EL DOCENTE COMO CATALIZADOR Y SOLUCIN DE PROBLEMAS SOCIALES.

Por: Ing. Nelson Jimnez Serrano ingnelsonjimenez@yahoo.com

En Colombia as como en dems pases, por medio de noticias sean stas divulgadas en medios impresos, televisin o internet, se ha visto un aumento exponencial de casos donde vemos la violencia al interior de las entidades educativas, tanto de media vocacional como de educacin superior, siendo estas ltimas en menor proporcin. Las preguntas que a manera general podra hacerse una persona es: Quines le estn enseando los valores a esta juventud?, dnde estn sus padres? Las respuestas a ellas pueden ser muy complejas y extensas. Pero al hacer un anlisis de esta situacin, muy vergonzosa para una sociedad, podemos encontrar que los actores en esta problemtica, adems de los implicados directamente, son los familiares, las instituciones educativas, sus docentes y el Estado. Los implicados, en este caso los estudiantes, presentan deficiencias en los valores como la disciplina, el respeto a la autoridad o personas mayores, los cuales son adquiridas por el ejemplo visto al interior de su entorno, primeramente por su casa, su familia y segundo por el lugar donde vive; las instituciones educativas y sus docentes, por una falta de promulgar stos valores y afianzarlos en el estudiante, as mismo por la falta de un trabajo serio y responsable en la orientacin psicolgica del estudiante, y el Estado por ver la problemtica en algunos momentos a situaciones de dficit monetario para cumplir con la infraestructura logstica y de personal capacitado para velar por las normas y leyes que ella misma establece. Por tal motivo, la postura del filsofo y socilogo Edgar Morn (2008) El papel de la educacin ser decisivo para abrirnos a la incertidumbre de lo improbable y desarrollar el pensamiento nuevo que nos permita inclinar la balanza hacia la metamorfosis y evite la aniquilacin, que fortalezca el poder de comprensin y debilite el de manipulacin, que fortalezca la civilidad y la democracia, es cierta ya que si como docentes no reaccionamos, tomamos la decisin y actuamos frente a lo que nos muestra la realidad, lo que vivimos y procuramos aportar una mejora, podramos estar frente a una extincin a futuro. Un ejemplo claro lo viv siendo estudiante de secundaria, nuestros profesores, algunos ejerciendo el cargo como coordinadores de saln, programaban cada mes en una de sus clases, las cuales eran personalizadas ya que este colegio es Jesuita, como una especie de mesa redonda donde los estudiantes expresaban qu no les gustaba o que incomodidad haba con otros estudiantes y se buscaba una solucin pacfica, es decir el estudiante no se quedaba callado y se ejerca el respeto al otro como persona, se atacaba el problema de raz. Esto permiti que los casos de matoneo no se presentaran, y de esta forma no reinaba la manipulacin y el profesor nos enseaba lo que es la democracia. En conclusin, el docente tiene herramientas como persona preparada para inculcar en el estudiante valores y generar un cambio en el, estos valores deben ser aprendidos en casa y reforzada en el saln de clases, de esta forma el docente participa activamente a la solucin de problemas sociales como los generados por la falta de responsabilidad, honestidad y respeto por su semejante. Referencias:

Morin, E. (2008). Planetarizacin y crisis de la humanidad. En Revista 2001 Educacin. N. 152. Enero 2008. Mxico. Osorio, M. (2012). Unidad 1: Educacin y Pedagoga: Aproximaciones para situar un proceso pedaggico en contexto. En curso virtual Induccin a procesos pedaggicos. Versin 2. Bogot: SENA.