Escola Municipal de 1 Grau So Vicente Professor: Ueliton Oliveira Rodrigues Diretora: Eleuse Maria Leo Coordenadora: Disciplina: Lngua

Portuguesa Srie: 4 Turno: Vespertino

Plano de Curso 2011

JUSTIFICATIVA

A nova realidade social, decorrente da industrializao, da urbanizao crescente, da ampliao da utilizao da escrita e da expanso dos meios de comunicao eletrnicos se faz necessrio um ensino voltado para a formao de cidados, respeitando a diversidade regional e cultural. Com isso, pretende-se criar condies que permitam aos alunos ter acesso ao conjunto de conhecimentos sociais e reconhecidos como necessrios ao exerccio da cidadania.

Lngua Portuguesa

COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: PRTICA DE LEITURA D1 - Localizar informaes explcitas do texto D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso D4 Inferir uma informao implcita em um texto D6 - Identificar o tema de um texto D11 - Distinguir um fato da opinio relativa deste fato

D5 - Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.) D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar a informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido. D2 - Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a continuidade de um texto. D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa D8 - Estabelecer relao de causa/ conseqncia entre partes e elementos do texto D12 - Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc. D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados D14 identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes

PRTICA DE ESCUTA E PRODUO ORAL Narrar histrias conhecidas recuperando algumas caractersticas da linguagem do texto-fonte lido pelo professor e por colegas, mantendo a sequencia dos acontecimentos, levando em conta as expresses mais usuais, altura da voz, de modo que o ouvinte entendo a que esta se falando. Explicar assuntos pesquisados em diferentes fontes durante a socializao do que foi

estudado, considerando o propsito comunicativo e o pblico. Participar de situaes de escuta de exposio oral sobre temtica investigada, de textos lidos ou contados pelo professor. Relacionar o que escuta com suas prprias experincias. Expressar com clareza o seu ponto de vista em uma situao conflituosa, ouvir os outros e chegar em um acordo.

PRTICA DE PRODUO DE TEXTOS Reescrever histrias conhecidas, planejando o que escrever e discutindo at chegar em um consenso a respeito dos efeitos da linguagem e do propsito. Colaborar em situaes de produo de textos em duplas ou pequenos grupos. Escrever diversos textos (narrativas literrias, cartas pessoais, textos expositivos, experincias pessoais, curiosidade cientfica etc.)

Revisar textos alheios propondo modificaes, alteraes e acrscimo. Realizar rascunho do texto ou de partes dos textos a fim de alcanar um texto considerado bem escrito. Revisar e editar o texto focalizando os aspectos investigados na anlise e reflexo sobre a lngua.

ANLISE E REFLEXO SOBRE A LNGUA Reconhecer as variedades lingsticas que so faladas na comunidade; Reconhecer o nvel de linguagem em uso: formal e no formal; Conhecer os sinais de acentuao e as marcas sonoras; Utilizar a acentuao convencional na escrita das palavras; Identificar alguns recursos da linguagem que se usa a partir de modelos e passar a utiliz-los; Utilizar o dicionrio para solucionar dvidas quanto a ortografia; Descobrir, reconhecer e aplicar algumas regras ortogrficas;

CONTEDOS 01 GNEROS TEXTUAIS I UNIDADE E S C R I T A

Carta Mapa de localizao Verbete de curiosidade Artigo de divulgao cientifica

II UNIDADE
Entrevista Notcia Reportagem

III UNIDADE
Conto tradicional Fbula Lenda e Mito Literatura infanto-juvenil

IV UNIDADE
Poema narrativo Cano Poema Cordel

Relato de experincia

O R A L

Descrio de itinerrio Explicao Exposio oral

Comentrios das notcias Notcias da TV e do Rdio Relato de acontecimento

Reconto Dramatizao

Regras de jogos e brincadeiras Regras de brincadeiras cantadas

02 PRODUO ESCRITA (bilhete, carta, conto, msica, cartaz, relatos de experincias, texto de opinio, verso, poema)

I UNIDADE
Segmentao do texto em pargrafos. Uso do ponto final na frase. Uso da letra maiscula depois do ponto final na frase.

II UNIDADE
Uso da vrgula para separar os elementos de uma enumerao. Uso dos sinais grficos (cedilha, hfen e til)

III UNIDADE
Acentuao de palavras comuns. Sinais de acentuao (circunflexo agudo e grave).

IV UNIDADE
Acentuao das palavras de acordo com a slaba tnica.

03 ANLISE E REFLEXO I UNIDADE

Sinnimos e os pronomes como elementos coesivos Palavras primitivas, derivadas, simples e compostas O uso, funo e caracterstica do substantivo.

II UNIDADE
Concordncia verbal ((tempos: presente, passado e futuro. Nmero: singular e plural).

III UNIDADE
Adjetivo Numeral Pronome Verbo

IV UNIDADE
Advrbio Preposio Conjuno Interjeio

04 - ORTOGRAFIA I UNIDADE II UNIDADE III UNIDADE IV UNIDADE

 Uso do A em sobreposio do til (Ex: r) Uso do A seguido das consoantes M e N (campo, canto, ganho). Uso do R no final de palavras.

Uso dos dgrafos SC, XC diante de E e I. Uso do S diante de A e O. Uso do M em final de verbos.

O N no final de palavras que so verbos. Uso do RR. Uso do R.

Uso do X. Uso do Z. Reforo nos aspectos em que os alunos apresentarem maior dificuldade.

Matemtica
COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: D2 - Identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes. D4 - Identificar quadrilteros observando as posies relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares). D6 - Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou no. D7 - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm/kg/g/mg/l/ml. D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cdulas e moedas do sistema monetrio brasileiro, em funo de seus valores. D13 - Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princpio do valor posicional. D16 - Reconhecer a composio e a decomposio de nmeros naturais em sua forma polinomial. D17 - Calcular o resultado de uma adio ou subtrao de nmeros naturais. D18 - Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais. D19 - Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio ou subtrao: juntar, alterao de um estado inicial (positiva ou negativa), comparao e mais de uma transformao (positiva ou negativa). D20 - Resolver problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao ou diviso: multiplicao comparativa, idia de proporcionalidade, configurao retangular e combinatria.

D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do sistema monetrio brasileiro. D24 - Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes significados. D27 - Ler informaes e dados apresentados em tabelas. D28 - Ler informaes e dados apresentados em grficos (particularmente em grficos de colunas).

CONTEDOS

I Unidade Classe das unidades e classe dos milhares Classe dos milhes Adio Subtrao Algarismos Romanos Medida de comprimento II Unidade Propriedades da adio Expresses numricas com adio e subtrao Adio Subtrao Multiplicao: o Propriedade comutativa o Propriedade associativa o Propriedade distributiva Expresses numricas

III Unidade Multiplicao Diviso com divisor menor que 10 Diviso com divisor maior que 10 Polgonos Quadrilteros Frao Medida de volume

IV Unidade Diviso Mltiplo de um nmero

Divisores de um nmero Mximo divisor comum Medida de massa

Cincias
OBJETIVOS: Valorizar a vida em todas as suas formas e manifestaes, compreendendo que o ser humano parte integrante da natureza e pode transformar o meio em que vive; Valorizar e respeitar os conhecimentos que j possuem, adquiridos em experincias cotidianas, confrontando-os com os conceitos aprendidos na escola; Compreender a importncia das atitudes individuais e coletivas para a preservao, conservao e uso racional dos recursos do planeta; Entender o conhecimento cientfico e a tecnologia moderna como processos que se desenvolvem com o passar do tempo, advindos do trabalho e da descoberta de geraes de pessoas; Desenvolver habilidades de observao, pesquisa, proposio de questes, formulao de hipteses e concluso, adquirindo noes sobre o mtodo cientfico; Conhecer e saber empregar conceitos cientficos bsicos; Valorizar o trabalho em grupo e a capacidade de aes crticas e cooperativas, contribuindo para a formao cidad; Valorizar a sade individual e coletiva; Identificar diferentes aes humanas prejudiciais ao meio ambiente e conhecer aes alternativas, menos danosas. Promover a disseminao do conhecimento adquirido na escola entre a comunidade.

CONTEDOS I UNIDADE O Sistema Solar O que estuda a Astronomia? O Sistema Solar Os Planetas do Sistema Solar A rotao e a translao da Terra

II UNIDADE A convivncia entre os seres vivos Interferncia nos ecossistemas Desequilbrio ecolgico

A floresta amaznica e a mata atlntica A floresta amaznica A mata atlntica

III UNIDADE As percepes e as aes humanas O sistema nervoso Aes voluntrias e aes involuntrias

Os rgos dos sentidos e o mundo que nos rodeia A viso e a audio O tato, a gustao e a olfao

IV UNIDADE A reproduo humana A adolescncia no ciclo de vida O sistema genital humano Uma nova vida: A fecundao A menstruao A gestao O beb no tero da me O nascimento

Histria
OBJETIVOS: Identificar o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com outros tempos e espaos;

 Conhecer e respeitar modos de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre elas; Reconhecer mudanas e permanncias nas vivencias humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, prximas ou distantes no tempo e no espao; Questionar sua realidade, identificando alguns problemas e refletindo sobre algumas possveis solues, reconhecendo formas de atuao poltica institucional e organizaes coletivas da sociedade civil; Valorizar o patrimnio scio-cultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como direito dos povos e indivduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.

CONTEDOS I UNIDADE A expanso da colnia A organizao da colnia A ocupao do territrio A cultura na colnia As fortificaes

II UNIDADE A sociedade do ouro As minas de ouro A sociedade mineradora Arte e religio em Minas Gerais A estrada real

III UNIDADE Autonomia do Brasil: Uma longa conquista Revoltas contra a Coroa A presena da famlia real portuguesa no Brasil O Brasil no incio do sculo XIX As muitas lnguas do Rio de Janeiro

IV UNIDADE O Brasil em formao O reinado de D. Pedro I O perodo regencial O Brasil em mudana O caf: uma riqueza do Brasil O fim do Imprio A capital do Imprio

Geografia
OBJETIVOS: Ampliar o conhecimento a respeito do lugar onde vive; Reconhecer-se como sujeito no processo de construo/reconstruo do espao geogrfico; Compreender a realidade como resultado da dinmica entre sociedade e natureza, numa dimenso histrica e cultural; Reconhecer, no espao geogrfico, o trabalho humano e a materializao de diferentes tempos; Reconhecer a interao da Geografia como outras reas do conhecimento; Identificar diferentes formas de ocupao e de organizao do espao ao longo do tempo; Reconhecer, respeitar e valorizar o modo de vida e a cultura de diferentes grupos sociais; Desenvolver habilidades como observar, descrever, registrar, comparar, relacionar, organizar informaes, analisar, sintetizar; Reconhecer formas de apropriao e transformao da natureza pelos diferentes grupos sociais; Utilizar diferentes fontes textuais, documentais e imagticas na leitura e compreenso do espao geogrfico; Conhecer e utilizar a linguagem cartogrfica como instrumento de representao, leitura e interpretao do espao geogrfico; Reconhecer referenciais espaciais de orientao e localizao; Identificar cuidados que se deve ter na preservao e manuteno da natureza.

CONTEDOS

I UNIDADE Brasil: um pas de muitas diversidades As diversas paisagens do Brasil A populao brasileira A cultura brasileira Brasil: um pas de contrastes sociais A diviso poltica do Brasil

II UNIDADE A diviso regional do Brasil A regio Norte A grande floresta O grande rio Os povos da floresta E se a floresta acabar?

III UNIDADE A regio Nordeste O litoral do Nordeste A paisagem do Serto O Serto que d frutos A cultura do Nordeste

IV UNIDADE O Brasil e a Amrica do Sul O Brasil na Amrica Portugueses e espanhis na Amrica Amrica do Sul: paisagens contrastantes As principais economias da Amrica do Sul

Avaliao
A avaliao de modo geral deve servir para duas finalidades bsicas: apresentar aos alunos seus avanos, dificuldades no processo ensino-aprendizagem e fornecer subsdios que possibilitem ao professor analisar sua prtica em sala de aula. Assim, o professor, alm de observar em que medida e com que diversidade os objetivos foram alcanados, pode planejar e decidir se preciso intervir ou modificar as atividades que vem propondo. Pontos a serem avaliados: o Atividades individuais desenvolvidas durante as aulas; o Avaliao processual, a partir do desenvolvimento/participao nas aulas; o Trabalhos individuais e em pequenos grupos; o Apresentaes (dramatizaes, msicas, poemas, pesquisas, etc.); o Prova escrita.

Referncias
Cincias 5 Ano. Projeto Pitangu. Editora Moderna, 2 edio, 2008. So Paulo. Geografia 5 Ano. Projeto Buriti. Editora Moderna, 1 edio, 2007. So Paulo. Histria 5 Ano. Projeto Buriti. Editora Moderna, 1 edio, 2007. So Paulo. Lngua Portuguesa 5 Ano. Projeto Conviver. Editora Moderna, 1 edio, 2008. So Paulo. Matemtica 5 Ano. Pode Contar Comigo. Editora FTD, 1 edio, 2008. So Paulo