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Ciencia y conocimiento. El trmino ciencia tiene su origen en la palabra scire que significa saber o conocer.

En trminos generales, ciencia, es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de las relaciones entre estos. As como hay muchas ciencias, existen tipos de hechos observables. Por ejemplo: el estudio de los cuerpos celestes en la astronoma. Ciencia es el resultado de la prctica, que posibilita que los sujetos vayan construyendo, elaborando y reelaborando sus saberes, hasta ascender a los mas altos niveles de elaboracin que encontramos en el conocimiento cientfico y artistico. Historia de la ciencia. Si la ciencia es un saber autoconsciente, sus origenes debern buscarse en las circunstancias que dieron nacimiento a esa autoconciencia; pero tal busqueda es evidentemente imposible, por la carencia absoluta de datos, y rastros: de ah que la investigacin acerca de los origenes de la ciencia, solo pueda fundarse sobre conjeturas ms o menos verosimiles. Parece claro que la ciencia es fruto de un largo esfuerzo realizado en perodos oscuros e inciertos, y que en sus comienzos el hallazgo y la busqueda de conocimientos obedeci a exigencias vitales prcticas, quiz instintivas. Por un lado, las exigencias del vivir y el convivir pusieron, en cierto modo espontneamente , al hombre en posesin de algunas tcincas: tcnica de la piedra, para la confeccin de instrumentos liticos; tcnicas de los colores; tcnicas del fuego; tcnica constructiva; para la edificacin de viviendas y de tumbas, y de algunos conocimientos de botnica y zoologa, proporcionados por las prcticas agricolas y la domesticacin de los animales, y de arquitectura primitiva para la construccin que exigi adems un rudimentario sistema de medios de transporte y un intercambio entre pueblos. Esos conocimientos cilminaron con los progresos mximos de los tiempos prehistricos: la rueda,y rl trabajo de los metales. Por otro lado, de atenernos a las costumbres de los primitivos actuales,las exigencias impuestas por factores imprevisibles:la enfermedad los cambios atmsfericos, la fertilidad de la tierra, la abundancia de la presa, etc.,n llevaron al hombre, ya no espontneo,sino artificialmente, a ciertas prcticas mgicas y religiosas que encerraban el germen de nuevas tcnicas y conocimientos futuros. No es improbable que ciertos conocimientos, ya ms abstractos, hayan surgido de la cristalizacin de mitos y de simbolos, en especial por obra del intercambiode pueblos con distintas concepciones del mundo, que no vieron en esos simbolos y mitos, sino lo que tenan de comn o de intersubjetivo,vale decir, de conocimiento. En los origenes y en el desarrollo de la ciencia ha sido de innegable y fundamental importancia la escritura, uno de los mas grandes inventos humanos, que data de mediados del IV milenio a.c., aunque se discute el origen de los primeros documentos escritos, parece probable que corresponden a la Baja Mesopotamia y que la escritura egupcia, algo posterior, sea una importancin de Mesopotamia. Tipos de Ciencia. Formales o ideales: no buscan el conocimiento objetivo,por tanto, no entran en conflicto con la realidad. Fcticas o materiales: ofrecen informacin de la realidad y entran en contradiccin con ella. Estas demuestran los hechos por medio de la observacin y la experimentacin. Puras: proponen conocer las leyes de los fenmenos estudiados, elaborando teoras para comprenderlas. Ciencias aplicadas: pretenden llevar a la practica las teoras generales y destinan sus esfuerzos a resolver las necesidades de la sociedad y el hombre.

Caracteristicas de la ciencia.
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Existe una relacin entre la teora y la rctica. Es un sistema que por su forma es subjetivo, es un reflejo de la realidad, pero por su contenido es objetivo, es decir, corresponde a las propiedades y relaciones de los fenmenos. La objetividad de la ciencia se comprueba en la prctica. Pose una estructura lgica, de ah la relacin entre la teora, el mtodo y la tcnica. La ciencia es un sistema abierto; su veracidad es absoluta y relativa; parte de las leyes e investiga nuevos descubrimientos; afirma y niega. El desarrollo de las ciencias est sujeto a las leyes. La ciencia como un todo integral se clasifica segn su objetivo de estudio. Propiedades de la ciencia. La objetividad: este significa que se describe tal cual es y no como desearamos que fuera. Racionalidad: la ciencia utilioza la razn como arma escencial para llegar a sus resultados. La generalizacin: extiende a todos los casos los resultados de las observaciones realizadas sobre casos singulares. La comprobacin: es posible partiendo de las premisas o conclusiones y para realizarla se recurre a la comparacin, la observacin y la experimentacin. La neutralidad tica: el cientifico debe considerar los hechos no como lo define su concepcin, sino tal como son. La abstraccin: proceo que permite descubrir un fenmeno o cosa reteniendo sus caracteristocas escenciales o fundamentales. Terminos utilizados en la definicin de ciencia: a) Leyes: son regularidades que ocurren en la realidad o propiedades y relaciones constantes de las cosas,de acuerdo a su naturaleza, cualidades o condiciones que les son propias. b) Ley cientfica: es un enunciado universal que afirma una conexin escencial entre ciertos fenmenos comprobados a travs de la investigacin sistemtica que haya permitido superar positivamente las pruebas de contrastacin. c) El concepto:Construccin lgica para captar la realidad, ya sea dirigiendo la observacin u organizando la percepcin. Es un pensamiento acerca de las propiedades del objeto. Rasgos mas importantes del concepto.

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Es producto del conocimiento. No son estticos, se desarrollan de acuerdo con la experiencia social. Constituyen el sentido de las palabras y son el reflejo objetivo de las propiedades y relaciones de los fenmenos. Tienen como funcin lgica la separacin mental de los nexos y rasgos de los fenomenos. Son generalizados o generalizaciones.

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Constituyen el producto superior del cerebro. Se forman a travs de las sensaciones, anlisis, abstraccin, idealizacin, generalizacin, y silogsmos. Son punto de apoyo del conocimiento y sirven de instrumento a la praxis. Conceptualizar significa traducir en conceptos los datos de lo vivido o de lo conocido a travs de la experiencia personal. El conocimiento. El conocimiento es la abstraccin o l desmaterializacin que hace cada sujeto la realidad. Es el resultado de la lectura que hacen las personas de la realidad. El conocimiento es un sinnimo de la inteligencia. El conocimiento es resultado del proceso en que el hombre, colectivamente, se enfrenta a la naturaleza para garantizar su subsistencia, el conocimiento es producto de la vida social del hombre. Clasificacin de los conocimientos. Conocimiento elemental o simple: constituye las condiciones necesarias para orientarse adecuadamente en el mundo que lo rodea, por ejemplo: los nios en su primeros aos. Conocimiento cientfico: considera escencial en primer lugar, saber que se investiga, descubre la naturaleza del objetivo de la ciencia, mientras que la contestacin a la pregunta como se lleva a cabo en la investigacin, pone de manifiesto la naturaleza del mtodo que se ha seguido. El objetivo de la ciencia lo constituye toda la realidad; es decir, las diferentes formas de su reflexin en la conciencia del hombre. Conocimiento racional: est constituido por conceptos, juicios y raciocinioa y no por imgenes, sensaciones, pautas de conducta, y que el cientfico al hacer us operaciones parte de las ideas y con ellas concluye. l mtodo cientfico (del griego: - = hacia, a lo largo- - = camino-; y del latn scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin de conocimiento en lasciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe basarse en la emprica y en la medicin, sujeto a los principios especficos de las pruebas de razonamiento.1 El Oxford English Dictionary, dice que el mtodo cientfico es: "un mtodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo 17, que consiste en la observacin sistemtica, medicin y experimentacin, y la formulacin, anlisis y modificacin de las hiptesis."2 El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant, no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, etctera. Y segn esto, referirse a el mtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser otras en el futuro. 3 Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico. Descripciones del mtodo cientfico

Modelo simplificado para el mtodo cientfico que se sigue en el MC-14 o mtodo cientfico en 14 etapas. Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente manera: 1. Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente. 2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas. 3. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo cientfico. 4. Probar la hiptesis por experimentacin. 5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis. 6. Tesis o teora cientfica (conclusiones). As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es decir, la representacin social dominante del mismo. Esta definicin se corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia denominada positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente que la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de conocimiento como la vulcanologa, la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el mtodo cientfico se utiliza en el estudio (directos o indirectos) a partir de modelos ms pequeos, o a partes de ste. Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales, especialmente en el caso de las ciencias humanasy sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo la historia. De forma que el concepto de mtodo cientfico ha de ser repensado, acercndose ms a una definicin como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca establecer la explicacin de un fenmeno atenindose a lo previamente conocido, resultando una explicacin plenamente congruente con los datos de la observacin". As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras, como por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiologa. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.