UNIVERSIDAD ESTATAL DE QUEVEDO DEBERES DE ICC

NOMBRE: DARIO ALBERTO CEDEO PLUA

AULA: V-27

INGINIERO: GALO MACIAS

QUEVEDO - ACUADOR

Qu es la Comunicacin?
La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin. La informacin como la comunicacin supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son: Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Canal. El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la transmisin de las seales. El Canal sera el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin.

Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas* en el caso de la televisin. La radiocomunicacin es un sistema de telecomunicacin que se realiza a travs de ondas de radio u ondas hertzianas*. En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificacin; codifica el mensaje. El Receptor ser aquella persona a quien va dirigida la comunicacin; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se denominan Contexto situacional (situacin), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.

1)Abecedario en otro Idioma.

Un alfabeto relativamente nuevo si se tiene en cuenta que el abecedario francs como se lo conoce hoy tiene menos de doscientos aos de uso , tiene caractersticas propias en cuanto a los acentos tanto gravs (, , and ) como agudos (), aplicndose el acento denominado circunflejo a todas las vocales (, , , , ). El francs comienza a uniformarse con la conquista de Carlomagno sobre francos y galos en el siglo XVI emergiendo posteriormente como una combinacin del latn y el provenzal. Denominada como lengua romance el francs desciende del latn como el Espaol y el Italiano y en su ortografa utiliza todas las letras bsicas del alfabeto latino, sus variantes y separadores de ortografa, adems de smbolos matemticos y los propios de la moneda.

Letras del abecedario francs

A-a B - be C - se D - de E-e F - ef G - she H - ash I-i J - shi K - ka L - el M - em N - en O-o P - pe Q - ku R - er S - es T - te U-i V - ve W - duble ve X - iks Y - i grek Z zed

2) TAXONOMIA DE BLOOM

3) Comparacin de taxonoma, Definicin de cada Unidad. Conocimiento.- El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos o informacin adquiridos por un ser vivo a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto de referente a la realidad. 2. Lo que se adquiere como conocimiento relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. 3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin. 4. Incluye el "saber qu", el "saber cmo", el "saber cundo" y el "saber dnde".

Comprensin.- El concepto de comprensin est relacionado con el verbo comprender, que

refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensin, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas. La comprensin es, por otra parte, la tolerancia o paciencia frente a determinada situacin. Las personas comprensivas, de este modo, logran justificar o entender como naturales las acciones o las emociones de otras: Comprendo que tengas miedo, pero tienes que hablar con ella, Si quieres hablar conmigo, ya sabes que contars con mi comprensin.

Aplicacin.-Las actividades que se programan deben tener como propsito aplicar los
conocimientos adquiridos. No solo se aprende para interiorizar e interrelacionar, sino tambin para aplicar envariados contextos, y si es necesario acomodar, adaptar o modificar. De esta forma, se adquieren habilidades y actitudes que hacen del estudiante competente en lo que se propone. La aplicacin debe estar planteada en relacin con las necesidades del contexto para que tenga trascendencia y sentido social y particular.

Anlisis.- Anlisis Sobre El Conocimiento

Empezando por el conocimientos, se trata ms bien de forma de saber, desde que nacemos vamos conociendo el mundo, utilizados los 5 cinco sentidos (la visin, audicin, el gusto, el tacto y el olfato) creando a si las diferentes clases de conocimientos, como deca Rivas F, J. (1992) texto UNA, se trata de la actividades que hacemos al principio de la humanidad para crear una cultura y con es modificar al ambiente donde vive una poblacin. sea que sirve para sostenimiento y el desarrollo de una poblacin determinada, ejemplo de este han sido los grandes Pases de mayor desarrollo a nivel mundial.

Sntesis.-La sntesis de conocimientos consiste en agrupar los conocimientos existentes

sobre un tema especfico, aplicando mtodos explcitos y reproducibles para identificar, valorar, y luego sintetizar estudios que sean relevantes a dicho tema. Los productos ms conocidos de la sntesis de conocimientos son las revisiones sistemticas y los meta-anlisis.

Evaluacin.- La evaluacin es la accin de estimar, apreciar, calcular o sealar el valor de

algo.

La evaluacin es la determinacin sistemtica del mrito, el valor y el significado de algo o alguien en funcin de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluacin a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de inters en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educacin, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

5) Autoevaluacin (Concepto de Comunicacin) AUTOEVALUACIN.

DESCRIPCIN O CUANTIFICACIN. OBJETIVO AL OIR. PREJUICIO INICIAL. CENTRADO EN EL INTERLOCUTOR. REFORMULACIN Y PARAFRASEO. CARGA AFECTIVA DEL COMUNICANTE. Receptar informacin. Enemistad. Forma de expresin. OBSERVACIONES. Se escucha. No me llevo y no le entiendo. Tono de voz fuerte.

Repetir palabras para mejor captacin. El o la emocin que ponga el emisor.

Repetir.

Forma de expresin.

NUCLEO O ESENCIA DEL MENSAJE. MORATORIA DE RESPUESTA.

6)Redactar una noticia

Neymar y Messi se enfrentarn el prximo 2 de julio en Lima

El brasileo Neymar se enfrentar al argentino Lionel Messi en un partido amistoso que reunir a una constelacin de estrellas del ftbol internacional en el Estadio Nacional de Lima, el prximo 2 de julio, informaron hoy medios locales. Neymar ha confirmado que integrar el equipo "resto del mundo" que chocar contra "Messi y sus amigos", en el que ser el primer enfrentamiento entre ambas estrellas desde que se confirm que sern compaeros en el Barcelona de Espaa. El partido, que ha sido denominado "Duelo de gigantes", tendr un fin benfico, ya que una organizacin social recibir la ayuda de la Fundacin Messi. El choque en el Estadio Nacional reunir a una constelacin de jugadores internacionales, como Sergio Busquets, Javier Mascherano, Eric Abidal, Robinho, Bojan Krkic, Diego Lugano, Martn Demichelis, Julio Baptista, Edinson Cavani y Paolo Cannavaro. Adems, Marek Hamsik, Diego Godn, Emiliano Insa, Florent Maloud, David Luiz, Sergio Kun Agero, Pablo Aimar, Diego, Julio Csar y Daniel Osvaldo. En el espectculo tambin participarn los peruanos Juan Manuel Vargas y Jefferson 7)Resumen de los videos de comunicacin efectiva

Resumen de los videos de aprender a escuchar, comunicacin efectiva, pasos para realizar un ensayo. Aprender a escuchar.
Responder palabras antes de or es desfavorable y es comn, escuchar significa esforzarse en or, hasta entender lo que estn tratando de transmitir. 4) El escuchar a otros se aprende ms aumenta el saber, para lograr madurar debemos entender y escuchar; hay que escuchar para poder servir el que escuchar puede servir eficazmente. 5)

Comunicacin efectiva.

6) La comunicacin es la manera de compartir y transmitir informacin, sentimientos y pensamientos con las dems personas para poder mantener una buena comunicacin. 7)

Pasos para realizar un ensayo.

8) La lectura (acerca del tema de estudio.) El subrayado (ideas, resumen de lo ms importante.) 9) El anlisis (clasificar la informacin, entender.) 10) La sntesis (expresar las ideas de los autores con palabras interesantes.) 11) El comentario (opinin, crtica.) 12) La estructura del ensayo en orden es: 13) Introduccin (tema, subtema lo que expresa, objetivo, este es un 10% del ensayo que abarca ms o menos pgina.) 14) Desarrollo del tema (anlisis, ideas, constituye el 50% del ensayo abarca de 4 a 5 pginas, utilizando la estructura interna 60% de sntesis 20% de resumen y 20% de comentarios.) 15) Conclusiones (expresa sus propias ideas, consejos ente es el otro 10%, abarca pgina.) Bibliografas (es de donde se requiere la informacin esto puede ser revistas, internet, libros, etc.) 8) Discurso del presidente de la republica del ecuador y la presidenta de la asamblea nacional.

16)

Discurso de la Presidenta de la Asamblea Nacional.

17) 18) La Presidenta Gabriela Rivadeneira utilizo un lenguaje: expresivo, informativo, persuasivo, verbal, oral el estilo que utilizo fue emotivo concreto y real la oradora hablo sobre la Batalla del Pichincha y que esta Revolucin Ciudadana est cambiando. 19) En 1822 fue la Batalla del Pichincha hoy hace ya 191 aos Rivadeneira hablo de una palabra llamada utopa (es la fuerza de los hombres y mujeres, para luchar) 20) El paradigma que utilizaba Eloy Alfaro era que podrn cortar las flores pero no detendrn la primavera. 21) Hace 6 aos llego a Ecuador nuevos sueos, nuevas utopa, ya que se ha rescatado milln de nios que trabajaban en las calles para ayudar a sus familias, ahora estos nios estn en diferentes escuelas del Pas.

22) Antes haba que emigrar para poder vivir mejor porque se pensaba que en este Pas ya no se poda vivir. 23) Gabriela dice Esta Revolucin recin empieza. El Ecuador es un continente sin cadenas, un solo mandatario en el Pueblo Ecuatoriano, el 40% de las mujeres trabajan humildemente porque ya no sern esclavas. 24) Mientras exista una atopia cada ciudadano instalado en su hogar, mientras exista artistas, escritores, artesanos, la guerra no nos ara nada ganaremos batallas pero la guerra seguir en pie. 25) Hay que ser realista la utopa ahora se llama Revolucin Ciudadana.

26)

Discurso del Presidente de la Republica del Ecuador.

27) Comenz su discurso felicitando a Gabriela Rivadeneira por su discurso histrico que presento. Saludo a los ciudadanos de la repblica del Ecuador a invitados especiales a sus hijos, alcaldes, prefectos, gobernadores, asamblestas, ex asamblestas. 28) Es un territorio mega diverso compacto del mundo. En el ecuador tenemos los 4 mundos, la costa marina, la sierra andina, la selva oriental, y la regin insular. 29) Nuestra nueva constitucin define al ecuador como estado unitario plurinacional y multinacional. 30) Hoy conmemoramos 191 aos de la batalla del Pichincha, aquel 24 de mayo de 1982 logramos nuestra independencia poltica. 31) El pas est cambiando positivamente en lo econmico, poltico y social. El Ecuador es el pas con ms baja tasa de desempleo con el 4.1 , el saldo de la deuda externa ecuatoriana es apenas de 12.6 ms bajo del continentes y de la historia del Ecuador. 32) No puede haber libertad sin justicia y equidad social, si Roldos no hubiera muerto la historia de nuestro pas hubiera sido diferente, el vicepresidente Jorge Glas Espinel dijo que el Ecuador es un ejemplo en el manejo soberano de nuestros recursos. 33) Alfaro repeta que en la demora est el peligro, Bolvar deca si antes descansar era mengua ahora sera traicin. Los poderes facticos lucharan por un buen vivir, tenemos que ser precisos, contundentes, eficaces, nuevamente no hay tiempo que perder. 34) Queridos amigos y amigas el poeta irlands Tomas Mor escribi los hombres suelen si reciben un mal tallarlo en mrmol y si un bien escribirlo en el polvo. Nosotros los revolucionarios del siglo XXI tenemos escrito a juego al corazn nuestro agradecimiento con los dones que nos ha dado el pueblo por el cario y la confianza de nuestra gente. 35) Hace dos siglos despert el pueblo que doblaba la espalda hasta la esclavitud sembrando los surcos para que comieran otros, el montubio

despert, el indgena, los criollos, las mujeres, los jvenes, los artesanos, hasta las piedras se levantaron para hacer trincheras se despert bravo el pueblo esplendoroso para combatir al opresor que por ms de 300 aos los mantuvo encadenados, despert el pueblo con revlveres de campanas, un jubilo con propuestas nuevas y nuevas esperanzas 100 aos despus el machete montonero del general Eloy Alfaro Delgado recorri por los motes y los valles con su revolucin radical sembrando llamaradas de justicia y la mujer fue respetada en su derechos y la educacin alcanzo dignidad, los sueos continentales de unidad se fueron forjando pero la revolucin fue acecinada en su germen, fue traicionada, rota y sepultada a sangre y fuego esta historia de despojo, de explotacin y de equidad de justicia y empobrecimiento llego a su mxima expresin en el debate bancario de 1999. Pero la obra ms oscura de la noche tambin es la ms cercana a la aurora y al despertad del nuevo ECUADOR. 36) Hoy tenemos una patria sin tercerizacin y sin bases extranjeras, sin la insolente intromisin de burocracias internacionales Patria sembrada en camino de escuelas, hospitales, de viviendas tenemos un pas mucho ms mejor ya que recibimos pero muy lejano que aquel que decamos pero ya hemos logrado lo principal derrotar la desesperanza con fe en nosotros mismos. 37) Con el orgullo de ser ecuatorianos, latino americanos la alegra lograremos el pas, la patria grande que soaron nuestros prceres, por la que lucha da a da nuestra revolucin ciudana muchas gracias compatriotas y hasta la victoria siempre. 9) Libro de los siete saberes 10) Libro de modelo ecolgico. 11) Dramatizacion po N 1 Nombres Albn Mery. Anchundia Alfred. Andagoya Jefferson. Andaluz Carlos. 38) X X X 1 2 3 4 x 5

Grupo N 2 Nombres. Arauz Nelson. Arias Nathaly. Barreiro Francisco. Barragn Daniel. Bolaos Miguel. 39) Grupo N 3 Nombres. Castro Drexer. Castro Jefferson. Caldern Lenin. Cedeo Daro. Cercado Gilmar. 40) Grupo N 4 Nombres. Chacua Hernn. Duarte Vctor. Hernndez Jandry. Jami Emily. Leiton Maria.

3 X X X X X

3 X

X X X X

4 X

X X X X 41)

Grupo N 5 Nombres.

Macay Eduardo. Manobanda Elizabeth. Mantuano Michelle. Mieles Javier. Montalvn Adrin 42) Grupo N 6 Nombres. Montiel Jenifer. Mora Martha. Ordez Hctor. Paredes Kevin. 1 2

X X X X X

3 X X X X

Grupo N 7 Nombres. Pea Antonio. Rosado Delia. Ruz Johnny. Santacruz Karen.

3 X X X X

12)

Sinnimos y antnimos.

13) Definiciones, partes Cmo aplicarlos? Gramtica, ortografa, sintaxis, semntica.

43) Gramtica: estudia los elementos del lenguaje, regular el uso de las lenguas y la organizacin de las palabras dentro de una oracin.

44)

Partes:

45) Nivel 1: fontico-fonologa. 46) Nivel 2: sintctico-morfolgico. 47) Nivel 3: lxico-semntico. 48) Nivel 4: pragmtico. 49) Fontico: relativo al sonido, o que lo representa, es el estudio de los sonidos de un idioma. 50) Fonologa: parte lingstica que estudia los fonemas. 51) Sintctico: referido a la sintaxis. 52) Morfolgico: parte de la biologa que estudia los seres vivos. 53) Lxico: diccionario, vocabulario, terminologa, palabras, conjunto de palabras que uno conoce. 54) Semntico: es el objeto del estudio que se realiza en un texto. 55) Pragmtico: perteneciente o relativo a la pragmtica, disciplina que estudia el lenguaje en su relacin con los usuarios y la circunstancia. 56) Cmo aplicarlos? 57) Al momento de leer es necesario poder entender. 58) Ortografa: es el arte de describir correctamente las palabras de una escritura correcta. 59) Partes: 60) Ortografa literal. 61) Ortografa puntual. 62) Ortografa acentual. 63) Literal: es la que tiene relacin con los signos de puntuacin. 64) Puntual: es la que se refiere a los acentos. 65) Acentual: palabras de nuestro idioma. 66) Cmo aplicarlos? 67) Al momento de escribir es necesario una buena ortografa con la finalidad de observar. 68) Sintaxis: estudio de las relaciones que se establecen en los elementos de una oracin y de sintaxis, conjunto de reglas. 69) Partes: 70) Sintaxis generativa. 71) Sintaxis funcionalista. 72) Generativa: es capaz de interpretar un diseo, estudia la mente humana. 73) Funcionalista: est orientada a explicar como el lenguaje humano se ha desarrollado como herramienta comunicativa. 74) Cmo aplicarlos? 75) Al momento de redactar y leer un escrito.

76) Semntica: analiza el texto desde el punto de vista semntico se centra en el aspecto de los significados de interpretacin de smbolos, palabras y expresin. 77) Partes: 78) Semntica lingstica. 79) Semntica lgica. 80) Semntica de ciencia cognitiva. 81) Lingstica: trata la decodificacin de estructura lingstica. 82) Lgica: estudia los significados de un signo lingstico y si puede aplicarse uno. 83) Ciencia cognitiva: 84) Cmo aplicarlos? 85) El en momento que se escribe, lee y escucha. 86) 87) Fonologa: parte de la lingstica que estudia los fonemas. 88) Partes: 89) Fonologa fonomatica. 90) Fonologa prosodomatica. 91) Fonomatica: 92) Prosodomatica: 93) Cmo aplicarlos? 14.Introduccin Como una introduccin al conocimiento cientfico a una asignatura que nos permite recapacitar sobre el que hacer educativo del profesor y del estudiante, pues ambas tienen la responsabilidad del aprendizaje en sus manos, de cmo ensearle a aprender. Esta interseccin permite al lector educativo deseen volverse con eficacia y eficiencia en una sociedad pluralista, globalizada y en secuencia compleja. En la primera unidad Analizamos las unidades del Syllabus que son: Comunicacin y lenguaje Lingstica del texto Lectura comprensiva y el texto cientfico

ENSAYO DE TODO LO QUE HEMOS VISTO

Tambin estudiamos los contenidos de cada de anlisis del syllabus Comunicacin y lenguaje.- Es la cualidad racional y emocional especifica del hombre.

El lenguaje.- Es la expresin y la representacin a travs de smbolos e imgenes.

En la segunda unidad estudiamos la lingstica del texto, la cual es una composicin de signos codificador en un sistema de escritura. Las caractersticas de un teto pueden ser externas e internas. Externas.- son aquellas que se observan a simple vista sin necesidad de leer el texto. Internas.- son aquellas caractersticas que se observan al leer un texto tales como objetivos y subjetivos. En la tercera unidad establecimos las diferencias entre cada una de las unidades del syllabus. Estudiamos los pasos para la comunicacin que son: Leer, escribir, hablar, escuchar En la cuarta unidad realizamos mapas conceptuales con las definiciones de la informacin entre las informaciones tenemos las siguientes: Informacin dada, informacin completa, informacin requerida, exploraciones, aseveraciones y argumentos. Argumentos tentativos los cuales estn basados en supuesto acierto de lo que podra suceder u ocurrir ante un problema o situacin. En la quinta unidad desarrollamos ms conceptuales sobre la comunicacin y lenguaje, conceptos de comunicacin, conceptos de comunicacin cientfica, procesos de comunicacin oral y escrita, elementos de la comunicacin oral, elementos de la comunicacin escrita. Aplicamos la diferencia entre comunicacin y lenguaje, los elementos de la comunicacin conductoras verbales. En esta otra unidad identificamos los elementos de la comunicacin que son: Cont6exto, emisor, receptor, canal, mensaje y ruido, las funciones del lenguaje, los tipos de textos, las funciones de los paratextos, la clasificacin de los marcos paratextuales, paratexto icnico y paratexto verbal. Elaboramos sinnimos y sinnimos con cada una de las letras del alfabeto. Estudiamos las definiciones, partes, como aplicar la gramtica, la ortografa, sintaxis, semnticas y la elaboracin de un mapa mental sobre el ndice de la lectura citica. Como una conclusin en lo que hemos aprendidos durante este proceso de Introduccin a la Comunicacin Cientfica. Le hemos aplicados los procesos bsicos del pensamiento tales como:

Observacin, comparacin, relacin, clasificacin, ordenamiento, clasificacin jerrquica, anlisis y despus la evaluacin.

15.- CUALES

SON LOS PASOS PARA LA PRESENTACIN

CHARLA.
Introduccin Debatir, dar una charla o realizar una presentacin son tareas cotidianas que realizamos por diversos motivos: trabajo, educacin, poltica. Aqu ofrecemos sintetizada ment una serie de claves para llevar a cabo una comunicacin transformadora. Recoge ideas o consejos que dividimos en tres apartados: la emisin de informacin desde los movimientos sociales y el correspondiente chequeo que realiza la audiencia, la estructuracin de una charla y consejos prcticos para realizar una exposicin. Y por ltimo siempre nos vamos hacer estas preguntas al momento de dar una presentacin: Quin?
Cmo? Cundo?

Para qu?
Por qu? Dnde?

16.-COMPARAR UN ARTCULO CIENTFICO Y MI ENSAYO

COMPARACION

Articulo El artculo posee resumen, abstract, introduccin, introduccin del ttulo, autores, y resumen, despus otra introduccin, metodologa, resultados, discusin y conclusiones y por ltimo la bibliografa.

Ensay Mi ensayo posee resumen, introduccin, introduccin del ttulo, autores, y resumen, despus otra introduccin, metodologa, resultados, discusin y conclusiones y por ltimo la bibliografa.

En el resumen encontramos las palabras claves como las son artculo cientfico, produccin, investigacin En el artculo nos damos cuenta de que se a desglosando poco a poco los detalles del articulo con letras claras y precisas En el artculo encontramos todo sobre la referencia bibliogrfica de que ao es, el escritor de donde es, y de donde proviene o de que Pas es.

Mi resumen no posee palabras claves, adems no est completamente resumiendo todo sobre el artculo que realizamos En mi artculo las letras se entienden pero no se redacta todo lo que hemos visto no se desglosa de una manera clara En nuestro artculo no se detalla con precisin quien lo hizo, ni en qu fecha, ni en que lugar

17.-REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE TEXTO CIENTFICO.

que es un texto cientifico? El metodo APA Caracteristica s de un texto cientifico

El Texto Cientifico
Citas textuales Sintesis de un texto cientifico Analisis de un texto cientifico

18.-REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE ARTICULO CIENTFICO

Artculo Cientfico

Resumen
El articulo presenta la forma de redactar correctamente un articulo cientifico como reporte de investigacion Contempla cada una de las etpas que debe contener para su aprobacion.

Abstract
This artcle introduces ways of writing correctly an article as a research reprt. It includes every step that to be taken into account for ist approval

Introduccion
El objetivo del presenten articulo es guiar a quienes se inician en la escritura cientifica, paso a paso en sus etapas, destacando los aspectos mas relevantes la etepa final de una investigacion es comunicar