INFORME ACERCA DE LOS PROCESOS DE VALIDACIN Y EVALUACIN MEDIANTE EL USO DE INDICADORES, DE AL MENOS DOS MDULOS DISEADOS

Participante: Marisela Materano Cedula: 10.999.757 Julio 2013

INFORME ACERCA DE LOS PROCESOS DE VALIDACIN Y EVALUACIN MEDIANTE EL USO DE INDICADORES, DE AL MENOS DOS MDULOS DISEADOS POR DOS COMPAEROS EN LA SEMANA 3

PROYECTO Capacitacin Modular en Tecnologas Instruccionales al Instituto Universitario JUAN PABLO PEREZ ALFONZO (IUTEPAL) extensin Puerto Cabello; Edo. Carabobo Venezuela. EVALUACIN DE LOS MDULOS MODULO N 5. GRUPO 8: Diseo de Sistemas de Aprendizaje basado en el computador elaborado por Yelmin Prez.

PROYECTO Propuesta de Capacitacin Corporacin Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO CaliColombia MODULO N 6 GRUPO 4. Manejo de la informacin y la comunicacin en las tics

Tabla 1. Registro de autoevaluacin.

rea Valoracin obtenida por indicador 4 Orientaciones Generales del Curso Se formula orientaciones de forma clara El alumno dispone de un calendario acadmico donde se especifica todas las actividades y fechas de inters Los alumnos disponen curso del desde el inicio de la 2 2.0 1 1 1.5 5.5 3 2 1 0 Promedio por indicador Valoracin total del estndar

cuestionario informacin

del

acadmico curso

general

necesaria:

objetivos, metodologa, atencin a los alumnos desde el inicio del curso Los alumnos conocen cuales son los medios de comunicacin disponibles Objetivos Se expone claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir. Los objetivos de aprendizajes estn explicito y aparecen destacados en el curso virtual desde el comienzo. Contenidos se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados Los contenidos corresponden a los objetivos planteados Se proporciona los contenidos en forma dinmica, asociativa y relacional Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos y potencialmente significativos. Los contenidos se presentan en unidades pequeas y fcilmente manejables Se disponen de medios alternativos para la publicacin del contenido para los alumnos que no disponen de acceso permanente a Internet o de conexiones lentas. Las unidades de aprendizaje se asocian a otros recursos y actividades que permitan concretar lo aprendido y el desarrollo de la creatividad Se proponen diversas actividades, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje Interaccin se garantiza la comunicacin entre los diferentes actores a travs de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y los objetivos perseguidos Se disea actividades trabajo que fomente la e 2 2.0 9.5 2 2.0 2 2.0 1 1 1.5 2 2.0 2 2.0 9.5 2 2.0 2.0 2 2.0 2.0 1 1 2.0

comunicacin,

colaborativo

intercambio entre los implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje. Se disea actividades que fomente la 2 2.0

interaccin de los alumnos con el contenido. Se utiliza el correo electrnico, chat, foros y medios no comunitarios para comunicaciones de carcter privado Se fomentan las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje. Se publican las reglas de convivencias en red 2 2.0 2 2.0 1 1 1.5

Seguimientos y Tutoras se posibilita un seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas Se dispone de estadsticas de navegacin de los alumnos Se conoce los contenidos visitados por los alumnos Se conoce las actividades virtuales realizadas por los alumnos Se conoce y valoran las interacciones 2 2.0 2 2.0 2 2.0 1 1 1.5 7.5

realizadas por los alumnos Se establecen y evala un plan de tutora adecuado Existe un plan de tutora publicado 1 1 1.5 3.5

adecuadamente y se evala el grado de cumplimiento Se acta sobre los aspecto dbiles del cumplimiento 2

2.0

Se realiza orientaciones a los alumnos en forma continuada Se cuenta con tiempo de respuesta mximo para resolver las dudas de los estudiantes Se retroalimentas las evaluaciones del 2 2.0 2 2.0 4.0

cuestionario de los estudiantes Se emplean diferentes herramienta para las tutoras Evaluacin se cuenta con un sistema de evaluacin continua Se dispone de un sistema fiable para el registro de calificaciones Se evala en funcin de los objetivos a alcanzar Se evala el trabajo individual y el colaborativo Se dispone de pruebas de auto evaluacin que permitan al alumno evaluar su evolucin y grado de comprensin 2 2 2 2.0 2.0 2.0 2 2.0 14.0 2 2.0

El sistema permite establecer tiempo de evaluacin de los exmenes Se garantiza la identidad de los alumnos que completan exmenes online y la confiabilidad de los datos personales Se dispone de un sistema de evaluacin alternativos para los alumnos que no disponen de acceso permanente a Internet

2.0

2.0

2.0

Los datos obtenidos de la ltima columna Valoracin total del estndar se procesaron para luego obtener la ponderacin cualitativa en la siguiente tabla:

Tabla 2. Evaluacin Cuali-Cuantitativa.

rea Valoracin total del estndar obtenida de la tabla 1 Valoracin porcentual del estndar

Evaluacin Cualitativa

Resultado

Orientaciones Generales del Curso Se formula orientaciones de forma clara Objetivos Se expone claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir. Contenidos se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados Se proporciona en los forma y 9.5 2.0 2.0 5.5

92

Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

100

Muy Buena

Fortaleza

95

Buena

Fortaleza

contenidos dinmica, relacional

asociativa

Interaccin Se garantiza entre la los

9.5

95

Buena

Fortaleza

comunicacin

diferentes actores a travs de diversas en herramientas cuenta el

teniendo

contexto y los objetivos perseguidos Seguimientos y Tutoras Se posibilita un seguimiento y monitoreo de las

7.5

95

Buena

Fortaleza

actividades desarrolladas Se establecen y evala un plan de tutora adecuado Se realiza orientaciones a los alumnos en forma

3.5 4.0

88 100

Buena Muy Buena

Fortaleza Fortaleza

continuada Evaluacin Se cuenta con un sistema de evaluacin continua

14.0

100

Muy Buena

Fortaleza

CONCLUSIONES

Luego de haber analizado los resultados de las evaluaciones anteriormente descritas , el mdulo Manejo de la informacin y la comunicacin en las tics , presenta una buena alternativa para el diseo instruccional del curso orientado a los alumnos , la incorporacin de este podra generar nuevas estrategias de enseanza aprendizajes, orientadas a la virtualidad y relegando el rol de gua para dar paso al alumnos a ser gestor de su propio aprendizaje., logrando de esta manera que logres desarrollar destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TICs. El modulo de Diseo de Sistemas de Aprendizaje basado en el computador presenta una forma sencilla de evaluar al estudiante incorporando la interaccin en ambientes virtuales promoviendo as el aprendizaje colaborativo.