A LAS PERSONAS QUE SE DEDICAN A CONTRIBUIR BRINDANDO EXPERIENCIAS.

SUS

NDICE

INTRODUCCIN LA MONOGRAFA 1. QU ES UNA MONOGRAFA? 2. PARTES DE LA MONOGRAFA 3. TIPOS DE MONOGRAFAA 4.- FASES DE LA MONOGRAFIA 5. PASOS PARA REALIZAR UNA MONOGRAFA

6.- CLASES DE MONOGRAFA. 7.- LA TESIS 8.- LAS TCNICAS Y METODOS DE ESTUDIO 9.- ORTOGRAFA BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIN El presente trabajo denominado LA MONOGRAFIA, trata en el I captulo de la definicin, partes y fases de la monografa, considerando que la filosofa de la asignatura Trabajo Monogrfico de Investigacin tiene como objetivo fundamental, la elaboracin de temas monogrficos por parte del alumno y su posterior presentacin en pblico. Esta exigencia, que comienza en Secundaria, se intensifica luego en el mbito universitario. De hecho, no pocas carreras tienen seminarios de investigacin como materias finales o exigen la presentacin y defensa de una tesis. Tanto el proceso de investigacin como la redaccin del informe final siguen determinados pasos y responden a pautas que voy a explicar a continuacin. En la elaboracin del trabajo monogrfico debes seguir los pasos, enumerados bajo estas lneas, teniendo en cuenta que el orden en que aparecen es el orden lgico pero no necesariamente el cronolgico, porque puede ocurrir que un paso posterior se concrete antes que otro, por ejemplo que almacenando informacin interesante (punto 4) des con el tema monogrfico que te interesa. Pero, normalmente, secuencia que irs experimentando es la expuesta. Lo ms importante es que te inviertas bien el tiempo y, sobre todo, lo hagas de manera organizada.

La Alumna.

LA MONOGRAFA 1. QU ES UNA MONOGRAFA? La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se hace una monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exmenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el ttulo de licenciado o doctor. En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama argumentativa y funcin informativa que organizan, en forma analtica y crtica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes. En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografa sobre un tema especfico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes. Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar cientficamente en forma independiente y, como se ver, cumplen los requisitos de las monografas de doctorado, aunque son ms breves y sencillos. Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a: delimitar un problema, descubrir y reunir informacin adecuada, clasificar los materiales, establecer contactos con personalidades e instituciones, acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico,

comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.

Armando Zubizarreta afirma que La monografa, pues es un importante paso del adiestramiento en la metodologa de la investigacin de la investigacin que puede y debe dominar el profesional de una disciplina intelectual. Pero a su vez para el estudiante que posea una definida orientacin cientfica y acadmica, constituye un primer paso decisivo hacia las tareas de la investigacin. Desde el punto de vista cientfico, la monografa no consiste en una simple y fiel transcripcin de contenidos extrados de libros y revistas y sin aporte Personal; sino es un trabajo de carcter metodolgico y tcnico en donde el autor demuestra capacidad de anlisis, sntesis e induccin y crtica constructiva con aporte personal. La monografa es un trabajo cientfico, sistemtico, planificado y metdico de un tema cualquiera, sea en el mbito de las ciencias, letras y tecnologa. La elaboracin de las monografas constituye importante, donde la primera actividad acadmica ms el estudiante universitario pone en prueba sus

potencialidades de investigacin cientfica. El objetivo fundamental de la elaboracin del trabajo monogrfico es adiestrar al estudiante en la metodologa de la investigacin, que consiste en el ensayo de mtodos y tcnicas de investigacin, para facilitar el trabajo de tesis y otros trabajos de investigacin. 2. PARTES DE LA MONOGRAFA Los textos monogrficos pueden ajustarse a distintos esquemas lgicos (como por ejemplo: problema/solucin, premisa/conclusin o causa/efecto) y aunque generalmente la presentacin de trabajos, informes de investigacin o monografas dependen de la institucin que los solicita, que los evala o a la que se someta a consideracin, la estructura retrica o superestructura (introduccin, desarrollo y conclusin) siempre se mantiene, pero las partes y aspectos formales

dependen de esto (3). En este sentido la utilizacin de la metodologa que a continuacin se presenta depender del criterio del autor, del ente hacia el cual va dirigido. Con base en lo anterior y para efectos de la presentacin final de la monografa, se recomienda que las partes deben ir en el siguiente orden: Portada Resumen ndice general ndice de tablas y figuras Introduccin Cuerpo Conclusiones Lista de referencias Apndices y anexos A continuacin se presenta de cada una de sus partes su descripcin y los elementos formales a considerar.

Portada Descripcin: es la primera pgina del informe y debe contener toda la informacin necesaria para identificar la monografa. Elementos formales: debe contener, centrados y en maysculas, los siguientes elementos: nombre de la institucin a la cual pertenece el autor, ttulo del trabajo, apellidos y nombres completos del autor (en el caso que sean varios, puede alinearse a la derecha de la pgina una lista con los apellidos y nombres de los autores), ciudad y fecha. Resumen 1. Descripcin: el resumen debe contener informacin sobre los objetivos del trabajo, desarrollo y conclusiones.

2. Elementos formales: comienza en una pgina nueva inmediatamente despus de la portada, identificada con la palabra RESUMEN en mayscula y centrada. Esta pgina debe estar enumerada con el nmero dos en romano y en minsculas ii. El resumen se hace en forma de prrafo nico a espacio sencillo en un solo bloque y su extensin no sobrepasar las 120 palabras. Es opcional al autor la colocacin de subttulos tales como objetivos, desarrollo y conclusiones, pero en caso de hacerlo, tales subttulos deben estar precedidos de un punto y seguido. Al final del resumen se insertar un punto y aparte para indicar el subttulo Palabras Clave:, seguido de un mximo de tres palabras clave que la identifiquen en su contenido.

ndice general 1. Descripcin: presenta la estructura o esqueleto del trabajo y la relaciona con su ubicacin en el texto. Permite la bsqueda de cualquier tpico en la monografa. 2. Elementos formales: en pgina aparte se identifica una nueva seccin con el ttulo NDICE, en mayscula y centrado, para luego dar paso al despliegue de todas las partes o secciones del trabajo, as como todos los subttulos que aparezcan en la monografa, seguidos por el nmero de pgina donde estn ubicados. Es importante la concordancia entre los ttulos en el ndice y su aparicin real en el cuerpo de la obra, as como la coherencia en la jerarquizacin.

Lista de tablas y lista de figuras 1. Descripcin: esta seccin permite la identificacin y ubicacin exacta de las tablas y figuras dentro del cuerpo del trabajo. 2. Elementos formales: inmediatamente despus del ndice general se identificar la LISTA DE TABLAS, en mayscula y centrado, en la

cual se desplegarn en el orden de aparicin en el texto, la identificacin y ubicacin por nmero de pgina. La identificacin se har de la forma siguiente: Tabla N, seguido del nmero, punto, nombre de la tabla. A continuacin y en pgina aparte se elabora la lista correspondiente para las figuras, identificada como LISTA DE FIGURAS, centrado y en mayscula. La lista debe estar ordenada segn el orden de aparicin de las figuras en el texto, indicando su identificacin de la forma siguiente: Figura N, seguido del nmero, punto, nombre de la figura y pgina.

Introduccin 1. Descripcin: representa la entrada a la obra, y contempla la contextualizacin temtica del trabajo. La introduccin debe presentar una visin general de la monografa, expresar los objetivos, sealar la justificacin e importancia del estudio, indicar la metodologa adoptada, as como la estructuracin de la monografa. Es importante sealar que en la introduccin no deben utilizarse citas textuales, a menos que las mismas sean estrictamente necesarias. Tampoco es recomendable adelantar, entre sus lneas, las conclusiones del trabajo. 2. Elementos formales: la introduccin se considera la pgina nmero uno en arbigo (1). Ser identificada con el ttulo de INTRODUCCIN, centrado y en mayscula. Debe tener la extensin necesaria para que incluya los elementos mencionados en el prrafo anterior; sin embargo, es recomendable redactarla en ltima instancia siempre que se integren en ella los elementos establecidos en la seleccin y delimitacin del tema, ya que sta pretende despejar una serie de interrogantes que slo pueden responderse una vez finalizado el trabajo.

Cuerpo o desarrollo 1. Descripcin: Es el desarrollo propiamente dicho, y constituye la esencia de la obra. Es aqu donde el autor explica la problemtica, discute los diferentes puntos de vista y hace sus planteamientos a travs de unidades que permiten desarrollar el tema objeto de investigacin. Las citas en el cuerpo del trabajo se harn siguiendo el Sistema de Referencias APA (American Psychological Association) (7) o los Requisitos de ICMJE (International Comit of Medical Journal Editores) tambin conocido como las normas Vancouver (8). La presentacin de trabajos de Pregrado en la FOULA permite la utilizacin de cualquiera de estos sistemas de referencia, sin embargo, la decisin sobre cual sistema a escoger queda a criterio del investigador, ms an si el trabajo ser enviado posteriormente a una revista cientfica u organismo para su revisin y publicacin 2. Elementos formales: Se recomienda que no exceda de tres unidades temticas o captulos. Cada una de stas, comenzar en pgina aparte, y estar a su vez subordinada por subcaptulos y ttulos, en perfecto orden de jerarquizacin.

Conclusiones 1. Definicin: Es la sntesis de la monografa. En este sentido, las ideas expuestas en la conclusin deben presentarse en el mismo orden de desarrollo del texto, indicando adems las consecuencias, las implicaciones y recomendaciones a las que dio lugar el trabajo y las interrogantes que se pudieran derivar de esta investigacin y que an quedan sin responder.

2. Elementos formales: en hoja aparte y titulada en mayscula y centrado se identificar con el nombre de CONCLUSIONES, redactado en prosa, en perfecta concordancia entre los resultados de la investigacin y esta seccin. En caso de haber dado recomendaciones para investigaciones posteriores se puede titular como CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

Referencias 1. Definicin: contempla las referencias de documentos impresos, bibliohemerogrficos, electrnicos y audiovisuales citados en el cuerpo de la monografa. Los autores consultados, pero no citados, no se incluyen en las referencias. 2. Elementos formales: en hoja aparte y titulada en mayscula y centrado, se identificar con el ttulo REFERENCIAS LISTA DE REFERENCIAS. Se har segn las normas del Manual de Publicacin APA (en orden alfabtico) o el Vancouver (en orden de aparicin), respetando la concordancia entre las citas realizadas en el cuerpo de trabajo y las mencionadas en las referencias.

Apndices 1. Definicin: el apndice incluir todo material que es producto de la misma investigacin y que por ser relativamente extenso, no se recomienda su incorporacin al cuerpo de la monografa. Los apndices estn constituidos por documentos o materiales que tienen autonoma en su contenido, es decir, que se explican por s solos. Su inclusin es un elemento opcional sujeto al criterio del autor. 2. Elementos formales: en hoja aparte y titulada en mayscula, se identificar con el ttulo APNDICES, centrado vertical y horizontalmente. Posteriormente se proceder a la identificacin de

cada uno de los apndices incluyendo cada uno de ellos en pgina aparte, enumerados con letras en estricto orden alfabtico (Ejemplo: Apndice A, Apndice B y as sucesivamente).

Anexos 1. Definicin: se considera anexo a cualquier otro material, como ilustraciones, figuras y tablas, entre otros, que pueden ser de soporte o ayuda para el lector de la monografa. Los anexos siempre son auxiliares y necesitan de las ideas expuestas en el texto para ser interpretados. Los anexos incluyen todos aquellos documentos complementarios utilizados en el trabajo, pero que sean producto de otra investigacin (5). 2. Elementos formales: en hoja aparte y titulada en mayscula, se identificar con el ttulo ANEXOS, centrado vertical y horizontalmente. Posteriormente se proceder a la identificacin de cada uno de los anexos incluyendo cada uno de ellos en pgina aparte, enumerados en arbigo (Ejemplo: Anexo 1, Anexo 2 y as sucesivamente).

Preparacin del manuscrito 1. Encuadernado: la monografa puede presentarse empastada o anillada. En todo caso, la cartula debe poseer toda la informacin a la que se refiere la portada de la monografa, lo cual ha sido explicado con detalle en la seccin Partes de la monografa. 2. Papel: debe ser papel bond de color blanco, tamao carta (22 x 28 cm), base 20, impreso por una sola cara. No se recomienda la colocacin de otro material de cualquier ndole, impreso o no, pegado o engrapado en alguna de las pginas.

3. Letra: se recomienda la entrega con letra tipo Times New Roman o Arial, tamao 12, color negro, ntido, para crear un material claro y legible. El tipo de letra debe ser el mismo en todo el informe, no obstante, la presentacin de ttulos importantes en el texto se har utilizando: tamao 16 para ttulos principales y tamao 14 para ttulos secundarios. Es permitida la utilizacin de negritas, cursivas y subrayados para resaltar aspectos importantes del contenido, as como en ttulos. Los encabezados se harn utilizando tamao 10 y cursivas. 4. Mrgenes: se deben utilizar mrgenes de 4 cm para el margen izquierdo y 3 cm para los mrgenes derecho, superior e inferior. Todo el texto de la monografa debe estar justificado a ambos lados de la pgina, de modo que la alineacin del texto de los mrgenes izquierdo y derecho sea uniforme. Al iniciar una nueva seccin se requiere escribir el ttulo de la misma a 5 cm del borde superior. Los encabezados deben escribirse a 2 cm del borde superior de la pgina y justificados a la derecha. 5. Espaciado: todo el texto del trabajo debe realizarse a doble espacio. Se podr utilizar espacio cudruple antes y despus de una tabla, figura o ecuacin y al colocar un nuevo ttulo o subttulo. 6. Sangras: todo prrafo debe iniciarse con 7 espacios de sangra. Se exceptan de esta regla la seccin de resumen, las citas textuales extensas (de ms de 40 palabras), los ttulos, subttulos y encabezados, y la identificacin de tablas y figuras, todos los cuales no usan sangra. En la lista de referencias se utilizan sangras a partir de la segunda lnea de cada fuente documental. 7. Numeracin de las pginas: la primera pgina de la monografa constituye la nmero uno de la obra, no obstante, esta pgina no debe ser enumerada. Le sigue a sta la seccin RESUMEN , cuya pgina debe estar enumerada con el nmero dos en romano y en

minsculas (ii), centrado y en la parte inferior de la pgina. El ndice general y los ndices de tablas y figuras se enumerarn en orden sucesivo, utilizando tambin nmeros romanos, en minsculas, centrados y en la parte inferior de la pgina. A partir de la introduccin y hasta la ltima pgina de la monografa se utilizarn nmeros arbigos en forma consecutiva, comenzando nuevamente con el nmero 1, en la parte superior derecha de la pgina. 8. Tablas: se define de esta forma al conjunto de datos, sean stos nmeros, series, valores, nombres o unidades, que se relacionan entre s y que se presentan en forma de filas y columnas para facilitar su comprensin. Las tablas deben complementar (y no duplicar) el texto. Deben estar dispersas a lo largo del cuerpo del trabajo, pero su ubicacin debe ser lo ms cercana posible y posterior al prrafo que hace mencin a su contenido, sealndose al final de ste y entre parntesis la referencia a la tabla. Cada tabla debe comenzar en una pgina separada y transcribirse a doble espacio, respetando su longitud. Las tablas se enumeran consecutivamente de acuerdo al orden en el cual son mencionadas en el texto y se identifican con la palabra Tabla y un nmero arbigo, de la forma siguiente: 8.1. Ttulo: justificado a la izquierda, sin sangras, al comienzo de la pgina escriba lo siguiente: Tabla N, seguido del nmero, punto, nombre de la tabla. Inserte un doble espacio y coloque el ttulo de la tabla en cursivas, justificado a la izquierda y sin sangras. Si el ttulo ocupa ms de una lnea utilice doble interlineado. Si se trata de una tabla tomada de otra fuente se debe mantener el nombre original de la tabla. 8.2. Numeracin de las tablas: enumere todas las tablas en el orden en el cual se mencionan en el texto. Si la monografa incluye un apndice con tablas, identifquelas con maysculas y nmeros arbigos. (Por ejemplo: Tabla A1 es la primera tabla del apndice

A o del nico apndice de la monografa, Tabla C2 es la segunda tabla del apndice C.) 8.3. Encabezados: centre los encabezados y sub-encabezados en las columnas apropiadas dentro de la tabla, colocando en maysculas slo la letra inicial de la primera palabra de cada encabezado. Si la longitud de la tabla supera al de la pgina, comience las pginas siguientes repitiendo los encabezados de la tabla. Los datos en cada columna deben estar alineados (por ejemplo, a travs de los puntos decimales cuando se trata de datos numricos.) 8.4. Lneas: separe el ttulo de la tabla de los encabezados, los encabezados del cuerpo y el cuerpo de las notas de tabla utilizando lneas horizontales. No utilice lneas verticales (al menos que su uso sea necesario para clarificar las divisiones) y coloque al menos tres espacios entre columnas. 8.5. Pie de tabla: cualquier tabla reproducida debe estar acompaada por una nota al final de la misma, dando crditos al autor original y mencionando la fuente de la cual fue extrada la tabla, como se muestra en los siguientes ejemplos: a. Tabla tomada de una revista: Nota. Tomado de Ttulo del Artculo, por Inicial del Nombre. Apellido, Ao, Ttulo de la Revista, Volumen, p. nmero de pgina. b. Tabla tomada de un libro: Nota. Tomado de Ttulo del Libro (p. nmero de pgina), por Inicial del Nombre. Apellido, Ao, Lugar de publicacin: Editorial. 8.6. Citando las tablas en el texto: refirase a las tablas en el texto por sus nmeros. Por ejemplo: Como se muestra en la Tabla 8, las respuestas fueron Los nios con esos sntomas (Ver Tabla 5)

Nunca escriba la tabla arriba, la tabla abajo o la tabla en la pgina 32, porque la posicin y el nmero de pgina de una pgina son susceptibles al mtodo de impresin. 9. Figuras: representan cualquier tipo de imgenes, sean stas fotografas, mapas, grficos o cualquier tipo de representacin grfica que se utilice en el trabajo monogrfico con el fin de ilustrar cierta idea. Las figuras deben estar dispersas a lo largo del cuerpo del trabajo, pero su ubicacin debe ser lo ms cercana posible y posterior al prrafo que hace mencin a su contenido, sealndose al final de ste y entre parntesis la referencia a la figura. Se deben redimensionar las figuras para adaptarlas a los mrgenes de la pgina, slo si al hacerlo no se corre el riesgo de que la misma pierda detalles. Las figuras deben ordenarse numricamente de acuerdo a su orden de aparicin en el texto utilizando nmeros arbigos, e identificarse en el texto de la forma siguiente: 9.1. Ttulo: justificado a la izquierda, sin sangras, al comienzo de la pgina escriba lo siguiente: Figura N, seguido del nmero, punto, Nombre de la figura. 9.2. Numeracin de las figuras: enumere todas las figuras en el orden en el cual se mencionan en el texto. Si la monografa incluye un apndice con figuras, identifquelas con maysculas y nmeros arbigos. (Por ejemplo: Figura A1 es la primera figura del apndice A o del nico apndice de la monografa, Figura C2 es la segunda figura del apndice C). 9.3. Leyendas: una leyenda explica los smbolos usados en la figura y se coloca en el rea de la misma, como parte de la figura. La leyenda es parte integral de la figura, por lo tanto, debe tener el mismo tipo y tamao de letra que aparece en el resto de la figura. 9.4. Nombre de la figura: es el ttulo de la figura, y debe ofrecer una explicacin concisa de la misma por lo que se recomienda que se

haga con una breve (pero descriptiva) frase. Si se trata de una figura tomada de otra fuente se debe mantener el nombre original de la figura. 9.5. Pie de figura: cualquier figura reproducida debe estar

acompaada por una nota al final de la misma, dando crditos al autor original y mencionando la fuente de la cual fue extrada, como se muestra en los siguientes ejemplos: a. Figura tomada de una revista: Nota. Tomado de Ttulo del Artculo, por Inicial del Nombre. Apellido, Ao, Ttulo de la Revista, Volumen, p. nmero de pgina. b. Figura tomada de un libro: Nota. Tomado de Ttulo del Libro (p. nmero de pgina), por Inicial del Nombre. Apellido, Ao, Lugar de publicacin: Editorial. 9.6. Citando las figuras en el texto: refirase a las figuras en el texto por sus nmeros. Por ejemplo: Como se muestra en la Figura 6, las relaciones son Los datos se relacionan (Ver Figura 3) Nunca escriba la figura arriba, la figura abajo o la figura en la pgina 32, porque la posicin y el nmero de pgina de una pgina son susceptible al mtodo de impresin.

LA BIBLIOGRAFA La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de las fuentes consultadas por el autor sobre determinada materia. Las fichas se ordenan alfabticamente por apellidos de autor, sin numerar.

El encabezamiento se destaca por medio del prrafo francs, el cual consiste en que la primera lnea queda afuera de la ficha: LASTRA LASTRA, Jos Manuel, Fundamentos de derecho, Mxico, McGrawHill, 1994, 356 pp. A fin de evitar repeticiones en una bibliografa en la que el mismo nombre de un autor se sucede dos o ms veces, ste se sustituye poniendo rayas: FIXZAMUDIO, Hctor, Ensayos sobre el derecho de amparo, Mxico, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas, 1993, 515 pp. y OVALLE FAVELA, Jos, Derecho procesal, Mxico, UNAM, 1991, 145 pp. Ficha Bibliogrfica En ella se consignan las partes esenciales de un libro. Los datos para elaborarla deben extraerse de las pginas interiores (portada interior y pgina de derechos de autor). Los principales son: Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo y subttulo del libro, subrayado Nmero de edicin Lugar de impresin Nombre de la editorial Ao de publicacin Tomo y volumen Nmero de pginas

Si en general aprendemos una forma con los datos bsicos: GONZLEZ CASANOVA, Pablo, La democracia en Mxico, Mxico, Era, 1962, 261 pp Ficha Hemerogrfica Cuando se consigna un artculo contenido en una obra de referencia general, en un peridico o en una revista, los datos se arreglan de la manera siguiente:

Artculos de diccionarios y enciclopedias Si el artculo o ensayo estn firmados por un autor, la ficha se arregla de esta forma: Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo del artculo, entre comillas Nombre del diccionario o enciclopedia, subrayado Nmero de volumen Lugar de impresin Nombre de la editorial Ao de publicacin Nmero de pginas entre las que se encuentra el artculo GARAMENDIA, Pedro, "Vctor Hugo", Enciclopedia universal ilustrada, vol. 28, Madrid, EspasaCalpe, 1975, pp. 612616. Si el artculo no est firmado, la ficha se encabeza por el ttulo de aqul. Artculos de revistas Cuando tomamos un artculo de una revista, la ficha se hace de la manera siguiente: Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo del artculo, entre comillas Nombre de la revista, subrayado Lugar de impresin Tomo, volumen o ao Nmero de la revista Periodo que abarca la revista Ao de publicacin Nmero de pginas entre las que se encuentra el artculo

WITKER, Jorge, "Hacia un rgimen jurdico de las materias primas", Boletn Mexicano de Derecho Comparado, Mxico, ao XVII, nm. 51, septiembrediciembre de 1984, pp. 915939. En las fichas hemerogrficas no se acostumbra asentar el nombre de la editorial. Artculos de peridicos Cuando la ficha corresponde a un artculo firmado por una persona, el modelo es igual al de una revista, con sus modalidades: Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo del artculo, entre comillas Nombre del peridico, subrayado Pas Fecha (da, mes y ao) Pginas y seccin donde se encuentra el artculo MIRO QUEZADA, Francisco, "La hora de la armona", Exclsior, Mxico, 15 de julio de 1985, p. 6A. Cuando son informaciones impersonales dadas por el peridico, la ficha se encabeza por el ttulo del artculo. Piantanida, Graciela y Rojo, Mnica C. de. El texto instrumental. Buenos Aires, Kapelusz, s/f, pg. 84-91 3. TIPOS DE MONOGRAFAA Los tipos y formas de monografas son variados como lo son las ciencias y sus mtodos particulares; por ejemplo, una temtica relacionada con lo jurdico diferir en su tratamiento de otra cercana a la matemtica. En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:

Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta una presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensin y ojo crtico para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva. Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigacin original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso. Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina durante la poca de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc. 4.- FASES DE LA MONOGRAFIA La Primera fase: Elaboracin del protocolo. En esta fase, lo que realmente hacemos es planificar lo que queremos investigar. Protocolo es el nombre tcnico que le damos a esta fase de planeacin de la investigacin o de la monografa. En esta fase es donde elegimos el tema, el cual debe estar basado en un problema o en una situacin que queremos investigar. Esa situacin que queremos investigar debe ser algo que nos guste que nos llame la atencin y que nos motive. Posteriormente, planteamos la necesidad de investigar este tema, indicando algunos trabajos similares que otros han realizado, los objetivos que nos perseguimos en la investigacin, la importancia, el marco terico, y la metodologa a utilizar para realizar la investigacin.

En esta fase se definen y se validan los instrumentos que se van a utilizar para recopilar los datos, e informacin que necesitamos para poder elaborar nuestro informe de investigacin llamado Monografa. Dicen los expertos en metodologa de la investigacin, que cuando una persona ha elaborado su protocolo de investigacin ya tiene el 60% del trabajo monogrfico realizado. De ah, la importancia de realizar con mucho empeo esta fase de la investigacin. La segunda fase: Trabajo de Campo. Una vez que tenemos el protocolo elaborado, pasamos a la segunda fase que es el trabajo de campo. Esta fase es sencilla debido a que solamente se trata de aplicar los instrumentos de recopilacin de informacin para obtener los datos que necesitamos segn nuestros objetivos de investigacin. Es en esta fase donde aplicamos encuestas, entrevistas, realizamos los procesos de observacin, se analizan documentos, se hacen pruebas fsicas entre otras, paro obtener la informacin que necesitamos. La Tercera fase es la Elaboracin del Informe. Una vez que ya tenemos la informacin vamos a la fase de elaboracin del informe de investigacin o lo que llamamos monografa. Esta fase se trata en primer lugar de ordenar los datos o informacin resultante de la aplicacin de los instrumentos de recopilacin de informacin. Esta informacin la podemos presentar en grficas o

diagramas, la analizamos para determinar si los resultados tienen correspondencia con los objetivos de investigacin. Seguidamente escribimos los resultados de la investigacin, elaboramos nuestras conclusiones y por ultimo las recomendaciones que proponemos. Ya sea para resolver un problema o para ampliar esta investigacin. Es en esta fase donde anexamos toda aquella informacin que por su contenido o por su presentacin no debe estar dentro del cuerpo de la monografa. Estos anexos se elaboran con el propsito de explicar con detalle aquellas situaciones planteadas en la investigacin que para su comprensin o verificacin necesitan de un detalle. As que estas sern las fases en que desarrollaremos una monografa. Hay muchos textos que hablan sobre diferentes enfoques, tipos de estudios entre otros pero en la realidad independientemente del tipo de enfoque, las tres fases que he mencionado son indispensable para cualquier tipo de investigacin o monografa. 5. PASOS PARA REALIZAR UNA MONOGRAFA Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una monografa: 1. Aparicin de la idea o asignacin del tema. 2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. 3. Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema. 4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.

5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. 6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador. 7. Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios. Tambin, se puede consultar nuevamente a las personas idneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin inicial. 8. Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de pginas, grficos, etc. 6.- CLASES DE MONOGRAFA. Un trabajo monogrfico puede ser: a. Monografa de compilacin o indagacin bibliogrfica: Comprende la bsqueda, anlisis crtico, evaluacin de documentos sobre un tema determinado. El investigador agrega sus puntos de vista. b. Monografa de investigacin: Se realiza la investigacin en torno a un tema nuevo o poco abordado para conocer ms sobre l y poder aportar algn aspecto novedoso del mismo. Aporta un conocimiento nuevo, con base en los estudios ya existentes. c. Monografa de anlisis de experiencias: Se suelen emplear en las carreras que implican prcticas, o bien en el ejercicio profesional. Se sacan conclusiones de las experiencias analizadas y se comparan con otras semejantes. Estudio directo de una realidad concreta para compararla con otras semejantes y llegar a nuevas conclusiones. Para considerar a una monografa como cientfica debe cumplir con las siguientes premisas:

Tratar un tema (objeto de estudio) que pueda ser fcilmente reconocido por los dems. La investigacin acerca del objeto de estudio debe arrojar datos que no se hayan revelado antes o abordarlo desde un punto de vista diferente al ya conocido.

Ser til a los dems Brindar elementos que confirmen o refuten las hiptesis planteadas, para que otros puedan continuar la investigacin o ponerla en tela de juicio.

Un trabajo monogrfico no tiene un mismo nivel acadmico, se diferencian de la calidad del trabajo realizado por los estudiantes secundarios o universitarios, en cambios las monografas elaboradas por los verdaderos investigadores, constituyen autnticos trabajos de investigacin cientfica.

7.- LA TESIS La tesis es un trabajo cientfico de gran calidad, elaborado por los futuros profesionales para optar la licenciatura profesional, aspirantes al grado acadmico al mster o Doctor, con aporte a la ciencia y a la tecnologa. En sntesis la tesis es una investigacin propiamente dicha, que parte de un problema cientfico y se caracteriza por ser exacto, objetivo, imparcial y original. El objetivo de una tesis es lograr una aportacin con conocimientos nuevos a la ciencia y tecnologa. La tesis es el primer momento de la marcha dialctica de la razn, que opera mediante la identificacin o anulacin de las contradicciones. 8.- LAS TCNICAS Y METODOS DE ESTUDIO Las tcnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son crticas para

alcanzar el xito en la escuela.1 Hay una variedad de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva informacin, o superar exmenes. Estas tcnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retencin de listas de informacin, y toma de notas efectiva.

Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominacin, se integran y agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.; as como otras estrategias que tienen un carcter ms complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realizacin de trabajos escolares.

En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto la psicologa del aprendizaje (particularmente la concepcin "constructivista" procedente de la psicologa cognitiva), como la prctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didcticas ms idneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.

Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte, se est incrementando la enseanza de las tcnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran nmero de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de tcnicas especficas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guas generales para un estudio exitoso.

Ms ampliamente, una tcnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar exmenes puede ser denominada tcnica

de estudio, y esto puede incluir tcnicas de administracin del tiempo y motivacionales.

Las tcnicas de estudio son tcnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un perodo corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distingurseles de las que son especficas para un campo particular de estudio, por ejemplo la msica o la tecnologa, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje. Tipos de tcnicas de estudio

Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programacin consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de resolucin de problemas, de eleccin y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulacin. Esto har que se ample extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento. Factores importantes para una estrategia:

conocimientos previos recursos personales inters objetivos del trabajo caractersticas del contenido tiempo lugar materiales adecuacin a la demanda planificacin regulacin evaluacin

Habilidades cognitivas y tcnicas de estudio

Una tcnica de trabajo se asocia con una estrategia de aprendizaje previa que tenga en cuenta diferentes factores que intervengan; se busca obtener una accin estratgica, eficaz y adecuada. No hay tcnica de estudio perfecta; una tcnica es una herramienta concreta y, antes de aplicarla, se necesita identificar la habilidad cognitiva a desarrollar. Tcnicas que conducen al conocimiento Tipos de observacin y tcnicas a aplicar: Auto-observacin (sujeto y objeto se centran en uno mismo). Observacin directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de accin). Observacin indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o registros).

Mtodos basados en la memorizacin: ensayo y aprendizaje mecnico Una de las estrategias ms bsicas para el aprendizaje de cualquier informacin es simplemente repetirla una y otra vez. Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las primeras.

Mtodos basados en habilidades de comunicacin

Habilidades tales como leer, escuchar y visualizar. La debilidad del aprendizaje mecanizado es que implica una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores como John Dewey han argumentado que los estudiantes necesitan aprender a utilizar el pensamiento crtico cuestionar y sopesar evidencias a medida que aprenden. Esto puede hacerse durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros. Un estudiante estudia para su examen final usando el mtodo PQRST. Un mtodo usado para enfocarse en la informacin clave cuando se estudia a partir de libros es el mtodo PQRST.3 Este mtodo prioriza la informacin en una forma que se relaciona directamente con la forma en que se pedira usar esta informacin en un examen. PQRST es un

acrnimo para las palabras inglesas Preview (previsualizar), Question (preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary (resumir), Test (evaluar).4

Previsualizar: el estudiante observa el tema a aprender, revisa los ttulos principales o los puntos en el slabo. Preguntar: se formula las preguntas a responder, una vez ha estudiado el tema. Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tema y se selecciona la informacin que mejor se relaciona con las preguntas. Resumir: el estudiante resume el tema, utiliza su propia metodologa para resumir la informacin en el proceso: toma notas, elabora diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, nemotcnias, o incluso grabaciones de voz. Evaluacin: el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, con el mayor detalle posible; evita agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de tema.

Tarjetas didcticas

Las tarjetas didcticas o flash cards son apuntes visuales en tarjetas. Tienen numerosos usos en la enseanza y el aprendizaje, pero pueden ser usadas tambin para revisin. Los estudiantes frecuentemente elaboran sus propias flash cards, o tambin las ms detallas tarjetas indexadas - tarjetas diseadas para ser llenadas, que frecuentemente tienen tamao A5, en las que se escriben resmenes cortos. Al ser discretas y separadas, las tarjetas didcticas tienen la ventaja de que pueden ser reorganizadas por los estudiantes, permite tambin tomar slo un grupo de stas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para autoevaluacin.

Mtodos basados en condensacin de informacin, sumarizacin y el uso de palabras clave

Los mtodos de sumarizacin varan dependiendo del tema, pero deben involucrar la condensacin de grandes cantidades de informacin provenientes de un curso o un libro, en notas ms breves. Frecuentemente estas notas son condensadas ms an en hechos clave.

Diagramas de araa: El uso de diagramas de araa o mapas mentales puede ser una forma efectiva de relacionar conceptos entre s. Pueden ser muy tiles para planificar ensayos o respuestas ensayadas en exmenes. Estas herramientas pueden proveer un resumen visual de un tema que conserva su estructura lgica, con lneas usadas para mostrar cmo se relacionan las distintas partes entre s.

Mtodos basados en imgenes visuales

Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarn enormemente en la toma de informacin de estudios que son principalmente verbales, y usan tcnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha informacin en memoria.

Algunas tcnicas de memorizacin hacen uso de la memoria visual, por ejemplo el mtodo de loci, un sistema de visualizacin de informacin clave en localizaciones fsicas reales, por ejemplo alrededor de un dormitorio.

Los diagramas son frecuentemente herramientas subvaluadas. Pueden ser utilizadas para unir toda la informacin, y proveer una reorganizacin prctica de lo que se ha aprendido, con el fin de producir

algo prctico y til. Tambin pueden ayudar a recordar la informacin aprendida muy rpidamente, particularmente si el estudiante hizo el diagrama mientras estudiaba la informacin. Las imgenes pueden ser transferidas a flash cards que son herramientas de revisin de ltimo minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material escrito.

Mtodos basados en acrnimos y nemotcnias Un nemnico es un mtodo de organizar y memorizar informacin. Algunos usan acrnimos o una frase o hecho simple como un desencadenante para una lista ms larga de informacin.

Mtodos basados en estrategias de exmenes El mtodo Black-Red-Green (desarrollado a travs del Royal Literary Fund) ayuda al estudiante a asegurarse que cada aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto en exmenes como en ensayos.5 El estudiante subraya partes relevantes de la pregunta usando tres colores separados (o algn equivalente) BLAck, negro, se refiere a instrucciones obligadas (ingls: blatant, asfixiante), por ejemplo algo que especficamente indica que debe ser hecho; una directiva o una instruccin obvia. REd, rojo, es un Punto de REferencia o informacin de ingreso REquerida de algn tipo, generalmente relacionada con definiciones, trminos, autores citados, teora, etc. (a los que se refiere explcitamente o se implica fuertemente).GREen, verde, relacionado con GREmlins, que son seales sutiles que puede olvidarse fcilmente, o una luz verde que d una pista de cmo proceder, o dnde hacer un nfasis en las respuestas [1]. Comprensin de textos

La mayora de los autores utilizan el trmino metodologa al hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa ndole puestas en

juego al llevar a cabo una sesin de estudio; puede utilizarse la expresin proceso para entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carcter secuencial o procedimental.

En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, as como sus correspondientes tcnicas podra ser el siguiente: Primera etapa: Lectura global Objetivos: Adquirir una idea general del contenido Vincular el contenido a los saberes previos

Procedimientos: Lectura rpida de ttulos y subttulos. Segunda etapa: Lectura por prrafos Objetivos: Reconocimiento de palabras clave Reconocimiento de ideas principales Reconocimiento de ideas secundarias

Procedimientos: Marcado de palabras clave Subrayado en colores diferenciados de ideas principales y secundarias Subrayado estructural: realizacin de anotaciones marginales por prrafos

Tercera etapa: Representacin de lo ledo Objetivos: Asimilar significativamente el contenido

Procedimientos: Elaboracin de resmenes textuales o sntesis Elaboracin de esquemas grficos en donde se vinculan los principales conceptos (Mapa Conceptual) Reconocimiento de ideas terciarias.

Cuarta etapa: Memorizacin Objetivos: Incorporar significativamente los contenidos

Procedimientos: Explicar (verbalmente y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la tercera etapa

Quinta etapa: Aplicacin Objetivos: Asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes

Procedimientos: El contenido asimilado se transforma en un saber previo que se rescata en situaciones concretas para aplicarse al adquirir nuevos saberes, se ampla y se profundiza lo ya conocido. 9.- ORTOGRAFA La actual ortografa espaola empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el establecimiento en 1727 de las primeras normas ortogrficas por parte de la Real Academia Espaola al poco tiempo de su fundacin. Hasta ese momento las vacilaciones en las grafas eran constantes: unos optaban por soluciones fonmicas, tratando de adecuar su escritura a la

pronunciacin oral, y otros se decantaban por criterios etimologizantes, manteniendo grafas que carecan de correspondencia en la pronunciacin del espaol de la poca. El resultado era una falta de unidad que dificultaba la comprensin. Actualmente las 22 academias del espaol mantienen acuerdos que garantizan la unidad ortogrfica. De este modo, la ltima edicin de la Ortografa de la lengua espaola (1999) se ha elaborado con la colaboracin consensuada de todas las academias de Amrica y de Filipinas. Fuentes frecuentes de problemas en el uso de la ortografa son las grafas que presentan igual sonido, como la "b"/"v" (betacismo), "c"/"s"/"z" (seseo y ceceo), "g"/"j", "ll"/"y" (yesmo). Otros aspectos problemticos son la utilizacin correcta de los signos de puntuacin y la acentuacin grfica (tildacin). La ortografa del espaol utiliza una variante modificada del alfabeto latino, que consta de los 29 smbolos A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, , O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y y Z. Los dgrafos CH y LL tienen valores fonticos especficos, y durante los siglos XIX y XX se ordenaron separadamente de C y L, aunque la prctica se abandon en 1994 para homogeneizar el sistema con otras lenguas. Las vocales (A, E, I, O y U) aceptan, adems, el acento agudo para indicar la slaba acentuada, y la diresis o crema modifica a la U en las slabas gue-gui para indicar su sonoridad. Desarrollada en varias etapas a partir del perodo alfonsino, la ortografa se estandariz definitivamente bajo la gua de la Real Academia Espaola, y ha sufrido escasas modificaciones desde la publicacin de la Ortografa de la lengua castellana, de 1854. Las sucesivas decisiones han aplicado criterios a veces fonolgicos y a veces etimolgicos, dando lugar a un sistema hbrido y fuertemente convencional. Si bien la

correspondencia entre grafa y lenguaje hablado es predecible a partir de la escritura -es decir, un hablante competente es capaz de determinar inequvocamente la pronunciacin estimada correcta para casi cualquier texto-, no sucede as a la inversa, existiendo numerosas letras que representan grficamente fonemas idnticos. Los proyectos de reforma de la grafa en bsqueda de una correspondencia biunvoca, los primeros de los cuales datan del siglo XVII, han sido invariablemente rechazados. La divergencia de la fonologa de la lengua entre sus diversos dialectos hace hoy imposible la elaboracin de una grafa puramente fontica que refleje adecuadamente la variedad de la lengua; la mayor parte de las propuestas actuales se limitan a la simplificacin de los smbolos homfonos, que se conservan por razones etimolgicas. Ortografa tcnica Segn Martnez de Sousa, la ortografa tcnica comprende: La ortografa especializada: se ocupa de las reglas de escritura grfica aplicadas a todo aquello que no son estrictamente letras, como los signos, los smbolos, el ordenamiento alfabtico, etc. La ortografa tipogrfica: La ortotipografa es el conjunto de usos y convenciones particulares con las que se rige la escritura por medio de elementos tipogrficos en cada lengua. Se ocupa de la combinacin de la ortografa y la tipografa y en particular la forma en que la primera se aplica en las obras impresas. Martnez de Sousa define la ortotipografa como el conjunto de reglas de esttica y escritura tipogrfica que se aplican a la presentacin de los elementos grficos, como las bibliografas, cuadros, poesas, ndices, notas de pie de pgina, citas, citas bibliogrficas, obras teatrales, aplicacin de los distintos estilos de letra (redonda, cursiva, versalitas, as como las combinaciones de unas y otras), etc.. Estas reglas, sin embargo, suelen ser parte de lo que se llama ms propiamente estilo editorial, as como del diseo editorial, ya

que pueden variar de una publicacin a otra; la ortotipografa concreta su aplicacin desde un punto de vista ortogrfico y tipogrfico. La ortografa publicitaria: es la aplicacin de la ortografa y de la ortotipografa a la publicidad, en la que se usa la ortografa en publicidades de radio o televisin.

BIBLIOGRAFA ROMAIN, Trevor, Cmo Hacer la Tarea sin Vomitar [tr. Eunice Corts Gutirrez], Mxico, Panorama Editorial, 2002, 71 pp. STATON, Thomas F., Cmo Estudiar [tr. Armando Torres Micha, Mxico, Editorial Trillas, julio 1996, 72 pp. HERNNDEZ, P. y GARCA, L. (1991): Psicologa y enseanza del estudio. Pirmide. Madrid. BURON, J. (1993): Ensear a aprender: introduccin a la meta cognicin. Mensajero. Bilbao. SNCHEZ, M. L. (1991): Cmo estudiar. Granada. Madrid. MARTN H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid. TIERNO, B. (2003): Las mejores tcnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy