La Lingstica y su conceptualizacin. Orientaciones y escuelas. Introduccin y enfoque.

Este tema trata de presentar panormicamente las grandes corrientes tericas de la lingstica contempornea, junto con sus antecedentes. Ms que mostrar erudicin sobre nombres y escuelas lo esencial es analizar las nociones bsicas que se emplean en distintas aplicaciones (como el anlisis documental, los resmenes, el anlisis de textos, la traduccin o el estudio de las gramticas y los diccionarios). No se trata, pues, de hacer una historia exhaustiva de las ideas lingsticas, lo que estara fuera de lugar, sino de desgranar los conceptos fundamentales de los enfoques tericos ms influyentes y relevantes en los estudios lingsticos de carcter general o cientfico durante el siglo XX. La lingstica como ciencia surge en el siglo XX, con la formulacin de los dos grandes paradigmas tericos de esta disciplina: el estructuralismo, que arranca del Curso de lingstica general de Ferdinand de Saussure, y la gramtica generativa, creada por Noam Chomsky. Por otro lado, hay otros enfoques tericos cuyo objeto de estudio va ms all del lmite de la oracin, es decir, que se dedican a la investigacin de unidades superiores a las meramente sintcticas, como el texto, los actos de habla y el anlisis de otros aspectos pragmticos: la presuposicin, los postulados conversatorios y la relacin del hablante con la lengua. 2.1. El estudio de la lengua desde la Antigedad hasta el siglo XIX. La lingstica precientfica. Pese a lo dicho sobre los orgenes modernos de la lingstica, muchos de los principios de la moderna ciencia del lenguaje tienen unos precedentes nada despreciables en las investigaciones sobre el lenguaje desarrollados durante el siglo XIX e incluso podemos buscar huellas en la filosofa de la antigedad. Podemos citar al lingista indio Panini, cuyo estudio sobre el snscrito avanza algunos planteamientos estructurales, como los enfoques sincrnicos y la relevancia de los opuestos semnticos, asunto del que tambin se va a ocupar el griego Dionisio de Tracia. La gramtica normativa, por su parte, hunde sus races en los estudios latinos y se va a desarrollar durante el Renacimiento. De esta ltima poca (1492) data la primera gramtica de la lengua castellana, redactada por Nebrija, quien establecer la primera ortografa de la lengua espaola y basar el castellano correcto en los modelos literarios cultos, pero tambin en casos de duda- en el uso ms extendido. Los planteamientos lgico-filosficos sobre el lenguaje humano se remontan a Platn y se van a desarrollar durante siglos, aunque sern la filosofa racionalista (Descartes, Leibnitz) y la gramtica de Port-Royal las que constituyen un antecedente de la lingstica contempornea. Algunos de estos anlisis van a ser retomados por Chomsky, como es el caso de la lingstica cartesiana, el modelo de gramtica lgica y racionalista aplicado al modelo ideado por el lingista En el siglo XIX el comparatismo, de orientacin historicista, va a desarrollar la lingstica histrica, a partir de los estudios que ligan el snscrito con las lenguas indoeuropeas. Boff va a mostrar las afinidades entre el snscrito y esta familia de lenguas. El propio Saussure inici sus investigaciones lingsticas con un trabajo sobre el vocalismo indoeuropeo. La reconstruccin de la historia de estas familias lingsticas va a ser una tarea esencial de esta escuela, en la que destacan estudiosos como Schlegel o Grimm. En este mismo siglo va a ejercer una notable influencia otra escuela: los neo-gramticos, inspirados en el positivismo y en la induccin, se afanarn en encontrar supuestas leyes (fonticas, semnticas) que den un carcter explicativo de la lingstica histrica, explicacin basada en la causalidad natural y en la analoga. Dentro de esta orientacin van a destacar en nuestro pas Menndez Pidal y la escuela espaola. Por su parte, la lingstica idealista, reaccin frente al positivismo, representada por Croce, Vossler, Humboldt, etc. estudia la

lengua como fenmeno espiritual y el concepto humboldtiano de forma interior del lenguaje revisado, eso s- ser retomado por la semntica estructural. En nuestro pas destaca en esta orientacin la figura de Dmaso Alonso. 2.2. La Lingstica como ciencia: Ferdinand de Saussure. Los inicios del estructuralismo parten del ginebrino Saussure, concretamente del Curso de Lingstica General (1916), si bien es cierto que no todo el estructuralismo europeo procede directamente de este autor. Pese a que el Curso proclama como hecho novedoso el carcter descriptivo y no prescriptivo de la lingstica, dicha diferenciacin ya se haba formulado con anterioridad. Y tambin son muchos los precedentes del maestro ginebrino, como es el caso de Whitney, quien ya propugn que la lingstica era una ciencia histrica, no natural y concibi el lenguaje como instrumento de comunicacin y como conjunto de signos, anticip la nocin de arbitrariedad y la autonoma de la lingstica. Sin embargo s proceden directamente de Saussure, aunque se inscriban dentro de tradiciones lingsticas ms amplias, los crculos de Praga, Copenhague y Ginebra. El Curso de Lingstica General, publicado pstumamente por sus discpulos Bally y Scheneaye, se considera el primer tratado de lingstica general del siglo XX y es el punto de partida del estructuralismo lingstico. El maestro ginebrino formul una serie de principios y dicotomas que van a desempear una importancia capital en el desarrollo de la lingstica estructural. Dentro de los principios tericos y metodolgicos, tenemos que el campo de la lingstica es la lengua y no el habla. La lengua es un sistema de signos interrelacionados, pero la lengua tambin es un sistema de sistemas interdependientes, (niveles fonolgico, lxico-semntico y morfosintctico), un sistema en el que "tout se tient". Ms tarde, la lingstica estructural va a desarrollar las nociones de sistema-norma-habla (Coseriu), as como la nocin de diasistema, que concibe el carcter polisisemtico de las lenguas naturales, donde se dan subsistemas relativamente independientes, como las variantes dialectales y los niveles del lenguaje y los registros del habla, denominados tcnicamente variaciones diafsicas, diatpicas y diacrnicas. La lengua, para Saussure, es una entidad terica que debe estudiarse como estructura inmanente. Las realizaciones del habla son variantes de la lengua. Slo las sistemticas pertenecen al objeto de estudio de la lingstica. Ms tarde, la fonologa distinguir el fonema (unidad de la lengua) del sonido (unidad del habla) y tambin el significado lingstico de sus acepciones (variantes del habla). Otra distincin fundamental para Saussure es la que establece entre lenguaje en general y lengua, lengua histrica (los idiomas, como el ingls, el latn, el chino, etc.), en la terminologa de Coseriu. El maestro ginebrino propone la inclusin de la lingstica en la semiologa, ciencia de los signos, pero formula un anlisis particular del signo lingstico. El signo lingstico es arbitrario, lineal y discreto y es de naturaleza biplnica. Est formado por la unin de un significante y un significado. Ahora bien, esta definicin del signo se enmarca en otra dicotoma esencial: la que separa sustancia y forma. La sustancia (los sonidos, los conceptos o referentes) no es lingstica. Slo los aspectos formales de ambos planos y no los sustanciales forman parte del signo lingstico propiamente dicho. Otra nocin esencial es la de valor. Forma en el estructuralismo se asocia a relacin y a valor, posteriormente, a funcin. El valor lingstico de cada signo depende de su relacin posicional respecto de los dems signos de cada sistema existente en la lengua. As, el valor de un fonema o de un lexema est determinado no slo por sus rasgos definitorios, sino tambin por las relaciones (de conjuncin y disyuncin, de afinidad y oposicin) que mantiene con los dems elementos de su mismo paradigma. A la serie de dicotomas que definen el objeto de estudio de la ciencia del lenguaje o delimitan el campo de accin de las diferentes disciplinas lingsticas (como lengua/habla y sustancia/forma) habra que aadir la diferencia entre el eje de la seleccin y el de la combinacin de los signos, las relaciones paradigmticas y sintagmticas (as las llam Hjemslev) y la que se da

entre sincrona y diacrona. La sincrona es un estado de lengua donde las oposiciones entre los signos funcionan con carcter sistemtico. La diacrona estudia la evolucin y el cambio de estados de lengua diferentes, de cambios estructurales, cuyos datos no pueden mezclarse en un mismo anlisis en un estudio sistemtico de la lengua. Por tanto, cada estado de lengua es un sistema. Hay una lingstica sincrnica, frente a la diacrnica, que deber estudiar las reestructuraciones del sistema. Un estudio histrico es un estudio de diferentes sincronas. Por otro lado, la lengua se estudia como ergon (producto) y no como energeia (actividad), en contra de la posicin mantenida por Humboldt, planteamiento que ser revisado en lingstica con la irrupcin de los enfoques pragmticos. As se entiende la dicotoma, ya mencionada, que se da entre lengua (sistema) y habla (parole). La lingstica de la lengua es sistemtica y la del habla, estilstica. La lengua es una realidad intersubjetiva, mientras que el habla son realizaciones particulares de los hablantes, variantes que no afectan a la estructura. La lengua es un sistema de signos, la parte social del lenguaje exterior al individuo. Otra dicotoma ser lo que ms tarde se llamara relaciones paradigmticas y sintagmticas. Saussure va a hablar, por una parte, de agrupamientos de signos in absentia, lo que denominar relaciones asociativas. Y por otra, de agrupamientos in presentia, las relaciones sintagmticas. Los signos se relacionan y combinan en dos niveles de estructuracin, el eje de la seleccin, por un lado, y el de la combinacin en la cadena hablada. Las relaciones paradigmticas definen el valor de un signo por lo que ste es y por lo que no es. El conjunto de posibilidades combinatorias de los signos permite relacionarlos en oposicin (eje paradigmtico) y contraste, relaciones sintagmticas. Una ltima dicotoma, a la que hemos aludido para hablar del signo, es la que separa sustancia y forma del signo lingstico. Para Saussure, la lengua es una forma y no una sustancia. Esta diferencia, inspirada en la divisin aristotlica materia/forma nos permite comprender que la nocin de forma se relaciona con estructura y con el valor semitico de los signos, no con formal en el sentido de realidad observable, como lo emplearn Bloomfield y otros autores. El ncleo doctrinal del Curso ha sido desarrollado por los estudiosos de la lingstica estructural, sobre todo europea, manteniendo y ampliando buena parte de sus presupuestos tericos y metodolgicos. De los discpulos directos de Saussure tenemos la obra de Bally, quien desarrolla una nueva nocin de estilstica, entendida como lingstica del habla. 2.3. El Estructuralismo y sus escuelas europea y americana. El Crculo de Praga. El funcionalismo. Este grupo de seguidores de Saussure concibe la lengua como un sistema funcional y va a desarrollar sobre todo la fonologa, cuyo modelo estructural servir de pauta para ampliaciones posteriores de la teora en otros niveles, como el gramatical y el semntico, en la lingstica europea. Dentro de este crculo van a destacar especialmente Trubetzkoy y Jakobson. Su idea de lengua como sistema funcional se plasmar en la idea de que sta es un sistema de medios de expresin apropiados para un fin. Son los iniciadores de la fonologa como ciencia de los sonidos de la lengua, opuesta a la fontica, ciencia de los sonidos del habla. Definen el fonema como un haz de rasgos distintivos y ese anlisis en rasgos distintivos, pertinentes se entendern como privativos de cada una de las lenguas histricas en particular, derivados de las oposiciones fonolgicas, con sus neutralizaciones (por ejemplo, la R y la RR en posicin final de slaba, simple / / y mltiple /r/) y sus alfonos (o variantes de realizacin de los fonemas en el habla, como /n/ en espaol). Ese modelo, el mtodo fonolgico, ser uno de los puntos de partida del desarrollo de la semntica funcional en la segunda mitad del siglo XX. Martinet, continuador del funcionalismo, va a formular la tesis de la doble articulacin del signo lingstico (fonemas y morfemas), que

definen las funciones internas de distintividad y comunicacin de la segmentacin del signo lingstico. Y Jakobson va a desarrollar las funciones externas de Bhler (expresiva, referencial y conativa), aadiendo las funciones ftica, metalingstica y potica. El Crculo de Copenhague. Hjemslev, quien se consideraba continuador de Saussure, va a contribuir al desarrollo de la lingstica estructural reformulado y sistematizando el instrumental terico de la disciplina. El creador de la llamada escuela glosemtica va a exponer en su obra Prolegmenos a una teora del lenguaje los principios de su enfoque sobre la ciencia del lenguaje. Para todas las unidades lingsticas distingue dos planos, el de la expresin y el del contenido. Siguiendo al autor del curso, limita lo lingstico a la forma y no a la sustancia. Habr dos formas y dos sustancias: pleremas y cenemas. La pleremtica estudiar las formas llenas y la cenemtica las vacas. Papel esencial desempean en su teora el concepto de funcin, que se entiende como relacin entre dos elementos lingsticos, ampliando la nocin saussereana de valor. Introduce el trmino paradigmtico, en lugar de asociativo y concede especial importancia a la nocin de conmutacin (Dos elementos del contenido son dependientes cuando al intercambiarlos hay cambio en la expresin: infinitivo hablar, imperativo hablad.) El estructuralismo americano. En paralelo al europeo, pero tambin influido por la etnolingstica y la antropologa, con el estudio de las lenguas amerindias, surgen en EE.UU. los estudios lingsticos de inspiracin estructural. Sapir, cuya principal obra se titula Language, es un precursor de las ideas de fonema, rasgos pertinentes, oposicin, funcin y sistema. Comparte la tesis de Humboldt: cada lengua expresa una visin del mundo, posicin que posteriormente desarrollar Whorf en su doctrina del relativismo lingstico, opuesto al universalismo. Este autor concibe la lengua como un sistema de signos, funcional, no adquirido, y, por tanto, cultural. El estructuralismo americano se caracteriza, sobre todo en la primera mitad del siglo, por su objetivismo, que limita la lingstica a un estudio de la inmanencia, con una actitud filosfica basada en el positivismo y en el empirismo, y con un enfoque antiidealista y antimentalista. El modelo del lingista condiciona la naturaleza y esencia de los hechos de lengua observables. El estructuralismo inmanentista parte de la observacin directa de los hechos de lengua. Estos presupuestos epistemolgicos y metodolgicos van a suponer una restriccin de los hechos de lengua susceptibles de estudio a las meras relaciones formales y a lo puramente observable. Frente al europeo, el estructuralismo americano conceder una mayor importancia al estudio de lo sintagmtico, del contexto verbal en la determinacin de los fenmenos lingsticos. Bloomfield expone entre otros en Language (1933) su concepcin general de la lingstica. Es el representante ms genuino del estructuralismo americano. Tiene una visin conductista del significado, que concibe dentro de los lmites de "situacin y respuesta". Para este autor, desde el punto de vista lingstico slo interesan los rasgos fnicos y formales de las enunciaciones. Cientficamente, los procesos mentales no son observables, lo que lleva a un mecanicismo conductista y formalista por parte de sus seguidores. Bloomfield plantea unos postulados para la ciencia del lenguaje, con una definicin explcita de la teora: definir unidades y relaciones y el objeto de estudio de la lingstica. De esta manera, las formas son los nicos objetos de la investigacin. La forma mnima es un morfema y su significado un semema. Hay formas libres y formas ligadas, las primeras simples y las segundas, complejas. Tambin distingue entre morfemas y constituyentes. La palabra es la forma libre mnima, por lo que deben estudiarse el orden y la entonacin. Una forma libre no mnima es una oracin o sintagma (phrase). Los morfemas ligados

(gnero, nmero) no pueden funcionar libremente fuera de la palabra. Cada forma puede ocupar distintas posiciones, que seran sus funciones. Todas las formas de la misma clase pertenecern a la misma clase funcional. As, los significados funcionales y de clase son las categoras de la lengua. La morfmica estudia los alomorfos (variantes de las formas; en morfologa derivativa co- y com- en colaborar y compadecer), la distribucin, la relacin entre el morfema y la ordenacin. Para la gramtica generativa, este enfoque es slo un anlisis de la estructura superficial. El desarrollo de Bloomfield influy en la lingstica norteamericana hasta la dcada de los 50. Wells formula, siguiendo a Bloomfield, el anlisis de constituyentes inmediatos, una gramtica interna, basada en la forma y una gramtica externa, referida a la funcin. La distribucin se relaciona con la aparicin de un elemento en la cadena sintagmtica. La distribucin prescinde del significado, es meramente formal, de esta forma se entiende la distribucin de un elemento como la suma de contextos, todas las posiciones de un segmento en relacin con otros elementos permiten definir el status terico de dicho segmento. El distribucionalismo es un mtodo heurstico, para la fonologa y para la gramtica. Harris, siguiendo a Sapir y Bloomfield, introduce lgica de las relaciones distribucionales, que se convierte en su mtodo bsico de la lingstica estructural. El mtodo distribucional propone descomponer los enunciados del corpus para proceder al anlisis de constituyentes inmediatos. Toma como punto de partida el corpus de una sola comunidad lingstica, identifica mediante oposiciones formales, no semnticas, las unidades y sus combinaciones sistemticas. En el desarrollo de las estructuras sintcticas, Harris y Hockett van a ser un precedente de los primeros modelos sintcticos de Chomsky. El antimentalismo y antisemantismo de Bloomfield y las consecuencias de una interpretacin muy restrictiva de los postulados de este autor provocaron la exclusin del significado de la investigacin lingstica. Sin embargo, el antisemantismo se limita a Bloomfield y sus seguidores, caracterizados por su exceso de formalismo y una concepcin radicalmente empirista de lo cientfico. Por el contrario, el anlisis componencial de Bendix, Lounsbury, Nida, etc., que van a seguir Katz y Fodor, no es antisemantista, y coincide sustancialmente con el europeo, aunque sin precisar de forma tan rotunda la diferencia entre significacin y designacin ni apoyarse tan explcitamente en el carcter paradigmtico del significado lxico. Ese anlisis define el significado de una palabra a partir de sus componentes (hombre se define como +HUMANO, +ANIMADO, +CONCRETO) Balance de la lingstica estructural La evolucin del estructuralismo europeo en la segunda mitad del siglo XX ha permitido el desarrollo de la fonologa, la gramtica y la semntica desde una perspectiva descriptivista cindose a los hechos de lengua de cada uno de estos niveles de estudio. Es perceptible, en su versin europea, un predominio de lo paradigmtico sobre lo sintagmtico, sin descuidar este ltimo. Y tambin ha mantenido una actitud filosfica eclctica, sntesis de racionalismo y empirismo, que ha permitido superar las limitaciones de los mtodos puramente formalistas. En fonologa el estructuralismo coincide en estudiar los sistemas fonolgicos propios y nicos de cada lengua como paradigmas organizados en oposiciones distintivas, en las que las unidades discretas de lengua, los fonemas, pueden analizarse en rasgos menores, los rasgos distintivos, que son las entidades fnicas pertinentes para diferenciar y, por tanto, oponer, unidades propiamente lingsticas de aspectos de sustancia fnica irrelevantes sistemticamente. La gramtica estructural se limita al anlisis descriptivo de las categoras, funciones y

distribuciones de las unidades sintagmticas, sistematizando dentro de un anlisis funcional o distribucional los datos puramente observacionales de las gramticas tradicionales. Por otro lado, la aportacin del estructuralismo a la semntica, una vez superada la ola de formalismo merece una especial atencin. La nocin de forma del contenido, relacionada con la sustancia lingsticamente conformada, la aplicacin del mtodo fonolgico al anlisis de las estructuras lxicas, la revisin de la teora del campo lxico de Trier y Weisgerber y el desarrollo del anlisis en rasgos distintivos a los lexemas ha permitido avanzar en la investigacin estructural de las unidades lexemticas. La semntica estructural ha rendido sus frutos especialmente en la reformulacin de los conceptos de significado lingstico, sinonimia, homonimia, polisemia, antonimia e hiponimia bajo una nueva luz, ms sistemtica y esclarecedora. Finalmente, la lingstica estructural tambin ha replanteado los estudios diacrnicos y dialectales, con una mayor sistematizacin y superando los enfoques atomsticos de las investigaciones precedentes. 2.4. Noam Chosmky y la Gramtica Generativa. Pese a estar inspirado en su maestro Harris, un estructuralista bloomfieldeano, Chomsky formula una visin de la lingstica que contradice el distribucionalismo. Niega el corpus finito de enunciados, pues concibe la gramtica como un mecanismo que permite formar infinitud de oraciones. Su modelo gramatical trata no slo ni fundamentalmente de describir, sino de explicar, de dar cuenta de la competencia lingstica. Para la gramtica generativa, hay tres niveles de adecuacin de una teora lingstica: observacional, descriptivo y explicativo. Segn Chomsky, el estructuralismo es descriptivista pero no explicativo. Propone este autor una teora lingstica, rigurosamente cientfica y explcita, basada en un modelo hipottico deductivo, de tal forma que se establece una nueva correspondencia del modelo con los hechos de lengua. El generativismo est inspirado en el racionalismo y el deductivismo y vuelve a ciertos planteamientos de la gramtica lgica de Port-Royal. La competencia lingstica del hablante nativo es la capacidad de producir y comprender instantneamente oraciones nuevas nunca odas, es decir, su capacidad de un uso infinito de medios finitos. La competencia, saber intuitivo y que se adquiere como facultad innata, se opone a la actuacin, realizacin concreta de enunciados, que Chomsky no incluye dentro de su modelo. Chomsky ha reformulado su teora, que ha experimentado una importante transformacin y evolucin desde el modelo de Estructuras Sintcticas de 1957 y de Aspectos de teora de la sintaxis, de 1965, hasta los desarrollos actuales de ligamiento y reccin. Estructuras sintcticas inicia el estudio de la capacidad de creacin lingstica del hablante. El modelo de la gramtica de Aspectos est basado en constituyentes y transformaciones. La estructura sintagmtica, recursiva, capaz de generar o formar todas las oraciones gramaticales posibles de una lengua dispone de unas reglas bsicas y unas transformaciones. Estas reglas de reescritura de la base permiten formar todas las oraciones a partir de constituyentes, como SN + SV. De ah la trascendencia de la nocin de gramaticalidad y aceptabilidad, semntica y sintctica, as como de los grados de gramaticalidad. La agramaticalidad se puede dar por mala formacin sintctica o por incumplimiento de las restricciones selectivas (combinatoria derivada de los rasgos inherentes y combinatorios de las piezas lxicas; por ejemplo, pensar requiere un sujeto con el componente semntico +HUMANO). En el modelo de Aspectos un nmero infinito de oraciones gramaticales puede ser generado a partir de un nmero limitado de oraciones nucleares por aplicacin de reglas y transformaciones que a partir de la estructura profunda (formada por smbolos categoriales abstractos y es una estructura que subyace, permite interpretar la estructura superficial. La

estructura profunda es tanto sintctica como semntica. La semntica en la gramtica generativa est formada por diccionario y unas reglas de proyeccin, en el modelo de Katz y Fodor. En Aspectos existe un componente semntico interpretativo que permite interpretar las oraciones. Es justamente la autonoma de la sintaxis proclamada por Chomsky el aspecto ms polmico de su teora. Son muchas las versiones del generativismo, como la gramtica de los casos de Fillmore o la semntica generativa. La diferencia entre el estructuralismo y la gramtica generativa deriva de sus presupuestos epistemolgicos, tericos y metodolgicos irreductibles, de la diferencia entre la descripcin y la explicacin a partir de una gramtica basada en la cognicin. Segn Violeta Demonte, para el generativismo, el objeto de la lingstica no es la lengua, sino la gramtica y sta se concibe, no como el producto social y cultural directamente observable, sino como una teora del conocimiento lingstico. Por este motivo, como subraya ngel Lpez, en la actualidad, la gramtica generativa se sita como una rama de la psicologa cognitiva. 2.5. Corrientes postgenerativistas y actuales. La lingstica del texto. Uno de los enfoques que estudia sistemticamente los mensajes lingsticos de unidades superiores a la oracin es la lingstica del texto. El texto, para esta orientacin terica, es la unidad lingstica objeto de estudio e investigacin. El concepto de texto visto as equivale al de mensaje lingstico, oral o escrito, y puede ser cualquier expresin verbal, sin una extensin definida necesariamente, puesto que puede tratarse de una palabra, un sintagma, un prrafo e incluso una novela o un tratado, siempre que sea un mensaje autnomo y estructurado unitariamente. Pese a esta definicin que relaciona los segmentos de la microlingstica (limitada a los niveles fnico, lxico y morfosintctico) con los de la macrolingstica, la mayora de los estudios de gramtica textual concentran su inters en expresiones lingsticas supraoracionales. Los conceptos que rigen la estructura del texto son de distinta ndole, aunque son solidarios. Por un lado, un texto bien organizado deber tener coherencia o congruencia semntica, que se define por los principios de continuidad, progresin temtica, verosimilitud y no contradiccin. Por otro, la cohesin textual, aspecto formal de la lingstica del texto, se consigue mediante recurrencias de todo tipo, las llamadas isotopas del discurso por el semantista estructural Greimas, como la repeticin temtica, la repeticin lxica, sinonimia, parfrasis, presuposicin, deixis, etc. Uno de los iniciadores de esta corriente lingstica, Van Dick, influido por el generativismo, va a distinguir dos niveles: un macrocomponente (estructura profunda textual) y microcomponente (superficial). Garca Berrio, por su parte, habla del principio de isomorfismo del texto, que sera su unidad estructural mediante la cual podemos observar la cohesin formal y la coherencia semntica. Bernrdez formula una definicin del texto como una unidad comunicativa, con lo que, de aceptar este acercamiento al problema, tendramos un territorio comn con la pragmtica. La pragmtica.

Esta rama o corriente de estudio de la lingstica no slo va ms all de la oracin en su particular estudio de los hechos de lengua, sino que analiza el significado de las unidades lingsticas empleadas en los diferentes actos de comunicacin. La pragmtica, segn la haba definido Morris (1954) en su teora de los signos, estudia la relacin de la lengua con sus hablantes. De tal forma que las significaciones de las expresiones verbales pueden considerar sus aspectos codificados y no codificados, como las significaciones implcitas y explcitas, que deben analizarse en los diferentes actos de enunciacin y de comunicacin, actualizados y en contextos y situaciones comunicativas determinados. De ah la importancia del contexto pragmtico de enunciacin y de los elementos pragmticos de la comunicacin (relacin emisor-receptor, conocimiento del mundo) que intervienen en el anlisis de los mensajes lingsticos. La pragmtica es, pues, una rama de estudio de la lingstica ms que un paradigma terico o cientfico. Esta rama se ocupa de las condiciones de adecuacin contextual y de interaccin entre hablante, oyente y mundo exterior en que tienen lugar de manera efectiva los enunciados o los actos de habla. Pese a que siempre ha habido lingistas que han atendido la actividad lingstica, la pragmtica aparece como disciplina definida en la dcada de los 30, en la obra de Peirce, su discpulo Morris y Carnap. Estos autores incluiran la pragmtica dentro de la ciencia general de los signos o semitica. Una de las principales aportaciones a los estudios pragmticos es la teora de los actos de habla, iniciada en la obra de Austin How to do things with words?, de 1962, quien se inspira en las Investigaciones filosficas de Wittgenstein sobre el lenguaje comn, las palabras en accin y los juegos del lenguaje. Para Wittgenstein, el significado es el uso, afirmacin que luego rebatir Searle. Esta teora de los actos de habla la va a desarrollar Searle en 1968 en Speech acts. Segn este enfoque, el estudio de la comunicacin no puede separarse de las acciones o actividades que intervienen en el acto comunicativo. Qu es un acto de habla? Un acto de habla es algo ms que la actualizacin de los enunciados en un contexto particular de enunciacin. Para un acercamiento pragmtico a la cuestin, un acto de habla es el acto verbal realizado en un enunciado, situado en unas coordenadas contextuales particulares de espacio y tiempo y en condiciones normales de comunicabilidad. Los seguidores de la teora de los actos de habla distinguen tres tipos de actos de habla: el acto de decir algo: acto locutivo, lo que hace el hablante al decirlo, o acto ilocutivo (peticiones, rdenes, ruegos) y lo que hace el hablante por el hecho de decirlo, el efecto que produce el acto de habla, o acto perlocutivo. No siempre hay una correspondencia entre los actos de habla y las estructuras gramaticales de una lengua. Por ejemplo, para preguntar o para dar rdenes, el castellano cuenta con las oraciones interrogativas y con el imperativo, respectivamente. Pero pueden emplearse otros procedimientos, como sugerencias, indicaciones, insinuaciones, que pueden tener un valor interrogativo o imperativo si es la intencin del hablante y el oyente reconoce dicha intencin. La fuerza ilocutiva de una expresin depende, pues, de la intencin del hablante y puede pertenecer a algn sistema de codificacin, gramaticalizado o no en la estructura de una lengua. Justamente, lingistas como Searle entienden que hablar una lengua consiste no slo en conocer sus reglas de buena formacin de oraciones (competencia lingstica), sino tambin en dominar el conjunto de convenciones sociales que rigen el uso de la lengua, nocin que se aproximara a la competencia comunicativa de Hymes. En cada lengua hay un conjunto de reglas y convenciones establecidas para realizar determinadas actividades sociales. Junto a ellas, el hablante puede utilizar su idioma de forma creativa para hacer cosas con palabras.

Para este enfoque, la unidad de comunicacin ya no es el esquema del funcionalismo, que conceba la lengua como producto y se limitaba al mensaje en s, sino que tiene en consideracin la lengua como actividad, por lo que la unidad de comunicacin es el acto de habla. La pragmtica no se limita a la teora de los actos de habla, sino que tambin se ha ocupado de la presuposicin, la deixis, los postulados conversatorios, la estructura del dilogo, etc. Grice, uno de los principales pioneros de la lingstica, inicia los estudios del significado pragmtico de los enunciados. Para este autor, el significado no puede analizarse como un contenido esttico y fijo, sino como la intencin del hablante de llevar a cabo un determinado acto lingstico en el momento de la enunciacin. Bibliografa Alcaraz, E. & V. Baez San Jos, Fundamentos crticos de la Gramtica de Dependencias, Madrid, Sntesis, 1988. Arens, H., La lingstica. Sus textos y su evolucin desde la antigedad hasta nuestros das, 2 Vols., Madrid, Gredos, 1976. Baratin, M. - F. Desbordes, Lanalyse linguistique dans lAntiquite classique. 1. Les thories, Pars, Klincksieck, 1981. Beaugrande, R.A. de - W.R. Dressler, Introduccin a la lingstica textual, Barcelona, Ariel, Ariel Lingstica, 1991. Bernrdez, E. Introduccin a la lingstica del texto. Espasa-Calpe. 1982. Bobes Naves, m:C. La Semiologa, Madrid, Sntesis, 1989. Cerny, J., Historia de la lingstica, Cceres, Universidad de Extremadura, 1998. Coseriu, E. Tradicin y novedad en la ciencia del lenguaje. Estudios de historia de la lingstica, Madrid, Gredos, 1977. Chomsky, N. Lingstica cartesiana. Un captulo de la historia del pensamiento racionalista, Madrid, Gredos, 1972. Demonte, V. Teora sintctica: de las estructuras a la reccin. Sntesis, 1995. Dubois, J- et alii, Diccionario de lingstica, Madrid, Alianza, Alianza Diccionarios, 1994. Eco, U. La bsqueda de la lengua perfecta, Barcelona, Mondadori, 1996. Escandell Vidal, V. Introduccin a la pragmtica, Barcelona, Ariel Lingstica, 1996. Garca Berrio, A. La lingstica moderna. Editorial Planeta. 1978. Gimate- Welsh, A. S., Introduccin a la lingstica. Modelos y reflexiones actuales, Mxico, Universidad Autnoma de Puebla- Fondo de Cultura Econmica, 1994. Koerner, E.F.K. and R.E. Asher, Concise history of the language sciences. From the sumerians to the cognitivists, Cambridge, Cambridge University Press, 1995. Kovacci, O. Tendencias actuales de la gramtica. Buenos Aires, 1971. Levinson, Stephen C. Pragmatics. Cambridge Textbooks in Linguisitcs. 1989. Lyons, J. Introduccin en la lingstica terica. Teide, 1971. Malmberg, B. La lengua y el hombre. Introduccin a los problemas generales de la lingstica, Madrid, Istmo, 1993. Manoliu, M. El estructuralismo lingstico, Madrid, Ctedra, 1973. Marcos Marn, F. Introduccin a la lingstica: Historia y modelos, Madrid, Sntesis, 1990. Mounin, G., Historia de la Lingstica. Desde los orgenes al siglo XX, Madrid, Gredos, 1968. Newmeyer, Frederick. El primer cuarto de siglo de la gramtica generativo-transformatoria (1955-1980). Alianza Editorial, 1982. Nique, C Introduccin metdica a la Gramtica Generativa, Madrid, Ctedra, 1975. Robins, R.H. Ancient and Medieval Grammatical Theory in Europe, Londres, 1951. Robins, R.H. Breve historia de la lingstica, Madrid, Paraninfo, 1992. Roca Pons, J. El lenguaje. Barcelona, 1982. Teide. Tusn, J., Aproximacin a la historia de la lingstica, Barcelona, Teide, 1982 Var - M.A. Martnez Linares, Diccionario de lingstica moderna, Barcelona, Ariel, Ariel Referencia, 1997. Vossler, K. Positivismo e idealismo en la lingstica y El lenguaje como creacin y evolucin,

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