Sesin de aprendizaje nmero 1 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin

cin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Los alimentos Fecha: 3 de junio Tipo de sesin: Nuevo contenido Competencias/Objetivos Reconocen qu alimentos contribuyen y no contribuyen a su salud Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Los tipos de alimentos o Los alimentos de la comunidad Procedimentales: o Conversan en grupos pequeos acerca de la comida de su lonchera de ese da y de otros das. o Comentan los alimentos que ms se repiten en las loncheras de su grupo. o Observan la presentacin acerca de los alimentos de la comunidad y agregan otros alimentos que ellos conocen segn el tipo de alimentos que se les est presentando (frutas, verduras, etc.). o Comentan acerca de qu alimentos acostumbran comer de su comunidad que contribuyen a su bienestar. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Respeta el comentario y turno de sus compaeros para hablar o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 15

Desarrollo 20

Se conversa acerca de las comidas que ms les gustan, recordando lo dibujado en la clase de cmputo. Realizan la estrategia Phillip 6/6 adaptada al grupo. Deben organizarse en grupos de 4 o 5 alumnos y presentar su lonchera en 2 minutos por persona, lo cual va a ser controlado con reloj. Comentan los alimentos que ms se repiten en las loncheras de su grupo. Observan la presentacin acerca de los alimentos de la comunidad. Se realiza de forma conjunta una conclusin acerca de qu alimentos acostumbran comer de su comunidad que contribuyen a su bienestar.

Computad ora y Ecram

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Comenta y relaciona los alimentos que existen en su comunidad con los que le mandan en la lonchera y come en su casa. Emite conclusiones acerca de qu alimentos acostumbran comer en su comunidad y que contribuyen a su salud. Comparte los alimentos que le han trado respetando su turno.

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Comenta y relaciona los alimentos que existen en su comunidad con los que le mandan en la lonchera y come en su casa. Emite conclusiones acerca de qu alimentos acostumbran comer en su comunidad y que contribuyen a su salud. Comparte los alimentos que le han trado respetando su turno. Conversan en grupos pequeos acerca de la comida de su lonchera de ese da y de otros das. Comentan los alimentos que ms se repiten en las loncheras de su grupo. Observan la presentacin acerca de los alimentos de la comunidad y agregan otros alimentos que ellos conocen segn el tipo de alimentos que se les est presentando (frutas, verduras, etc.). Comentan acerca de qu alimentos acostumbran comer de su comunidad que contribuyen a su bienestar. Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 3 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Los alimentos Fecha: 4 de junio Tipo de sesin: Nuevo contenido Competencias/Objetivos Reconocen los alimentos que contribuyen y no contribuyen a la salud Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Alimentos buenos para la salud o Alimentos que deben comerse con poca frecuencia Procedimentales: o Recuerdan qu alimentos existen en su comunidad que les gustan o disgustan, y que les ayudan a estar saludables o no. o Conversan en parejas acerca de si todos los alimentos de nuestra comunidad o que comemos son saludables o no. o Dibujan en su cuaderno alimentos saludables y no saludables en hojas separadas. o Mencionan qu alimentos s deberan comer usualmente y cuales, y explican por qu. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Trabaja de en parejas respetando al compaero o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5 Desarrollo 30

Le comparten a su compaero qu alimentos existen en su comunidad que les gustan o disgustan. Conversan con su compaero acerca de si todos los alimentos de nuestra comunidad o que comemos son saludables o no. En su cuaderno dibujan, por un lado, alimentos que s son saludables, y por otro lado, alimentos que no son tan saludables y deben comerse poco Se realiza de forma conjunta una conclusin acerca de cules alimentos son saludables y cules no. Adems se concluye acerca de la importancia de comer alimentos saludables.

Cuaderno de CyA

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Diferencia los alimentos saludables y no saludables a travs dibujos de diferentes alimentos. Mencionan los alimentos de su comunidad que deben y que no deben comer usualmente. Explican oralmente porqu hay alimentos que s deben ser una comida frecuente y porqu otros no.

Emite conclusiones acerca de qu tipos de alimentos debera tener normalmente en su lonchera y en su casa. Conversa con su compaero respetando su turno y la opinin del otro.

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Recuerdan qu alimentos existen en su comunidad que les gustan o disgustan, y que les ayudan a estar saludables o no. Conversan en parejas acerca de si todos los alimentos de nuestra comunidad o que comemos son saludables o no. Dibujan en su cuaderno alimentos saludables y no saludables en hojas separadas. Mencionan qu alimentos s deberan comer usualmente y cuales, y explican por qu. Diferencia los alimentos saludables y no saludables a travs dibujos de diferentes alimentos. Mencionan los alimentos de su comunidad que deben y que no deben comer usualmente. Explican oralmente porqu hay alimentos que s deben ser una comida frecuente y porqu otros no. Emite conclusiones acerca de qu tipos de alimentos debera tener normalmente en su lonchera y en su casa. Conversa con su compaero respetando su turno y la opinin del otro. Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 4 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: los alimentos Fecha: 5 de junio Tipo de sesin: Repaso Competencias/Objetivos Reconocen los alimentos que contribuyen y no contribuyen a la salud Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Alimentos buenos para la salud o Alimentos que deben comerse con poca frecuencia o Las frutas Procedimentales: o Recuerdan qu alimentos deben comer usualmente y explican por qu, se habrn escogido las frutas. o Comentan cada cunto tiempo comen fruta, cundo deberan comerla, y qu frutas les gustan ms. o Comen la ensalada de frutas con las frutas que ms les gustan. o Opinan acerca de la actividad, y mencionan desde ahora cunta fruta debern empezar a comer. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Espera su turno para comer la ensalada de frutas Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 10 Desarrollo 25 Cierre 5

Mencionan qu alimentos deben comer usualmente y explican por qu, se habrn escogido las frutas. Comentan cada cunto tiempo comen fruta, cundo deberan comerla, y qu frutas les gustan ms. Comen la ensalada de frutas con las frutas que ms les gustan. Elaboran conclusiones acerca de porqu la fruta es importante para su salud.

Diversas frutas cortadas, con recipientes, vasos y cucharas

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Menciona y explica la importancia de comer frutas con frecuencia. Sigue las indicaciones y espera su turno para comer la ensalada de frutas

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Recuerdan qu alimentos deben comer usualmente y explican por qu, se habrn escogido las frutas. Comentan cada cunto tiempo comen fruta, cundo deberan comerla, y qu frutas les gustan ms. Comen la ensalada de frutas con las frutas que ms les gustan. Opinan acerca de la actividad, y mencionan desde ahora cunta fruta debern empezar a comer. Recuerdan qu alimentos deben comer usualmente y explican por qu, se habrn escogido las frutas. Comentan cada cunto tiempo comen fruta, cundo deberan comerla, y qu frutas les gustan ms. Menciona y explica la importancia de comer frutas con frecuencia. Sigue las indicaciones y espera su turno para comer la ensalada de frutas Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 7 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: El sistema digestivo Fecha: 3 de junio Tipo de sesin: Nuevo contenido Competencias/Objetivos Reconocen la funcin del sistema digestivo y de los rganos intervinientes Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o El sistema digestivo Procedimentales: o Opinan acerca de qu es el sistema digestivo o Observan el video acerca del sistema digestivo o Comentan acerca de cul es la funcin del sistema digestivo y qu rganos intervienen. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5 Desarrollo 25

Se les presenta el tema el sistema digestivo Conversan acerca de lo que han escuchado y saben acerca del sistema digestivo. Observan el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=O1sgB79Dbcw Comentan acerca de lo que han visto y qu entienden ahora por sistema digestivo Se realiza de forma conjunta una conclusin acerca de cul es la funcin del sistema digestivo y qu rganos intervienen.

Ecram proyector

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Identifica y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo. Menciona cul es la funcin del sistema digestivo. Respeta a sus compaeros guardando silencio durante el video y cuando ellos opinan.

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Opinan acerca de qu es el sistema digestivo Observan el video acerca del sistema digestivo Comentan acerca de cul es la funcin del sistema digestivo y qu rganos intervienen. Identifica y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo. Menciona cul es la funcin del sistema digestivo. Respeta a sus compaeros guardando silencio durante el video y cuando ellos opinan. Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 9 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: El sistema digestivo Fecha: 11 de junio Tipo de sesin: Nuevo contenido Competencias/Objetivos Reconocen la funcin y partes del sistema digestivo Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o El sistema digestivo o Los rganos del sistema digestivo Procedimentales: o Seala y enuncia los rganos del sistema digestivo en el miniesqueletito o Realiza dibujos relacionados a la funcin de los rganos del sistema digestivo en su cuaderno o Repite el proceso por el cual pasa la comida o Menciona qu importancia tiene el sistema digestivo para el cuerpo Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Trabaja de forma individual o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5 Desarrollo 30 Cierre 5

Observan el mini-esqueletito con los rganos fuera e intentan relacionar los conocimientos aprendidos el da anterior en el video con respecto al sistema digestivo. Completan la ficha informativa dibujando la funcin que desempea cada rgano del sistema digestivo. Se vuelve a comentar el proceso por el cual pasa la comida (rganos y funcin de los rganos) sealando en el miniesqueletito.

Ficha individual Miniesqueletito

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Menciona por qu es importante el sistema digestivo Identifica y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo y cul es su funcin con respecto a la comida ingerida. Seala e enuncia el lugar de forma secuenciada con respecto a la ruta de la comida, dnde se ubica cada rgano del sistema digestivo Opina respetando su turno.

Instrumentos: Lista de cotejo Ficha en el cuaderno Todos Seala y enuncia los rganos del sistema digestivo en el miniesqueletito Realiza dibujos relacionados a la funcin de los rganos del sistema digestivo en su cuaderno Repite el proceso por el cual pasa la comida Menciona qu importancia tiene el sistema digestivo para el cuerpo Menciona por qu es importante el sistema digestivo Identifica y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo y cul es su funcin con respecto a la comida ingerida. Seala e enuncia el lugar de forma secuenciada con respecto a la ruta de la comida, dnde se ubica cada rgano del sistema digestivo Opina respetando su turno. Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 10 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: El sistema digestivo Fecha: 12 de junio Tipo de sesin: Repaso Competencias/Objetivos Reconocen la funcin y partes del sistema digestivo Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Los rganos del sistema digestivo Procedimentales: o Menciona los rganos que pertenecen al sistema digestivo. o Participan en la ejemplificacin del funcionamiento del sistema digestivo, explicando la funcin de los rganos. o Comentan acerca de cul es el proceso por el cual pasa la comida, por qu es importante el sistema digestivo. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Trabaja de forma individual o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5

Desarrollo 30

Se escoge a un nios para que coma un trozo de manzana Se les presenta la representacin de ese nio en un papelgrafo donde se ven sus rganos Mencionan qu rganos tiene el sistema digestivo y qu ruta toma la comida. Se ejemplifica con una batidora, bolsas, agua, el proceso por el cual pasa la comida. Primero se bate con la batidora (dientes), luego pasa por un tubo (esfago), luego se revuelve en una bolsa (estmago), luego pasa por otro tuvo con huecos (intestino delgado), y finalmente pasa por el intestino grueso (tuvo y plastilina marrn). Completan en su cuaderno los nombres de los rganos del sistema digestivo y lo colorean. Se vuelve a comentar el proceso por el cual pasa la comida (rganos y funcin de los rganos). Comentan por qu es importante el sistema digestivo.

Nio con el sistema digestivo visible Ficha individual para colorear Batidora, plastilina, tubos, bolsas transparentes y un recipiente.

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Identifica y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo y cul es su funcin con respecto a la comida ingerida, comparndolo con los ejemplos utilizados. Seala e enuncia el lugar donde se ubica cada rgano del sistema digestivo Menciona cul es el proceso por el cual pasa la comida y por qu es importante el sistema digestivo. Levanta la mano para preguntar y opinar Instrumentos: Lista de cotejo Todos Identifica y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo y cul es su funcin con respecto a la comida ingerida, comparndolo con los ejemplos utilizados. Seala e enuncia el lugar donde se ubica cada rgano del sistema digestivo Menciona cul es el proceso por el cul pasa la comida y por qu es importante el sistema digestivo. Levanta la mano para preguntar y opinar Menciona los rganos que pertenecen al sistema digestivo. Participan en la ejemplificacin del funcionamiento del sistema digestivo, explicando la funcin de los rganos. Comentan acerca de cul es el proceso por el cual pasa la comida, por qu es importante el sistema digestivo. Trabaja de forma individual cuando se le indica Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 11 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Los dientes Fecha: 17 de junio Tipo de sesin: Repaso Competencias/Objetivos Reconocen la funcin de los dientes, su importancia y sus cuidados Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Los tipos de dientes Procedimentales: o Muerden un trozo de corrospn o Observan y analizan los dientes de su compaero o Comentan a su pareja si es que todos los dientes son iguales. o Leen y comentan la ficha informativa acerca de los tipos de dientes o Comentan de manera sinttica qu tipos de dientes hay y qu funcin cumplen. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5

Desarrollo 30 Cierre 5

Muerden un trozo de corrospn para que quede marca de los dientes. Mencionan si todos los dientes son iguales, y sino en qu se diferencian. Observan los dientes de sus compaeros. Comentan acerca de por qu tenemos dientes diferentes. Leen ficha informativa acerca de la funcin de los dientes y los tipos de dientes existentes. Concluyen por qu son importantes los dientes y porqu son diferentes.

Ficha informativa Corrospn

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Ubica los diferentes tipos de dientes tanto en su boca y en la de su compaero, como en la ficha. Menciona qu funciones cumplen los dientes en nuestra vida diaria (hablar y masticar) y porqu son importantes. Levanta la mano para preguntar y opinar

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Ubica los diferentes tipos de dientes tanto en su boca y en la de su compaero, como en el papel. Menciona qu funciones cumplen los dientes en nuestra vida diaria (hablar y masticar) y porqu son importantes. Levanta la mano para preguntar y opinar Muerden un trozo de corrospn Observan y analizan los dientes de su compaero Comentan a su pareja si es que todos los dientes son iguales. Leen y comentan la ficha informativa acerca de los tipos de dientes Comentan de manera sinttica qu tipos de dientes hay y qu funcin cumplen. Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 12 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Los dientes Fecha: 18 de junio Tipo de sesin: Repaso Competencias/Objetivos Reconocen la funcin de los dientes, su importancia y sus cuidados Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Los dientes o La caries y la placa dental o Los cuidados de los dientes Procedimentales: o Escucha la historieta de la caries o Comenta acerca de lo aprendido en la historieta sobre la caries y la placa o Leen y comentan la ficha informativa o Arman y pegan el puzle con un diente, una pasta de dientes y un cepillo o Comentan qu funcin cumple el lavarse los dientes con respecto a la caries y la placa dental. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Trabaja de forma individual para armar el puzle o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5 Desarrollo 30

Se narra a modo de historieta con imgenes en la pizarra la historia de un nio que no se lav los dientes y la placa dental atac a sus dientes. Mencionan el papel que tiene la placa en nuestros dientes, qu es una caries y de qu sirve lavarse los dientes. Leen la ficha informativa y complementan la informacin mencionada anteriormente. Arman y pegan el puzle con un diente, una pasta de dientes y un cepillo para introducir al tema de los cuidados. Se vuelve a opinar acerca de qu funcin cumple el lavarse los dientes con respecto a la caries y la placa dental.

Ficha informativa Historieta coloreada en grande.

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Relaciona la caries, la placa dental y los restos de alimentos con el dao de los dientes, y lo explica. Menciona y explica qu funcin cumple el lavarse los dientes con respecto a la caries y la placa dental. Enuncia qu acciones permiten combatir y reducir la placa dental. Levanta la mano para preguntar y opinar

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Escucha la historieta de la caries Comenta acerca de lo aprendido en la historieta sobre la caries y la placa Leen y comentan la ficha informativa Arman y pegan el puzle con un diente, una pasta de dientes y un cepillo Comentan qu funcin cumple el lavarse los dientes con respecto a la caries y la placa dental. Relaciona la caries, la placa dental y los restos de alimentos con el dao de los dientes, y lo explica. Menciona y explica qu funcin cumple el lavarse los dientes con respecto a la caries y la placa dental. Enuncia qu acciones permiten combatir y reducir la placa dental. Levanta la mano para preguntar y opinar Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 14 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Los dientes Fecha: 19 de junio Tipo de sesin: Nuevo contenido Competencias/Objetivos Reconocen la funcin de los dientes, su importancia y sus cuidados Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Los dientes o Los cuidados de los dientes o Las caries o La placa Procedimentales: o Recuerdan qu sucede si no cuidan sus dientes o Comentan formas de combatir la placa o Observan y luego realizan la forma cmo deben lavarse los dientes o Dibujan diferentes formas de cuidar los dientes o Concluyen por qu se deben cuidar los dientes y cmo se puede hacer. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Trabaja de forma individual o Levanta la mano para preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5 Desarrollo 30

Recuerdan qu pasa si es que no cuidamos bien nuestros dientes (placa y caries) Comentan formas para combatir la caries y la placa. Se modela con un cepillo grande y una cartulina con una boca, cmo utilizar el cepillo (sacan su cepillo) Dibujan las diferentes formas para cuidar los dientes: lavarse los dientes, ir al dentista y comer pocos dulces. Recuerdan porqu es importante cuidar los dientes, y en especial lavarlos. Comentan qu cosas hay que tener en cuenta para mantenerlos sanos.

Cepillo grande Cartulina con boca grande

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Simula que se lava los dientes con su cepillo siguiendo los pasos previamente mencionados Reconoce de forma oral y a travs de dibujas las diferentes formas como puede preservar sus dientes. Explica por qu es importante cuidar los dientes Levanta la mano para preguntar y opinar

Instrumentos: Lista de cotejo Todos Simula que se lava los dientes con su cepillo siguiendo los pasos previamente mencionados Reconoce de forma oral y a travs de dibujas las diferentes formas como puede preservar sus dientes. Explica por qu es importante cuidar los dientes Levanta la mano para preguntar y opinar Recuerdan qu sucede si no cuidan sus dientes Comentan formas de combatir la placa Observan y luego realizan la forma cmo deben lavarse los dientes Dibujan diferentes formas de cuidar los dientes Concluyen por qu se deben cuidar los dientes y cmo se puede hacer. Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 17 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: El sistema digestivo y los dientes Fecha: 24 de junio Tipo de sesin: Repaso Competencias/Objetivos Reconocen la funcin de los dientes, su importancia y sus cuidados Reconocen la funcin y partes del sistema digestivo Respetan su turno para hablar y el turno de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o La funcin y tipos dientes o Las formas de cuidar los dientes o Los rganos y funciones del aparato digestivo Procedimentales: o Explican la importancia del sistema digestivo y los dientes en la vida diaria o Mencionan la funcin y ubicacin de los rganos del sistema digestivo o Relacionan los dientes con el sistema digestivo o Explican la funcin de los diferentes tipos de dientes y lo comparan con animales o Dibujan formas de cuidar los dientes y explican por qu son importantes o Elaboran una conclusin acerca de la importancia del sistema digestivo y los dientes para el da a da. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Levanta la mano para responder y preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5 Desarrollo 30

Se les pregunta acerca de por qu creen que son importantes los temas escuchados (sistema digestivo y los dientes) para nuestra vida diaria. Se hace un repaso acerca de qu rganos hay en el sistema digestivo siguiendo el camino de la comida. Cuando mencionan el rgano se pone un tarjeta sealando el nombre y deben explicar qu funcin cumple ese rgano. Ubican en qu parte del sistema digestivo se encuentran los dientes, y qu funcin cumplen, qu pasara si no los tuviramos, etc. Mencionan si es que tenemos todos los dientes iguales o diferentes y por qu? Se trabajan los diferentes tipos de dientes y qu funcin cumplen, haciendo referencia que las vacas utilizan ms los molares, los leones los caninos y los conejos los incisivos. Recuerdan de qu forma se deben cuidar los dientes y por qu (haciendo referencia a la caries y la placa) Terminan de dibujar las formas de cuidar los dientes. Se elabora una conclusin acerca de la importancia del sistema digestivo y la boca dentro de este sistema digestivo.

Cartulina con boca gigante Cartulina con aparato digestivo visible Imgenes de una vaca, un len y un conejo.

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Relacionan los dientes y la boca con el sistema digestivo. Reconoce de forma oral y a travs de dibujas las diferentes formas como puede preservar sus dientes. Relaciona la caries, la placa dental y los restos de alimentos con el dao de los dientes, y lo explica. Ubica los diferentes tipos de dientes tanto en su boca y en la de su compaero, como en la ficha. Seala y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo y cul es su funcin con respecto a la comida ingerida, comparndolo con los ejemplos utilizados. Levanta la mano para preguntar y opinar Instrumentos: Lista de cotejo Todos Algunos Pocos Ninguno Relacionan los dientes y la boca con el sistema digestivo. Reconoce de forma oral y a travs de dibujas las diferentes formas como puede preservar sus dientes. Relaciona la caries, la placa dental y los restos de alimentos con el dao de los dientes, y lo explica. Ubica los diferentes tipos de dientes tanto en su boca y en la de su compaero, como en la ficha. Seala y menciona qu rganos tiene el sistema digestivo y cul es su funcin con respecto a la comida ingerida, comparndolo con los ejemplos utilizados. Levanta la mano para preguntar y opinar Explican la importancia del sistema digestivo y los dientes en la vida diaria Mencionan la funcin y ubicacin de los rganos del sistema digestivo Relacionan los dientes con el sistema digestivo Explican la funcin de los diferentes tipos de dientes y lo comparan con animales Dibujan formas de cuidar los dientes y explican por qu son importantes Elaboran un conclusin acerca de la importancia del sistema digestivo y los dientes para el da a da.

Sesin de aprendizaje nmero 19 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Ciencia y ambiente Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Nmero de alumnos: /28 Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: El sistema digestivo y los dientes Fecha: 24 de junio Tipo de sesin: Repaso Competencias/Objetivos Reconocen la funcin de los dientes, su importancia y sus cuidados Reconocen la funcin y partes del sistema digestivo Contenidos Conceptuales: o La funcin y tipos dientes o Las formas de cuidar los dientes o Los rganos y funciones del aparato digestivo Procedimentales: o Escuchan las indicaciones acerca del control o Realizan de forma individual el control o Participan para relacionar el sistema digestivo con los alimentos Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Levanta la mano para responder y preguntar Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 3 Desarrollo 30 Cierre 7

Se presenta el control y la finalidad que tendr. Se les dan las indicaciones acerca de cmo debern realizarlo y qu materiales tendrn que utilizar. Desarrollan el control de forma individual siguiendo las indicaciones

Ficha evaluativa

Los alumnos responden a la pregunta qu relacin tiene estos temas con los alimentos?

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Identifica a travs de un color la ubicacin de los rganos del sistema digestivo Relaciona los tipos de dientes con sus funciones especficas. Reconoce a travs de un dibujo qu sucede si es que no se lavan los dientes con frecuencia Reconoce a travs de dos dibujos qu acciones de deben realizar para cuidar los dientes de la placa dental.

Instrumentos: Lista de cotejo Ficha evaluativa Todos Identifica a travs de un color la ubicacin de los rganos del sistema digestivo Relaciona los tipos de dientes con sus funciones especficas. Reconoce a travs de un dibujo qu sucede si es que no se lavan los dientes con frecuencia Realiza el examen de forma individual Levanta la mano para preguntar Reconoce a travs de dos dibujos qu acciones de deben realizar para cuidar los dientes de la placa dental. Algunos Pocos Ninguno

II trimestre
rea: Ciencia y Ambiente Grado: Primero de primaria

Nombre:

Fecha:
Criterio de evaluacin

Comprensin del cuerpo humano y conservacin de la salud

1. Colorea segn las indicaciones :

De color celeste el estmago De color marrn el intestino grueso De color rojo la boca De color morado el intestino delgado De color rosado el esfago

2. Une cada diente con la funcin que tiene: :

Sirven para desgarrar la comida. Sirven cortar comida. Sirven moler triturar comida. para la

para o la

3. Dibuja qu le pasara a un diente si es que tuviera placa: :

4. Dibuja dos formas de proteger tus dientes contra la placa :