LA CONSTRUCCION DE UN SISTEMA ESCOLAR PBLICO EN LOS ESTADOS UNIDOS A LO LARGO DEL SIGLO XIX. Michael B. Katz.

CONTEXTO DE LA EDUCACION PBLICA.

Hay que recordar que durante el siglo XIX el termino escuelas no era un trmino desconocido y alejado de la realidad muy al contrario reciban cierto tipo de apoyo pblico, por lo cual no se puede decir que sea el siglo optimo para afirmar que el sistema educativo se cre o se formo en base a lo que hoy conocemos, sin embargo si hubo una completa transformacin, ya que se iban extendiendo mas las escuelas y haba una mayor cobertura sobretodo en las ciudades y no muy aislado en el campo o pueblos. Las escuelas que se haban formado estaban ah para representa el papel ms importante en la socializacin de los jvenes. El sistema de educacin se origina a partir de 5 acontecimientos: la emergencia de la poltica democrtica, la industrializacin, la urbanizacin, la formacin de la clase trabajadora y la asuncin del estado de la responsabilidad directa con aspectos del bienestar social. En la primera mitad del siglo XIX surge una forma de poltica democrtica en EUA, sus caractersticas ms importantes: el inicio del sufragio universal, la formacin de un sistema de partidos por lo cual se transmiti la actividad poltica, la movilizacin gracias a la maquinaria, la amplia participacin en poltica de los votantes. Durante este tiempo surgieron grandes hechos que beneficiaron a EUA hubo gran avanece en la urbanizacin, industrializacin y la inmigracin ya que beneficiaron en el aspecto econmico, social y educativo, sin embargo afecto en que surge la clase trabajadora. Durante el siglo XIX surgen tambin diversos modelos adaptados para la sociedad y su supuesto beneficio, uno de ellos el que triunfo fue el llamado burocracia incipiente, que apoyaba la generalizacin de una aproximacin competitiva para beneficiar al Estado y principalmente el mbito de bienestar social y moral. Antes del siglo diecinueve las instituciones formaron un papel poco relevante, pero como bien se dice todo evoluciona, anteriormente se

vea a las escuelas como un lugar de sustituir a la familia con la escuela, ah se encontr una dificultad. Durante este tiempo la industrializacin fomento la separacin entre las familias ya que algunos tenan que emigrar a las reas urbanas y en el caso contrario el trabajo en reas urbanas fomentaba que las personas estuvieran poco tiempo en su hogar, esto alejaba a las familias y los padres se ocupaban muy poco de ver por la educacin y socializacin de los nios, aqu yace el hecho de que debe haber correcta relacin entre la familia, instituciones sociales y la comunidad en general para logra un avance significativo. La fertilidad represento el hecho de que podan dar una mejor vida a sus hijos y algo de ms calidad ya que por este tiempo los padres tenan dificultad para mantener a sus hijos. Aqu surge un aspecto fundamental la femineidad para darnos cuenta el papel que jugaba la mujer, durante este tiempo se opto por dejar que la mujer entrar en el mbito de la enseanza ya que no haban muchas opciones de trabajo para ellas y si lo que se planteaba era que se viera a la escuela como un hogar, tena que haber una imagen materna para ellos, al igual un pueblo poda duplicar las plazas escolares y extender los aos escolares y los salarios serian ms constantes. Aparte el estado propicio que las comunidades locales hicieran de la enseanza algo ms accesible y que se alargara el ao escolar en base al crecimiento urbano y a beneficio de los estudiantes.

LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION PBLICA INICIAL Durante el siglo XIX hubo un incremento en los crmenes y la pobreza, como en todo exista una desigualdad econmica muy eminente pese a que haba un crecimiento en las ciudades y en la industria no todo era parejo haban personas desempleadas y sin tener oportunidad de avanzar, as se catalogo a estas personas como criminales que supuestamente representaban una peligrosa clase. Por lo anteriormente mencionado la educacin constitua un aspecto muy importante que generara la instruccin y esto proveera al nio a adentrase a un mundo alternativo con oportunidades a futuro de mejorar, pronto se dieron cuenta

que el principio de todo era la ociosidad. Cuando se empez a establecer un nuevo sistema escolar adaptado a las edades de los jvenes se redujo el nmero de jvenes ociosos. Haba que definir y aceptar que exista una diversidad cultural y que haba que partir de esto para enfocar la atencin a lo que en verdad lo necesitaba, los conceptos claves que se ocuparon para fortalecer esto fue: la moderacin y la sustitucin. Es bien sabido que la posicin social se transmita de generacin en generacin propiciando con esto un estancamiento ya que no se poda erradicar con las ideas que tenan. Algo que hay que rescatar en palabras del autor y que son de suma importancia es lo siguiente: los sistemas de escuelas pblicas existieron para orientar el comportamiento y las actitudes para aliviar problemas sociales y familiares para reforzar una estructura social. Los encargados de promover la educacin ayudaron a forjar en la sociedad ms confianza para reforzar la educacin publica, y que mediante ella se pudieran resolver problemas familiares, sociales y desaparecer las injusticias a las que eran sometidos anteriormente algunos grupos sociales.