SESIN DE APRENDIZAJE N 001 2do 3er BIM 3eraUnidad Semana 1 - 02 al 06 Agosto - 2010

TITULO I.E. GRADO DURACI N PROFESO R I.- DATOS INFORMATIVOS: LOS ECOSISTEMAS EN EL PERU Nuestra Seora del Rosario LUGAR CAJABAMBA SEGUNDO SECCI A y B N 3 horas pedaggicas FECHA Semana del 02 al 06 de Agosto Vctor Hugo Astopilco Caldern

II. LOGROS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO/CAPACIDAD MANEJO DE INFORMACION Organiza informacin relevante sobre los ecosistemas del Per. COMPRENSION ESPACIORepresenta e interpreta grficamente sobre los ecosistemas del Per. TIEMPO JUICIO CRITICO Argumenta su propio criterio sobre los ecosistemas del Per. VALOR RESPETO Y TOLERANCIA TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL ACTITUD Muestra disposicin cooperativa y democrtica. III. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS RECURACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TIEM PEDAGOGICO SOS S Texto MOTIVACION Se iniciar estableciendo un dilogo sobre la importancia del rea y sus contenidos Pizarr adems se hace una breve recopilacin de los temas estudiados anteriormente. a RECUPERACIO Se formularn preguntas como:Por qu son importantes los ecosistemas? Por Tiza N DE qu esta clasificacin es importante? Mota SABERES Se les pide que participen mediante lluvia de ideas, sus aportes e intervenciones se PREVIOS anotan en la pizarra y se van construyendo dilogos o interrelaciones, tratando de centrarnos en el tema. CONFLICTO Se escribe en la pizarra la pregunta Qu relacin existir entre los ecosistemas COGNITIVO y las ecorregiones? PROCESAMIE A continuacin, se les indicar el aprendizaje esperado de la sesin : Organiza NTO DE LA informacin relevante sobre los ecosistemas del Per y la actitud: Cumple las INFORMACIO normas de convivencia, que se tendr en cuenta en la presente sesin, se la anota N en la pizarra. Explicar con ejemplos en qu consiste la capacidad ORGANIZAR, se les indica los procesos cognitivos de esta capacidad, precisando que esa capacidad es la que se quiere lograr en la presente sesin, al igual que la actitud anteriormente sealada. Luego se explica que el primer proceso cognitivo es, RECEPCIN LA INFORMACIN, y que sta la obtendrn de la explicacin del docente. Seguidamente se explica que el segundo proceso cognitivo es la IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS Y CONTEXTO, aqu se les pedir que lean con su compaera de carpeta, luego sealen las ideas principales sobre el tema, mediante tcnicas como el subrayado, o la tcnica que estimen conveniente, etc. A continuacin se explica que el tercer proceso cognitivo es la DETERMINACIN DE CRITERIOS PARA ORGANIZAR, que aqu se les pedir que con las ideas principales debern hacer un resumen o un organizador visual . Despus se explica que el cuarto y ltimo proceso cognitivo es la DISPOSICIN DE LOS ELEMENTOS CONSIDERANDO LOS CRITERIOS Y ORDEN ESTABLECIDOS, es cuando nos presentan en su cuaderno el organizador visual elaborado. APLICACIN Representa e interpreta grficamente sobre los ecosistemas del Per en un mapa. DE LO APRENDIDO TRANSFERENCIA Argumenta su propio criterio sobre los ecosistemas del Per mediante un cuestionario A SITUACIONES relacionando los conceptos trabajados en clase. NUEVAS METACOGNICI Aplicamos la metacognicin de la sesin: Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo ON hemos aprendido? Qu dificultades hemos encontrado al estudiar el tema de hoy? Para qu nos servir lo que aprendimos hoy? EVALUACION Cognitiva y actitudinal: Participacin activa en la clase. IV.- EVALUACION APRENDIZAJE ESPERADO / INDICADORES INSTRUMENTO CRITERIO Organiza informacin relevante Organiza informacin relevante sobre los Ficha de evaluacin sobre los ecosistemas del Per. (M.I). ecosistemas del Per en un resumen u organizador de resumen visual y lo expone. ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTO Valora la diversidad cultural existente Presenta y sustenta trabajos propios. Registro de

en su localidad, regin, pas y el mundo. V. BIBLIOGRAFA: LIBRO TEXTO ESCOLAR CIENCIAS SOCIALES 2 GRUPO EDITORIAL SANTILLANA.

actitudes

-------------------------------------------HUGO ASTOPILCO CALDERON DOCENTE

FICHA DE EVALUACIN DE RESUMEN

NOMBRE: .... FECHA: . ... TEMA: .. INTEGRANTES DEL GRUPO: .. .. .. .. .. .. .. PU INDICADORES 1.-TIENE LOS ELEMENTOS BASICOS ( VALE 2 PUNTOS) 2.-LA DIAGRAMACION ES CORRECTA 3.-TIENE IDEAS PRINCIPALES 4.-LAS IDEAS EXPRESADAS SON COHERENTES 5.-SU ESTRUCTURA ES CLARA 6.-IMPACTA VISUALMENTE 7.-LA ORTOGRAFIA ES CORRECTA PUNTAJES NT AJE B 3 VALORACION R D 2 1

TOTAL

NOTA TCNICA

ACTIVIDADES 1.- Representa e interpreta

grficamente los ecosistemas y los recursos para el desarrollo en un mapa. 2.- Argumenta su propio criterio sobre los ecosistemas y los recursos para el desarrollo mediante un cuestionario relacionando los conceptos