*PERSONALIDAD: Suma total de las formas propias de actuar, pensar y sentir, la combinacin lo hace nico.

Se moldea y desarrolla con influencias biosicosoc y se constituye a partir de la socializacin e individuacin. Enfoques estudio de la personalidad: Psicodinmicos: comprende la personalidad, desde las etapas del desarrollo psicosexual, considera los acontecimientos de la infancia, observa la construccin de la persona como un intento de conciliacin entre los impulsos instintivos y la bsqueda del placer (ello) y los lmites sociales impuestos y lo que resuelve en el yo. Teora de los Rasgos: La personalidad se constituye por la combinacin particular de distintos rasgos que guan la conducta. Conductistas: Conducta observable, la personalidad es un sistema de respuestas conductuales, se puede ver reflejada en sus hbitos en general y no se debe entender como algo esttico debido a los constantes cambios que producen los aprendizajes en l. Cognitiva: Sistema de creencias (Ellis y Beck). Bandura, plantea que el comportamiento, el ambiente y los factores cognitivos seran de gran relevancia para determinar la personalidad de un sujeto, ya que dichos factores guan la conducta, y finalmente muestran la personalidad de este. *EVALUACIN DE PERSONALIDAD: Se D en el contexto del proc diag + aplic. de pruebas. Req el uso, conoc de ellas + conc de T de la Psic. Mide: Rasgos (persitentes, internos y particulares), pensamientos, inters, visin de mundo, valoracin de realidad, sentimientos, tonalidad afectiva, vnculos, adaptacin, capacidad cognitiva y emptica. Dificultades: La personalidad se compone de mltiples caractersticas las cuales presentan complejidades ya que interactan y se influyen. Por tanto, su evaluacin debe realizarse con instrumentos que reflejen las modificaciones de ella en el tiempo + la falta de objetividad. *PROCESO PSICODIAGNSTICO: Busca obtener una descripcin y comprensin de la personalidad. Son clave para establecer el diagnostico psicopatolgico y para otras reas (laboral, judicial) Detractores: Intentos de posicionarse como ciencia. Dificultades: Las Pruebas proyectivas no cumpliran c/ criterios metodolgicos de confiabilidad y validez. Desde Afuera: no cooperacin en la entrevista y no poder cumplir con el objetivo principal de detectar el motivo de consulta y contrastarlo con el informado por el requirente. No alcanzar un buen rapport. Afecta la toma de decisin para planificar y escoger las prueba. Agotamiento de recursos tcnicos. Desde Adentro: Se debe haber generado un buen rapport sino afecta los resultados. Quien aplica el test, no debera ser quien realice la terapia. Encuadre conjunto de variables que se deben establecer como constante con un paciente en el proceso sicodiagnstico o psicoterapia (forma de trabajo, lugar, pago, horario, duracin y enfoque terico). Adaptarse a las caractersticas del consultante. Sirve para establecer lmite y estructura al proceso. ETAPAS PROC PSICODIAGNSTICO: Motivo de Consulta: es parte de la entrevista inicial, detectar las razones de consulta. El paciente quizs no tenga claridad de los motivos. Entrevista Inicial: permite detectar el motivo de consulta, recopilando antecedentes. Etapa fundamental para la planificacin de la aplicacin de instrumentos, encuadre, rapport y explorar diversas reas del investigado. Aplicacin de pruebas: Se determinan los instrumentos a aplicar, considerando los aspectos a medir (tiempo disponible y las caractersticas personales del evaluado). Elaboracin del Informe Debe reflejar descriptivamente Motivo de Consulta, Aspectos Evolutivos, Factores de Riesgo y Factores Protectores, Resultado de las Pruebas, reas de funcionamiento (Cognitivo, Afectivo, Social), Diagnstico, Pronstico, Sugerencias, Conclusin y Devolucin. *PRUEBAS DE EV DE PERSONALIDAD: Eficientes para comprender al paciente y sus nec. Permite categorizar, predecir conductas, estados, etc. permitiendo construir hiptesis y planear lneas de intervencin. PRUEBAS PSICOMETRICAS: Evaluacin de aspectos objetivables se basa a la estadstica. Ventajas: Menos especializacin tcnica de quien aplica y administra el test, mayor alcance, menor costo de tiempo y dinero. Su base estadstica, escalas estandarizadas y resultados cuantificables permite ubicar los resultados en un grfico estadstico y compararlos con la norma. Posee alta confiabilidad y validez. Desventajas: Respuestas falsas o forzadas. El sujeto intentar minimizar lo negativos y maximizar lo positivo. No se mida toda la personalidad slo aspectos objetivables e identificables que pueden ser descritos y cuantificados (conducta y creencias). Al ser auto-reporte depende de la calidad de la informacin que entregue el sujeto, autoestima. PRUEBAS PROYECTIVAS: Se basa en T ideogrficas de la personalidad. Buscan aspectos singulares, no le interesa conocer al sujeto en forma segmentada sino como un conjunto. Ventajas: lleva al consciente lo que est en el inconsciente o subconsciente. Ve al sujeto y sus aspectos singulares no intentando comparar estadsticamente sino cuantitativamente. No requiere escolaridad. Acceder a sujetos introvertidos, reservados o evasivos. Desventajas: Carece de una estandarizacin es considerada como poco fiable. Se centra en el comportamiento ms que en los sntomas es subjetivas y con respuestas menos estables. Requiere de un examinador especializado en el instrumento conlleva altos costos en honorarios y tiempo en aplicacin como en anlisis. *ROL DEL PSICOLOGO: tico: Confidencialidad y no prejuiciar. Conductuales y tcnicas: Afabilidad y empata, para establecer. Claridad y orden para llevar las entrevistas. Conocer y manejar los instrumentos, la teora, las particularidades de los mismos, etapas de desarrollo, teoras de la personalidad, psicopatologa y psiquiatra, etc. *ENTREVISTA SICODIAGNSTICA: 1 acercamiento con el paciente (encuadre). Permite acceder a informacin relevante del entrevistado. Su buen desarrollo es fundamental para los resultados en el proceso de evaluacin o futura terapia, es semidirigida : Los tpicos a abordar son propuestos por el evaluador, pero le otorga libertad al paciente para expresarse, hasta luego dirigir el cierre. Se debe ajustar a la etapa evolutiva y considerar la influencia de los padres en el problema. Objetivos: Conocer exhaustivamente al paciente para obtener una mirada integral. Nos permite observar mltiples reas del sujeto, un anlisis descriptivo y cuantitativo del mismo, hacer hiptesis y planificar bat de pruebas, establecer coherencia y discrepancia en el lenguaje, buen rapport, captar transferencia y contra, estimar cap. del sujeto para pronostico. Evalua: La informacin obtenida se puede ordenar en Cognitiva, Afectiva e interpersonal(Datos personales, Motivo de consulta, Antecedentes familiares (genograma, anamnesis), Relaciones sociales, Estado de salud, Consumo de alcohol y drogas, Sexualidad si es necesario). Esto permitir aproximarnos a un diagnstico desde 3 dimensiones: Diagnostico descriptivo: Clasificaciones psicopatolgicas (DSM) Diagnostico dinmico: Fenomenolgica. Orgen, causas y sntomas. Diagnostico estructural: Evaluacin psquica, contrastando causas con manifestaciones del sntoma. Entrevista en nios-adolesc: Ampliacin del vnculo teraputico, Encuadre y devolucin. Diferenciados, Consideracin de la variable desarrollo, lenguaje ajustado, Necesidad de trabajo interdisciplinario, influencia de padres. Nivel educacional y capacidades cognitivas, escoger el instrumento adecuado a su edad. *INSTRUMENTOS DE PERSONALIDAD: Falseables, poseen sustento terico y metodolgico que logran que sean confiables (si se mide a la misma persona otra vez, te obtienen mismos resultados), validos (q midan lo q dicen) y objetivos (requisito para anteriores, los que corrijan la prueba obtengan mismos resultados). Intentan observar, describir e interpretar conductas que dan cuenta de la personalidad del sujeto. Caractersticas comunes: Autodescriptivos, indigan en la percepcin que se tiene de s mismo, Son pregunta-respuesta, aplicacin individual o colectiva. Presentan estmulos verbales estandarizados y sus respuestas se califican en funcin de los correlatos conductuales. *COMPARATIVO: Cuestionario de preferencias personales de Edwars: Mide de personalidad no patolgica. Teora de base es la de Murray en relacin a la personalidad, plantea que el organismo se enfrenta a presiones externas e internas generando una necesidad que produce una conducta compleja y multicausal. Estas necesidades interactan entre s, son satisfechas en orden jerrquico, se fusionan al ser satisfechas en una misma accin u operar al servicio de otra. Mide: Logro, Deferencia, Orden, Exhibicionismo, Autonoma, Afiliacin, Intracepcin, Ser protegido, Dominio, Degradacin, Proteger, Cambio, Persistencia, Heterosexualidad, Agresin. *Inventario Multiaxial Clnico: Construido para evaluar personalidad patolgica. 175 afirmaciones autodescriptivas de V o F. Dentro de las escalas a evaluar: Fiabilidad y Validez (devaluacin, deseabilidad, sinceridad y validez),

Personalidad patolgica (paranoide, esquizotpico, limite). Se basa en el DSM III, en los ejes I (Sndromes Clnicos), y eje II (Trastornos de la Personalidad). Allport personalidad: Aplicacin individual que se modifica durante la vida, es decir es un complejo sistema de elementos que interactan, motivan y determinan lo que hacemos. *Cuestionario de los 16 Factores: Catell sintetiza una lista de rasgos a partir de la realizada por Allport, as construye cuestionario de los 16 factores, usando a tcnicas estadsticas para identificarlos. Est construido a partir de la T de los rasgos. Son afirmaciones orientadas a evaluar la preponderancia de dichos rasgos. Se interpreta cuando se instala de manera exacerbada en uno de las dos variables; negativo y positivo.

FACTOR A (Afabilidad) :Caractersticas afectivas. - persona reservada, alejada, crtica y fra. Tendencia a ser duras, fras, escpticas y distantes. + persona abierta, afectuosa, reposada y participativa. Tienden a ser afables, emocionalmente expresivas, dispuestas a cooperar, amables y adaptables. FACTOR B (Razonamiento) Mide procesos mentales. - tiende a ser lenta para aprender y captar las cosas, interpretaciones concretas y literales .+ tiende a ser rpida en su comprensin y aprendizaje de las ideas. Relacin con el nivel cultural y con la viveza mental. FACTOR C (estabilidad) fuerza del yo, estabilidad emocional y adaptacin. - Baja tolerancia a la frustracin, facilidad para turbarse y emocionarse. Presentan sintomatologa neurtica (fobias, alteraciones del sueo y quejas somticas). + emocionalmente madura, estable, realista, tranquila, a veces conformista. FACTOR E (Dominancia) Tendencia a ceder o no ante los dems - tendencia a ser dcil y a conformarse, dependiente .+ persona segura de s misma, independiente, autorregulada, hostil y autoritaria. FACTOR F (Animacin) Nivel de entusiasmo en contextos sociales. - Tendencia a ser reticente e introspectivo. Podra ser terco, pesimista y cauto. + jovial, activo, franco, expresivo, incluso descuidado, impulsiva, cambiante. Puede ser escogido como lder. FACTOR G (Atencin a Normas) Fuerza del supery, comprensin de reglas sociales - Inestables en sus propsitos, falta de atencin a los compromisos del grupo y exigencias culturales . + De carcter exigente, dominadas en el sentido del deber, perseverantes, responsables, organizadas y eficientes. FACTOR H (Atrevimiento) Reactividad del SN - Persona tmida, alejada, cautelosa y retrada + Personas sociables, atrevidas, espontneas, capaces de tolerar altos niveles de estrs, pueden despreocuparse por los detalles. FACTOR I (Sensibilidad) predominio de los sentimientos o del pensamiento racional en el mundo psquico del sujeto. - Se rigen por su pensamiento racional, predominantemente prcticos y realistas. + bajo el dominio de sus sentimientos, tendiendo a ser muy emotivas y altamente sensibles. FACTOR L (Vigilancia) Es uno de los ms indicativos de perturbacin, evala la identidad social del sujeto, identificacin con lo humano. - cmodos con otros, siendo confiados y adaptables + poseen fronteras personales marcadas, tendiendo a desconectarse del resto, desconfiados (pueden haber alteraciones en la lnea paranoide) FACTOR M (Abstraccin) Percepcin de la realidad a partir de los sentidos o del pensamiento. - convencionales, prcticos y se enfrentan a los hechos, baja creatividad. + absortas en sus propias ideas, poco prcticos. Pueden ser imaginativos y bohemios. FACTOR N (Privacidad) Apariencias sociales. Describe lo que las personas ocultan y slo muestran lo esperado. -personas sinceras, espontneas y autnticas. +astutos, calculadores, socialmente alerta. Utilitaristas FACTOR O (Aprensin) explora la autoestima de la persona (no lo evalpa) segn la culpa o inseguridad - visin positiva de si, poca culpa llegando a mostrarse insensibles hacia otros. + marcadamente inseguros, cambios bruscos de humor, altas expectativas personales, frecuente sentimiento de culpa de su actuar. FACTOR Q1 (Apertura al cambio) Orientacin psicolgica de los sujetos al un cambio. - confan en lo que se les ha enseado y aceptan lo conocido, tienden a ser muy conservadores y tradicionales. + poseen pensamiento analtico-crtico, interesados en asuntos intelectuales. Estn abiertas y dispuestas al cambio. FACTOR Q2 (Autosuficiencia) Nivel de dependencia del sujeto - dependientes del grupo, prefieren trabajar y tomar decisiones con el resto. + autosuficientes, independientes y con recursos propios FACTOR Q3 (Perfeccionismo) Esfuerzos para mantener una concordancia entre su yo ideal y su yo real. - Preocupacin excesiva hacia las propias necesidades, descuido de las reglas sociales y, en ocasiones, desajuste social. + Se relacionan con adaptacin social, control emocional, persistencia y perspicacia. FACTOR Q4 (Tensin) Indicador de ansiedad por excelencia - personas relajadas, tranquilas y satisfechas de sus propios logros. + tensin, excitacin, irritacin e impaciencia.