PROIECT DE LECIE Unitatea de nvmnt: Liceul REGINA MARIA, Dorohoi Profesor: Neghin Eliza - Marina Disciplina: Limba i literatura

romn Clasa: a X a G, profil tehnologic (comer) Data: 20 mai 2011 Tema leciei: comedia O scrisoare pierdut, de I.L. Caragiale (comprehensiunea textului literar) Tipul leciei: Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine Manual: Ed. EDP Durata: 50 minute COMPETENE SPECIFICE 1.1. Identificarea particularitilor i a funciilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de texte 1.2. Receptarea adecvat a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 2.2. Identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului dramatic 2.4. Folosirea unor modaliti diverse de nelegere i de interpretare a textelor literare studiate OBIECTIVE OPERAIONALE 1. s defineneasc conceptele operaionale: text dramatic, comedie, comic, act, scen, replic, didascalii; 2. s ofere o semnificaie titlului comediei; 3. s identifice personajele comediei i relaiile dintre acestea; 4. s prezinte oral subiectul textului suport; 5. s evidenieze sursele comicului n textul suport; 6. s evidenieze trsturi eseniale ale personajelor precum i modaliti de caracterizare ale acestora; Resurse materiale: material bibliografic, portofoliile elevilor; Resurse procedurale: problematizarea, exerciiul, analiza literar complex, conversaia euristic; Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feed-back dat elevilor, nota;

Bibliografie: 1. Vistian Goia, Didactica limbii i a literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002 2. Alina Pamfil, Limba i literatura romn n gimnaziu Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, 2003 3. Lucia Elena Peia, Mrturisirile unui cursant, Editura Signum, Reia, 2001 4. Adrian Costache, Florin Ioni, M.N.Lascr, Adrian Svoiu, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a X-a, Editura Art 5. I.L.Caragiale, Teatru, Editura Minerva, Bucureti, 1987 6. SCENARIU DIDACTIC MOMENTE C.S. Moment organizatoric T. CONINUTUL LECIEI STRATEGII DIDACTICE Forme de Resurse Resurse org. a materiale procedurale nvrii Frontal Catalogul Tabla Fiele elevilor Brainstorming Caietele elevilor Conversaia Conversaie dirijat Prezentarea unor posibile definiii pentru termenii propui. EVALUARE ACTIVITILE ELEVILOR

Salutul, verificarea prezenei elevilor, scurt conversaie.

5 Evocare C2.3.

14

Constituirea sensului O2 20

ETAPA COMPREHENSIUNII 1. Actualizarea termenilor: text dramatic, comedie, comic, act, scen, didascalii, replic. 2. Construiete 2 enunuri n care substantivul replic s aib alte sensuri dect cel de concept operaional asociat Frontal genului dramatic. 3. Justific apelnd la 2/4/6 argumente c O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale este un text dramatic. 4. Ofer o semnificaie titlului comediei. 5. Precizeaz anul reprezentrii scenice a comediei. 6. Enumer personajelor comediei i relaiile dintre acestea. Anexa 1- exerciii ETAPA INTERPRETRII Prezentarea subiectului comedie. Frontal Vizualizarea / Lectura textului suport (Actul I, scena IV) Descifrarea textului pe baza unui set de ntrebri regsite n Individual ANEXA 2 alturi de: 2

Manualul

Conversaie euristic

Elevii propun diferite variante de rspuns. Cele corecte se rein, se

Reflecie C2.3. Tema pentru acas

4 1

1. Identificai personajele i prezentai relaiile dintre ele. 2. Explicai situaia comic n care se afl cele dou personaje. Evideniai trasturile de caracter ale personajelor, aa cum reies din textul dat. 4. Precizai i alte trsturi ale personajelor fcnd referire la ntreaga pies. 5. Ilustrai comicul de nume pentru cele dou personaje. ETAPA REFLECIEI Se actualizeaz modalitile de caracterizare ale personajului dramatic. Scrie un eseu de 2-3 pagini n care s evideniezi particularitile de realizare a unui personajului comic n opera literar O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale.

Frontal Individual

Caietele elevilor

Problematizar e Conversaie dirijat

completeaz i se noteaz n caiete. Noteaz informaiile relevante.

Individual Caietele elevilor Frontal

Exerciiul de redactare urmat de discuii

Noteaz observaiile finale n caiete.