ABUSO SEXUAL INFANTIL

Sistema Judicial y el testimonio de nios

Los nios son mentalmente competentes para testificar? Pueden brindar testimonio preciso acerca de hechos que han experimentado? Pueden ser llevados a dar testimonios inexactos? Mentirn acerca de cosas serias? Si mienten, pueden detectarse por cualquier persona o se requieren tcnicas especiales? Cmo valorar el grado de veracidad del testimonio de un nio?

el testimonio de los nios toma importancia crtica en la Justicia dado que pesan en la balanza tanto el bienestar de los nios como la libertad de los adultos acusados

Son hechos donde no suelen haber testigos oculares ni evidencia fsica til

ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA

- la naturaleza del delito lo convierte en un evento privado - raramente hay otros testigos - involucra con frecuencia a nios pequeos con habilidades verbales limitadas - no hay un conjunto de criterios diagnstico, o un Sndrome de ASI especfico

EL NIO COMO TESTIGO

si se les permite contar su propia historia con sus propias palabras y sus propios trminos, los nios pueden dar testimonios altamente precisos de cosas que han presenciado o experimentado, especialmente si para ellos son personalmente significativas o emocionalmente remarcables. Estos hallazgos son valederos an para nios de edad prescolar

Los nios tienen dificultades para especificar el tiempo de los sucesos y ciertas caractersticas de las personas tales como la edad, altura o peso

captar el lenguaje del nio y adaptarse a l segn su nivel de maduracin y desarrollo cognitivo para facilitar la comunicacin

Factores que influyen en la competencia de un nio para testificar

La edad cronolgica El nivel de funcionamiento psicosocial Estado mental y emocional Naturaleza y dinmica familiar Compromiso familiar El contexto de la entrevista

el asesoramiento psiquitrico forense en denuncias de ASI se basa fuertemente en la habilidad del entrevistador para facilitar la comunicacin del nio, ya que en general es reacio a hablar de la situacin abusiva por varias razones

Dependencia econmica o emocional del abusador El abusador amenaz al nio y/o madre La familia no le cree y lo culpabiliza El nio tiene vergenza de lo que le ocurri Tiene miedo de no ser credo Se le dio el mensaje que los temas sexuales nunca se discuten No tiene palabras para explicar lo que le pas Tiene amnesia de todo o parte de lo ocurrido Se niega a evocar y/o a comunicar el presunto abuso

Facilitar la comunicacin
Evitar entrevistas mltiples y prolongadas Facilitar el sentirse confortable Privacidad (evitando interrupciones y distracciones) Entrevistarlo solo si es posible Evitar que presencie la descripcin del adulto Evitar confrontar al nio con e supuesto perpetrador

Examen psiquitrico forense

Determina la posibilidad de ocurrencia de cierto hecho Asesora acerca de la credibilidad de un nio Obtener informacin objetiva y no contaminada Investiga la memoria del evento, lugar, tiempo, hora, conducta del abusador y de la vctima

Entrevistador
Debe mantenerse neutral emocionalmente Mentalidad abierta Actitud relajada y no enjuiciadora Sin apuros Expresar inters en el bienestar del nio Establecer un raport adecuado Disminuir la ansiedad Establecer el nivel general del funcionamiento mental Determinar el nivel de comprensin Terminologa a utilizar en general

Vocabulario de las entrevistas

Preguntas: - de final abierto - focalizadas - especficas - sugestivas - directivas, etc.

una pregunta dirigida, sesgada, sugestiva y/o tendenciosa, es una pregunta que sugiere que el entrevistador est buscando una respuesta en particular

si el entrevistador introduce informacin que el nio no haba mencionado previamente, se incrementan las posibilidades de error en la informacin obtenida

Prcticas de entrevistas apropiadas

Cada nio es nico No hay una nica manera correcta No hay un protocolo especfico Se improvisa a medida que la entrevista se va desplegando

Valoracin de la credibilidad del nio

Descripciones detalladas Lenguaje propio del nio Su espontaneidad Grado de ansiedad Consistencia de los relatos a o largo del tiempo

Relatos ausentes o pobres en informacin

Examen insuficiente o tcnicamente mal conducido Limitaciones emocionales y/o cognitivas del nio Posibilidad de falsas denuncias

Denuncias
Sustanciado/fundado/verdadero/confirmado/ probado Insustanciado/infundado/no probado/insuficiente informacin Falso/ficticio/errneo

Tener especial cuidado al considerarse la posibilidad de falsas denuncias, revisar las fuentes de las denuncias, particularmente se proviene de uno de los padres, no hay relato del nio ni otros indicadores y es realizada en el contexto de una disputa por la tenencia del nio o por rgimen de visitas

considerar que pueden haber interpretaciones errneas de dichos o actitudes del nio por parte de los adultos que los cuidan

el conflicto entre los padres es habitual en los casos de ASI intrafamiliar y ello no debera cegarnos al investigar el caso

Importante
Considerar las producciones del nio por s mismas Evaluar el desarrollo cognitivo y emocional Obtener informacin de informes mdicos, escolares, psiquitricas

CONCLUSIONES
Tener en cuenta el proceso en su totalidad Debe haber una interpretacin global de la situacin Muchos casos son ambiguos y no siempre es posible un diagnstico concluyente Un capacitado equipo interdisciplinario es siempre la ptima aproximacin al diagnstico de abuso sexual

la historia obtenida del nio es la evidencia ms importante o la nica en la mayora de los casos

el veredicto, la convalidacin del relato del nio, la aceptacin por parte de sus cuidadores y hasta la supervivencia emocional de la presunta vctima, dependen del conocimiento, comprensin y habilidad del profesional que lo asista Mara del Carmen Almada Mdico Legista Docente Adscripta de la UBA mariadelcarmenalmada@yahoo.com.ar