismo tiempo, la importancia de los hechos anteriores reside en hablar de unaEufemia que cree ilusamente que puede hacerdaoa los dems con

sus progresos, hecho que es un indicio del peso que tiene para ella la aceptacin
social,locual Lazcano. Al finalizar el planteamiento del motivo generador del relato, hay le producir dificultades al momento de ser abandonada por

un

dihlogo entreEufemia y Lazcano, el narrador concede la voz aesteltimoa

43

travs del discurso directo indirecto e

libre; dicho

dilogo, despus

de

producir que Eufemia estalle en llanto cuando Lazcano le dice que su mquina "ya no sirve", concluye "con la compostura gratuita de la Remington y

Eufemia" (p.92), pues la joven se ha entregado al tcnico a la tercera vez de tratarlo3'. Segn Eufemia, Lazcano "la cur de

su

timidez

su

inclinacin

a menospreciarse" (p.93).

1.4.3. El motivo de la decepcinamorosa y su desarrollo.

B) El

motivo

generador

del

relato se desarrolla a travs de las

acciones de Eufemia y Jess,

quienes sufren un cambio en sus personalidades

en la segunda parte de s u relacin, comprendida entre las pginas 93 y 96. En ella presenciamosa una Eufemia que repentinamente ha adquirido seguridad en si misma; es extrovertida, alegre y ha olvidado s u temor tienela al fracaso, no

menor duda de que lograr sus objetivos. Lo interesante es que sus

condiciones de vida no se

han modificado; ella sigue esforzndose de la misma

hasta entonces es su

forma en el trabajo y el estudio. Lo nico diferente visin del mundo:

Doa Matilde not con sorpresa que ahora canturreaba mientras haca el quehacer y le hablaba mirndola directamentea los ojos. En la escuela tambin mejor: su actitud caritativa en los exmenes (ya no le pareca un fraude a la nacin dejarse copiar) le quit la imagen
I a primers. cuando no se sabe por qu6 se aven6 k Remingion y no pudo entmgar una tarea (p.86). La segunda, Lauram h busca a chilidos y Eufemis piensa: "'c6m, no agradecerle que hubiera cuando despu6s de este ocasi611 insislido tanto?"(p.88), esla vez parece que sele a verlo.
37

45

de machetera intratable y ensimismada que se haba forjado por miedo a los dems. Empez a frecuentar a un grupo de amigas con las que se quedaba charlando un rato a la salida, sin importarle que doa Matilde la regaara por llegar tarde servir a la cena. Sobre su futuro no abrigaba ya la menor duda. El maestro y su buena contabilidad, de impresionado con su rapidez ortografa, prometi conseguirle trabajo cuando terminara la carrera (P.93).

A s , se comprueba que la sociedad no pensaba anteriormente:

margina

a Eufemia,

como sta

Slo tena un motivo de alarma: Jessnoselehabadeclarado formalmente y sus relaciones con I, felices en lo esencial, se mantuvieron en una peligrosa indefinicin durante los dos primeros meses de lo que Eufemia hubiera querido llamar noviazgo" (p.93).
Pero Eufemia "Ocupada en quererlo, no tena tiempo ni ganas de pensar en recelos. Hubiera sido una vileza, hombrequele regalaba elalmaen un crimen contra el amor dudar de un embargo, la duda

cada beso" (p.93). Sin

comienza a invadir la inestable relaci6n quemantiene con Lazcano,crendole una especie de angustia constante ante el hecho de ser un "amor de segunda Jess, a quien "le

mano", pues parece nicamente interesarle sexualmente a

tenansin cuidado las palabras. Hablaba con las manos. La tocaba en todas partes y a toda hora..."(p.93). Toda l a relacin de la pareja se basa en el inters sexual; este sentimiento parece no evolucionar a una relacin amorosa y lo acepta

lo ms importante esque la protagonista an percatndose de ello, as. "Para qu seguir mintiendo si no

la quera? La trataba como piruja,

su novia ni su

peor an, porque las pirujas tan siquieracobraban.Ellanoera

esposa ni su prometida. Entonces qu era? Una amiguita para la ~ a m a ? " ( p . 9 4 j ~ ~ . Despus del reproche, Eufemia se permite una oportunidad ms de

engaarse al pedir a s u novio una promesa de matrimonio para confiar en su amor, la cual consigue. A partirde este momento la relacin de pareja queda marcada por la imperfeccin; el deseomanifiesto de Eufemia y la indiferencia

de Jess, hacen a la muchacha apresurar su matrimonio para asegurarlo, lo que lleva al lector a predecir un desastre futuro al ver que la confusin de Eufemia

ante la imposicin familiar y social est generando s u idea de matrimonio, rito de la purificacin femenina, con el cual cree reparar su "falta" al haber

mantenido relaciones

sin casarse. Pero lo anterior es slo un autoengao de la

protagonista a travbs del cual se vuelve cmplice de Lazcano.

1.4.4.

El desenlace del motivo.

C) El desenlace amoroso se presenta en las pginas 96 y 9 7 . La esperanza

de alcanzar la dicha desaparece de pronto, cuando la protagonista confirma que nunca existi el amor por parte de Lazcano, quien el da del baile de

en ella: graduacin le enva una carta,

"Le daba las gracias por todos los

compaa ..."(p.96). en Eufemia la

bellos momentos que haba pasado en su La relacin termina inesperadamente, sin dejar

capacidad de asimilar s u desaparicin, el engafio, el miedo al ridculo y a la desaprobacin social la acorralan al grado de hacerla huir.
38 Notar la tOcnica de escritura de dolida enumeraci6n de agravios".

este diblogo, la falta de comas @ l i z a

la discnsi6n, reproduciendo "una larga y

47

Lo cuestionable del desenlace amoroso es hasta qu punto se sociabiliza la individualidad del personaje, provocando en un momento dado quedejea

un lado el dolor ante el desamor y se preocupe ms por tener que enfrentar:

La conmiseracin de sus padres, el encubierto regocijo de doa Matilde, las preguntas malintencionadas de sus compaiieras de escuela, que murmuraran al verla sola en el bailedegraduacin. Eran demasiadas humillaciones. Tena que desaparecer, largarse a donde nadie laconociera, negarles el gusto de verla derrotada (p.97).

El acto de huir implica que Eufemia se aparta de s misma, de sus deseos, se castiga al no perdonar su fracaso amoroso y social, siendo ste ltimo el que cobra

ms

peso en su decisibn,

pues por 1 renuncia a su estabilidad

personal,poniendo

ella misma los impedimentos para superarse,conellose

plantea la reflexin sobre si es la sociedad o es el individuo quien se margina e impide su propio progreso. Al final, el lector asiste a la ira del personaje, consecuencia de su dolor, y
a l ahogo de su impotencia y soledad en la Remington, con la cual disparara de

hoy en adelante. De depurado lxico,

algo

tenan que servirle

su

buena ortografa,

su

su destreza en el

manejo de las malditas palabras(p.97). en la escritura de las palabras,

Resulta irnico que Eufemiaseaunaexperta querepresentandosufuturo,

su esperanzay su plan de vida, se convierten las usa cobardemente

en mensajeras de su destruccin, al momentoqueJess

mandandole una carta que no podrh contestar. Es as como el engao se vuelve posibilidad de agresin, que se convierte en destruccin de la vida de la

protagonista y de quienes la rodean.

48

1.5. La concretizacin del motivo generador del relato

mediante la venganza.
La prolepsis: Rompi en pedazos el arma homicida y cuando el autobs arranc los tir por la ventana. Ella adelante ...(p.9 7 ) que sepresenta disparara con la Remington de ahen parte final deldesenlacedel motivo

enla

generador del relato, se realiza en la tercera parte del cuento, la cual transporta al lector a un presente, pero ms cercano: Otro pueblo y otra plaza. Un conscripto con el rostro carcomido por el acn lee una carta ...(p.97), que es la continuacin del que marca la primera parte de Eufemia:

Los dedos de Eufemia corren por el teclado a toda velocidad. L a muchacha la mira embobada. -Es-pe-ro en Dios te en-cuen-tres bien en com-pa-a de to-da tu fa-mi-lia. Qu ms? -Te extraiio mucho y a veces lloro porque no estas aqu ...(p.85).
Dicha parte, viene a continuacin de la remembranza del pasado, y forma parte de la llamada sorpresa, estrategia narrativa del autor a travs de la cual - e n este caso- imprime el verdadero sentido del motivo generador del relato, al exponer las consecuencias deldao producido por la decepcin amorosa en

Eufemia, al momento en que sta descarga su clera, mediante la venganza. Enrique Serna asegura que enla mayora de los cuentosde Amores de seaunda mano intentamostrar la manera en que se modifica un sentimiento: un impulso amoroso en s u contrario, enel
odio, enel

...la conversinde

49

desprecio3g, lo que estdirectamenterelacionadocon concluyen las acciones de la protagonista del cuento.

la venganza con la que

El autor muestra claramente el proceso por el que pasa el sentimiento amoroso de Eufemia para terminar hacindose dafio a s misma y a quienes la

rodean (la gente a quien escribecartas en su escritorio pblico, como lajoven que le solicita una carta dirigida a su novio, Lorenzo); con ello, Serna no nicamente critica el comportamiento humano, busca mostrar una manera de entenderlo al desarrollar razones que apoyan la actitud de venganza adoptada por la

protagonista, la cual forma parte de un proceso que se analiza a c ~ n t i n u a c i n ~ ~ . Segn Greimas, la actitud colrica mostrada por una persona contra otra y que desemboca en acciones gratuitamente, trata sede una de venganza no es resultado de rencores surgidos ofensa la misma que ha sufrido la

protagonista de Eufemia, quien espera alcanzar dos metas como proyectos de vida: casarse y titularse como mecangrafa; por supuesto, para obtener lo

esperado, deposita sus esperanzas -y casi podra decirse s u fe-, en Jess Lazcano, en elcaso de la primera meta. Y respectoa la segunda,dedica

sus mayores

esfuerzos al estudio. Dicha espera, apoyada en la confianza que Eufemia deposita en otrapersonay
39

en s misma,seconvierte

en decepciny frustracin al no

Hemhdez. Gp cit., p.3

40 La presente tesis intenta hacer un anlisis de ciertas fases que componen el procesa por el que pasan los sentimientos de Eufemia basando la explicacin en A. J.Greimas. Del sentido 11, Gredos, Madird, 1888.

4 O de un honor herido que (es la representaci6n, la imagen de si mismo que el hombre ha construido en funcin de su participaci6n en la vida social- 65 un ncleo fd@l protegido y expuesto a la vez. En efecto, ese sentimiento de merecer consideraci6n y de mantener el derecho a la propia estima I...] es una evaluacin positiva de la propia imapen, es decir, a fin de cuentas, es una confianza en S(. _ [bid.. p.272.

50

consumarse la obtencin del bien buscado. No suficiente con lo anterior,se desarrollan otra gran serie de sentimientos en la protagonista que producen la clera que desencadena consecuencias funestas, no nicamente para ella, quien la siente, sino tambinpara quienes le rodean. La mujer experimenta el clmax de su clera cuando Jess le confirma

su desamor mediante una carta,razn por la que la joven se instala en su dolor y

en la respectiva impotencia que implica el hecho directamente a la ofensa del honor sufrido.

de no poder contestar Desgraciadamente para la

protagonista, dicha clera

no se disuelve e n otros sentimientos como

resignacin, malevolencia, rencor ...; en s u caso, esta cadena se completa para concluir en destruccin a trav6s de la venganza4. Greimas toma el significado de clera del d i c ~ i o n a r i o ~ que ~ , la define como violento descontentoacompaadode agresividad; despus menciona

como el lexema descontento es sin duda, un estado pasional definido a su vez como sentimiento penoso, lo que permite, segn 1, examinarlo separadamente como: -lo quesesita
ad quem y lo acompaa:

la agresividad; -lo que se

encuentra ab quo y lo precede: la frustra~i6n~~. As, comenta que la clem, en un primer acercamiento, est formada por la secuencia: frustracin

Explica Gmimas que los elementos que componen un sinlagma pasional o se suceden necesariamente: por el contrario, el dessrmllo sintagmtim de la secuencia puede pararse en cualquier momento, dando lugar. en cada parada, a un estado pasionsl pmlongsdo: la insatisfsccin se difumins as en resignacin. le malevolencia puede perseverar Muna hostilidad y el deseo de venganza queda en estado de mncnr. sin que p o r eso todo montaje pesional conduzca B un hacer. Ibid., p.273.
43

42

Ibid., p.256. En esta @&a,

Greimas menciona que el diccionario utilizado es el Petit R o b e F t .

44

h. cit.

51

descontento 3 agresividad, e iniciando con el frustrarencuentra:

anlisis del verbo frustrer

a) frustrar quiere decir privar a alguien de un bien, de una ventaja, disjuntarle o mantenerle en disjuncin con un objeto de valor; b) pero la definicin contina: (privar de un bien, de una ventaja) -que tena derecho a recibir -con el que crea poder contar, lo que indica, no ya una relacin del sujeto con un objeto de valor, sino una relacin cuasicontractual -que, por este hecho, se ve rota- con otro Para agilizar la explicacin, Greimas recurre a un procedimiento

lexicogrtifico, tomando en consideracin lo que en el diccionario aparece como Esta palabra a su vez se define como no sinnimo de frustrar: de~epcionar~. responder a (una espera), aunque para no complicar las cosas, el crtico divide a Bsta en: a) espera simple: pone al sujeto en relacin con un objeto de valor, y b)

espera fiduciaria, supone, adem& relaciones modales con otro sujeto 47. Esto
lleva a Greimas a hablar de un sujeto de hacer, quien realiza la uni6n con un objeto de valor, y un sujeto de estado, desea la conjuncin con un objeto de valor y por lo tanto espera que Bsta sea hecha por el sujeto de hacer.

A s , ...la espera del sujeto no es un simple deseo, se inscribe en el teln de

o, sea el sujeto de estado piensa poder contar con el fondo que es laC O R ~ ~ Q I I Z Q

4s

lbid..,p.257.
Loc. cit.

46 47

Ibid., p.258.

52

sujeto de derechos

hacer para

la realizacin de

sus esperanzas

y10 de sus

48.

De lo anterior se deriva un problema, segn crtico: el

No podemos hablar aqude un verdadero contratode confianza o de un pseudo-contrato.Podramosquizconsiderarlo igualmente comoun contrato imaginario, ya que, en su conclusin -o ms bien, en su reconocimiento-, el sujeto de hacer no se encuentra involucrado de modo alguno, siendo su modalizacin dentica producto de la imaginacin del sujeto de estado [...I se trata en realidad, de la construccibn de los simulacros, de esos objetos imaginarios que el sujeto proyecta fuera de s y que,noteniendo anningnfundamento intersubjetivo,determinade manera efica~...~.
Lo cual quiere decir que el lector se encuentra ante una relacin fiduciaria

establecidaentreelsujeto

y elsimulacroquehaconstruido

y noanteuna

relacinintersubjetivacuandoelsujetodeestadoyelsujetodehacerse encuentran en sincretismo. Adem&, al resultado de hacer, que es la conjuncin del sujeto con un objeto de valor, se puede agregar la existencia de ciertoplacer llamado satisfaccin, laquepuedeserunode espera. Surge tambin otro concepto, elde paciencia,la disposici6n del espritu de quien sabe esperar sin perder la calma, trayendo como consecuencia, segn Greimas, que generalmente se cree la impresin de haber
Ibid.. p.260.
49

los posibles desenlaces de la

una relacin directa

l a . cit.

53

entre la intensidad de la espera: anhelo, voto,espera, aspiracin, deseo, ganas, etc., y la gradacin correspondiente a realizacin: A la insatisfaccin aparecida tras la atribuci6n del objeto de valor se aade a veces otro tipo de malestar, provocado por el comportamiento del sujeto de hacer, interpretado como no conforme a la espera. Este comportamiento, que a losojos del sujeto de espera fiduciaria estaba modalizada por un /deber- hacer/, no tiene lugar, y el creer del sujeto de estado se revela inmediatamente como injustificado. La decepcidn resultante es una crisis deconfianzadesde un doble punto de vista, no slo porque elsujeto 2 ha defraudado laconfianza puesta en 61, sino tambin -y quiz sobre todo- porque elsujeto 1 puede acusarse de la confianza mal puesta. Estas dos formas de disforia reunidas vienen provocadas por la frustracin y constituye segn los diccionarios ese vivo descontento que conduce a la explosin de la clera5. Segn Greimas, el descontento se presenta como un pivote pasional. Pero tambin, siendo la insatisfaccin resultado de la no conjuncin del sujeto con el objeto de valor, tiene la posibilidad de transformarse en sentimiento de carencia, que puede atenuarse poco apocohastaconvertirse en resignacin. la insatisfaccin, debido a s u no

Aunque dichosentimiento de carencia t a m b i h tiene la caracterstica de dar lugar a una liquidacin de la carencia, justificando as el rol de pivote

atribuido al des~ontenfo~.
El crtico comenta despus que si se explica el descontento por s u aspecto

durativo (duracin larga v/s breve) se obtienen sentimientos como la amargura:

Ibid., p.265. Esta cita expone exactamente lo que sucede con Eufemia.. sufre una decepcin, no solamente poque Silvio, el sujeto2 la ha defraudado, sino tambihn, y lo d s importante es que Eufemia sujeto1 puede a c u s a w de la confianza m a l puesta, este e5 el principal problemade la protagonista, ella se coloc en esa situacin y sabe en el fondoqueno puede msponsabilim a nadie de lo ocurrido.
5 L Ibid.. p.226

50

sentimiento duradero detristeza mezclada con rencor, unido a una humillacin, una decepcin, a una injusticia de la suerte, o rencor: amargura que se conserva despus de una desilusin, de una injusticia,

et^."^'. Estos sentimientos, segn

Greimas, son ejemplo de una clera suspendida, es decir, de una insatisfaccin

o de una decepcinduraderasque,

sin embargo no se desarrollanen

un

sentimiento de carencia con continuaci6n pr~gramhtica~~. Dentro de la familia de sentimientos como el descontento puede designarse tambin la malevolencia: sentimiento persistente mediante el cual el diccionario define la animosidad. Siendo asu vez la animosidad el sentimiento persistente de malevolencia que lleva a hacer dao alguien54: a Hemos visto que antes que el rencor (rancune) -esa clera contenida en el sentido medieval- como decepcin, va acompaado de hostilidad, interprethndola como una malevolencia, en la constitucin del inventario de los elementos constitutivos de la

A su vez, la venganza se encuentra definida como respuesta a la ofensa:

el verbo ofender, herir a alguien en su dignidad [honor, amor propio), se analiza primero como una estructura con dos actantes, un sujeto de estado, el ofendido, que se encuentraherido por el sujeto de hacer, el ofensor:

52

rbid.. p.267.

s3 LOC. cit.

mid., p.268.
SS

lbid., p.270.

55

El mismo dispositivo actancial, como hemos visto, permite explicar la decepcin. En ambos casos, el sujetode estado se encuentra en posicin de vctima, el estado pasional que lo caracteriza es el de una insatisfaccin, de un dolor ms o menos vivo. Sin embargo, lo que los distingue, en primer lugar es que el sufrimiento procede, en el caso de la ofensa, de la accin del sujeto de hacer, mientras que en el caso de la decepcin, por el contrario, la causa es la inaccin del sujeto de hacer. Pero, de nuevo, por su sola presencia, activa o inactiva, el sujeto de hacer provoca una respuesta que adopta la forma de un sentimiento de malevolencia, de venganza despu6d6. La venganzase encuentra definida adems como una necesidad, deseo

de vengarse, o bien como una accin, y se puede considerar de dos maneras: como desagravio moral del ofendido mediante castigo del castigo del ofensor que desagravia moralmenteal ofendido asunto entre castigado: Si un sujeto SI sufre, entonces convieneinfligir la pena,es decir, el castigo y el dolor a la vez, al sujeto Sz, para hacerle sufrir otro tanto. L a venganza,comovemos, esen primera instancia un reequilibrio de los sufimientos entre sujetos antagonistas [...I el sufrimiento de S2 provoca el que normalmente acompaa a placer de SI -una satisfaccibn todo PN 58 conseguido- que, por decirlo brutalmente, se regocija de haber hecho sufrira s u enemigo. La venganza, por consiguiente, enel plano individual y no ya social, es un reequilibrio de los desagrados y los ofensor; o como el
lr5.

Se trata de un

sujetos, en donde uno es desagraviado moralmente, y el otro,

Explica Greimas que la interpretacin de

la venganza se presta a

compararla con un sintagma sdico constituido por: sufnr

+ hacer sufrir + sentir

LOC. cit.
57

Ibid.. p.274.
Ibrd.. p.9. PN significa programa narraivo, Greimas ampla la idea robre este concepto en la intrlroducci6n de y1 libro, comprendida entre las p&ginas 7 y 21 Ibid., p.274.

58
59

placer Se supone entonces que la privacin de los bienes provoca el desagrado,

y la adquisicin de bienes a titulo consideradas equivalentes6o. Resumiendo lo anterior, tenemos a Eufemia como el sujeto 1 ; desea de reparacin moral procura satisfacciones

superarse para obtener el reconocimiento de la sociedad, pero tambin espera obtener matrimonio de surelacin con Jess, quien en estecasorepresentaal sujeto 2, no del todo enterado de que la protagonista ha fincado su futuro y sus esperanzas en l. Aunque lo ms interesante en el caso de Eufemia, sujeto 1, es que esta sabe de antemano, aunque no lo quiera reconocer, que el sujeto 2 , Jess, la utiliza y an as la protagonista decide relacionarse con l. Sin embargo, el problema surge cuando elsujeto 2 desaparecede decepcin, frustraciny, por supuesto, cleraen su radio de accincreando Eufemia, quiensustituyea

dicho sujeto 2 por un sujeto 3 , representado por personas desconocidas en las que la joven descarga s u ira, haciendo de esta manera efectiva su venganza, por lo menos indirectamente. Hace sufrir a otros sujetos que no son Jess, (el sujeto
2) pero no importa, pues al sentir placer por hacer sufrir a otros como sufri ella,

de alguna manera siente que repara la herida sufrida internamente, aunque realidad se hunda cada vez ms dentro de su sufrimiento:

en

El sujeto sdico S1 se siente frustrado por S2, eso no impide que el sujeto al que har sufrir y cuyo sufrimiento le procurar placer no es el mismo que el sujeto frustrante. Esto produce un estancamiento, una
60

Ibid., p.2 75.

57

ausencia de proyecto de vida que slo l a integracin de esta sintaxis en el esquema narrativo general podra ampliar6' .

61

Ibid.. p.278.

58

CAPTULO 2.

"LA L T I M A V I S I T A "
2.1. Descripcih preliminar.

La "ltima visita" es un cuento trata de la

breve estructurado en forma de diAlogo,

decadente y montona relacin de tres personajes principales, incomprensin. A

integrantes de una familia presa de la incomunicacin e

consecuencia de no saber convivir consigo mismos, organizan fiestas en su casa para ser visitados por gentes que satisfacen

su

necesidad

de compaiia

mitigan la soledad que son incapaces de afrontar. El dilogo se produce cuando los dos hijos visitan la casa de su madre, puesacordaronun pacto como soluci6n a su soledad,cuando en elpasado

dejaron de ser frecuentados por los asistentes a sus fiestas. A s , Blanca, Rodolfo y

su madre decidenvivir separados para poder visitarse.

A trav6s de todo el cuento los personajes hacen una reflexin sobre su

conducta del pasado con el fin de entenderlas causas dela ausencia de personas en casa. Dicha conversacin los lleva a romper definitivamente los lazos de dependencia y costumbre que los unen para finalizar con la definitiva separacin de la familia.

59

2.2. Estructura del relato.

El cuento se estructura a

travs de un dilogo escrito en tiempo presente,

en 1 los personajes tienen voz directa y consta solamente de una parte. Aunque dicha parte puede subdividirse en tres fragmentos tomando en cuenta el

planteamiento, desarrollo y fin de la relacin familiar. Considerando a la madre anfitriona de la casa y por lo tanto base o punto de partida para el diAlogo, en el inicio del cuento, comprendido entre las

pginas 69 y 72, se conoce a sta, a sus hijos Blanca y Rodolfo, y el motivo de reunin de los tres personajes. Posteriormente, el problema de la insalvable

relacin familiar se desarrolla y alcanza SU clmax entre las pginas 72 y 78, esta parte del dilogo resultainteresante hostileshechos por cadapersonajea porque expone una serie de comentarios

los otros dos integrantes de la familia,

siendo un reflejo de que la relacin est llegando a su fin. Despus de que todo el dilogo tiene como tono fundamental el reproche y la incomunicacin, la

conclusi6n del cuento se presenta en las peginas 78 y 79, mediante el recurso de la sorpresa producida por la actitud de la madre quien despus de asegurar tener visitas imaginarias desde haca tiem o, concluye: "Qu se creen estos cabrones? Que no puedo visitarme sola?"62.

%ma. "La

Wtima visita'' en

visite" aparecen con SU respectiva

Amores ..., p.79. A partir de este momento todas las citas correspondientes a @dna entre padntasis.

"La blti-

60

2.3. Narracin dialdgica a tres voces (mezcla de tcnicas teatrales con tcnicas de cuento).

"La ltimavisita"daa
propiamente narraci6n dentro personajesaquienes

conocer unahistoria.Pero del cuento; es

en este caso, no hay

a travs del dilogo de tres el

se les concede la voz mediante el estilodirectocomo

lector conoce los hechos. Helena Beristin habla del estilo directo como una de tantas estrategias de presentacin del discurso y explica el efecto que produce su uso en un texto. Consiste en que al lector le parecer que los acontecimientos ocurren y se desarrollan sin la participacin del narrador, dejando que su sentido se evidencie de por s ante los ojos del lectorqueno recibe ninguna ayuda para interpretarlos. 63 Se refiere al teatro y la narracin dialogada, como ejemplos de relatos en los que "la objetividad
y ladiscrecincon

que se presenta el narrador son

extremas; el mundo interior de los personajes se manifiesta en ellos p o r otras vas

y de manera directa ante

el le~tor"'~. El caso de la narraci6n dialogada es tambin por

precisamente aplicado por Sernaen "La ltima visita", llamado Mijail

cual son ejemplo, como cita Bajtn "relato polifnico o dial6gico" del

Beristin:

...la stira menipea, la literatura carnavalesca de la Edad Media y las novelas de Dostoievski, cuyo antecedente y ms remoto
Helena Berisl&.
M LOC.cit.

Anelisis estructural del relato lilerario, LIMUSA NoriegdUNAM. MBxico. 1990, p.18.

61

son los dilogos socrticos. El "dialogismo" de estas obras se caracteriza por la "ausencia conciencia una de narrativa unificadora" es decir, porque existen varias voces, cada una independiente y libre, cada una subjetiva y duea de una "visin con" un personaje. La unidadampliaque engloba el conjuntoresulta de la combinacin de todas las perspectivas.

La estructura dialgica del relato permite pensaren tcnicas teatrales para su elaboracin, pues

la aplicacinde

crea la impresin de coincidencia

entre el tiempo de la historia y el tiempo real de la lectura que tambinpodra ser escnico, como sucede en la obra teatral, en la cual:

...Dentro del tiempo del discurso, se halla comprimido el tiempo de la historia, y, slo hay mayor ilusin de coincidencia en el estilodirecto de los dilogos porqueel tiempo de la enunciacin de los mismos (en el discurso) coincide casi exactamente con la duracin y el momento de la "escena", o al menos el lector lo acepta as convencionalmente.

Sin embargo, "La ltima visita" es un cuento y no un texto teatral "creado para cobrar vida en la representacintw7. Por otra parte, existe la posibilidad de relaci6n de dicho relato con influencias del Absurdo'', si se toma en cuenta: que los personajes dialogan y no se comunican, que existe una especie de vacuidad existencia1 en ellos haciendo que a pesar de encontrarse juntos se sientan solos,

65

Ibid., p.121.

Ibid..pp.100-101.
67 Fernando De Torn. "Texto, texto dram81ico. texto expectsculai' en Semi6tica del teatro, Galerna, Arpntina, 1980. p.40.
68

Movimiento literario que m ' u a n t el o s & o s cincuenta irmmpe en distintos puntos, p u t i t u l m e n t e en Pan's". Francisco T o m s Monrreal. intrud. y notas a Fernando Ambal en Fernando Anabel, Alianza, Madrid, 1988. p.9.

62

adems de lo triviales y excntricas que resultan sus actitudes, absurdas; como el cazar visitas por telfono o inventar

planeadas y dilogos para

mencionarlos el da de sus reuniones. Tambin el hecho de presentar el conflicto de tres versiones a travs de situaciones inslitasyaccionescontradictorias,

tragicmico del inmersas en "la oscilacin humor y tragedia (contrapunto absurdo, segn J a c q ~ a r t ) " ~As, ~ . como ciertos momentos en los que el cuento parece anticlimtico al dar la impresi6n de que no trasciende la discusin de los personajes, aparentemente el dilogo no presenta mayores implicaciones adems de enojo y reproches quedando estancado en un debate que parece no tener razn de ser, aunque llega el momento, en que el conflicto familiar culmina con una solucin al final del cuento, especficamente a partir del final de la pgina

77, en donde se produce el clmax con el aviso de Rodolfo de que se aleja de la

casa materna, pues tieneunavisitapropia,

presenthdose con ello la reaccin

sorpresiva de la madre al mostrar tintes de esquizofrenia en su respuesta ante la partida de sus hijos7'. Por otra parte, a diferencia de los personajes identicos o intercambiables

generalmenteencontrados en el teatro del Absurdo; en "La ltima visita" cada personaje est bien definido. As, en un ambiente absurdo y comn a la vez, el autor logra plantear una situacin cotidiana de manera muy autntica.

69

Ibid.. p.11. Recordar que Blanca tambi6n abandona la casa matem.

70

63

2.3.1. Los personajes y sus puntos de vista.

El lector conoce las caractersticas de cada personaje a travs del dilogo

que stos mantienen entre

s. Es importante notar la ausencia de marcas

introductoras enel texto conel nombre de los personajes para diferenciarlas palabras supuestamente emitidas por cada uno. Sin embargo, el lector sabe qu personaje habla a cada momento por el contenido de las frases que emite y por su forma de hablar, sin necesidad de que un narrador concreto relate sus acciones o los caracterice fsicamente.

Al comenzar elanlisis de los personajesdel presente cuento, el lector

debe considerar la opinin que cada integrante de la familia Beltrn tiene de s mismo y de los otros dos, aunque tomando en cuenta la existencia de un parcial conocimiento de los hechos, pues a pesar de la multiplicacin de perspectivas en la historia "los personajes tienen respecto indigencia de saber, un desamparo de lo que cada uno de la situacin que viven una al presentar la interpretacin de

ve y siente. Lo dicho por los personajes de s mismos y de los

dems resulta relativamente confiable porque, adems, existe una dualidad entre el creer que el otro es de determinadamanera,contra contra el serde ese otro. Comenzando con el personaje de la madre de familia, Blanca su hija, dice de sta, alhablar de las tardanzas de las hermanasIturralde, las nicas visitas el actuar y decir, o sea,

64

que recibieron cuando ya nadie se acordaba de visitarlos:

- T las gozabas. En el fondo eras masoquista. Masoquista y soberbia. Tu corazn de oro necesitaba los desaires de las visitas. Te servan para comprobar que los demas no se merecan el cario de una mujer tan sencilla, tan desinteresada, tan solidaria consus amigos... (p.78)

Blanca se burla

de su

madre quien se considera

vctima de las

circunstancias en que vive, tambin la llama -Adems de ridcula, orgullosa cuando la sorprende cazando visitas por telfono. La siguiente parte del dilogo proporciona mayor prueba de ello:

- Ya estabas tardando e n sacar la hiel. Ahora va a resultar que t eras una

seora bondadosa y adorable rodeada de canallas. De veras crees que no hiciste nada para ahuyentar a la gente? - Kice una tontera muy grande: ser generosa. - Bravo por Libertad Lamarque! - Ranse, pero es verdad. Ya me lo deca su padre, que en gloria est: si das amoracambio de compaa, resgnate aperder las dos cosas. Estoy harta de la humanidad, harta (p.75).

La cita anterior muestra el engao aceptar s u responsabilidad enel

en el que vive la

madre, al no

hechode haber alejado a las visitasde su la postura chantajista de su madre, invitados desaparecieron de las fiestas

casa, como asegura Blanca al responder a quien menciona cmo algunos

organizadas por la familia cuando secasaron:

- Bueno, mam, en eso t fuiste un poco metiche. Te divertas jugando a la Celestina y slo tolerabas a las parejas que t habas formado.

65

Ral Contreras dej de visitarnos porque hiciste una intriga para separarlo de s u novia (p.74). Por su parte Rodolfo opina del comportamiento de su madre en las fiestas:
- Blanca te segua la corriente. La ms enferma eras t. Los viernes por la noche, cuando daban las diez y ninguna visita se haba presentado, pareca que se te cerraba el mundo. Empezabas a jugar solitarios, a comertelas uas, a fumar como en la sala de espera de un sanatorio,y aunque dijeras no que te angustiaba, porque te avergonzaba reconocer tu adiccin las avisitas, nos contagiabas a los dos un sentimiento de fracaso que se nos metia en la piel como un gas venenoso ...(p.73).

L a cita anterior es interesante porque habla de la figura materna como la

creadora del mundo en el que viven tanto ella como Blancay Rodolfo, hecho que resalta la importanciaquetiene la educacin, en este caso de los padres a los

hijos, y que por supuesto es parte de la crtica hecha en el cuento, pues la madre aparece como destructora de la vida de s u familia. Aunque no lo reconozca, el trato hacia sus hijosresulta hostil, hipcrita y agresivo, ejemplode ello, es la siguiente cita cuando se dirige a Rodolfo para decirle: "...T nunca faltars a esta casa mientrashaya algo debeber. iCmo vienesahora,corazn?Borracho de impedir a
o

crudo?"(p.72), tambibn el hecho inmediatamentecuandoste

Blanca que abra la puerta fin de "hacerlosufrir un

llega a la casa,conel

poco"(p.72) y para no demostrar que

estn ansiosas por recibirlo. Dicho dilogo

retrata a la madre como una mujer frvola, insensata y dominante a travs de su tono irnico al hablar.

66

Respecto

al personaje de Blanca, sabemos por s u madre; que

tiene

cuarenta aos, no est casada y mantiene relaciones con taxistas: -Ya vas asalirmecontustraumas de la infancia. El papelde vctima te quedaba bien cuando tenas dieciocho aos, no ahora que vas a cumplir cuarenta. A esa edad los traumas ya hicieron costra. Y adems es muy temprano para que me acuses de haberte desgraciado la vida I,..] Traumas a m. A sta le salen los traumas cuando lleva una semana sin coger; como si no la conociera ... Y el hermano es igual, slo que 61 se trauma cuando coge. Soy madre de dos pendejos ... (p.71)

Rodolfo dice de su hermana y tambin de su madre al hablar de las visitas:

"...Am me entristeca que ustedes las necesitaran tanto. Perdan el orgullo y la

dignidadcon tal dehacer un teatritocada

f i n de semana"(p.73). La madre

responde que quien se humillaba era Blanca: "Mil veces le advert que no fuera tan obsequiosa con las visitas, pero nunca me hizo caso"(p.73). Por su parte, Blanca culpa a su madre de no tener intimidad, pues
su casa siempre estuvo

llena de gente (p.70), aunque acepta: "-Porlo menos yo tena la honradez de admitir quepara m las visitas eran loms bello del mundo"(p.73). En cuanto a Rodolfo, la madre comenta: "le gusta darse a querer"(p.69),

"-De tu hermano slo podra sorprenderme que llegara sobrio"(p.70), lo que hace pensarque al parecer el personaje tiene problemas de alcoholismo. Blanca, fuerte de su hermano: 'Ya sabes el genio que

tambin habla del carcter

tiene"(p.72), y respecto a su manera de vivir las fiestas realizadas por la familia en el pasado, menciona que ste finga despreciar a lasvisitas:

67

Encerrado en tu cuarto esperabas que la casa se llenara de gente y a la medianoche salas a or conversaciones en las que nadie te haba invitado a participar. Hubieras querido ser el alma de las fiestas, pero lo disimulabasponiendocarade pocos amigos, muysincera en tu caso, porque siempre fuiste una rata solitaria (p.73). Quiz lo ms interesante en el caso de Rodolfo es lo que I expresa de s mismo, al responder a su hermana: -Trataba de imponer un poco de respeto. Si no hubiera sido por m, tus amigos se habran cagado en las alfombras(p.73). Lo anterior demuestra que es un hombre serio y responsable, aunque, retrado y

necesitado de afecto y atencin al igual que su madre y hermana. Pero sobre todo es razonable e inteligente porque logra modificar su situacin de vida, se plantea a travs de 61 cierta esperanza de solucin de los errores humanos, al ser quien toma decisiones; primero de irse de la casa materna para solucionar el problema de no tener visitas
72

y despus, no solamente de reconocer que vive

una relacin familiar destructiva sin remedio, sino decidir cortar definitivamente con ella. Comportamiento imitado despus por Blanca, quien al parecer siempre espera a que su madre o hermano tomen una decisin para actuar tambin. En general los tres agredindose constantemente y personajes son solitarios, egocntricos, viven

en comn tienen la soledad pero una manera

diferente de vivirla. L a familia est& unida

p o r lazos de dependencia y no

precisamente de afectividad, adems, no existe tolerancia ni respeto que permita entender y aceptar la manera de ser
y de

comportarse de cada uno, los

personajes s610 se critican entre

s, antes de escucharse o propiciar un

Cuando me fui de la casa p e d que les harh un favor si en vez de s e r un triste miembro de l a familia me converth en l truco. Seme. Le l t i m visita en Amores..., p.77. visita, pero 1s rutina ech6 a peder e

68

acercamiento ms profundo que les proporcione la oportunidad de conocerse. Tal vez de lo anterior se deriva el fracaso en sus relaciones personales, pues no han logrado crearse un espacio, ni forjarse una vida propia con una pareja fuera de la casa materna. No obstante, reconocen que comportamiento hostil, no son sus visitas, sino su soledad es fruto de ellos
su

los responsables del

entorno y del tipo de relaciones creadas con los dems. El conflicto surge cuando en el caso de la madre, sta no puede, no sabe, o en el peor de los casos es incapaz de reconocer su error. Como todos los cuentos de Amores de segunda mano ste tambin habla de la frustracin de los personajes que desean, acontezca otra cosa con sus vidas en relacin con los seres que les rodean, pero no resulta as. Ejemplo claro de lo anterior es la forma tan angustiante con la que los personajes intentan retener a
los invitados en su casa. Internamente Blanca, Rodolfo y su madre necesitan y

quieren compaa, pero no saben cmo obtenerla despues de

que la gente que

estuvo a su alrededor se alej de ellos, apesar de permitirles todo tipo de abusos; beber, ensuciar, destruir, robar ...

2.3.2. Tiempo y espacio.

En el relato los personajes buscanentendersu

pasado a travs de la

distancia temporal impuesta

solos y nadie los visita.

por el presente, reflexionan sobre p o r qu estn Pero, pesar a de que intentan recordar
su

comportamiento pasado para comprender su situacin presente, demuestran que

su actitud sigue siendo la misma de antes.sta slo cambia a trav6s del diAlogo,

69

que produce la ruptura de la relacinfamiliar,

pero la manera de asimilar el

abandono de las visitas y su soledad no se modifica. El cuento maneja un nico espacio, el de la casa de la familia Beltrn, el cual cobra importancia al preguntarnos por qu se visita a los personajes y no son ellos los quevisitana

sus invitados? lo cual llevaapensar

en un posible

significado de la casa como smbolo relacionado con un lugar o edad por la que todo hombre pasa en un momento de su vida, aunque en este caso los tres personajesparecen acuerdoalas quedar estancados enese lugar y tiempo. No obstante, de sobre lospersonajes del

implicaciones que dicho espaciotiene

cuento, resulta importante tomar encuentala

siguiente cita perteneciente al

Absurdo para comprender mbs ampliamente el conflicto de los BeltrAn:

...el espacio cerrado del que los personajesnoconsiguenescapar (por mucho que se lo propongan, siempre vuelven a el) nos est recordando muyparticularmente ese universo Kafkiano que apresa y cerca haciendo vano cualquier intento por evadirse de 61 o por realizar en 1 sus proyecto^'^.

Las fiestas aseguran a los personajes un modo de evadirse de s mismos, y a la vez, representan una garanta de compaa ante la soledad de su montona existencia. Asimismo, hasta doscientos son el reflejode una sociedad en pequeo pues asisten intimamente, todo es

invitados pero nadie se conoce

superficial, es imposible la aproximacin, reina la hipocresa y la crtica. En una palabra la incomunicacibn, que conduce a la incomprensin.
73

Toms. Op. cit., p.18.

70

2.3.3.

El tono del relato.

El tono del cuento se conforma a travs de cada una de

las voces de los

personajes, en este sentido, es clave la funcin dellenguaje porque no comunica solamente por lo que dice, sinopor la manera en la que se utiliza, tambin resulta la base para caracterizar a los personajes, por ejemplo, el dilogo de la madre es el de una mujer neurtica a quien la soledad conduce a desarrollar todo tipo de artimaas para conseguir compaa o retenerla, como en el caso de sus hijos a quienes trata de dominar a travs de una relacin agresiva y de dependencia; se muestra intolerante y hostil durante su dilogo con ellos, en 61 refleja que ha perdido el control de la situacin y por lo tanto de s misma, se nota en las dice: Soy madre de

palabras empleadas, por ejemplo las altisonantes, cuando

dos pendejos(p.79), o cuando al cazar visitas por telfono se molesta porque la persona que se equivoc6 al llamar la deja hablando sola:

Oiga, espere un segundo. Por qu no se da una vuelta por ac un da de estos y se trae a Sergio, aunque sea con la mujer? Hace aiios que no lo vemos y a Rodolfo le dara mucho gusto ...Bueno? Bueno!...Pinche

*
Por su parte, Blanca se presenta como
sarc6stico es el delreproche, educacinrecibidade agresiva y hostil, su dialogo figura materna por la refleja rencorhaciala

Bsta, y emitecomentarios

como: -Bravo por Libertad

La filtima visila en Amores .... p.71. Cuando la madre contesta el lekfono menciona B una visita llamada a las fiestas cuando m c a d . Seg6n el personaje de l a medre, l a espose quit6 l a libertad a Amzamena, p m b impoctnnte e s que tal vez este hombre no regresa a las fiestas p0que ya compartir su vida con alguien, algo que no han logrado hacer ni Rodolfo ni Blanca.
Sema.

14

Sergio Amuunena, arquitecto, quien dejo de asistir

71

Lamarque!(p.75), -Bueno, mam, en eso t fuiste un poco metiche(p.74), Por tu culpa nunca tuve intimidad(p.70). En lo respectivo al personaje masculino, stetambin demuestra enojo, fastidio,reproche,intolerancia
y desesperacin

ante la manera de ser de Blanca y su madre,aquiendice: depresiones eras insoportable, como todas las madres,

A solas con tus

pero cuando salas a

escena derrochabas un encanto grotesco.. .(p.75). El cuento transmite sentimientos de amargura, fracaso, abandono e

impotencia ante la gran soledad que experimentan

los personajes al ver

imposibilitada la relacin con otros seres humanos, contradictoriamente muestran un tono de indiferencia al noquereraceptar
s u soledad y su dolor

interno. Por ello, menciona la madre a sus hijos: -Cada quien se consuela con lo que puede. T te emborrachas, tu hermana se acuesta con relaciones pblicas por telfono(p.75). El dolor que representa para el hombre su incapacidad de comunicarse y relacionarse con otros seres humanos se matiza enelcuento taxistas y yo hago

a travs de un
de los

humor especial surgido de lo absurdo, exagerado e inslito del lenguaje

personajes, y de las ancdotas vividas con los invitados de las fiestas, ejemplo de lo anterior es el siguiente recuerdo de Rodolfo:
I...-

Algunos haban salido de la

crcel. Se acuerdan del chongano, aquel borrachito que result agente judicial y se puso a echar balazos en la cocina?(p.76).

72

2.3.4.

La estructura dial6gica y su funci6n.

La estructura dialgica permite dar verosimilitud a la historia, al crear la

impresin de que el dilogo emplea el mismo tiempo que tardara un discurso real75. Otra propiedad consiste en caracterizar de una manera muy completa a los personajes, presentando diversas caras de sus personalidades a travs de sus propias palabras, puntos de vista, actitudes

y reacciones, que dan

como

resultado, mltiples visiones deun mismo acontecimiento. El empleo del dialogo directo permite mostrar la forma en la que cada personaje asimila
su propia

historia y la de los dems, como comenta Todorov: "Slo el personaje puede transmitir de un modo 'natural' su visinindividualde relatados sea
Sta

los acontecimientos

verdadera o falsa, comprensiva o s~perficial"~'. La diversidad

de puntos de vista que informan sobre los acontecimientos de la historia enlazan mejor los hilos de la intriga y producen mayor inters en el lector, otorg6ndole la oportunidad de formarse una idea propia de lo sucedido, al darle sentido a cada situacin y a los cambios inesperados de los personajes en el doble nivel de

lectura que da el didogo; el de la crtica a lo inslito y absurdo que resulta el comportamiento humano, y por otra parte, el de la bsqueda de razones comprenderlo,pues "reproducir la la ausenciadenarrador en elcuentotambinimplica no conocible y para

vida precisamente en lo que tiene de

"La utitizeci6n de las pe~spectivssest& por l o d e d s , vinculade al grada de verosimilitud o ilusi6n de realidad pretendida". Beristhin. Up. cit., p.122.
76 Tcdomv, Tzvetnn. Literatura v shificaci6n, &neta. Barcalona, 1974, p.51.

73

2.4. El motivo de la incomunicaciin y sus caractersticas en el cuento: planteamiento,desarrollo y desenlace. 2.4.1. Estructura del motivo.

En el cuento la

necesidad de comunicarse de lospersonajeslosllevaa

visitarse, pero al no lograrlo la incomunicacin genera el dilogo, pues no existe un punto de acuerdo entre los integrantes de la familia Beltrn, aunque hablen de sentimientosntimosy cosas personales, slose oyen ynose escuchan, slo

critican lo que ven y no se permiten un mayor acercamiento hacia los dems, olvidando que la apariencia dada por la imagen o comportamiento de una su personalidad real, no es punto clave para

persona, no refleja necesariamente

conocer las verdaderas razones de s u conducta. Por lo tanto, la interpretacin de la conducta de un individuo basada en apariencias, siempre ser injusta, y poco confiable, pues al momento de desconocer la verdad y las razones de la persona juzgada, anteponiendo las propias, se fincan las bases de la incomunicacin. Otro factor importante en el conflicto es la incomprensin, los personajes no se soportan porque no hacen el intento de entenderse y aunque dicen

conocerse, no es as, ya que no se comunican, hablan de quienes los rodea pero no de s mismos, ycuando lo hacen no son escuchados, pues se imponeuna

razn basada en la intolerancia y por lo tanto en el desconocimiento del otro.

Beristdin. p.121. Cita a (Kayser, 1870 119583: 500). En esta misma &m. Helena BeristBin. tambi6n cita a Virginia Woolf, quien en la segunda decade del siglo X X argumenta eludiendo la omnisciencia: la oscuridad impenetrable de la vida no permite ni la observaci6n serena y completa ni la omnisciencia.
17

m.,

2.4.2. Planteamiento del motivo.

El motivo generador del relato se plantea a traves de la visita de Blancay Rodolfo a s u madre, dicha visita, como los propios personajes aseguran en la pgina 97, ha sido planeada junto con los dihlogos, los reproches y la actuacin:

- No es un milagro. Vengo todos los jueves, como quedamos.

- Hijita de mi vida, qu milagro que te dejas ver.

- Quedamos en que no barnos a mencionar el pacto. Si me lo vas a

echar en cara no sea qu6 vienes. - Perdn. Tena muchas ganas de verte. A s est bien? O prefieres que diga que te extraaba mucho? - No me lo creera; nos vimos el martes en casa de tu hermano. Mejor pdrtate como una visita normal. Pregntame cmo sigo del rin o algo que suene a cordialidad forzada (p.69).

2.4.3. El motivo de la incomunicacidn y su desarrollo.

El

motivo

de la incomunicacin se

desarrolla por medio de las

mscaras, de las actitudes de los personajes, de los comentarios que hacen de s mismos y mediante el recuerdo de la vida pasada de cada uno; individualmente y en familia. Actitudes y comentariosque forman parte de la doble vida que

Serna. La ltime visita en A m r e s .... p.77. En est& p@ina Rodolfo, Blanca y su madre, heblan de la forma en que se se fue de la casa para no ser un triste cm5 el pacto que las tiene reunidos enese roomento; Rodolfo explicaque miembro de Is familia sino uoa visita, con ello hara un favor a su familia al poder visitarla a falta de visitas males. A su vez, Blanca comenta: -Debiste hacer el favor completo y no pedir que te visil6rnnms en pego de tus visitas. Eso le quit6 sinceridad al juego. Yo m di cuenta de que m a d te preferla por ser visita y entonces m fui de la casa pnm no la madm menciona que los hips impusieron la m& de hexer tres reuniones a quedar e n desventaja. Por su la semana pnm visitarse equitativamente.

p & e .

mantienenal

no dejardeaparentar,puestodosfingen

ser lo quenoson

sentimientos que no tienen.

...Desde niiia me acostumbr a tener dos familias: una feliz, la que daba la cara al pblico, y otra desinflada por la falta de espectadores. Admite, mam, que s610 eras cariosa conmigo enfrente de los dems. Y noporque fieras hipcrita. Me querasdeverdad,peroacondicin de que hubiera testigos detu amor maternal (p.75).
La bsqueda de aceptacin exterior demuestra que se privilegia la vida

social ante la posibilidad de una vida individual porque el exterior se impone a quien,alnoconocersea compaa en ellos,as,

s mismopretendeparecersealosdemas
afirma elpersonaje

o buscar

de la madre: Las visitassonel

consuelo de quien no se soporta a s mismo(p.75). Los personajes del cuento vivenatravs de las vidas de sus invitados,lasqueno les conciernenpero

sienten suyas,al ser incapaces deforjarse una propia.

A l mismo tiempo, las relaciones con otros seres humanos se convierten en

compromisos, no se permanece con ellos por un sentimiento autntico de amor, sinode cortesa,importan los demsporqueotorganelconsentimiento para

formar parte de una sociedad regida por la rutina que

dirige las vidas de seres

humanos sin autenticidad. La sociedad anula la individualidad de

los hombres

que la componen para crear dplicas del modelo impuesto, el cual cumple con las caractensticas delasvisitasdelafamilia dondeno hay cabidapara Beltr6n, inmersa en unasociedad con

los sentimientoshumanos:...Cuandoestoy

ustedes me siento como bicho raro. Los oigo hablar y oigo mi propia voz. Hasta

76

para sufrirme estorban" (p.77), sedebesufrir profundizar demasiado en el sentir humano.

como permite la sociedad, sin

Para entender la forma como se desarrolla la incomunicacin en el cuento es importante notar ic6mo y dnde, la familia Beltrn conoce a sus visitas?, su manera de relacionarse, qu y cmo comparten con ellas.

Los personajes tienende

sus visitas un conocimientosloexterno,no

intimo, las conocen en su propia casa al ser los anfitriones de las fiestas, y tienen maneras diferentes de relacionarse con ellas: en el caso
SU

de la madre, de

agredindolas, manipulndolas e imponiendo Blanca,permitihdoles todo;

punto de vista; en el caso

y Rodolfo "siendo el polica de la casa"(p.73),

comparten con ellas el alcohol,sus joyas y s u casa a cambio de compaa porque no saben estar consigo mismos. Es importante tomar en cuenta que en el momento presente de la historia, Blanca y Rodolfo cumplen el papel de visitas, por ello actan como tales, o sea, con las caractersticas de las visitas preferidas por la madre:

pcirtate como una visita normal. Pregntame cmo sigo del rin o algo que suene a cordialidad forzada. - sas eran las preguntas que te haca Matilde, la novia del Tato, y si mal no recuerdo la detestabas p o r hip6crita. - Tienes razn, pero en ese tiempo crea en la sinceridadde las visitas. Ahora ya no me hago ilusiones. Prefiero el falso protocolo de la gente que visita por compromiso (p.69).

- No me locreera; nos vimos el martes en casa de tu hermano. Mejor

Como

muestra la cita anterior, los personajes recrean la hipocresa e

incomunicacin del tipo de relaciones falsas que se establecan en las fiestas de

casa organizadas en el pasado.Los personajes en su deseo de actuar como visitas pierdenladimensinde lo que es laactuaciny
su maneracotidianade

relacionarse, ejemplo de ello es el dilogo presentado en la siguiente cita, en ella, el lector se percata del deterioro de la relacin familiar cuando ve que la madre acta con sus hijos igual que lo haca con las visitas del pasado, tambin emite reproches, chantajes y agresin, e impone su punto de vista intentando gobernar las vidas de Rodolfo y Blanca, quienes terminan alejndose de ella como lo hizo la gente invitada a las pasadas fiestas familiares. En los ltirnos aos nuestras reuniones parecan terapias de grupo. Todosoyndotedesahogar tu rabiacontra las visitasquesefueron. A veces decas horrores de la gente antes de conocerla. - Me anticipaba a las ingratitudes. - Queras las posesin total de las visitas. - Quera reciprocidad. - Una reciprocidad inhumana. Queras gobernar sus vidas, imponerles tus consejos como si fueran dogmas (p.77).

2.4.4. El desenlace del motivo.

El cuentoterminaconladesintegracibndelafamiliay desdicha,aconsecuencia de laincomunicaciny

su respectiva

otros factores importantes

y el autoritarismo

relacionados con el conflicto, como

son; la incomprensi6n

de una mujer castrante, egosta, y posesiva, que impone una educacin familiar que determina ciertas caractersticas de la vida de
sus hijos, incapacitndolos

para formar una familia propia o por lo menos para relacionarse con una pareja,

Ya

se habl6 a lo largo de la presente tesis, de la incomprensin ligada a l a incornunicaci6n. Para m a y o r aclaraci6n se puede consultar e l punto 2.4.1 Estructura del motivo p.73.

78

as, lo queidealmentedeberaserunarelacinfamiliaramorosa,

o por lo

menos afectiva, llega a convertirse en lazos de odio y resentimiento que a lo largo de todo el cuento van evolucionando y desarrollndose junto sentimientos incontenibles al final, que terminan con que una a la familia.
A pesar de que existe un esfuerzo de los personajes por salvar la relacih,

con otros

la enfermiza dependencia

llega un momento en queestoresultaimposible, justifica a travs de todo el dilogo al mostrar convivencia familiar.

a s , el final delcuentose

su tan mon6tona y desgastada

El

ttulo (La ltima visita) del

relato

anuncia su

conclusi6n, la cual se da mediante el clmax alcanzado con noticia la de Rodolfo, que no volver a visitar la casa de su madre, pues tiene una visita propia, Ram6n Celis a quien recibirsolo: ...comono soy masoquista voy a largarme de una vez, lamento decirles que manana tengo una visita verdadera(p.77), en consecuencia,
l a hermana tambin se retira

de la casa. Y el sentido que marca para todo el

cuento la retirada de Rodolfo al lograr romper los lazos de dependencia que lo unan a su familia es el que se discute lo a largo de todo el dilogo, al representar ste, a todas las visitas que se fueron para no volver porque tal vez ya tienen una vida y compaa propias. Finalmente el motivo tambin concluye a travs de la sorpresa mediante la actitud adoptada visitar sola!(p. 79). por la madre Creen que no me puedo

79

CAPTULO 3. "BORGES Y E L U L T R A ~ S M O "

3.1. Descripcin preliminar.

En relacin con

otros relatos de Amores de segunda mano, "Borges y el

ultrasmo" es un cuento largo tendiente a la novela corta,en

61, los hechos

toman la forma de un relato cuyo tema es la envidia profesional que siente un profesor de universidad llamado Silvio, por Florencio, escritor famoso. El primero (Silvio) es responsable de crear un tringulo, aunque noprecisamente amoroso al relacionarseerticamente con Mercedespareja de Florencio, para

hacerle daiio como consecuencia de la envidia que le tiene. Adems de presentar una historia de engaiios, burlas y pasiones fundadas en el rencor, el cuento habla una vez ms de la frustrada lucha de los personajes por adquirir reconocimiento de la sociedad a t r a d s de una personalidad que no es la propia.

3.2. Relato metadiegtico ( estructura).

A l aplicar palabras de Tzvetan TodoroP al anlisis de la estructura del

80 E l andlisis de la estructura de "Borgesy el ultmismo" se apoya en el estudio que hace Tzvatan Todomv con respecto a la estructura epistolar de la novela Las amistades wlinrosas. en su libro Literatura v sianificaci6n. Planeta, Barcelona.

1874. Ya que el crftico aporta datos interesantes que resultan adaptables al cuento de Enrique %ma.

80

cuento de Enrique Serna, se puede decirque el relato creado por Florenciol en Borges y el ultrasmo, es el cuento mismo. Este relato no se limita a contar la historiaqueesten el cuento; cuenta tambin la historiade la creacindel

cuento mismo. ste es su papel final, su sentido ltimo8z. En la ltima parte del cuento, Florenciol, habla explcitamente a Silviol (la persona a quien va

dirigido dicho relato publicado) de cmo lo escribi, despues de que el porqu,

o sea, las razones desu creacin se dieron a conocer a travs de toda la narracin

y de la presencia del autor implcito (Florenciol) dentro de ella:

...Florencio ni siquiera se tom la molestia de vigilarla. El mismo da que ley el annimo tom sus maletas y se larg a Pars, donde se ha dedicado a escribir la narracin que ahora ests leyendo como si de tu boca saliera. Verdad que parece escrita por ti? ,Verdad que parece un autorretrato? Si no te reconoces en 61 ser porque embellec tu carcter. Mil disculpas: el esperpento psicolgico es un gnero que no domino I...] Debo terminar ya porque se me hace tarde para llegar a una cena en el Quai dOrsay. Gorbachov aprecia mucho a los intelectuales, pero detesta la impuntualidad. Si supieras cuanto me aburren estos compromisos...Saludos a Murray suerte con la tesis, Eduardo 83.

Por lo tanto, se presenta la historia del cuento y la historia en el cuento, resultando que el relato (de Florenciol) en Borges y el ultrasmo es el cuento mismo, fuera del relatono existe cuento:

8 1

El p o r qub del nmero que aparece despus del nombre de cada personaje del cuento (Florenciol 6 2 y Silvio1 6 2 ) , % comprander4 a W v Q s del desarrollo del presente d l i s i s .
~odomv o .p . cit..

p.60

83 Se-. Bows y el ultrakmen Amores ..., p.130. A partir de este momento,a l s citas que se haga0 del presente cuento captulo, apamcerh con el n W m de $ @ n entre e pdntesis. en Qsie

81

...la historiadel cuento,la historia de s u creacin, se encuentra integrada enel relato del cuento. Y el momento crucial de la intriga, el desenlace, cobra una importancia particular en el encaje de las dos historias, la del cuento y la que est en e l cuento; este momento permite el desdoblamiento de la intriga y la aparicin de la historia de la creacin, donde todo el relato se reconoce como una imagen reflejada su en parte constitutivae4.
Para entenderel recurso narrativo aplicado en Borges y el ultrasmo,

recurro a Genettee, quien lo denomina relato metadiegticoe6 o relato segundo

y lo define como todo relato asumido

por un agente de narracin

(o ms

generalmente de representacin] interior en el relato primero87.Surge entonces, otro aspecto de la estructura metadiegtica; el de los Niveles narrativos:

El pasaje de un nivel narrativo a otro no puede en principio hacerse sino a travs de la narracih, actoque consiste precisamente, dice Genette, en introducir en una situacin, por medio del discurso, el conocimiento de otra situacins8. Cuando llegado el final del relato, Florencio declara que en ese momento termina de escribirlo porque tiene una cita:

...la distancia temporal (y espacial) que hasta all separaba la accin

84

Todomv. Op cit., pp.61-62. En esta cita de Todomv, modifico la palabra historia por la palabra cuento

85

E l anlisis de la emctura de "Barges y el ultraismo h b i 6 n se apoya en Gerard Genette. Discours du recit, [essai de methodel i r .del franc& por Ana Rosa Domenella A., UNAM, MBxico, 1978.
86

meta: dentro, di@esis historia, Al hablar de relato meiadiegticn, se habla de la existencia de u n a historia denim de

Otra.

87

Geneite. Op. cit.. p.40

lbid., p.41.cit. a Genetie.

82

narradadel acto narrativo disminuye progresivamente hasta reducirse finalmente a cero: el relato ha llegado al "hic et nunc" (aqu y ahora), la historia ha alcanzado la narracin''.

De lo anterior, "subsiste, segn Genette, una distancia que no est

en el

tiempo ni en el espacio, sino en la diferencia entre l a s relaciones que unos y otros -(personajes)entretienen [sic] entonces con el relato"0o. Por lo tanto unos

personajes estn dentro del relato y otros estAn fuera de 1:

Se trata pues de una diferencia de [sic] El narrador del relato segundo es ya un personaje del relato primero, y el acto de narracin que produce aquel relato segundo es un acontecimiento narrado e n el relato primero''.

m...

3.2.1.

L o s personajes principales, y sus puntos de vista.

Para ir complementando la explicaci6n de la estructura narrativa de

"Borges y el ultrasmo" resulta indispensable hablar de los niveles narrativos que lo componen, y del papel que ocupan los personajes dentro de stos, por ello, con el fin de evitar confusiones, se colocar un nmero despus del nombre de cada personaje para diferenciar el nivel narrativo en el que se encuentra. En un primer nivel de narracin se encuentra reflejadala ideologa de

Enrique Serna como autor implcito, al ser el autorreal, ser hist6ric0, de carne y
89

lbid.. p.38.

Loc. cit. Se esti citando a Genette. Aderds, es importante aclarar que con la palabra "entratienen",parece que la traductora quieredecir "tienen entre sf'.
91

Loc. cit.

83

hueso creador de "Borges y el ultrasmo". cuento inserto dentro del libro Amores de segunda mano". En este primer nivel existe un narrador, no conocido e un mundo

implcito a travs delcualseconocela

historia perteneciente a

supuestamente 'real' dentro de la ficcin, en el

que vive Florenciol, personaje del relato que el papel de

principal y al mismo tiempo autor 'real' y autor implcito dentro crea.Tambin,se encuentra el personaje Silviol, quien cumple

narratario ficticio, junto con el otro ser de carne y hueso, lector del libro Amores de segunda mano, y por ltimo aparece Mercedesl, quien tambin vive en este mundo 'real' dentro de la ficcing3. Existe

un segundo nivel de narracin inmerso

en una doble

ficci6n

perteneciente al relato creado por Florenciol, a quien se le

conoce mediante s u

faceta de escritor al hacer un anlisis de su cuento, en el cual,tambin se obtiene informaci6n de Silviol y Mercedes1 a quienes no se les conoce directamente,

Existe pan presencia del autor impltcito (huique Sema) en el cuento, como l o demuestra el siguiente ejemplo en el que Silvio. despues de haber leido e l ensayo de plorencio sobre la envidia en Latinoadrica, expresa l o siguiente: "De qu6 sirve tener buena prosa si uno la emplea en escribir necedades? La destreza linglstica de Flomncio era tan evidente como su falta de ideas. Alquimista de las pllabras convertia la mierda conceptual en o m expresivo. Hasta una receta de cocina parece inteligente y profunda cuando la redacta un escritor corn &."(p.116). Esta cita e5 p c i d a a la que se presenta a e m ramenta: "Me interesa hacer una literature que cuente continnaci6n. la cual fue extralda de una entrevista en la que S historias y no se halle ensimismada eu el lenguaje...". Espinosa. Op. cit., p.1. Retornando la cita de "Barges yel ultraism' que presenta e l ensayo sobre la envidia en LatinoamBrica: "Florencio distingua dos clases de envidia: una era le envidia mezquina. paralizante, aldeana, de quien deseara ver e los fuertes reducidos a su tamaio, para sentirse acompaado enel fracaso, y otra la envidia revolucionaria, del hombre que transforma la realidad opresora donde se incub6 su msentimiento"[pp.l15-116).Se puede observsr, que el tipo de envidia que siente Silvio es la perteneciente al caso dos, un sentimiento S610 destructivo que no conduce e nada m8s que al o demuestra Florencio al final de s u relato. AI mismo tiempo, a traves de la presentaci6u de &te ridlculo C O W se l supuesto ensayo, Serna desanolla e l tema de s u cuento y expone su propio pensamiento, a l criticar el comportamiento del hombre que el no saber cnnelizar remnadamsntesentimientoscomo la envidia de una manera positiva llega a destruirse a s mismo.
93 A continuaci6n SB escribe la metodologa utilizada recurriendo a Helena BeristBiu, pars aclarar lo que se entiende p o r cada plabra en el en81isi de la estructura del cuento: aulor r e a l . .la persona MI, el hombre de came y hueso, Seme, autor implcito: les idaas de ase escritor que al pasar al papel entran al mundo de l o ficticio, es, e5 obvio que en un relato se va e reflew la personalidad del hombre que l o escribi6, anbr expKcit0.- cuando les ideas de %ma. que es el autor mal. se exponen muy claramente wmo si 61 hablara directamente. M o r r e s 1 n explcitn.. el lector de came y hueso, que tom el objeto concreto, libm para leerlo (en este cam e l libm A w m s de seaunda mano para leer y hacer elandisis de "8orges y e ultrekmo"), l e d o r vidual, impllcilo o uarralario.- el ente imaginario que es^ dentro de la fiwi6n y es el destinatario del m h o del narrador. lsaor i d d . e l crftica,e l especialista que captaal pie de la letra l o que intenta decir S e , autor real. Beristbin. Op. cit.

92

84

sino como Silvio2 y MercedesP. En este segundo nivel resulta interesante citar el comentario de Omar Gonzlez sobre los personajes supuestamente creados por Florenciol:

Es elcuento quecontrasta tres estereotipos: el escritor del boom latinoamericano, famoso, engredo, entrado en aos, absorto en sus ocupaciones, que descalifica y se burla de las teoras literarias de moda; su esposa, una joven flaca, fea, a la sombra que el otro le y la inflige, que sufre la frustracin, el descuido afectivo y tpico el maestrito, pedante y retbrico, abstinencia sexual; que trabaja en el departamento de literatura hispnica de una que da clases y hace investigaciones universidad de E.U., oscuras y estpidas, cuya mediocridad lo induce a ligarse a la joven esposa del monstruo de la literaturaQ4.

No obstante, se debe tomar en cuenta que el crtico parece emitir el juicio anterior desde la postura de Florenciol, sin considerar que el punto de vista de dicho personaje resulta relativo y poco confiable, pues al escribir, ste solamente emite su interpretacin de los hechos vividos. Sin embargo, dejo atrs la crtica de la cita anterior ya que el inter& del presente trabajo no reside en hacer juicios destructivos, sino publicada sobre 61. Siguiendo con el anlisisdelospersonajes importancia de Silvio2 reside en que &.te
SU

en enriquecer el anlisis del cuento con

informacin

del cuento de Florenciol,

la

desata los acontecimientos a causa de al intentar hacer dao a

envidia, comportndose como personaje antagnico

Florencio2, intelectual en quien recaen una parte de sus actos, pues la otra parte

94

Omar G o d e z . Juegos

de n u n c a acatar,

U w d s u n o (MBxiw, D.F.], 9 de junio de

1992.

afecta a Mercedes2, pareja de Florencio2. Silvio2 resulta un personaje sumamente complejo, presenta variaciones de carcter durante todo el relato. Adems, es importante porque permite la

existencia del cuento. Por su parte FlorencioZ en su papel de narrador, se puede catalogar como esttico:

...el autor lo dota de una formaci6n y opini6n definitivas a lo largo de todo el texto.Se encuentra, naturalmente en uno u otro de los extremos de lahistoria. Al principio;cuandoelnarradortiene ya unjuicio,un prejuicio, sobre su realidad y los acontecimientos sucesivos no sirvenm s que para robustecer el pensamiento de partida (a menudo deben sufrir esos acontecimientos ajustes de alguna envergadura para no destruir el pensamiento rector). O al final; cuando el narrador hace el relato despus de que sucedi todo y emprende la minuciosa evocacin con una opinin definitivaquese erige como inalterableindependientementede lo que muestre el relato de los acontecimientos en su particularizaci6ne5.

Florenciol no modifica su postura del principio del cuento, al contrario; lamantienefirmehastaelfinal,siguedetestandoaSilvio

y aMercedes, no

obstante, s cambia; al ir en aumento, su tono sarcstico y mordaz al referirse a ellos.

3.2.2. Relato en primera persona. (narrador, voz, punto de vista, discurso, etc.)

El relato metadiegtico

o relato segundo est narrado

en primera

persona, e integrado por tres personajes: Florencio2, que cumple un doble papel;

95

Paredes. Op. cit.. pp.40-41.

86

el de protagonista y el de narrador; Silvio2, antagonista; y Mercedes2, pareja de Florencio2. La voz narrativa pertenecea Florencio2, a travs de 61 seconoce a

los

personajes Silvio2

Mercedes2 los cuales no tienen voz directa, acontecieron, y los ordena

dicho narrador cuenta los hechos cuando ya cronolgicamenteutilizando

el tiempo pretrito para toda la narracin, segn

Tacca, este tipo de narrador al participar en los hechos narrados: ...puede asumir: a) el papel protagnico; b) un papel secundario; c) el papel de mero testigo presencial de los hechos. En estos casos el narrador se identifica con un personaje. (Es el relato en que el narrador habla de s en primera persona). En este caso la visin del narrador da un conocimiento parcial y restringido a la subjetividad del lugar que ocupaee. Florencio2 ocupa un "a) papel protagnico", pero en momentos, acta como "mero testigo presencial de los hechos" al dejar que Mercedes2 y Silvio2

acten, sin involucrarse en ello. Aunque, Florencio2 no solo contempla, es hroe

o antihroe protagonista, pues de alguna manera est involucrado en los hechos:

su participacinu omisin en ellosha sido a propsito y permite con su ausencia la infidelidad de

su esposa; sabe

quedebe

ausentarse para que sta se

d,

entonces, s participa al decidir no estar presente entre

Mercedes y su amante,

por lo tanto no ocupa un papel secundario dentro del relat02,aunque as parezca. La complejidad del cuento de Serna, radica en que Florenciol, personaje escritor o autor 'real' dentro de la ficcin de un primer nivel de narraci6n, crea un relato dado a conocer a travs de lainvenci6n de un narrador llamado

Florencio2, quien cuenta los hechos creando la impresidn de ser Silvio2, quien
%

T a m . Op. cit., p.83.

87

narra la historia en primera persona al hablar de s mismo, siendo en realidad el propio FlorencioZ, en su doble personalidad como personaje y narrador, quien habla de lo que hizo Silvi02 obviamente bajo su interpretacin de cmo cree, que steactuara. Pero en realidad,colocndonos en un primernivel de narracin, Florenciol a travs de lainvencin de su narrador2, se encarga de relatara

Silviol su propia historia. Lo interesante es que Florencio2, narra en primera persona yode acuerdo a las personas del verbo, pero no habla de s mismo, pues realmente habla de otro, un tercero, de l, de Silvi02, lo que lo

implicara en otro momento una narracin en tercera persona. Aunque, esto sabeellector

hasta el final delcuento, por lo tanto la forma de escritura del

cuento es en primera persona, al menos en todo el desarrollo, antes del final. En el momento que Florenciol trata de ceir el punto de vista del

narrador de su cuento al de los personajes vibracin humana

Silvi02 y Mercedes2, imprime mayor

al relato. Sin embargo, dicha visin del narrador, da un

conocimiento parcial y restringido de los hechos, resultando que los personajes de los dos niveles de narraci6n se encuentren dentro de las oposicin ser/parecer y saber/decir, pues fronteras de la

Florenciol no es Dios con mirada

omnisciente, no puede conocer la verdad, no mira los hechos desde una altura olmpica que lo libra de ataduras; no hay Verdad y los hechos se contaminan de
SU

persona al momentode

escribirlo^"^';

cuenta lo queleplace

y al no saber

todo; lo inventa. Adems, existe otra distancia ms entre Florenciol, autor real

91

Paredes. Gp. cit.. p.42.

88

y Florencio2, narrador:

El narrador, pues, nunca es el autor sino "un personaje de ficcin en el que el autor se ha metamorfoseado" y que representa un papel ideado para 81 por el autor mismo. "El narrador [...I no es, en efecto,otra cosa que un autor imaginario, reconstruido a partir delos elementos verbales que se refieren a l"88.
3.2.3.

El tono del relato.

"Borges y el ultrasmo" es el relato de la irona y el sarcasmo, de la velada burla con la quese venga la ofensa del honor hecha a Florenciol, dedicadoa narrar hostilmente las acciones de Silviol. Gracias al tono impreso en el cuento el lector conocea Florenciol, pues sus palabras reflejan sus sentimientos. En este sentido el anlisis del tono impreso en "Borges y el ultrasmo" se i r puntos desarrollados en esta

desarrollandoconformeavance

elanlisis delos

tesis. Sin embargo,esprecisoaclarar

que el discursodeFlorencio

es el de la

venganza, de "la clera contenida". Por lo tanto resulta indispensable hablar dela diferencia entre cblera y venganza: "la clera presupone una decepci6n violenta, pero tambin la inmediatezde la reacci6n del sujeto decepci~nado'*~,aunque tiene lasmismascaractersticas rapidez dereflejosdel que la venganza, sediferencia de sta, por "la

ofendido"".

Lo cualsignifica que el lectoracudea

la

cleracontenida de Florencio,quien,si

no ha asimilado la infidelidad de su

esposa, tarta de comprenderla y darle sentido a travs de la escritura. Por lo tanto

98
99

hrist&in. O p . cit., p.114.

Gmimas. Op. cif.,p.279.

I B . 01.

1M

89

crea un plan de venganza despus de que logr dominar su clera, se puede decir en este caso, que el escritor destruye sus a ofensores sin afectarse as mismo:

El momento crucial est constituido por la emergencia del sujeto segn el poder hacer: en el caso de la venganza, esta modalidad se integra en el conjunto de la competenciamodal del sujeto dispuesta a producirun PN apropiado; en el caso de la c6lera, por el contrario, el poder hacer, exacerbado, domina completamente al sujeto, y pasa al hacer antes de que est6 definitivamente elaboradoun programa de accin, no siendo capaz de utilizar ms que los elementos dispersos suceptibles de basar este programa, reunidos bajo la rbrica de agresividad orientada (afrimacinde s y destruccibn delotro). El PN de la clera aparece as como un programa sincopado. En cualquier caso, la distincin entre la venganza y la clera hace sentir la diferencia que existe entre el discurso de la pasin y el discurso apasionado, perturbado por la "pa~i6n"'~'.
3.2.4. La estructura narrativa y su funci6n.

El relato metadieg6tico en el primer nivel de narracin, cumple la funcin de facilitar a Florenciol la burla de Silviol y Mercedesl, al ridiculizarlos ante la sociedad y ante ellos mismos mediante el relato del segundo nivel, donde son

presentados como Silvi02 y Mercedes2. El uso de este tipo de estructura en el cuento de Enrique Serna se utiliza para crear la impresin de que los personajes Silviol y Mercedesl, existen fuera de l a ficcin literaria, son independientes, adems, a la ficcin del relato2,
y

e s t h leyendo el relato creado por Florenciol como si fueran lectores de carney

'O'

ibrd., p.280

90

hueso como nosotros (t y yo lectoresdeAmores

de segunda mano y de esta

tesis). Lo mismo ocurre con Florenciol, se crea con I, la ilusin de que es un hombre real al igual que Enrique Serna. La estructura dota de cierta realidad alos personajes del primer nivel,

(Silviol y Florenciol) al producir la impresin de que son hombres de carne y hueso como los lectores del cuento escrito por Florenciol. La narracin tambin permite al lectorreconstruir la historiaalsugerirmltiples veracidad de los hechos preguntas sobre la lector

interpretados por Florenciol, adems, facilita al

imaginar acciones como consecuencia del final presentado en el cuento: como la reaccin de Silviol al leer el relato, o el comportamiento de Mercedes al saberse utilizada y burlada por dos hombres. La complejidad o riquezadel narrador, tanto en el primero como en el segundo nivel, radica en que al no (Mercedes y Silvio), ni

mostrar diferentes caras de los personajes

del relato& o sea,

siquiera del personaje creador

Florenciol, produce interrogantes en el lector, quien

se pregunta si Florenciol

como autor implcito a travs del narrador de su relato, a) sabe, y dice, ms de lo sabido por Mercedes1 y Silviol, b)sabe y dice tan slo lo conocido por &tos, o c)sabe y dice menos que ellos. Florenciol crea su relato, mostrando gran seguridad a travs de su

narrador aunque lo cuestionable es, si realmente lo ocurrido sucedi6 como 61 lo menciona, pues en ese sentido se encontrara en el caso b), sabe y dice lo mismo

que saben Silviol y Mercedesl, algo por supuesto dudoso, pues Florenciol no
puede conocer los pensamientos de stos. Al ser 61 un personaje protagonista y

91

comn ser humano (ficticio) no tiene una mirada omnisciente, un ejemplo es el hecho de que Florenciol habla a travs del narrador que crea en su relato, de la relacinerticade Silvio2 con Mercedes2, pero lgicamente la verdad sobre

dicho momento slo la saben Silviol y Mercedesl, en ese sentido, Florenciol se encuentra en el caso c), con un conocimiento menor al de los otros personajes, pues al no ser Silviol no puede conocer la verdad de los sentimientos de un

momento tan intimo. No obstante, se la puede imaginar al conocer a Mercedes1 como su pareja, as, no es que sepa precisamente que Silviol siente repugnancia por Mercedesl; simplemente es 61 mismo, (Florenciol) quien expone su punto de
vista sobre ella (implcitamente dentro del relato del segundo nivel) al no creer

en laexistencia

de un hombreinteresado

en su esposa, a la queencuentra escribe el relato delas

mltiples defectos. Sinembargo,cuandoFlorenciol

acciones de Silviol, el hecho pasa el mundo de lo ficticio, por lo tanto el lector nunca sabr que fue verdad o mentira, ficcin o realidad, tanto en el primero como en el segundonivel de narracin. Sta es precisamente la funcibn cumplida por la tcnica de la sorpresa al final del cuento: A lo largo de toda l a narracin, el lector estaba seguro de la veracidad o de la falsedad de los actos y de los sentimientos referidos02,sin embargo al final slo debetratar de adivinarloaldarsecuenta se ve privado del saber cierto, y dequeloque ha ledo es la

apreciacin de Florenciol sobre los actos de Silvioly Mercedesl.

92

3.3. El motivo de la burla y sus caractersticas en

el cuento: planteamiento, desarrollo y desenlace.

En "Borges y el ultrasmo" el motivo de la burla no es solamente el motivo generador del relato, tambin constituye definicin en s mismo el relato. Recurriendo a la

del dic~ionario'~~, burla se presenta como mofa y desprecio es, de "risa, stira, irrisin,rechifla,irona, sarcasmo"; palabras

adems,sinnimo

utilizadas para ridiculizarauna

persona. Quiz algo ms significativo para la

comprensindel motivo generador del relato en "Borges y el ultrasmo" es la explicacin de la palabra burla, segn la siguiente cita:

Decir una cosa desagradable en tono festivo [...I fr. Hablar aparentando sinceridadcuandorealmentenohable de veras. 1 I mezclar unoburlas con veras. f. Introducir en un escrito o conversacincosas jocosas y serias a un mismo tiempo. I 2. Decir en tono de chanza algunas verdades ...lo4

Lo anterior explica porqu Florenciol en el relato que crea, mezcla cosas serias como la infidelidad de su esposa, o la ridiculizacin de su persona ante la comunidad estudiantil, junto con un tono de desprecio, sarcasmo e irona con el cual expresa "su verdad" de los acontecimientos vividos, as, como la personalidad de Mercedes1 y Silviol, a quienes detesta.

'O3 Diccionaio de la l e m a
104

e s d o l a Real . Academia Espaola, (decirnonovena edici6n) Madrid, 1970.

Ibid., p.210.

93

3.3.1. Estructura del motivo.

Antesdeiniciareldesarrollode

los siguientespuntosdelaestatesis,

aclaro que en algunos momentos el nombre de los personajes ya no aparece con el nmero de nivel de narracin en el que se encuentran; 16 2, pues se explic anteri~rmente~, que fuera del relato creado por Florenciol, no existe cuento, al ser surelato el cuento mismo. Tambin se habl6 de la ambigedad de los hechos narrados que impide calificarlos como una verdad rotunda. Por lo tanto, no se con el fin de

coloca el nmero de nivel despus del nombre de los personajes, hacer notar que aunque a Silvio2 y Mercedes2,

slo los conocemos en el relato

metadiegtico, lo contado por Florencio 1 6 2 de ellos, puede o no haber existido tanto en el primero como en el segundo nivel.

La estructura del motivo generador del relato, la burla, se plantea a trav6s

del comportamiento de los personajes Silvio

y Florencio; mediante

los

sentimientos de cada uno hacia el otro, y sus formas de relacionarse. El motivo tiene su desarrollo con la indiferencia por parte de Florencio, quien consiente la infidelidad de su esposa dando falsas esperanzas a Silvio de que podr burlarlo, la relacin de Silvio y Mercedes puede dividirseen tres etapas de acuerdo con su desarrollo: A) laconoce(pp.103-112),
B) serelacionaintimamenteconella

(pp.113-122), yC) su relacin se vuelve un problema (pp.122-330). El motivo de la burla concluye con la venganza de Florencio y con el error de Silvio al creer que hacia dao a Florencio. Finalmente se concretiza mediante

105

En el punto 3.2 Relato mtadieg6tico (estrudura) p.79. de la presente tesis.

94

la escrituradelrelatocreado esposa y del amante desta.

por Florenciol,vehculo

para vengarse de su

3.3.2. Planteamiento del motivo.

La burla se presenta a partir

de un primer momento cuando Florencio,

crtico reconocido por la sociedad literaria, hace cierto comentario sobre la tesis de Silvio, un profesor de universidad: Lo dijo con la deferente gentileza de un patriarca interesado en la juventud estudiosa, pero hacindome sentir el rigor de su augusta, indiscutible autoridad literaria. Y lo dijo en voz alta, para que oyeran el consejo todos los profesores del departamento I...] Si quiere hacer tonteras, hgalas, para eso es joven, pero apiadase de Borges. A 61 no le hubieragustadoqueustedsedoctorara en sus balbuceos (p.lOl)OB.

La humillacin sufrida
producen que

por Silvio con

su respectiva ridiculizaci6n, venganza hacia

vaya creciendo en 61 cierto rencor y deseo de

Florencio,comolodemuestralacitapresentada

a continuaci6n,importante

porque habla de los sentimientos de Silvio ante la presencia y comportamiento de Florencio: ...me sentia destrozado por dentro no le di el gusto de acusar el golpe. Sonre con ms rabia que timidez, buscando apoyo moral entre los

asistentes al coctelde bienvenida. Nadie me defendi6 (p.lO1)lo7.

En esta cita Florencio y Silvio pueden ser los personajes tanto del primero como el segundo nivel, pues el lector nun- s a b d la realidad de l o acontecido, ya que, como se d i p anteriormente, en el rmmento que Fbmnciol escribe su relato. los acontecimientos que hayan o no ocurrido en el nivel primem. pasan a ser ficci6n. Ademis. es o que , es el thio de la tesis de Silvio. tern sobre el cual h n h detenerse en el ttulo del cuento Borpesy el u l t ~ ~ l s r m Florencio y critica al prsonaje de Silvio. Y d mismo tiempo es el tltulo del cuento queformaparte de Amres de seaunda mano. lo que crea un doble juego pare la interpreteci6n del lector.
I 07

106

Notar que en esta cita se presenta l o que Florenciol cree que sinti6 Silviol y adem&, est6 mediatizado por

k voz del

95

Lo anterior no es todo, el sentimiento de desprecio experimentado

por el

personaje trae una serie

de consecuencias negativas para 1 y para su ofensor,

despus el lector observa cmo la baja estima de Silvio se va reflejando en sus actividades:

Desmoralizado por elhirientecomentario de Florencio,perdel inters en Borges y casi llegu a detestar sus poemas de juventud, pero segu adelante con la tesis porque ya la tena muy avanzada y no quera que Murray me notara el resentimiento I...] Adems de perjudicarme como investigador, me desacredit como docente (p.106).

Silvio2 (inserto en el relato metadigtico o de segundo nivel) reconoce, ser un mediocre al que sus alumnos

no quem'an parecerse cuando fueran

grandes(p.107), adems acepta respecto su a tesis:

Opt por cultivar a solas una parcela crtica justamente ignorada, con toda la mediocridad que esto implica. Florencio haba descubierto mi falta de ambici6n ...(p. 102). Respecto a lo anterior importante es recordar que, quien est nivel de presentaci6n de la

caracterizando a Silvio es Florenciol, el del primer

narracin, supuestamente ser real (ficticio), por lo tanto, al reflejarse en su relato como autor implcito no es extrao que dejndose llevar por su egolatra piense que Silviol le concede la razn aunque no sea cierto (hecho por supuesto que el lector nunca sabr). En este sentido reitero que el lector debe ser consciente de

96

queconocea

Silvio y a Mercedes atravs

de lacaracterizacinhecha

por

Florencio. De cualquier forma las citas anteriores como un hombre inseguro de reconocimiento,(porparte

reflejan el carcter de Silvio

vido de

sus actos y capacidades, un ser

de quienes lo rodean) para poder desarrollar su

profesin o para actuar cotidianamente. Su baja estima trae como consecuencia frustracinalno lograr la aprobacinde los dems,eincluso le crea gran

obsesin por llegar a parecerse, o ser como el hombre poseedor de lo que a 1 le falta. Recurriendoa Greimas"' en su captulo "De la clera" para hacerun

anlisis hipottico de lo que le sucede a Silvio, tenemos que ste experimenta el sentimiento de la clera, constituidopor la secuencia: frustracin 9 descontento

+ agresividad

'O9.

Apoyado en el diccionario'" Greimas explica que unapersona

se frustra cuando no obtiene un bien "que tena derecho a recibir" o "con el que crea poder contar""', lo que tambin supone una carencia. Pero f r u s t r a r aparece como sinnimo de "decepcionar", tambin definido como "no responder a (una espera)'"12. Respecto a lo anterior, Greimas explica la existencia de un "sujeto de hacer", quien permite la unin con el objeto de valor y un "sujeto de estado",

'O8Greimas. Op. cit.

109

Ibid.,p.250.
Ibid.. p.206. cit. Diccionario Petit Robert.

110

Ill

[bid., p.257.

' I 2 G r e i m s cita el diccionario consultado.

97

quien desea la conjuncin con el objeto de valor y por lo tanto espera que sta sea lograda por el "sujeto de hacer". Esto resulta vital para entender la relacin que mantienenSilvio

y Florencio;elprimeroenvidia

algo quenotiene,

o sea,

estamos hablando tambin de una carencia, de un deseo de obtener algo; la fama de Florencio.Silvioesperaademselreconocimientodelescritorperono tiene, por lo tanto se frustra y encoleriza: lo

Entre Durn y yo habaunadistanciainfranqueable. Por simple respeto las a jerarquas deba guardar silencio [...I Quin era yo juntoal? Un oscuroespecialista, un parsitodeltalentoajeno. Pero entonces por qu se haba ensaado conmigo? Esa pregunta me ulceraba el orgullo mientras lo vea dedicar libros traducidos a catorce idiomas. Ningn trabajo le hubiera costado criticarme con amabilidad, reservndose la sorna y el desprecio para sus iguales. El mismo comentario, dicho buena de fe, quiz me hubiera motivado a estudiar algo m& interesante ...(p. 102) 'I3.

No obstante, existe un aspecto ms importante respecto a los sentimientos experimentados por Silvio, y que Greimas explica de la siguiente manera: "la

espera del sujetono es un simple deseo, se inscribe en el teln de fondo que es la confianza", o sea "el sujeto de estado 'piensa poder contar' con el sujeto de hacer para la realizacin de 'sus esperanzas' y/o de sus derecho~""~. De lo anterior, se deriva un problema, segn el crtico:

'I3 N o h que en esta cita, tambih se presenta

lo que posiblemente Florenciol piensa de Silviol.

'I4

Grsimas. Op. cit., p.280.

98

No podemos hablar aqu de un verdadero contrato de confianza o de un pseudo-contrato. Podramos quiz considerarlo igualmente como un contrato imaginario, ya que,en s u conclusin -o ms bien, en su reconocimiento-, el sujeto de hacer no se encuentra involucrado de modo alguno, siendo su modalizacin dentica producto de la "imaginacin" del sujeto de e~tado..."~

Lo anterior explica la

actitud colrica

de Silvio,

quien espera el

reconocimiento y la aceptacin de Florencio sin que &te lo sepa, hecho que se constata cuando Silvio dice que apenas ha cruzado palabra con Florencio (p.121) al dialogar con su amigo Murray quien comenta que Durn ni siquiera sabe el nombre de Silviol". Segn Greimas, el sentimiento de carencia tiene lugar a la "liquidacin de la carencia"justificando la particularidad de dar el rol de pivote pasional

atribuido al "descontento" que por su aspecto de duracin larga o breve, provoca sentimientos de amargura y en casos ms graves resentimiento: "hecho de

acordarse con animosidad, de los males, de los daos padecido^"^" como sucede a Silvio quien no deja de pensar en el ridculo padecido por culpa de Florencio, pero lo que siente, tambin puede ser rencor: "recuerdo tenaz que se conserva de

Silvio cuenta a su amigo Murray la aventura que ha tenido con la mujer de Florencio, y dentro del didogo que mantiene w n 61. en las p @ m n a s 120 y 121 Muney le dice: "-&(as low. N i siquiera sabe. tu nombre. Cree que te l l a m a 5 Eduardo. -Ya lo s6 -unataque de me perf016 la garganta-, ya s6 queno sa ha dignado a posar sus ojos en d. pm c&melo, tena mis rezones pars jugar a las ascondidas (p.121) AI final del cuento Florencio tamhien llama Eduardo a Silvio, burlendose nuevamente de 61. haciendo ver que ni a h a pm de todo b munido lo ha tomado en cuenta coma para recordar su nombre: "Si supieras cuanto me aburren estos compromisos...Saludos a Murray suerte con la tesis. Eduardo'(p.13o).
117

Greimas. Op. cit., p.267.

99

una ofensa, de un perjuicio, con hostilidad y deseo de venganza""8. Tales sentimientos tienen
agresividad" que entra en

para Greimas "el mismo aire de familia que la

la definicin de

clera, la cual "presupone una

decepcin violenta,

pero tambin l a inmediatez de la reaccin del sujeto

decepcionado""'. Esto explica que Silvio trate de vengarse antes de asimilar lo sucedido, dejndose llevar por la clera, cayendo en un estado pasional que no le permite tener la suficiente capacidad mental para programar un plan:

De lo que vino despusno me sientoresponsable,pueshaba perdido el control de mis actos. En la jerga judicial hay algo que se llama locura momentnea y yo empec a padecerla cuando faltaba una semana para que Florencio terminara de impartir su curso [...I El odio a DurAn, casi patolbgico a esas alturas, me impeda razonar con sensatez (p.127). Silviopierdeelcontroldelasituacin con su actitudvisceral,hecho

comprobado con el comentario que el propio Enrique Serna hace respecto de su personaje:

En este cuento hay un personaje que envidia a un gran escritor del boom latinoamericano. Ah estoytratando de mostrarcmolasideas polticas de este individuo y su valoracin del escritor al que envidia no tienen nada que ver en realidad con sus intereses polticos y literarios, sino que arranca de un sentimiento visceral..

h. cit.
119

Ibid., p.279. Hembndez. Op. cit.. p.4.

I20

1O0

3.3.3. El motivo de la burla y su desarrollo.

Silvio colrico intenta

vengarse de Florencio relacionndose con

Mercedes, la esposa de ste, aunque dicha venganza slo existe en su mente, pues al parecer Florencio sabe todo

y consiente el engao,

hecho que resulta

dudoso, al existir la posibilidad de que Florencio temiendo ser ridiculizado ante la sociedad universitaria evidenciaa

y literaria, decida salvar

su reputacin poniendo en

su esposa y aSilviodiciendo

que saba de la infidelidad y la

consinti a propsito, aunque tal vez no sea cierto, pero el lector jams sabr la verdad, pues la riqueza del cuento radica precisamente en suambigedad. Existe una burla mltiple en el cuento, Mercedes se burla de su esposo, al serle infiel con Silvio,y a su vez ste se burla de la propia Mercedes al utilizarla solamente para lograr hacer dao al objeto desu envidia, Florencio, a quien por

lo menos en un momento logra ridiculizar ante la universidad.Tal vez, Mercedes

resulta doblemente burlada, pues va a conocer a travs delrelato de Florencio lo que su amante y marido piensan de ella. Por ello, es imprescindible analizar la relaci6n que mantienen los dos hombres con la mujer, y el marco en el que esta se da, por ejemplo, Silvio desde un principio tiene plena conciencia del dao que causa a Mercedes, al utilizarla para vengarse de Florencio.
1 ZI

El siguiente comentario de Mercedes resulta cruel e ir6nico para ella m i s m a , pues en ese mmanto m imagina el rumbo que tomar6 su relaci6n ma Silvio, a quien no le importa burlar y traicionar la m& de 1. mujm a(m sabiendo lo que 6sta siente y piensa. ...Florencio podd ser un genio, pem yo tengo derecho a existir p o r mi cuenta in0 cree? Estoy arta de La gante que m a busca para sacar a l p de 61 I...]-Usted me cae bien -sad un ciganu y le o k i lumbre-. & el (mico profesor del departamento que no anda rondando a Florencio para pedirle una entrevista. p.108.

101

A partir de este momento la relacin de Silvio con Mercedes pasa por un

proceso que se puede dividir en varias partes: una primera en la que I intenta seducirla cuando la conoce en el coctel de bienvenida organizado para Florencio: Mi ex amante Gladys Montoya, profesora de Historia del Arte, quera presentarme a la esposa de Florencio, una rubia esculida y cenicienta, embutida en un abrigo marrn, que llevaba en el cuello un aparatoortopdico. Me saludsinmirarmea los ojos, comouna primera dama renuente a entablar relaciones con funcionarios menores. Se llamaba Mercedes, haba nacido en Bogot y a los doce ados emigr con su familia a Pars,dondeconocia D u r h . Le calcultreinta y cinco aos [...I Vindola tan escasa de atractivos, deduje que Durn se haba enamorado de sus ojos. Eran dosverdesamenazasdefidelidadeterna. S610 poda mirar con esas lagunas quietas una mujer decente hasta la frigidez ( ~ . 1 0 3 ) ~ ~ ~ .

Silvio comenta: "...adem& de pedante me pareci ridcula ..."(p. 103), trata de imaginar a la mujersin el cuelloortopdico: "Forc la imaginacin al m k i m o
y la segu viendo gris, inspida y triste"(p.103). Aunque,su impresidn de ella se

modifica paulatinamente al descubrir el vnculo que la ata a

su esposo, al ser

Florencio un hombre "Calvo, ciantico, frgil como un libro desencuadernado" que "en la cama deba de oler a formol, a cirio, a homenaje post rn0rtern"(p.105)'~~ las posibilidades de que

Silvio alcance su tan buscada

fama y eleve

su

autoestima mediante una conquista, crecen a cada

momento. As, dos semanas vez en el

despus del coctel Mercedes y Silvio se encuentran nuevamente, esta auditorio de la universidad:

Esta cita muestra del tono sarcastic0 e Mniw mantenido durante todo el cuento, Flomnciol corn autor implcito dentro del relato metadiegktico 6e burla tambib de su esposa, llegando a ser hiriente en sus palabras.
La cita es interesante poque el lector conoce d m 0 es e a n . l o ven las personas que lo d
123

'**

(tnl vez) Flomncio fisicamente, a d e d s habla de dm,cree que

102

Chaperona de s misma, sacaba el traje de puerco espn a la menor insinuacin de un faje, perosometidoauna presin mayor su cuerpo rompera el cerco de pas exigindole a gritos un armisticio, un deshielo integral y definitivo. Mi lectura semiolgica de su carcter slo fallaba en un punto: para sabersi el significante correspondacon el significado hubiera tenido que acostarme con ella, y mi apetito descifrador no llegaba tan lejos (p.106).

Sin embargo, la idea de Silvio acerca de Mercedes se va modificando, y tiempo despus menciona: La acompa hasta Pembroke House, el edificio donde se hospedan los visitantes ilustres de la universidad. Creo que si la invito a mi departamento, esa misma noche hubiera pasado algo. Hasta guapa la vi, engaado por el desparpajo con que me trataba (p.109). Finalmenteel tercer encuentrode Silvio y Mercedes tiene lugar en el

departemento de Bsta y de Florencio, al brindar una cena al personal hispnico de la universidad. En dicha reunidn Silvio acta llevado por su sentimiento de venganza haciaFlorencio:

En el teatro haba dado seales de necesitar un bombero que le apagara las fiebres, y ahora me castigaba por lanzar el primer manguerazo. O era una reprimida sin remedio que slo coqueteaba para no sentirse insignificante, o de verdad quera conmigo I...] decid salir de dudas esa misma noche, y como notena pretexto para verla en privado, a la hora de las despedidas olvid m i s llaves en una repisa (p.111)*24.
Lo anterior es slo el prembulo para presentar un tringulo constituido

I 24

En esla cita. tambih queda l a duda de si Florsucio sabe l o que sucedi6 en vedad.

103

por los dos hombres y la mujer, pero no precisamente amoroso, no se trata de la destruccin de ninguna relacin, pues al final sabemos por boca de Florenciol

que (supuestamente) no hay tal. Aunquees interesante analizar la naturaleza del vnculo ertico y de pareja que une a los personajes. Unavez ms, se aborda como en otros cuentos el tema de la relacin hombre/mujer, unida de segunda mano: por un amor

Un potente plafn iluminaba su rostro blancuzco, salpicado de barros y espinillas que ahora, con la cara lavada, salan a relucir como la basura descubierta al levantar un tapete. Al ver sus piernitas huesudas y sus pantuflas de abuela estuve a puntode soltar una carcajada soez, pero me disciplin recordando m i s experiencias de fumador. El primer cigarro tampoco me haba gustado y sin embargo dom6 la repulsin hasta convertirla en placer... (p.111].

De lo anterior se deriva la interrogante de si Silvio sinti atraccin por lo menos sexual por Mercedes, pues Florencioes egocntrico y piensa que Silvio se relacion con
su esposa, slo porque

es un escritor

famoso, envidiado,

admirado, y no porque ella pueda valer algo sin su presencia. No hay duda de que el concepto sobre la mujer expuestoen el relato, sea lo que Florencio sabe o interpreta que piensa Silvio, resulta sumamente machista y ofensivo, al valerse del escrito para vengarse mediante la burla, caracterizarla como una prostituta, adems de duda lleva al lector a pensar implcito de su relato. Florencio considera crdula a su esposa por pensar que alguien la quiere, en la de la infidelidad de su esposa. AI

mofarse de su fsico, lo que sin

presencia de Florenciol, como autor

104

demostrando que ella no significa nada a

Sta

su lado. Pues por qu no pensar que

pudo significar algo importante para otro hombre?, slo porque a Florencio

no le satisface su fsico o su forma de ser?La mujer resulta ser un objeto, aunque piense lo contrario; mientras el conflicto se desarrolla entre resulta slo un pretexto para disputarse el poder y la fama. Con los dos hombres, Mercedes sostiene una relacin de pareja regida por el machismo y la desigualdad, de acuerdo a lo dicho por Florencio, mantienen una relacin desgastada, los une la costumbre, la necesidad de compaa y su La los hombres, ella

profesin. Mercedes asume el papel de fantasma y Florencio sobresale.

infidelidad para Mercedes puede responder a una necesidad de cambio ante una rutina matrimonial excesivamente dilatadalz5. En el caso deSilvio, aparececomo recurso de venganza y conflicto (pues en ocasiones al mantener relaciones con laamantesesienteinfeliz),satisfaceatravsde sobresalir, de demostrarquenoes Mercedes su necesidadde

un mediocre, o unabasura como lo hace

sentir Florencio, aunque irnicamente es lo que muestra con su comportamiento

ai utilizar a una mujer para lograr su venganza. Finalmente, para Florencio la

infidelidad de su esposa resulta un beneficio, por ello renuncia alegre a la mujer que aparentemente compartasu vida. Silvio llega aserelseductor

y Florencioel

testigo del cortejo de su por parte de Silvio, pues

enemigo, en este sentido existe cierto sadismo

La infidelidad de Mercedes puede responder a un deseo de venganza ante la vida que lleva cou Florencio. tambi6n. a que envidia su fama. o qui& Florencio si es un homosexual de closet que tolernbn Los pasatiempos de su ~sposn mientras perseguia muchachitos(p.122). Lo anterior. no es mas que une muestra de la expectaci6n que el tipo de astrlrctura de Borges y e l ultr&- m u b a en el lector. al provocar que sa interns demasiado en bs hechos n n r d o s . al punto de convertirse en uno de esos chismosos de La universidad que atan cabos ante la curiosidad y el morbo de maber lo que sucedi6 realmente.

Florencio siempre est presente ensu

mente, pensar constantemente en

61

enardece su sangre incitndolo a actuar vengativamente:

La cena fue ms grata de lo que haba esperadogracias a un cambio de ltima hora: Florencio nos honr con su ausencia [...I No estuvo en la mesa, pero tampoco nos abandon por completo. Su gloria cen con nosotros y en el ambiente pareca flotar un aire de grandeza como el que se respira en la casa de una celebridad convertida en museo (p.109)1z6.
La relacin inestable de Silvio y Mercedes determina el grado de pasin

de ste al producirle un sentimiento de gozo saber que puede herir a Florencio si se entera. A s , la relacin ertica requiere de la presencia de un tercero para ser plena, como el propio Silvio asegura en el relato2:

La mitad del placer que obtiene una pareja adltera proviene de colocar el engao en una situacin de mediocridad [...I Qutenle a dos amantes e l gusto de lastimar o de creer que lastiman y su aventura se tornar m& desabridaque un matrimonio. Cmo fiamos asentir ese podero, ese bienestar espiritual derivado el ridculo ajeno, si nuestro lazo de unin era la mediocridad?(p.126)*8.

Silvio comenta respecto a su relaci6n con Mercedes:

1 26

S0 puede notar la pedanteda de Plomnciol y al mismo tiempo su burla acerCa de lo que posiblemente cree Silvio?

Por ello, Silvio transFede un espacio, el departamento de Florencio y Mercedes su esposa, dicho lugar, a d e d s , de representar la posibilidad de ridiculizar a Florencio mediante el e q f i o y la traici6n. permite a Silvio poseer o compartir dp perteneciente al escritor. I a infidelidad en su propio departamento y con su esposa significa formar parte de su mundo.

I27

En apariencia, el engaador que d u c e a su pereja a la wndici6n de sombra obtiene la mezquina satisfacci6n de haberle tomado el pelo. Pero q u i d Is salga el t i r o p o r b culeta. Espectador de un coito donde S610 participa a medias. el ilusoria, a amante desposeMo del cuerpo que toca se contagia de la misma irrealidad y S610 puede aspirar a una poses1611 un descarnado efecto visual Sema. El adulterio virtual en Las caricatura s . . . , p.lQ.

1%

106

Si Florencio no hubiera estado presente en espritu, creo que me habra desanimado a media seduccin. Pero el sufrimiento de Mercedes que se avergonzaba tanto de serle infiel, aada un encanto especial a su cada (pp.113-114). Demostrando que la pasin de s u encuentro ertico con la mujer se origina en un deseo de venganza, no es real, Silvio cree con ello que tiene en su poder a Florencio. Adems, con respecto a la cita anterior se debe tomar en cuenta que el escritor no puede conocer los pensamientos de Mercedes en un momento tan intimo, resulta dudoso que la mujer real, (dentro de la ficcin impuesta por la narracin del primer nivel) tiene una crisis de llanto despus de relacionarse con Silvio. Lo lgico es pensar que Florencio eso desea creerpara mantener su honor, su ego y hombra en alto.

3.3.4. El desenlace del motivo.

Existen sentimientos encontrados en Silvio, (por ejemplo) de sorpresa al ver lo sucedido despus de mantenerrelaciones con Mercedes, cuandocree Antes de partir le dej

tener el dominio de la situacin ella no quiere dejarlo:

sobre la mesita de noche un recado que ahora me arrepiento de haber escrito: mi soledad ya es nuestra. Te quiere Silvio (p.117). Al mismo tiempo Silvio se siente humillado, pues el plan que en un momento de la relaci6n indicaba xito, se convierte en fracaso al no lograr llamar la atencin de Florencio y mucho menos poder vengarse de I (aunque tal vez s lo logrci, pero queda en duda):

107

Mi breve incursin punitiva en su lecho conyugal no le haba causado perjuicio alguno, y cuando se largara de Vilanova seguira paseando su limpia reputacin por todas las universidades del mundo, en congresos, mesas redondas y sainetesculturales de altonivel donde Florencio sera la vedette estelar, el monstruo sagrado que cautiva por s u sencillez, que da entrevistas y autgrafos mientras su mujer, tambin talentosa, pero enferma de calentura, busca un profesor discreto que se la coja tras bambalinas ( ~ . 1 2 0 ) ~ . Borges y el ultrasmo reproduce la complejidad del ser humano, al hablar de cmo, 61 mismo se forja una vida infeliz al buscarse problemas, claro ejemplo es Silvio, que desesperado por no lograr su venganza comienza a actuar cegado

por s u clera contra Florencio; desea y busca un altercado con I, ha perdido el control de la situacin y acta sin pensar, obsesionado por s u odio, reflejado en la siguiente cita: ...el ms perjudicado con ese escndalo sera Florencio. Lo mis conveniente para I era despercudir su honor en privado y vengarse de m pidindole al rector que mecesara por ineptitud. Ojal se atreviera ...(p. 117). Existe un aspecto importante en el cuento, Florencio al crear el relato de un hecho yaacontecido, en el queparticip6directa o indirectamente, narra lo

que piensa que dira Silvio, pero existe una parte del cuento en la que todava el lector no sabe que profesor Florencio es quien relata, y se supone que Silvio cont a un a Florencio,

sus relaciones con Mercedes para poner en evidencia

entonces, comenta que omiti cosas, pues no se iba a echar de cabeza(p.121). Esto significa que Florencio ata cabos
y recrea los hechos posiblemente

acontecidos, aunque sepa que su esposa estuvo con Silvio porque ste lo divulg,
129 kta es una caracterizaci6n Silvio.
m85

que hace Florencio de s l mismo, p r a burlarse al mismo tiempo de su esposa y de

108

resulta cuestionable

la existencia de informacin omitida por Silvio, (segn

Florencio] al ser un aspecto imposible de comprobar:

Entonces, atribulado como un aprendiz de traidor, le cont lo que haba sucedido al final de la cena, desde que volv por mis llaves a Pembroke hasta que dej a Mercedes llorando en la regadera. Omit, por supuesto, los detallesinculpatorios: No le dije que haba dejado las llaves adrede ni mencion el ensayo de Florencio, y hasta donde me fue posible altern los comentarios procaces que suelen acompaar ese tipo de confidencias ... (p.121)

Como vemos hay hechos suceptibles de creerse verdaderos o acontecidos,

por la forma como Florencio habla de ellos, el conceptoque tiene de su pareja, o

de Silvio como profesor mediocre, lo que menciona, se oa en los pasillos o se vea en las conferencias. Otros hechos tambin se mantienen en una doble interpretacin,

por

ejemplo pensar que a Silviol no le atrae Mercedes, o que 61 mand el annimo, cuando cabe la duda y posibilidad de que haya sido cualquier otra persona. El cuento produce gran ambigedad desencadenar s u imaginacin. jugando con la mente del lector al

3.4. La concretizacin particular del motivo generador

La burla se concretiza gracias al

acto de la

publicaci6n y

del

Ya se babia hecho alusi6n al acto de escribir. m& o menos a la mitad de BoFges y el ultraism: Al llegar 8 este punto delrelatome bes6 l a s manos deshechoen llanto. Sent una mezcla de compasi6n y desasosiep (p.124). Este hecho cumple la funci6n de r o m p e r con la continuidad de la lectura y. a d e d , hace que el lector tome conciencia de que b que

109

relato creado por Florenciol. En la parte final del cuento (p.130),el lector conoce al Florenciol calculador, que ya razon lo sucedido y acta con plena alevosa creando un plan de venganza, la publicacin de un relato que no contiene

precisamente la historia de un crimen pasional, sino la manera de no mancharse las manos, pero s utilizarlas al escribir. Con esto Florenciol usa la razn,le haya o no dolido, la traicin de Mercedes. El cuento concluye con la sorpresa que produce el triunfo de Florenciol sobre Silviol y Mercedesl, al vengarse ridiculizndolos, lo cual significa cabar

sus ruinas morales al herir su honor, pues hace uso de la peor arma que podran
de temer sus adversarios, la publicacin
sus actos, no conformndose con

arreglar los hechos frente a frente o por medio de un mensaje personal. -Segn Todorov-:

El acto de escribir recibe aqu, por un giro inesperado, un sentido nuevo. Recordemos que escribir una carta es, para los personajes, unamuestradeintimidad; pero el acto de escribir un libro tiene tambienuna connotacinquees exactamente inversa a la de las cartas: equivale a un acto de hostilidad que puede llamarse, como despues veremos, poner en evidencia, hacer pbli~o~.

A travs de la escritura y publicacin del relato, conoceral final delcuento,Florenciol

las dos historias se dan a

vierte sus sentimientos de desprecioy

burla comoautor real en el relato2: ...confi en que ya te hayas librado de

est6 leyendo es real y est6 siendo relatado p o r a l p i e n que quiere darlo a conocer en detalle

131

Todomv.

43.

cit., p.61.

Mercedes cuando este relato llegue atus

mnanos(p.130).8 1 juegael

papel de

autor realy se le conoce a su vez como autor implcito en el relato que cre, tambin lo conocemos a travs de su creacin, Florencio2 (personaje principal y narrador). Al finalizar Borges y el ultrasmo surge una ltima pregunta fuertehasido la ofensa recibida por Florencio?,que qu tan

dedica una parte de su

tiempo a escribir un relato para hablar de su esposa, -quien supuestamente no significa nada para l- y de Silvio, un ser insignificante y mediocre a sus ojos. Por supuesto, la respuesta est en la defensa del honor persona ante la sociedad. Una vez m& el lector de los cuentos de Enrique incomunicacin de
los seres humanos, quienes

y la reivindicacin de su

Serna es testigo de la la

juzgan sin darse antes

oportunidad de conocerse, resultando que en el cuento, individualidad significa el aislamiento de tres personajes, cada uno acta por su lado creyendo ofender a
los dems con su comportamiento, mientras en realidad fincan las bases de su

propia desdicha.

Ill

CONCLUSIONES.

El mtodo utilizado para desarrollar la presente tesis permite acercarnosa

la

obra de Enrique Serna por lo menos en una mnima parte, para poder afirmar que unade las principalesaportacionesde Amores de segunda mano consisteen al

presentar la manera como el hombre se relaciona con otros seres humanos;

hacer un estudio de su conducta, ideas y actos, una crtica de su comportamiento, y al mismo tiempo una reflexin sobre l.

Los cuentos analizados

en la presente tesis tienen como

caracterstica

comn el conflicto interno de los personajes, consistente en s u incapacidad para relacionarse con otros individuos: en pareja, dentro de una sociedad, en familia, pero lo ms interesante e irnico a la vez, es que ellos mismos son causantes del fracaso de sus relaciones y nosepercatan Serna, ciudadanos comunes, parecen no tener de ello. Los personajes deEnrique vida privada al necesitar la

intromisi6nde la sociedad en sus acciones dianas, tratan de forjarse una vida basada en el modelo de hombre aceptado por la sociedad y sus vidas transcurren en constante insatisfaccin al actuar impulsados por un afn de reconocimiento. Viven el fracaso de establecer relaciones inestables, causantes de abundantes decepciones, que traen en consecuencia dolor y angustia a sus vidas.

Sus cuentos demuestran humano32, a

cmo lo que est

mal en el mundo es

el ser vivir su parece

pesar de ser necesario y benfico para el hombre

individualidad y ciertos momentos de soledad, dicha individualidad extinguirse por falta deautenticidad, parecerse a

por la necesidad de los personajes de

propia, requiriendo la
SUS

otros, de adoptar una identidad no

intervencibn o aceptaci6n ajena en la manera de guiar parecen ser incapaces de gobernar y conducir a

vidas, las cuales

su favor. Son personajes

encerrados en s mismos, movidos ms por causas sociales que internas, generalmente buscan integrarse a la sociedad de una manera negativa. A causa

de sus preocupaciones sociales viven en constante angustia por llegar a ser lo que

no son, o hacer que los dems sean como ellos quieren,

soledad creada por ellos mismos, experimentan una

se rehusan a sufrir la serie de sentimientos

viscerales: clera, odio, rencor, envidia, que hacindolos actuar irracionalmente los condenan al aislamiento. En los tres cuentos analizados seobserva a un grupo dehombres y mujeres defraudados, desconfiados e inseguros, pretenden alcanzar la felicidad a costa de la desdicha ajena. Son personajes insatisfechos, y desdichados porque envidian lo que otros tienen (como Silvio), o tratan de ser reconocidos por los dems en vez de aceptarse a s mismos (como Eufemia), no hacindose responsables de actos, por lo tanto tampoco de sus vidas.
SUS

I32

Delgado. Op. cit., p.1.

113

Por ello, cuando en La iltima visita el lector acude a la catarsis de los personajes a travs de s u dilogo, Rodolfo resulta tan interesante al traspasar la barrera de dependencia que lo liga a su madre (mujer autoritaria y chantajista) y a su hermana para tomar las riendas de su propia vida. Es existencia de posibilidad de cambio,elcual ejemplo de la

corresponde al propio individuo

siempre y cuando tome conciencia de que la relacin que mantiene con otro, no es la correcta ni la que crea tener. Slo as, Rodolfo logra entender su situacin para poder cambiarla, trascendiendo con ello s u sufrimiento al alejarse de la casa materna. En ste sentido Serna asegura: ...el cuentista cruel recrea el

sufrimiento, la desesperacin, la culpa y la ansiedad como un bufn sobrehumano que parte del dolor para tras~enderlo~~. El lector corrobora que no necesariamente existe un ambiente urbano

abrumador producido por la sociedad la cual tampoco impide mover jerarquas,

no es forzosamente Bsta ni la ciudad las causantes de anular el proyecto de vida

de sus integrantes:

No estoy seguro de que el entorno geoghfico de los personajes sea lo quedetermine su carcter. Yo creo que se trata de una casualidad o el efecto de haber vivido siempre en ciudades, pero hay algunos cuentos que no los veo tan dependientes del entorno urbano. Por ejemplo en Eufemia, siento que la ciudad no esta tan metida...34

I 33

%ma. Avatares del cuento cruel en Las caricatwas..., p.144.

GutiBmz. Op. cit.. p.1.

I34

114

Los personajes viven en el espacio y ambiente creados por ellos mismos a travs de sus actos, es el propio ser humano quien se condena a no poder

realizarse jams, l y sus acciones los causantes de anular su proyecto de vida. Por ello, resulta importante un rasgo comn en sarcsticoyalmismo los cuentosde Serna, el tono

tiempo humorstico creado por la ridiculizacindelser hecha al la

humano en diversas situaciones donde 1 mismose coloca; la crtica comportamiento humano es

la de sufrir sin necesidad. En este sentido

aplicacin de la categora de motivo para analizar los relatos, permite conocer a los personajes entendiendo la manera como Serna: exhibe la insignificancia de sus Por tanto, lo el elemento sorpresa con el cual concluyen los

cuentos, tambin es un punto vital para entender a los personajes de los cuentos del escritor, as como sus ideas, propuestas y sobre todo SU crtica de la conducta humana. Resulta interesante que se los hombres y mujeres de sus cuentos

sorprendan del rumbo tomado por sus vidas cuando ellos mismos son quienes eligen o provocan ese cambio con sus actos. Precisamente esto los ridiculiza ante ellosmismos,ante los personajesque los rodean y ante el propio lector.Pues,

por qu sufre y se sorprende Eufemia cuando Jess Lazcano, (su supuesto novio] la abandona? si ella decidi y acept correr el riesgo de relacionarse con 61 an sabiendo que la utilizaba sexualmente (por supuesto igual que ella a el), por qu la madre de Blanca y Rodolfo (en La ltima visita) se sorprende por no poder retener a sus hijos, pretendiendo estn con ella por siempre, despus de haberles
13s

S e w .Avatms del cuento cruelen Las cslicalwas... p.144.

arruinado la vida, por qu Florencio (en Borges y el ultrasmo) cree merecer el respeto de sus lectores, de la comunidad estudiantil
y de sus colegas del

ambiente literario, si pretende lograrlo a travs de una actitud dspota y pedante hacia quienes noposeen su misma cultura. Una de las principales aportacionesdel autor para la narrativa mexicana es
su autenticidad, su posicin ante la literatura para comprender no solamente la

situacin actual de

la sociedad, sino del hombre: Cuando escribo busco la

entender la conducta humana38, la cual ha sido una preocupacin de

humanidad desde tiempos inmemoriales, su intento por hacer una literatura que ofrezca contenido al lector hablndole sobre cosas concretas de la e ~ i s t e n c i a ~ ~ permitiendole comprenderse a autocritica,hecha entendera
s mismo y a quienes le rodean a travs de la

no slo por Sernaal escribir: La obligacin de tratarde obviamente me obliga a

los dems en elmomentodeescribir,

entenderme a m ~nisrn~~~, tambiBn por el lector al introducirse en el mundo de

los cuentosdelescritor

gracias a sus estrategias narrativas,a

la manera de

estructurar la forma de narracin de sus historias, la cual tiene una razn, no es un hecho gratuito sino el reflejo de las condiciones en las que se encuentra el hombre.

I16

Otro aspecto comn en los cuentos analizados es la desdicha, el resultado parece ser siempre el mismo para los personajes, la infelicidad, an a haber logrado sus venganzas13.En estesentidolaaplicacin pesar de

de la teora de

Greimas al anlisis del motivo generador del relato permite entender cmo la decepcin amorosa de Eufemia se convierte en venganza, la razn por la cual

Silvio lleva su envidia hasta el extremo de ser cegado por la clera perdiendo el control de sus actos. En cuanto a Florencio, se desarrollan las razones de la burla
y la manera de concretizar dicho motivo a travs de la escritura de un relato,

demostrando que cay en el juego de sus adversarios al rebajarse a escribir un relato, pues lo han afectado al herir su honor. El conjuntar la teora de Greimas al anlisis del motivo generador del relato permite cuestionarnos el grado de conflicto creado por el desamor o la clase de amor presentada por Enrique Serna en sus formas de lascivia y perversidad, ya que a travbs del desarrollo del presente estudio el lector se percata de cmo los personajes buscan llenar su

soledad y el vaco de su existencia mediante la relacin con el otro, en un encuentro cada vez m& ertico que amoroso, en una relacin de conveniencia, poder, disfrute individual, en la cual se olvida la existencia dela pareja, valorada slo si ofrece o da sin exigir nada, pues los personajes no tienen nada que brindar inmersosen su egosmo, sin embargo deseansentimientos duraderos aunque

ellos mismos no son capaces de brindarlos. Hombres y mujeres son objetos de deseo, existe una
I 39

imposibilidad para mantener relaciones amorosas tanto

Aunque los cuentos Eufemia y B o w y el uliraismo terminan con un tono da desesperanza a pesar de que los c m que k propuesta del escritor en eneral o p o r lo menos en k manera de plantearla, habla de que s existe posibilidad de salir de este estado en La eltima visita, hecho que justifica al & m , tiempo la elecci6n de estostras cuentos para desarrollar le presente tesis.

personajes l o p le ve-.

117

familiares como depareja, pues su exagerada individualidad al convertirse en egosmo, aislamiento

no se 10s permite

y por lo tanto en desconocimiento de s

mismos, olvidando que el ms alto grado de individualismo conlleva el ms alto grado de in~ignificancia~. Aunque el amor es una necesidad del individuo cada vez es ms difcil encontrarlo pero tambin brindarlo, cuando se ha dado cabida

y a una educacin basada en la a la intolerancia, incomprensin, incomunicacin

evasin de la realidad y enlaanulaci6n de la privaca y los derechosdelos

integrantes de una familia, una sociedad y una relacin de pareja. Aunqueresultacontrovertida travs de las relaciones de la idea de amor presentada por Serna a

sus personajes muestra al mismo tiempo uno de los

tantos rostros de dichosentimiento;el

delamorde

segunda mano,al

parecer

s610 ertico. Sin embargo, esto no es motivo de espanto para el autorquien irnicamente pregunta: iAcaso no puede surgir yest surgiendo ya un amor desalmado, un amor que empieza y termina en el cuerpo, pero eleva al hombre tanto comoel amorcorts o el amor p l a t n i ~ o ? de ~ ~ ,talmanera, amplael

concepto de amor a travs de sus cuentos, y no precisamente en las pginas de un diccionario, pues dichosentimiento no se reduce a unadefinicin sino a

mtiples maneras de sentirlo, de expresarlo y experimentarlo, a fin de cuentas sigue fuera del control humano. nicamente resta al individuo intentar

comprenderlo para no sufrir por su causa, independientemente del tipo de amor

~~

140

Sernn.El adulterio virtual en Las caricatwas... , p.19.

141

%m. Amor sin alma, en Las caricatm... , p.15.

sentido. Por lo tanto, aunque la clase desentimientollamado cambiadoa lo largo de los siglos; puesinfidelidad,

amor no haya

deseos erticos, desamor, la literatura de cada vez

lascivia, siempre han existido y claro ejemplo de ello contiene todas lasculturasdesdeprincipiosde

la humanidad,simplemente,

resulta ms necesario presentarlo tal cual es

-como lo hace Enrique Serna en

Amores de Segunda mano-. AI formar parte de la escencia del hombre requiere entenderse para saber brindarlo, el problema surge cuando el ser humano acausa del desconocimiento de s mismo se espanta de sus sentimientos, negando con ello su propia existencia. El mtodo de anlisis aplicado en el desarrollo del presente trabajo ayuda entender la psicologa de los personajes, esclarece la idea de redondez buscada por el escritor en
sus

Serna utiliza el relato dialogado, el narrador que

habla aparentemente en primera persona en un relato metadiegtico, y crea una narrador en tercera, que en momentos adopta el punto de vista de Eufemia, sin esclarecer totalmente cual es elconflicto de la protagonista sino hasta el final, al crear la ilusi6n de que la joven altera una carta en presencia del lector quien comparte su tiempo de lectura con ella. El punto de reunin logrado entre el

personaje, el narrador y el punto de vista desde el cual se narra, corrobora que el motivo generador del relato no es una categora escindida de la forma narrativa de un cuento. Conocemos el punto de vista desde el cual se narra gracias al

anhlisis del motivo, que es parte de la forma narrativa del cuento al pasar por la

14 Aunque l a idea de redondez no es totalmente clara en los comentarios del autor, parece ser que l l a m a redondez a la relacin entre el contenido y la f u m a de sus M o j como asegura en la entrevista ya citada en Ia i n t r o d u c c i n de l a prcsente tcsis: Tengo una

119

interpretacin del narrador y del personaje. As, en Eufemia el tipo de narrador utilizado y el motivo generador del relato, (la decepcin amorosa) junto con la relacin que guarda ste en un primer momento con un motivo secundario, (la

bsqueda de superacin profesional], no slo permiten conocer la transformacin sufrida por la protagonista durante s u historia sino su carcter y conflicto psicolgico, as como las razones de su comportamiento. En La ltima visita el lector acude a la recreacin de los hechos cada vez que lee el cuento, formando parte de la historia; al igual que Eufemia se distrae pensando en su desdicha mientras altera una carta, en La ltima visita el lector vive la catarsis de los

personajes, y en Borges y el ultrasmo entra en el mundo de Florencio, Silvio y Mercedes convirtindose en uno de esos morbosos de la comunidad estudiantil interesada en conocer la razn de la infidelidad de Mercedes y el (supuesto) consentimiento del adulterio por parte de su esposo.
Las estrategias narrativas utilizadas por Serna son muestra de que

el ser

humano es an, un enigma para la humanidad, habla de lograr entender la razn de su desdicha, la

la preocupacin por

desconfianza de s mismo y la

desvalorizacin de su calidad como individuo. Su literatura expone la constante lucha de hombres y mujeres por entenderse: Eufemia trata de comprender su pasado sin la ayuda de un narrador omnisciente, por su parte Rodolfo y Blanca Beltrn trascienden (a trav6s del dialogo catrtico sostenido con conflicto emocionalcreado por la educacincastrante
su madre) su

y represiva de alguna

manera determinante en su incapacidad de comunicarse y relacionarse con otros

p m u p a c i 6 n por el estilo y In forma. Trate de que fueran cuentos muy redondos y donde las historias tuviemn una culminnci6n relacioneda con el significado del cuento.

120

individuos. En el caso de Florencio la escritura de un relato en el cual se burla del amante de

su esposa, le permite lograr vengarse de 61 y al mismo tiempo

recrear los hechos pasados, significando al mismo tiempo una manera de aceptar que sucedieron y tratar de comprendelos. Gracias a las estrategias narrativas manejadas por el escritor en sus cuentos, el lector se concentra no precisamente en los personajes, sino en los diversos modos de verlos, reafirmando con esto la idea de que cada ser humano tiene una historia y trayectoria de vida propias, las cuales forman y determinan
su carcter hacindolo nico como individuo poseedor de su verdad o verdades

con mltiples rostros, que lo llevan a actuar de determinada manera impidiendo que est dicha la ltima palabra sobre las causas de su comportamiento. Por lo tanto, las verdaderas razones que cada personaje tiene para actuar como lo hace slo las conoce 1 mismo. Serna muestra en sus cuentos cmo un conflicto tiene muchos rostros y razones para desarrollarse, siendo injusto juzgar un caso a la ligera o basado en apariencias; aunque el escritor utiliza el sarcasmo, mofa, burla y ridiculizacin, para presentara sus personajes, lo que hace es retratarlos, por ello enun

momento dado no sabemos si lo ridculo son las acciones del propio personaje o la manera de presentarlas. El planteamiento de por Enrique Serna los conflictos humanos hecho

lleva apensar al lector, si el escritor vuelve cmicas las

conductas humanas, o si stas ya lo son, por eso: muchas veces el lector no sabe si re de lo que est leyendo o se re de s A s , nicamente resta alser

143

Serna. Avatares del cuento cruel en Las caricatwas... , p.144.

121

humano tratar de conocerse y en consecuencia intentarcomprenderse, ya que an: ...la verdad en la esfera de lo humano es inal~anzable~~.

I 44

T a w . Op. cit., p. 99.

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