MDULO 9: PACIE (5) E-LEARNING EXPERTO: YENDER ESTIT RAMREZ ANTELIZ CIV-12.235.

552 INTRODUCCIN: Las tendencias de introducir las TIC en los procesos de la

educacin formal en las diferentes latitudes del planeta han venido tomado auge, trazando un panorama heterogneo de propuestas didcticas, formas de utilizacin, efectividad y trascendencia en la vida de los protagonistas del acto educativo, principalmente docentes y estudiantes. Sin embargo Prados & Rivera (2008) advierten hasta ahora los beneficios obtenidos por la utilizacin de las TIC han sido para algunos pocos satisfactoria ya que existe un desperdicio de las

posibilidades que ofrecen las TIC para mejorar la enseanza. Por otra parte los entornos virtuales de aprendizaje no se mueven en direcciones lineales, la experiencia de comunicacin en la red, la autoformacin, la automotivacin, los diseos instruccionales dinmicos, las diversas formas de apropiarse de los contenidos del conocimiento, los niveles de autosatisfaccin del individuo y las nuevas funciones de los docentes que ensean y guan a travs de la red, hacen que los entornos virtuales sean todo menos lineales, hacindolos ms bien sistemas en constante adaptacin a las situaciones que enfrenta. Filosficamente el abordaje de esta realidad se har basado en el pensamiento complejo, desde una perspectiva complementaria

fenomenolgicamente, de interaccin constante con los actores y su manera de percibir y actuar la cosmovisin tecnolgica-educativa, es determinante para no sesgar los resultados de este tip0 de educacin

Objetivo General: Determinar la importancia de e-learning, dentro del proceso enseanza y aprendizaje, en cualquier rea del conocimiento mediante de recursos virtuales. Objetivo Especfico: Propiciar una prctica reflexiva de la modalidad Elearning, con coherencia entre el saber enseando (a travs de los materiales) y el saber a partir de la interaccin.

CONTENIDOS: Que es E-learning Formas de llevar a cabo el Elearning Aportes en el Proceso enseanza Aprendizaje Elementos o Componentes Elearning Diagramacin paralela de la lnea del tiempo y el desarrollo de competencias Generacin pedaggica Estructura y distribucin de recursos y actividades. Fases dinmicas de aplicacin a un aula virtual. de una metfora educativa para motivacin

FASE 2. DESARROLLO: E-Learning Significado del e-learning, sus caractersticas,

beneficios y su aporte al proceso de enseanza-aprendizaje. Concepto de Educacin a Distancia y sus caractersticas. Elementos, variables y recomendaciones al momento de implementar un proyecto e-learning. Qu es e-Learning? e-Learning tambin es una forma de hacer educacin con el apoyo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin ( NTIC ) e-Learning es aquella actividad que utiliza de

manera integrada recursos informticos de comunicacin y de produccin para la formacin de un ambiente y una metodologa de desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje, la cual tendr como medio de transmisin la Internet, o redes privadas (Intranet/Extranet) Formas de llevar cabo el e-Learning 1. Modalidad Asncrona: E-mail (correo electrnico) Listas de correo (uso exclusivo del grupo) Web-Forum (foro) News (Tablones de anuncios) CBT (formacin basada en el computador) WBT (formacin basada en la red) 2. Modalidad Sincrona: Chat (conversacion escrita) Pizarras electrnicas compartidas (espacios grficos) Audioconferencias (envi de audio) Videoconferencias (envo de audio-video) Aporte del e-Learning en el Proceso de Enseanza y Aprendizaje: Bajos costos Lo mejor de dos mundos Mejora la rpida respuesta frente a los cambios Los mensajes son consistentes o adaptados segn necesidades El contenido es ms oportuno y til E-Learning 24/7 (24 horas al da, 7 das a la semana) Universalidad Construye una comunidad de aprendizaje. El e-Learning frente a la Enseanza Tradicional Presencial Caractersticas de la educacin presencial Alta Interaccin personal Tiempo y localizacin definida Costo de Oportunidad por tiempo perdido No est hecha a la medida Alumnos pasivos Orientada al alumno promedio. El e-Learning frente a la Enseanza Tradicional Presencial Ventajas comparativas del e-Learning con respecto a la Educacin Presencial Espacio y tiempo Calidad de los contenidos Diseo de los cursos Nmero de alumnos Tipo de estudiantes Tipo de Interaccin Uso de nuevas tecnologas Acceso a la informacin Presentacin de la

Informacin Factores emocionales y motivacionales crea escenarios Formativos. La instrumentalidad del e-Learning para el aprendizaje De la instruccin a la construccin Del refuerzo al inters De la obediencia a la autonoma De la coercin a la cooperacin Instruccin Evaluacin Teora constructivista Cada individuo se identifica una zona de desarrollo prximo (lo que l hace por s solo) y una zona de desarrollo potencial (lo que es capaz de hacer con ayuda de otros). Teora de la conversacin El aprendizaje Interactivo, Multimedia, Abiertos, Sincrnico y asincrnico, accesibles, Con recursos on-line, Distribuidos, Con un alto seguimiento del trabajo de los alumnos , Comunicacin horizontal. Teora del conocimiento situado. E lementos o componentes del e-Learning Para qu e-Learning sea definido como tal tiene que poseer los siguientes componentes: el contenido , la metodologa y la tecnologa . A partir de estos 3 componentes, aparecen los 4 elementos bsicos e indispensables del e-Learning: Contenidos Actividades Interaccin

Gestin de usuarios Elementos o componentes del e-Learning El Contenido de la formacin e-learning La funcin de los contenidos en un sistema e-learning es doble: son meros transmisores de informacin al alumno y dependiendo de su estructuracin y calidad, ayudan a transferir esa informacin a conocimiento . Para que un contenido sea de calidad debe estar diseado conforme al medio en que se imparta el curso. La Metodologa de la Formacin e-Learning La Metodologa para crear el proceso de enseanza-aprendizaje incluye: Diseo Instruccional de contenidos. Opciones de aprendizaje o Arquitectura Metodolgica del Curso. Evaluacin. Para desarrollar competencias en las personas, se

requiere transmitir, ensear, aprender e internalizar conocimientos, habilidades, destrezas y valores. Elementos o componentes del e-Learning La Tecnologa Las herramientas tecnolgicas que incluye un proyecto e-learning son: La Plataforma LMS (Learning Managment System) Contiene: Una estructura de soporte Una serie de recursos e instrumentos interactivos Un sistema integral de gestin pedaggica Una estructura de gestin administrativa de la educacin Herramientas de creacin de contenidos Con estas herramientas los expertos en cada materia pueden producir con facilidad y rapidez cualquier tipo de curso, para luego ser cargados en la plataforma. Estas herramientas pueden o no venir incorporadas con la plataforma LMS. (muchas plataformas permiten la incorporacin de cursos en Word, Excel, Power Point y Adobe Acrobat, entre otros.) Finalmente La inclusin de las TICS en el aula, como el objetivo fundamental de este proceso de enseanza aprendizaje que genere la posibilidad de que el estudiante no solo aprenda conocimientos, sino habilidades y destrezas, generemos reas de interaccin, que nos permitan practicar en casos reales, que solucionen problemas reales de la sociedad. Proceso e-learning permiten cambiar a la educacin,

GENERANDO CONOCIMIENTO. La Metodologa PACIE basa la aplicacin de sus 5 fases en 4 etapas o secciones: Diagramacin paralela de la lnea del tiempo y el desarrollo de competencias Generacin de una metfora educativa para motivacin pedaggica Estructura y distribucin de recursos y actividades. Fases dinmicas de aplicacin a un aula virtual.

A continuacin se realizar una breve exposicin de la aplicacin de las 5 fases de PACIE en la etapa ELEARNING del diseo

instruccional de un entorno virtual de aprendizaje, tomando este diseo como una herramienta y una estrategia que incluye varios modelos de aprendizaje 1. DIAGRAMACION PARALELA DE LA LINEA DE TIEMPO Y EL DESARROLLO DECOMPETENCIAS Elearning (1) Las competencias desarrolladas por los estudiantes a lo largo de la unidad de tiempo determinada como base, deben evidenciarse en resultados medibles a travs de una yuxtaposicin del antes y despus de la capacidad del estudiante. En este punto no es indispensable que se midan en las actividades obligatorias, ms al contrario ser ms evidente en aquellas que pueden ser pasadas por alto, con el propsito de filtrar remplazo de identidad en un entorno virtual de aprendizaje.

2.-

GENERACIN

DE

UNA

METFORA

EDUCATIVA

PARA

MOTIVACIN PEDAGGICA Elearning (2) La interaccin entre pares de un mismo rol, validar posturas, ponencias y opiniones determinadas o generar discusiones entre opuestos. Dicha oposicin le otorgar un dinamismo adecuado para que se genere el conocimiento dentro del rol metafrico asumido por el estudiante y razonado por su rol real y consciente.

3. ESTRUCTURA Y DISTRIBUCIN DE RECURSOS Y ACTIVIDADES. Elearning (3)

El dinamismo de los procesos previos dentro del aula, facilita la evaluacin de su efectividad, no slo en pro de la interaccin estudiantil o el desarrollo de sus competencias, sino por la capacidad del tutor para mantener vigente el deseo del estudiante por continuar en el rol metafrico que le fue impuesto. La vida de la metfora dentro de la lnea de tiempo establecida por vigencia es una variable a tomarse en cuenta, pero que debe llegar a su fin con varios cierres: interiorizacin de lo aprendido, vigencia y calidad de lo vivido y experimentado y negociacin de los procesos pendientes de cierre. 4. FASES DINMICAS DE APLICACIN A UN AULA VIRTUAL Elearning (4) Con todas las fases en funcionamiento, el aula virtual con actividad tiene vida propia, con una sinergia automtica basada en la interaccin social como un motor de energa que se auto corrige, que se modifica permanentemente, que cambia de direccin de manera repentina y que altera incluso su origen, pero que respetando el diseo original de la metfora, logra de manera eficaz, la generacin del conocimiento basado en la experiencia de compartir e interactuar con los pares estudiantiles y generar junto a ellos un nuevo conocimiento. ESTRATEGIAS: Trabajo cooperativo Foros de discusin Publicaciones en la web Comunicaciones sncronas y asincrnicas

FORMAS DE EVALUACIN: Rbrica de Evaluacin

Plan de Evaluacin
Eventos Perfil del usuario, como participante Indicadores Edito correctamente su perfil de e incorporo fotografa y Individual 1 Tipo Semana

usuario

descripcin. Foro Elearning un nuevo desafo docente Logro la interaccin entre los Individual 1

elementos y participantes que del aula virtual

Ensayo Elearning un nuevo desafo

Utilizacin adecuado para el Grupal 2

docente enviado a travs del aula, envi de las asignaciones a travs del hacerlo de forma colaborativa a travs aula virtual. de google drive learning Valora planifica, coordina y

Edicin del diccionario digital sobre e- organiza el trabajo colaborativo dentro del en-torno virtual de aprendizaje.

Grupal

WEBGRAFIA

Camacho Pedro (2004 - 2006 - 2012). Metodologa PACIE. Complejo Educativo Virtual del Planeta FATLA - VGCORP http://estatutosandiep.blogspot.com/. Visto en Junio de 2013

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elearning/. Visto en Junio de 2013

http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm. Visto en Junio de 2013

http://sacam.oren.ortn.edu/~ssganapa/disc/behave.html. Visto en Junio de 2013

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