LA IMPORTANCIA DE LA CALIGRAFA EN EL APRENDIZAJE

http://dialogoentreprofesores.blogspot.mx/2012 /06/la-importancia-de-la-caligrafia-en-el_09.html
Aun recuerdo esos cuadernos de doble raya que usbamos en la primaria para practicar caligrafa sin saber la importancia que esta representaba en el desarrollo del aprendizaje. Saludos Luis Prez El autor es educador y ensayista Propsito: Que llegue a maestros, educadores en general y - por supuesto a padres de familia con nios en edad escolar. Muy interesante.!

Cunto hace que no experimentamos el placer de recibir una carta manuscrita en letra cursiva? La caligrafa es una habilidad humana en rpida extincin, porque ya casi no se ensea en las escuelas. En Inglaterra se vuelve a usar la estilogrfica para que los estudiantes aprendan la grafa. En Francia tambin se considera que no se debe prescindir de esa habilidad, pero all el problema reside en que ya no la dominan ni los maestros. Aunque el mundo adulto no est an preparado para recibir las nuevas inteligencias de los nios producto de la tecnologa, la prdida de la habilidad de la escritura cursiva explica

trastornos del aprendizaje que advierten los maestros e inciden en el desempeo escolar. En la escritura cursiva, el hecho de que las letras estn unidas una a la otra por trazos permite que el pensamiento fluya con armona de la mente a la hoja de papel. Al ligar las letras con la lnea, quien escribe vincula los pensamientos traducindolos en palabras. Por su parte, el escribir en letra de imprenta implica escindir lo que se piensa en letras, desguazarlo, anular el tiempo de la frase, interrumpir su ritmo y su respiracin. Si bien ya resulta claro que las computadoras son un apndice de nuestro ser, hay que advertir que favorecen un pensamiento binario, mientras que la escritura a mano es rica, diversa, individual, y nos diferencia a unos de otros. Habra que educar a los nios desde la infancia en comprender que la escritura responde a su voz interior y representa un ejercicio irrenunciable. Los sistemas de escritura deberan convivir, precisamente por esa calidad que tiene la grafa de ser un lenguaje del alma que hace nicas a las personas. Su abandono convierte al mensaje en fro, casi descarnado, en oposicin a la escritura cursiva, que es vehculo y fuente de emociones al revelar la personalidad, el estado de nimo. Posiblemente sea esto lo que los jvenes temen, y optan por esconderse en la homogeneizacin que posibilita el recurrir a la letra de imprenta. Porque, como lo destaca Umberto Eco, que interviene activamente en este debate, la escritura cursiva exige componer la frase mentalmente antes de escribirla, requisito que la computadora no sugiere. En todo caso, la resistencia que ofrecen la pluma y el papel impone una lentitud reflexiva. Como en tantos otros aspectos de la sociedad actual, surge aqu la centralidad del tiempo. Un artculo reciente en la revista Time, titulado: Duelo por la muerte de la escritura a mano, seala que es se un arte perdido, ya que, aunque los chicos lo aprenden con placer porque lo consideran un rito de pasaje, "nuestro objetivo es expresar el pensamiento lo ms rpidamente posible. Hemos abandonado la belleza por la velocidad, la artesana por la eficiencia. La escritura cursiva parece condenada a seguir el camino del latn: dentro de un tiempo, no la podremos leer". Abriendo una tmida ventana a la individualidad, an firmamos a mano. Por poco tiempo...

EN BUENOS AIRES, ARGENTINA, EN PLENA ERA DIGITAL, DISCUTEN EN LA ESCUELA EL USO DE LA LETRA CURSIVA
http://clubdetraductoresliterariosdebaires.blogspot.mx/2010/ 09/el-estado-deliberativo-de-nuestra.html La nota publicada en el Clarn, con firma de Jos Luis Cutello, y por increble que parezca refleja una discusin cierta acerca del uso de la letra cursiva. Segn la bajada, "alumnos de colegios primarios y secundarios, y tambin docentes, cuestionan su uso porque 'es difcil', 'se pierde ms tiempo' y genera 'desprolijidad'. Los pedagogos defienden sus beneficios". La letra cursiva est en debate. Es comn que alumnos de colegios primarios y secundarios cuestionen su uso porque es difcil, se pierde ms tiempo y genera mayor desprolijidad sobre la hoja que la letra de imprenta. Algunos maestros se hacen eco de ese reclamo y creen que su empleo est ligado a la tradicin escolar. Sin embargo, pedagogos y especialistas en lectoescritura le otorgan a la cursiva una importancia poco conocida en el desarrollo neurolgico y motriz de los nios. Sabemos que en la escritura cursiva est presente, de algn modo, la personalidad del individuo. De ah la importancia de los estudios grafolgicos en las diferentes disciplinas que tienen que ver con la naturaleza humana, reflexion ante Clarn la profesora de

Enseanza Media y Superior en Lengua, Susana Gonzlez, quien detall que la cursiva es una sucesin de rasgos ascendentes y descendentes, donde la mayor o menor soltura del trazo hace que la letra sea ms redondeada o inclinada y por consiguiente deje impreso un estilo personal, que el nio va afianzando con su crecimiento y la prctica. La siguiente explicacin es bien ilustrativa. El alumno que utiliza letra cursiva, aseguran los pedagogos, escribe con fluidez sus ideas y ve favorecida la percepcin de palabras por la continuidad, mientras que las letras de imprenta, al estar separadas, interrumpen la secuencia de pensamiento. Inclusive, el mtodo creado por la profesora en Educacin Especial, Mara Cristina Retondaro, para tratamientos de dislexia y disgrafa recomienda la utilizacin de letra cursiva porque facilita los procesos neurolgicos que sustentan el aprendizaje de la lectoescritura. Respecto a su dificultad, Gonzlez indic que la escritura es una destreza psicomotriz y como tal necesita adiestramiento. Lisa y llanamente, requiere de prctica. Sin embargo, ese ejercicio hoy se ve amenazado por la omnipresencia de la computadora, un objeto latente y al alcance de muchos chicos, que en la etapa inicial de aprendizaje, reemplaza al lpiz y a la cursiva por el teclado y la letra script: Siendo por naturaleza grandes imitadores, las letras que visualizan los chicos con ms frecuencia son las de imprenta que ven frente al monitor de la computadora y eso hace que tiendan a escribirlas con mucha ms rapidez, afirm. La polmica tiene su historia, cont a Clarn Mara Alejandra Iorio Gnisci, directora de la Escuela 154 del Barrio Parque Industrial de Neuqun: Las maestras hemos atravesado diversos trayectos en cuanto a la enseanza de lectoescritura. A la cursiva se le daba gran importancia cuando, enmarcadas en el conductismo, se pona el eje en la unin de las letras y se asimilaba leer a decodificar y escribir a copiar. Cuando comenzamos a trabajar la lengua como sistema de representacin, la letra que se utiliz fue la imprenta mayscula por ser la que los nios encontraban ms frecuentemente. De todos modos, Iorio consider que la cursiva debe ensearse tanto como la imprenta, aunque precis que lo fundamental es que los maestros centren el eje de la enseanza y del aprendizaje en formar jvenes lectores y productores de todo tipo de textos.