Estimulacin temprana neuromotora

Fabiola Ovando, terapeuta fsica

La estimulacin temprana es un trmino nuevo, pero la tcnica es tan antigua como la humanidad, slo que ahora se ha enfatizado y se le ha puesto especial atencin. La tcnica lleg desde el momento en que vino al mundo el primer nio y de manera instintiva la madre lo limpi, lo acarici y lo acerco a su pecho para alimentarlo y darle su calor. La estimulacin temprana es el conjunto de acciones intencionadas que se llevan a cabo oportunamente, proporcionando al nio las experiencias necesarias desde su nacimiento para desarrollar al mximo sus potenciales. Se imparte en especial a nios con discapacidades o con posibilidades de tenerlas. Se completa desde el nacimiento hasta los 4 aos y es necesaria para todos los nios, por ser un periodo en el que aparecen adquisiciones bsicas (control ceflico, coordinacin binocular, sonidos, estructuracin del lenguaje, personalidad, conductas motoras que promueven independencia) que van madurando y evolucionando en las siguientes edades. En la estimulacin temprana de nios de alto riesgo neurolgico, las acciones se destinan a prever y tratar precozmente la posibilidad de alguna alteracin aminorando las discapacidades. Este trmino tambin se utiliza para referirse a las tcnicas educativas y/o rehabilitadotas que se aplican durante los primeros aos de vida a todos aquellos nios que por sus caractersticas especficas necesitan un tratamiento o intervencin precoz con el fin de evitar que se desarrollen deficiencias o que, las ya establecidas, disminuyan. En trminos muy simples, se trata de que el nio logre lo mejor de sus capacidades mentales, emocionales, sociales y fsicas. Se busca por lo tanto el desarrollo de su inteligencia, de su motricidad y de su personalidad. Vale por lo tanto en ste propsito la habilidad de las manos, el

aprendizaje del gateo y del caminar, como las expresiones de la cara, los intentos de comunicacin, los balbuceos y las reacciones de personalidad que el nio va adquiriendo. Es un proceso natural, que la madre en un comienzo y luego todos aquellos que forman el ncleo familiar (padre, abuelos, hermanos, tos, etc.) ponen en prctica en su relacin diaria con el nio, ya que la estimulacin gira en torno de lo ms grato y tierno: el nio. Aqu se estimulan cada una de las reas que intervienen en los procesos del desarrollo del nio gracias a actividades, juegos y ejercicios. A travs de ste proceso, el nio ir ejerciendo mayor control sobre el mundo que lo rodea, ensanchando su potencial de aprendizaje al tiempo que sentir gran satisfaccin al descubrir que puede hacer las cosas por s mismo. La estimulacin temprana se transforma cuando se tiene la certeza de que el nio evoluciona de acuerdo a los nios de su misma edad, o cuando se polariza en dficits que requieren atenciones especficas (psicomotricidad, educacin especial, fisioterapia, logoterapia, etc.). Debe agregarse que todo esto gira alrededor del nio. Ese ser pequeo, indefenso, ansioso de aprender, que necesita apoyo y ayuda para crecer bien, para formarse debidamente y para lograr el ptimo desarrollo de sus capacidades. La familia tiene un papel muy importante en la efectividad de las intervenciones, por lo que deben dirigirse como un todo, propiciando su participacin en los programas de atencin, con el objetivo de desarrollar actitudes que creen una atmsfera favorable en el hogar, considerando que la presencia activa y afectuosa por parte de los padres, influye en el equilibrado desarrollo del nio. La estimulacin temprana busca una comunicacin atenta, afectuosa y constante con el nio, desde que nace y a lo largo de su desarrollo. Procura habilitar cada vez ms las aptitudes preceptales, mediante el contacto con los colores, sonidos, olores, texturas, sabores y ejercicios. Con paciencia y continuidad intenta que se desarrollen las condiciones motoras (finas y gruesas), para que el nio se prepare para un avance gradual, por medio de la estimulacin, balbuceos, movimientos y juegos.

Se le considera estmulo a todo tipo de acciones que desencadenan una respuesta en el organismo, influyendo en alguna funcin del ser humano. Existen estmulos de cualquier ndole en el medio ambiente, mismos que percibe el cuerpo y generan una respuesta.