UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACN

LICENCIATURA EN PLANEACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA

ASIGNATURA PSICOLOGA SOCIAL Y EDUCATIVA VI CUATRIMESTRE

MARGINACIN SOCIAL EN MXICO

INVESTIGACIN DE CAMPO

ALUMNO ARMERA ZAVALA RAFAEL

PROFESORA MTRA. EVELINNE CALANA SOSA

JUNIO DEL 2013

Lic. Planeacin y Evaluacin Educativa VI Cuatrimestre Asignatura: Psicologa Social y Educativa

MARGINACIN SOCIAL EN MXICO

INTRODUCCIN
Segn el diccionario de la Unesco la marginacin se refiere a la no-participacin activa ni pasiva en la sociedad, sin organizacin comunitaria y sin recibir servicios y bienes sociales. Se trata de personas abandonadas, no incorporadas a las relaciones de produccin, en este sentido la marginacin es similar a la exclusin social. La marginacin es el resultado de marginar, son otros los que dejan al margen a determinadas personas, concretamente, el grupo mayoritario o dominante es el que hace caso omiso de determinados grupos sociales, situndolos fuera de la sociedad. El concepto de marginacin se puede plantear desde la perspectiva de los que dominan o desde un concepto de lucha de clases donde son marginados todos los que no participan en los sectores dominantes de la sociedad. Desde esta ltima perspectiva, no todos los grupos son igualmente marginados, por ejemplo existe gran diferencia entre la marginacin de la mujer y la de las personas sin techo. En trminos generales, la marginalidad es situarse fuera de lo instituido, quedar excluido del sistema.

ESCUELA VISITADA Escuela Primaria Rafael C. Haro. Turno Vespertino, Clave 16DPR4920D Calle Soldado de Zaragoza S/N, Colonia Leandro Valle. C.P. 58146, Cd. Morelia, Michoacn Poblacin Estudiantil: 300 alumnos, 12 grupos, 25 alumnos por grupo (promedio). Director Profr. Aarn Ibarra Pealoza Morelia, La Escuela Primaria Rafael C. Haro, se encuentra ubicada en la colonia Leandro Valle al norponiente de la ciudad de Morelia. Enclavada en una zona catalogada como popular.

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La plantilla de personal se organiza con relacin a la estructura que impone el sistema, la cual se configura en base a un organigrama: director, docentes, funciones, tareas, roles, competencias, objetivos y recursos que facilitan la labor en el aula y su contribucin a los aprendizajes esperados. Cuenta con 12 grupos, cada uno con una poblacin estudiantil flotante que vara en promedio entre los 25 alumnos. El sector administrativo est integrado por un personal competente dedicado a sus funciones especficas, con honestidad, responsabilidad y tica. El personal docente de la institucin est formado por profesores preparados profesionalmente. Los padres de familia estn conformados en su mayora por comerciantes, obreros, campesinos, trabajadores informales, empleadas domsticas, y minoritariamente empleados pblicos y privados; todos ellos padres de familia preocupados por la superacin de sus hijos a decir del director. El objetivo primordial de la institucin es el de educar a nios buscando un alto desarrollo del pensamiento creativo y terico, con actitudes positivas. Por su ubicacin atienden a nios procedentes tanto de la colonia Leandro Valle como de colonias marginadas como El Paraso, El Resplandor, El Nuevo Horizonte. Sin embargo persisten problemas de calidad de la educacin que afectan a los estudiantes que estn en situacin de vulnerabilidad, o pobreza.

MARGINACIN SOCIAL La marginacin, es denominada en sociologa como una situacin social de desventaja econmica, profesional, poltica o de status social, la cual es producida por la dificultad que posee una persona o grupo para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social. El concepto de marginacin empleado por el Consejo Nacional de Poblacin (Conapo), define la marginacin como un fenmeno estructural que se origina en la modalidad, estilo o patrn histrico de desarrollo; sta se expresa, por un lado, en la dificultad para propagar el progreso tcnico en el conjunto de la estructura productiva y en las regiones del pas, y por el otro, en la exclusin de grupos sociales del proceso de desarrollo y del disfrute de sus beneficios. Cuando se hace referencia a la marginacin se suele dirigir la mirada a ciertos lugares de la periferia de la ciudad (caso en el que se encuentra ubicada la escuela primaria visitada), ya que se suelen producir zonas en los antiguos barrios ms deteriorados de las distintas ciudades, que se convierten en el lugar de destino para este tipo de personas, lo que muchos ciudadanos denominamos deshechos de la sociedad.

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En estas zonas o colonias, se acumulan personas marginales, de oficios en continua degradacin. Se han convertido en el refugio de personas sin medios ordinarios de ganarse la vida; mendigos, transentes, vagabundos, alcohlicos degradados, drogadictos, familias desahuciadas de sus viviendas, excarcelados sin familia, inmigrantes extranjeros sin rumbo fijo, traficantes de drogas.

TIPOS DE MARGINACIN Existen muchos y diferentes tipos de marginacin que intentan dar una explicacin por la cual las personas marginadas se encuentran en la situacin de estar al margen de la sociedad en la que viven. Cabe destacar que los distintos tipos de marginacin pueden localizarse en cualquier mbito educativo; entre los distintos tipos de marginacin pudimos reconocer: Marginacin alternativa: Se trata de una auto-marginacin o auto-exclusin con respecto al grupo social de pertenencia. Sus pensamientos giran en torno a cambiar la sociedad a un plano ms liberal y creativo. Se identifica que muchos de los familiares inmediatos de algunos de los alumnos son reconocidos como los famosos cholos. Marginacin evasiva: La influencia y presin ejercida por una determinada organizacin social puede llegar a provocar que algunas personas se evadan del sistema tomando el alcohol u otras drogas como la va ms fcil para escapar de la realidad. La realidad de esta escuela es que por las cercanas (alrededor de 400 metros) con el Estadio de Futbol del equipo Monarcas Morelia (Estadio Morelos) ha hecho que en demasa los negocios sean precisamente de venta de bebidas alcohlicas siendo esta una influencia demasiado fuerte pues la mayora de los nios alumnos de la escuela visitada conviven casi a diario con alcohlicos o bebedores consuetudinarios. Marginacin natural de exclusin: La causa de marginacin en este caso se debe a posibles hndicaps irreversibles que sufren algunas personas, como enfermedades mentales, deficiencias, problemas psquicos y fsicos. Esto representa falta de condiciones para participar activamente y seguir el ritmo de la sociedad en que viven. Tal vez por la zona o por el tipo de familias que componen estas colonias es comn identificar a alumnos con lesiones fsicas irreversibles (dedos amputados por jugar con explosivos), alumnos que sufren maltrato fsico o violencia intrafamiliar con los resultados conocidos: problemas de agresividad, dificultades de interaccin social, tendencia a interpretar de modo hostil la conducta de los otros, baja autoestima, problemas de egocentrismo cognitivo y social, afectando fuertemente el rendimiento acadmico y sobretodo la interaccin de este con sus dems compaeros. Se identifica retraso en el desarrollo de habilidades motoras, para

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hablar como la tartamudez, aumento o disminucin en el sueo y hambre, presencias continuas de enfermedades respiratorias, gastrointestinales y dificultades en el aprendizaje. Marginacin artificial de exclusin: La causa de marginacin es dada debido a hechos que no son aceptados por el medio de referencia, como por ejemplo: madres solteras, la homosexualidad, los emigrantes. Este caso es muy notorio dentro de la convivencia escolar, la mayora de los alumnos se conocen entre s porque la mayora son vecinos, debido a esto todos tienen identificados a quienes son hijos de madres solteras, de madres dejadas o abandonadas por el marido, hijos de reclusos, de alcohlicos, inclusive hijos de delincuentes. Se resalta la formacin de grupos de alumnos afines porque sus mismas madres han formado pequeos grupos con otras madres que tienen las mismas carencias o situaciones familiares. Marginados por razones de edad: De manera similar a la marginacin natural de exclusin, la edad es una caracterstica irreversible que puede provocar el seguir el ritmo de la sociedad. En el mbito educativo, se puede dar esta situacin aunque las diferencias de edad sean mnimas (uno o dos aos). Se ha mencionado anteriormente que son muchos los alumnos que presentan un muy bajo rendimiento acadmicos por las situaciones planteadas lo que resulta en alumnos que estn repitiendo curso (en promedio existen 3 o 4 alumnos repetidores en los grado de 2, 3, 4, 5 y en promedio 7 para 6 grado). Las personas repetidoras de cursos son consideradas como menos inteligentes, o como sus compaeros les dicen burros, tarados, o ms duramente gueyes. Alumnos berrinchudos, conducta desafiante contra figuras de autoridad, otros con poca energa para realizar actividades, retraimiento y humillacin a quienes consideran ms dbiles. Marginacin por los estereotipos: Es una marginacin que en realidad sufrimos todos. El poder de los estereotipos hace que el inters por la apariencia fsica a veces sea lo nico por lo que se pueda juzgar a alguien. Por tanto, el hecho de vestir de una forma determinada, o el llevar una mala diettica y no estar en el peso recomendado para tu edad puede ser una causa clara de marginacin, no solo en la escuela, sino en cualquier mbito social. Este es un caso muy notoria al interior de la escuela, existen alrededor de 45 nios (en su mayora varones) con un sobrepeso muy marcado, nios que son marginados pues sus compaeros no los invitan a jugar futbol, les hacen muchas bromas por su apariencia fsica, nios con autoestima muy baja, predomina la ley del ms fuerte. Marginacin cultural: Cultural en el sentido de culto. Se dan casos de gente ms o menos culta, gente contraculturada o gente con un colonialismo cultural muy fuerte. Las colonias en las que viven la mayora de estos alumnos se profesa la religin catlica, una religin arraigada en la zona. A decir del director, es una zona de muy bajos recursos, donde los padres de familia en su mayora carecen de estudios de nivel medio superior o superior, es una zona bastante visitada por gente que profesa otra religin (Testigos de Jehov) lo que causa el descontento en muchas familias porque se sienten molestados por este tipo de gente, situacin que en ocasiones es llevada a la escuela ya existen alrededor de 5 alumnos (todas nias) que sus familias pertenecen a esta religin lo que ha llevado a que sean molestados por los otros argumentando razones como me molestan en mi casa, me caen gordos. Se identifican comportamientos como ansiedad, tristeza, enojo, ira, baja autoestima, aislamiento.
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EN RESUMEN, MARGINACIN ESCOLAR: La pobreza rural en Michoacn apenas se aparta de la pobreza rural nacional; no as la pobreza urbana, cuya cifra casi triplica la comparacin el mbito nacional (Csar Lenin Navarro Snchez, Director del Instituto de Investigaciones Econmicas y Empresariales (Ininee), 2004). Este tema es bastante importante para nosotros ya que es algo que como futuros planeadores y evaluadores educativos queremos y debemos evitar a toda costa, debido a que, la marginacin escolar es una forma de violencia escolar ejercida tanto entre los propios alumnos, como por algunos de los profesores. Esta actitud marginal, aunque no se pretenda conseguir cualquier centro escolar, aparece en cuanto al intento de homogenizacin que pretende la mayora de ellas, intentando producir una normalizacin de los alumnos, y evitando la diversidad en sus aulas. La situacin ms negativa se producira cuando los alumnos realizan en su mente una serie de concepciones y principios slidos sobre el hecho de su inadaptacin al medio. Es decir, que atribuya sus dificultades de integracin a sus propias caractersticas personales, a sus capacidades y en definitiva, a su personalidad total. La inadaptacin, sobre todo si se atribuye a causas internas, al propio modo de ser, a las propias capacidades y comportamientos, desarrolla falsas expectativas de incapacidad y falta de control que finalmente conducen al sujeto a la disminucin de su autoconcepto y autoestima, rebajando el nivel de sus aspiraciones y llevando, en ltimo extremo a la prdida del respeto propio.

CONCLUSIONES
La marginacin escolar es el resultado de un conjunto de condicionamientos sociales y econmicos que llevan a la desigualdad educativa, pues se identifican grandes diferencias. El fenmeno no es meramente estructural, tambin es reflejo de la interaccin dinmica entre el medio social y los factores o variables del individuo; las causas de abandono escolar nos sealan que la motivacin, aspiraciones, caractersticas culturales, interactan con los factores del entorno y determinan los logros acadmicos de los jvenes, pues la causa personal es uno de los motivos principales de abandono escolar, pero sta es multifactorial, ya que no es una sola causa la que influye. La marginacin escolar provoca una serie de comportamientos y actitudes negativas en alumnos que retrasan su desarrollo, que afectan directamente la actitud y motivacin. Por lo que es muy importante darse cuenta de cundo un nio est siendo marginado ya que si se detecta a tiempo, podremos intentar solucionar dichas conductas. La consecuencia ms grave que encontramos es el efecto de retroalimentacin que produce el hecho de marginar a alguien. Las repetidas situaciones negativas que viven algunos alumnos hacen pensar que es imposible de controlar por s mismo. Como individuo se siente incapaz de crear soluciones propias y esto genera una serie de dficit tanto en el mbito cognitivo como en el actitudinal y motivacional.

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La falta de integracin y el desajuste en sus relaciones sociales, hace que los alumnos adquieran una falsa timidez y una serie de complejos sociales que van a dificultar en gran medida la creacin de nuevas amistades, as tendr dificultad para creer que tendr xito en su relacin con el medio. Por tanto, para realizar acciones, es indispensable contar con estudios en el mbito del hogar, de las instituciones escolares y de los individuos, que permitan dirigir acciones efectivas. El caso de la escuela primaria Rafael C. Haro el problema que ms se ha acentuado es la ausencia temporal de alumnos, el motivo es el de ayudar laboralmente a la familia, lo que provoca que falten continuamente a la escuela descuidando sus estudios y perdiendo el inters en estudiar. Finalmente se puede decir que la desercin es un problema latente en nuestro pas al cual se le debe dar la atencin necesaria para combatirlo. Como se analiz en este pequeo ensayo, no hay un responsable directo, ni una causa nica, es el resultado de varias problemticas educativas, econmicas, sociales e inclusive personales, las que lo determinan, en donde tienen que ver autoridades e instituciones educativas, civiles, profesores, padres de familia y la sociedad en general. Michoacn atraviesa una fuerte crisis educativa, visto que es uno de los tres estados del pas con mayor desercin en el nivel bsico de educacin, donde los programas gubernamentales son insuficientes para contrarrestar las causas: marginacin, pobreza, migracin y paros magisteriales, pues casi dos menores de cada cien (1.9) abandonan la escuela antes de concluir la educacin primaria. (segn cifras del INEGI).

BIBLIOGRAFA
ECCA de Mxico A.C. Marginacin e integracin social. Mxico. Sitio Web http://ecca.org.mx/ Gonzlez, A. (2002). El concepto de exclusin en poltica social. Espaa, Documentos de trabajo. Kumate, J. (2010). Marginacin social en los nios mexicanos. Mxico. Fundacin IMSS. Moreno, M. (2001). Psicologa de la Marginacin Social. Concepto, mbitos y actuaciones. Espaa. Ediciones Aljibe. Navarro, N. (2001). Marginacin social en los jvenes, aproximacin a las causas de abandono. Mxico. Revista de Informacin y anlisis. Puyuelo C. & Salmern P. & Suarez H. & Tella M. (2012). Alumnado en riesgo de marginacin social. Mxico. Documentos de trabajo. Santana, M. (2010). Rezago educativo y marginacin social en Mxico, Una valoracin de los programas compensatorios, Tesis. Mxico. UPN. Vega, J. (2006). Archivo histrico de la Secretara de Educacin en el Estado de Michoacn, Tesis. Mxico. UMSNH.

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