ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIN Programa de Matemticas

Mapa Curricular / Matemticas Quinto Grado

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador UNIDAD I : N.SN.5.1.2 Lee, escribe, estima, redondea, reconoce, representa, compara y ordena nmeros cardinales al menos hasta la centena de milln y decimales al menos hasta la milsima. GRANDES IDEAS Preguntas esenciales Destreza Prerrequisito Referencias

Conociendo ms los nmeros y las operaciones

Tiempo Aproximado: 60 das Definir y desarrollar el entendimiento de nmero cardinal. Cul es importancia del estudio de los nmeros cardinales en el diario vivir? - Reconoce y representa nmeros cardinales hasta la centena de milln. - Lee, escribe, y estima nmeros cardinales hasta la centena de milln. - Redondea nmeros cardinales hasta la centena de milln. - Compara y ordena nmeros cardinales hasta la centena de milln. -Expresa nmeros cardinales en notacin desarrollada. Dominio de concepto: - Nmero cardinal hasta unidad de milln El camino al xito matemtico 5 Pginas 1 9

N.SN.5.1.4 Compone y descompone nmeros cardinales en notacin desarrollada al menos hasta la centena de milln.

Entender el concepto de la notacin desarrollada

Describe el proceso para expresar nmeros en notacin desarrollada.

Dominio de concepto: - Cardinal hasta unidad de milln

El camino al xito matemtico 5 Pginas 4 5; 14

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador N.SN.5.1.3 Determina el valor posicional de los dgitos de los nmeros cardinales hasta la unidad de milln y de los decimales al menos hasta la milsima. N.SN.5.1.5 Estima y redondea nmeros cardinales al menos hasta el milln ms cercano. N.OE.5.3.1 Utiliza cmputo escrito (algoritmos), la estimacin y las estrategias de cmputo mental, los modelos concretos y los semiconcretos para resolver problemas de multiplicacin y divisin con los nmeros cardinales y decimales. N.SO.5.2.7 Expresa la divisin de dos nmeros cardinales como una fraccin al resolver ejercicios y problemas.

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales

Destreza

Prerrequisito

Referencias

Entender el concepto de valor posicional.

Cmo se afecta el valor de un nmero segn la posicin que ocupa?

Determina el valor posicional en nmeros cardinales hasta la unidad de milln.

Dominio de concepto: - Cardinal hasta unidad de milln

El camino al xito matemtico 5 Pginas 4 5; 16

Desarrollar estrategias de estimacin.

Cul es la importancia de saber estimar?

Estima y redondea nmeros cardinales al menos hasta el milln ms cercano.

Dominio de concepto: - Redondeo - Estimacin

El camino al xito matemtico 5 Pginas 10 11; 14

Desarrollar estrategias de cmputo mental y estimacin con las operaciones de multiplicacin y divisin.

Cmo te ayuda la estimacin y el cmputo mental en la solucin de problemas? Explica.

-Resuelve problemas de multiplicacin y divisin con nmeros cardinales utilizando - cmputos escritos - estimacin - computo mental - modelos concretos y semiconcretos

Dominio de concepto: - Multiplicacin - Divisin

El camino al xito matemtico 5 Pginas 402 411 64

Entender el concepto de fraccin como una divisin.

Qu importancia tienen el estudio de las fracciones para la vida diaria? Explica y demuestra con argumentos.

-Expresa la divisin de dos nmeros cardinales como una fraccin al resolver ejercicios y problemas.

Dominio de concepto: - fraccin

El camino al xito matemtico 5 Pgina 346

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales

Destreza

Prerrequisito

Referencias

N.SN.5.2.8 Interpreta el concepto por ciento como una razn de 100.

Definir y desarrollar el entendimiento del por ciento como una razn.

Cul es la importancia del estudio del por ciento en la solucin de problemas reales? Cmo nos ayudan los modelos para entender el concepto de por ciento?

-Interpreta el concepto de por ciento como una razn de cien

Dominio de concepto: - por ciento

El camino al xito matemtico 5 Pginas 474 y 487

N.SN.5.2.10 Determina el por ciento de un nmero cardinal utilizando modelos concretos y semiconcretos N.SN.5.1.2 Lee, escribe, estima, redondea, reconoce, representa, compara y ordena nmeros cardinales al menos hasta la centena de milln y decimales al menos hasta la milsima. N.OE.5.3.1 Utiliza cmputo escrito (algoritmos), la estimacin y las estrategias de cmputo mental, los modelos concretos y

Desarrollar el entendimiento del concepto por ciento.

- Determinar por cientos utilizando modelos concretos y semiconcretos.

Dominio de concepto por ciento.

Definir y desarrollar el entendimiento de nmero decimal. -lectura y escritura -ordenar y comparar - su representacin -las estrategias de estimacin y redondeo Desarrollar estrategias de cmputo mental y estimacin con las operaciones de multiplicacin y

Cul es importancia del estudio de los nmeros decimales en el diario vivir?

- Reconoce y representa nmeros decimales hasta la milsima. - Lee, escribe, y estima nmeros decimales hasta la milsima - Redondea nmeros decimales hasta la milsima - Compara y ordena nmeros decimales hasta la milsima. -Resuelve problemas de multiplicacin y divisin de nmeros decimales utilizando: - cmputo escrito - estimacin - cmputo mental

Dominio del concepto de nmero decimal hasta la centsima.

El camino al xito matemtico 5 Pginas 16 21

Cmo te ayuda la estimacin y el cmputo mental en la solucin de problemas al trabajar con nmeros decimales?

Dominio de los conceptos de nmero decimal. Lectura, escritura y redondeo de nmeros decimales hasta la centsima

El camino al xito matemtico 5 Pginas 296-301; 316-321

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador los semiconcretos para resolver problemas de multiplicacin y divisin con los nmeros cardinales y decimales N.SN.5.1.1 Compone y descompone nmeros cardinales y decimales en notacin desarrollada. N.SO.5.2.1 Identifica y trabaja con modelos concretos y semiconcretos que representen nmeros decimales hasta la milsima partiendo de modelos de fracciones. N.SN.5.1.3 Determina el valor posicional de los dgitos de los nmeros cardinales hasta la unidad de milln y de los decimales al menos hasta la milsima. N.SN.5.2.2 Clasifica y representa fracciones propias, impropias y nmeros mixtos. N.SN.5.2.3 Reconoce y representa

GRANDES IDEAS divisin con nmeros decimales.

Preguntas esenciales Explica.

Destreza - modelos concretos y semiconcretos

Prerrequisito

Referencias

Desarrolla el entendimiento de la notacin desarrollada de decimales

Qu entiendes por notacin desarrollada?

-Expresa nmeros decimales en notacin desarrollada.

Dominio del concepto de notacin desarrollada.

El camino al xito matemtico 5 Pgina 14

Desarrollar la habilidad de representar nmeros decimales utilizando modelos concretos y semiconcretos Entender el concepto de valor posicional en nmeros decimales

De qu manera nos ayudan los modelos concretos y semiconcretos para el entendimiento de nmeros decimales?

-Identifica y trabaja con modelos concretos y semiconcretos que representan nmeros decimales hasta la milsima partiendo de modelos de fracciones. -Determina el valor posicional de los dgitos de los nmeros decimales al menos hasta la milsima.

Representar nmeros cardinales utilizando modelos concretos y semiconcretos.

El camino al xito matemtico 5 Pginas 16 21 32

Qu se entiende por valor posicional?

Dominio del concepto de valor posicional de decimales hasta la centsima

El camino al xito matemtico 5 Pginas 16 21

Identificar fracciones y entender la relacin entre ellas. Desarrollar el

Cmo comparan las fracciones propias, impropias y nmeros mixtos? Cmo puedes

-Clasifica y representa fracciones como: - propias - impropias y nmeros mixtos -Reconoce y representa

Dominio del concepto fraccin.

El camino al xito matemtico 5 Pginas 346 y 421 El camino al xito matemtico 5

Dominio del concepto

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador equivalencias entre fracciones. N.SN.5.2.4 Compara y ordena fracciones propias y nmeros mixtos comparando con 0, y 1 N.SN.5.2.6 Representa un nmero mixto como fraccin impropia y viceversa.

GRANDES IDEAS entendimiento de fracciones equivalentes. Entender el concepto de comparar y ordenar fracciones

Preguntas esenciales demostrar que dos fracciones son equivalentes? Qu estrategias se usan para comparar y ordenar fracciones?

Destreza equivalencias entre fracciones

Prerrequisito fraccin.

Referencias Pgina 352

- Compara y ordena fracciones propias y mixtas. - Compara con 0, y 1

Dominio del concepto fraccin propia y nmero mixto

El camino al xito matemtico 5 Pginas 358 - 359

Desarrollar el entendimiento al expresar fracciones impropias como nmeros mixtos.

Qu relacin existe entre las fracciones impropias y los nmeros mixtos?

-Representa un nmero mixto como una fraccin impropia y viceversa.

Dominio del concepto fraccin

El camino al xito matemtico 5 Pginas 346

N.SN.5.2.5 Representa un nmero cardinal como una fraccin y determina el recproco de un nmero dado.

Entender el concepto de recproco o inverso multiplicativo.

Qu significa el recproco de un nmero? Cmo puedes definir y demostrar que dos fracciones son recprocas?

-Representa un nmero cardinal como una fraccin. -Determina el recproco de un nmero dado.

Dominio del concepto fraccin

El camino al xito matemtico 5 Pginas 410- 411

N.SN.5.2.9 Reconoce, determina y utiliza decimales equivalentes a porcentajes y a fracciones comunes (1/2=50%, 1/10=10%,1/5=20%, 1/4=25%, etc.) y demuestra su equivalencia. N.OE.5.3.3 Utiliza el cmputo escrito

Entender la relacin entre fraccin, por ciento y decimal

Cul es la diferencia entre por ciento y porcentaje?

-Reconoce, determina y utiliza decimales equivalentes a porcentajes -Reconoce, determina y utiliza decimales equivalentes a fracciones comunes. -Demuestra equivalencias entre fraccin, decimal y por ciento.

Dominio del concepto decimal y por ciento.

El camino al xito matemtico 5 Pginas 488

Desarrollar el

Cmo nos beneficia

-Resuelve problemas de suma

Dominio de la suma y

El camino al xito matemtico 5

Estndar, Dominio GRANDES IDEAS Expectativa e Indicador (algoritmos), estimacin y entendimiento de la estrategias de cmputo suma y la resta de mental, modelos concretos fracciones y semiconcretos para heterogneas resolver problemas de suma y resta con fracciones heterogneas. M.UM.5.9.1 Reconoce y utiliza los valores equivalentes de las unidades de longitud y sus abreviaturas en el sistema mtrico e ingls e identifica y utiliza los prefijos.

Preguntas esenciales la estimacin, el cmputo mental y los modelos concretos en la solucin de problemas con fracciones?

Destreza resta con fracciones heterogneas utilizando: - cmputo escrito - estimacin - cmputo mental - modelos concretos y Semiconcretos

Prerrequisito resta de fracciones homogneas

Referencias Pginas 48 50 389 393

Entender las equivalencias entre las unidades de medidas de longitud.

Cmo nos ayudan las abreviaturas y los prefijos con las unidades de medidas?

-Reconoce y utiliza los valores equivalentes de las unidades de longitud de los sistemas mtrico e ingls. -Reconoce y utiliza las abreviaturas de los sistemas mtrico e ingls. -Reconoce y utiliza los prefijos del sistema mtrico.

Dominio de los conceptos - Pulgada y pie - Metro y centmetro

El camino al xito matemtico 5 Pginas 428; 434; Pgina 436

M.UM.5.9.2 Realiza conversiones de unidades de longitud y de peso en un mismo sistema.

Establecer conversiones entre unidades de peso y longitud en un mismo sistema de medidas

Qu se entiende por convencin?

-Realiza conversiones de unidades de longitud y de peso en un mismo sistema de medidas.

Dominio de los conceptos - Pulgada y pie - Metro y centmetro

El camino al xito matemtico 5 Pginas 438

M.UM.5.9.3 Estima medidas en unidades mtricas e inglesas.

Evaluar la importancia de estimar unidades de medidas

Cmo nos beneficia el saber estimar medidas?

-Estima medidas en ambos sistemas de medidas.

Dominio de los conceptos - Pulgada y pie - Metro y centmetro

El camino al xito matemtico 5 Pginas 445

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales

Destreza

Prerrequisito

Referencias

UNIDAD II G.FG.5.6.3 Identifica, nombra, clasifica y dibuja segmentos, rectas, rayos, ngulos, rectas paralelas y rectas perpendiculares.

El verstil mundo de las figuras y las medidas

Tiempo Aproximado: Definir y distinguir entre los conceptos geomtricos bsicos Cmo describes cada uno de los conceptos geomtricos bsicos? 45 das Dominio de conceptos de - recta - rayo - segmento - ngulo El camino al xito matemtico 5 Pgina: 246 Identificar, nombrar, clasificar y dibujar: - segmentos - rectas - rayos - ngulos - rectas paralelas - restas perpendiculares -Clasificar ngulos -Nombrar ngulos -Construir ngulos utilizando el transportador -Estimar medidas de ngulos

M.UM.5.10.1 Clasifica, construye, nombra y mide ngulos utilizando transportador y estima sus medidas. G.FG.5.6.1 Identifica figuras congruentes y figuras semejantes, polgonos regulares e irregulares.

Distinguir entre diferentes tipos de ngulos.

Cmo clasificas los ngulos?

Dominio e concepto de ngulo

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 252 y 254

Desarrollar el entendimiento de polgono regular e irregular.

Cmo describes los polgonos regulares e irregulares?

-Identificar figuras congruentes y semejantes -Identificar polgonos regulares e irregulares

Dominio del concepto polgono

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 273 y 276 290

G.TS.5.6.2 Identifica ejes de simetra de figuras planas, transformaciones

Distinguir entre las diferentes transformaciones geomtricas.

Cules son los atributos de las transformaciones geomtricas?

-Identificar ejes de simetra de figuras planas -Utilizar modelos concretos y el plano cartesiano para

Dominio de concepto: -simetra -figura plana

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 278 y 274

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador (rotacin, traslacin, reflexin) utilizando modelos concretos y en plano cartesiano (primer cuadrante).

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales

Destreza representar transformaciones (rotacin, traslacin y reflexin).

Prerrequisito

Referencias

G.FG.5.6.4 Nombra y clasifica cuadrilteros y tringulos (por la medida de sus lados)

Definir y distinguir atributos entre los tringulos.

Dominio del concepto Cmo comparan los diferentes tipos de tringulos? Cuales son los atributos de cada uno?

-Nombrar y clasificar tringulos por la medida de sus lados.

Dominio del concepto -tringulo

El camino al xito matemtico 5 Pg: 266 267

M.TM.5.11.1 Distingue los conceptos permetro, rea, longitud, volumen, peso, y medida de un ngulo, para seleccionar la unidad de medida ms apropiada. G.FG.5.7.1 Determina la medida del tercer ngulo de un tringulo dada la medida de los otros dos ngulos y utiliza el mismo principio al reconocer que la suma de los ngulos internos de un cuadriltero es 360 grados. G.FG.5.6.4

Desarrollar el entendimiento de permetro, rea y volumen

Qu relacin existe entre permetro y rea? Cuales son los atributos de permetro, rea y volumen?

-Selecciona la unidad de medida ms aproximada para determinar permetro, rea, longitud, peso, volumen de polgonos y medida de un ngulo. -Distinguir conceptos geomtricos.

Dominio del concepto -ngulo -polgono -permetro

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 454 462

Entender el concepto ngulo interno en un tringulo.

Cmo puedes demostrar que la suma de los ngulos internos de un tringulo = 180?

-Determinar la medida del tercer ngulo de un tringulo. -Reconocer que la suma de los ngulos internos de un tringulo suman 180

Dominio del concepto -tringulo -ngulo

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 266 267

El camino al xito

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador Nombra y clasifica cuadrilteros y tringulos (por la medida de sus lados)

GRANDES IDEAS Definir y distinguir atributos entre los cuadrilteros

Preguntas esenciales Cmo comparan los diferentes tipos de cuadrilteros? Cuales son los atributos de cada uno?

Destreza Nombrar y clasificar cuadrilteros por la medida de sus lados.

Prerrequisito Dominio del concepto -cuadriltero

Referencias matemtico 5 Pginas: 260 262

G.FG.5.7.1 Reconoce que la suma de los ngulos internos de un cuadriltero es 360.

Entender el concepto ngulo interno en un cuadriltero.

Cmo puedes demostrar que la suma de los ngulos internos de un cuadriltero = 360?

-Determinar la medida del cuarto ngulo de un cuadriltero. -Reconocer que la suma de los ngulos internos de un cuadriltero es 360.

Dominio del concepto -cuadriltero -ngulo

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 266 267

G.FG.5.6.5 Reconoce las relaciones entre las figuras bidimensionales y tridimensionales. M.TM.5.11.3 Determina el rea de superficie de cubos y prismas rectangulares al sumar las reas de los polgonos que las componen. M.TM.5.11.2 Deriva y usa la frmula para el rea de un tringulo y de un paralelogramo comparndolas con

Desarrollar y describir el concepto de figura bidimensional y tridimensional

Qu relacin existe entre las figuras bidimensionales y las figuras tridimensionales?

-Identificar, describir y clasificar propiedades y relaciones entre las figuras bidimensionales y tridimensionales.

Dominio del concepto -figura geomtrica

Entender el concepto de rea de superficie de una figura slida.

Qu es la superficie de un objeto?

-Determinar el rea de superficie de cubos y prismas rectangulares al sumar las reas de los polgonos que las componen.

Dominio de concepto -rea de polgonos

El camino al xito matemtico 5 Pgina: 459

Desarrollar el entendimiento para determinar el rea de figuras irregulares

Cmo puedes hallar el rea de una figura irregular utilizando las frmulas para rea de un tringulo y de un

Derivar y utilizar la frmula para el rea de un tringulo y de un paralelogramo comparndolas con la frmula del rea de un rectngulo para

Dominio de concepto -tringulo -paralelogramo -rea

El camino al xito matemtico 5 Pgina: 456

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador la frmula del rea de un rectngulo y utiliza estrategias de estimacin de permetro, rea y volumen de figuras irregulares. UNIDAD III E.IP.5.12.1 Utiliza encuestas, experimentos simples y formula preguntas para llegar a conclusiones.

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales paralelogramo?

Destreza hallar el rea de figuras irregulares. - Utilizar estrategias de estimacin de permetro, rea y volumen de figuras irregulares.

Prerrequisito

Referencias

: La importancia de entender la informacin Tiempo Aproximado: 25 das

Desarrollar estrategias para realizar investigaciones. Qu es una encuesta? - Utilizar encuestas, experimentos simples y - Formular preguntas para llegar a conclusiones Formular preguntas, recolectar informacin y representar datos en tablas. El camino al xito matemtico 5 Pgina: 86

E.AD.5.12.2 Representa, interpreta y compara grficas de tallo y hojas, de barras, lineal y circular. Construye, tablas de frecuencia, grficas de barras y lineales.

Desarrollar el entendimiento para trabajar con los diferentes tipos de grficas.

Qu grfica se ajusta mejor a los datos? Cules son los atributos de cada tipo de grfica o diagrama?

Representar, interpretar y comparar grficas de: - tallo y hoja - barras - lneas - sectores Construir: - tablas de frecuencia - grfica de barras - grficas lineales Identificar, escribir y colocar pares ordenados en una grfica e interpreta su significado.

Dominio del concepto de grfica

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 112 y 125

E.AD.5.12.4 Identifica, escribe y coloca pares ordenados en una grfica e interpreta su significado.

Desarrollar el entendimiento de par ordenado

Qu es un par ordenado?

Identificar y nombrar puntos en la recta numrica.

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 92 92

E.AD.5.12.3 Identifica

Identifica y determina de un

El camino al xito

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador y determina la media aritmtica, moda y mediana de un conjunto de datos.

GRANDES IDEAS Entender el concepto de medidas de tendencia central

Preguntas esenciales Por qu las medidas de tendencia central se les conocen como promedios?

Destreza conjunto de datos la: - media aritmtica - moda - mediana

Prerrequisito Entender el concepto promedio

Referencias matemtico 5 Pgina: 194

E.RE.5.13.1 Representa los posibles resultados para eventos en forma organizada (tablas, diagramas de rbol, grficas y tablas de frecuencia) y expresar la probabilidad terica para cada resultado.

Entender el concepto de probabilidad y probabilidad terica

Qu es probabilidad terica?

Representar los posibles resultados para eventos en forma organizada utilizando: - tablas de frecuencia - diagrama de rbol - grficas * Expresar la probabilidad terica para cada resultado.

-Determinar datos relevantes. -Predecir o enumerar posibles resultados en una situacin o evento.

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 120 125 y 502

E.PR.5.13.3 Utiliza el concepto razn para predecir eventos.

Desarrolla el entendimiento del concepto razn

Qu es una razn? Explica.

Utilizar el concepto de razn para predecir eventos.

Dominio del concepto -fraccin

El camino al xito matemtico 5 Pgina: 474

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales

Destreza

Prerrequisito

Referencias

UNIDAD IV A.PR.5.4.1 Usa patrones para hacer generalizaciones y predicciones. A.PR.5.4.2 Extiende y crea patrones con nmeros, smbolos o figuras y sucesiones numricas.

Puedo aprender lgebra! Tiempo Aproximado: 30 das

Analizar patrones Qu es un patrn? Usar patrones para hacer generalizaciones y predicciones. Dominio del concepto conteo (contar de 2 en 2; de 3 en 3;) El camino al xito matemtico 5 Pgina: 52

Analizar patrones numricos y de smbolos

De qu forma podemos entender un patrn?

Extender y crear patrones con: - nmeros - smbolos - figuras - sucesiones numricas

Dominio de concepto -patrones repetitivos -conteo

El camino al xito matemtico 5 Pgina: 241

G.FG.5.8.1 Utiliza representaciones bidimensionales y patrones para

Entender y aplicar el concepto patrn

Cul es la importancia del estudio de los

Identificar y clasificar figuras tridimensionales.

Dominio de concepto -figura bidimensional -figura tridimensional

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 284 285

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador identificar y clasificar objetos tridimensionales.

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales patrones?

Destreza

Prerrequisito

Referencias

A.RE.5.5.1 Interpreta la informacin de una grfica o ecuacin para contestar preguntas sobre una situacin dada.

Entender el concepto de ecuacin.

En que nos ayudan las grficas para resolver problemas de la vida diaria?

Interpretar la informacin de una grfica o ecuacin para contestar preguntas sobre una situacin dada.

Construccin de grficas

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 56 - 58

A.RE.5.5.2 Utiliza smbolos para representar una incgnita, escribe y evala expresiones algebraicas simples en una variable por sustitucin. A.RE.5.5.3 Representa relaciones numricas usando letras, smbolos, expresiones ecuaciones e inecuaciones.

Entender el concepto de incgnita.

Qu es una incgnita?

-Utilizar smbolos para representar una incgnita -Escribir y evaluar expresiones algebraicas simples en una variable por sustitucin.

Identificar patrones y relaciones mediante modelos concretos.

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 9, 18 21 y 53 - 58

Desarrollar el entendimiento de una relacin numrica.

Qu es una relacin numrica?

Representar relaciones numricas usando: - letras - smbolos - expresiones - ecuaciones - inecuaciones

Resolver relaciones matemticas y sus equivalencias

A.RE.5.5.4 Utiliza la propiedad distributiva en ecuaciones y expresiones con

Desarrollar el entendimiento de la propiedad distributiva

Cmo nos ayuda la propiedad distributiva en la solucin de ecuaciones?

Utilizar la propiedad distributiva en: - ecuaciones - expresiones con

Aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y

El camino al xito matemtico 5 Pginas: 130 131

Estndar, Dominio Expectativa e Indicador variables. A.CA.5.5.5 Hace generalizaciones utilizando constantes y variables para identificar o describir situaciones matemticas o de la vida diaria.

GRANDES IDEAS

Preguntas esenciales

Destreza variables

Prerrequisito distributiva de la suma y la multiplicacin. Utilizar patrones para hacer generalizaciones y predicciones

Referencias

Entender los conceptos de variable y constante

Qu es una constante en matemticas? Una variable? Cmo comparan las constantes y las variables? Cul es la importancia de las variables en matemticas

Hacer generalizaciones utilizando constantes y variables para identificar o describir situaciones matemticas o de la vida diaria.

El camino al xito matemtico 5 Pgina: 56