Sunteți pe pagina 1din 3

Focus grup

ntrebare de deschidere: Va rugam sa ne spuneti fiecare cine sunteti, unde practicati activitatile specifice profesiei de profesor si ce va place sa faceti cel mai mult atunci cnd nu lucrati.

R: Pascaloaie Alexandru Eduard, invatator la Liceul Teoretic Lascar Rosetti, Iai, clasa pregatitoare. Timpul liber mi-l petrec in mare parte alaturi de nepotelul meu in varsta de 3 ani.
ntrebare de introducere: Care este primul lucru ce va vine n minte atunci cnd auziti sintagma formarea personalului didactic? R: profesionalism si performanta

Seciunea 1 Formarea personalului didactic ca proces de dezvoltare profesional

1.1 . Considerati ca formarea personalului didactic este o prioritate a sistemului de nvatamnt romnesc? Argumentati-va raspunsurile.
1.1 Este important ca personalul didactic s fie format pe tot parcursul vieii ntruct naintarea n timp determin schimbri majore ale tehnologiei i societii. Copiii s-au nscut n alte vremuri i nu trebuie limitai la ce tim noi. i da, formarea personalului didactic este o prioritate a sistemului de nvmnt deoarece rezultatele accestora se reflect pe viitor.

1.2 Care sunt obiectivele prioritare ale sistemului de formare a personalului didactic din nvatamntul prescolar si primar
1.2 -Schimbul de experien ntre ri, formarea unei viziuni asupra educaiei desfurate n coli, la nivel european. -valorificarea cunotinelor, nvarea de tip colaborativ la nivel naional -la nivel instituional, cunoaterea grupului colegial, cooperare, schimb de informaii

1.3. Cum ati putea clasifica tipurile si modalitatile de formare a personalului didactic? - Ce caracteristici specifice are fiecare tip de formare? - n ce consta contributia fiecarui tip de formare la dezvoltarea profesionala?
1.3 iniial, continu

Iniial: iniiat n universiti, ce presupune pregtiri de specialitate n domeniul pedagogiei, tiinei, cercetrii, practicii. Continu: determin parcurgerea unui anumit numr de programe de formare: programe de pregtire n management, cursuri de pregtire cu examene, programe de schimbare profesional

- Ce modele de formare bazate pe implementarea schimbarii cunoasteti?


Pegagogia nvmntului primar i precolar, Top-down, Teacher-proof Initiatives, Teacher-led initiatives, Top-down cascade training Initiatives, Democratic curriculum initiative

1.3. Ce modalitati concrete considerati ca sunt eficiente n determinarea antrenarii si stimularii personalului didactic pentru participarea la programe de formare continua?
1.3 dorina obinerii gradaiei, crearea unor parteneriate, publicitate ntr-o manier atractiv, reducerea costurilor programelor de formare

1.4. Considerati ca performanta elevilor este reflectarea performantei pe care personalul didactic o atinge n formarea sa? Argumentati-va raspunsul.
1.4 Da, performana personalului didactic se reflect asupra performaei elevilor, ntruct doar un specialist, profesionist (cadrul didactic) poate insufla elevului informaii preioase prin modaliti creative i astfel, prin buna sa pregtire elevul ajunge la un nalt nivel.

- Care este modelul de personalitate/portretul profesorului format n acord cu exigentele societatii democratice?
-vd portretul profesorului ca fiind: serios, psiholog, creativ, flexibil, profesionist, bun organizator i actor.

1.5. Care sunt temele de baza care ar descrie profilul cercetatorului n nvatamntul anteprescolar? Dar n nvatamntul prescolar? Dar n nvatamntul primar?

R: Studiul de caz, autocunoaterea, autodezvoltarea Seciunea 2 Selecia, recrutarea i promovarea personalului didactic

2.1. Ce criterii sunt utilizate n selectia, recrutarea si promovarea personalului didactic?


2.1 studiile superioare, gradele didactice, numrul de credite, volutariatele

2.2. Mentionati cteva argumente n favoarea managementul descentralizat aplicat n domeniul resurselor umane.
2.2 flexibilitate, motivare, mobilitatea personalului didactic, performane

2.3. Care sunt tipurile de finantare considerate oportune pentru a fi utilizate n procesul de promovare si stimulare a personalului didactic?
2.3 finanarea extern, complementar, suplimentar

2.4.

Ce

calitati

atribuiti

directorului

angajat

procesul

de

selectie/recrutare a personalului didactic?


2.4 profesionist, exigent, convingtor, bun organizator

2.5. Sub ce forme pot sa apara erorile frecvente n procesul de promovare a personalului didactic? Dar n selectie si recrutare?
2.5 Pot aprea sub form de: subiectivism, cunotine (pile), selecie dup alte criterii dect cele pentru un anumit scop.

Pascaloaie Alexandru Eduard, DAIP, an I