LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL

Organizacin de los ciclos formativos. Los ciclos formativos de formacin profesional especfica se organizarn en mdulos profesionales de formacin terico-prctica y su duracin estar en funcin de la naturaleza de la competencia profesional caracterstica del ttulo correspondiente. A los efectos de lo dispuesto se entiende por mdulo profesional una unidad coherente de formacin profesional especfica, que est asociada a una o varias unidades de competencia. El trmino mdulo profesional se considerar equivalente a los trminos materia y rea a los que se refieren los artculos 30.4 y 33 de la Ley de Ordenacin General del Sistema Educativo. En cumplimiento de lo dispuesto en el articulo 34.2 de la Ley de Ordenacin General del Sistema Educativo, el curriculo de los ciclos formativos incluir un mdulo de formacin prctica en centros de trabajo, del cual podrn quedar total o parcialmente exentos quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con los estudios profesionales que se deseen cursar. Qu debe acreditar el aspirante a travs de la prueba de acceso a los ciclos formativos. El acceso a la formacin profesional especifica se realizar de forma directa, cuando se cumplan los requisitos acadmicos, o bien mediante prueba regulada por las Administraciones educativas. El requisito acadmico que da acceso directo para cursar la formacin profesional especfica de grado medio es estar en posesin del titulo de Graduado en Educacin Secundaria. El requisito acadmico que da acceso directo para cursar la formacin profesional especfica de grado superior es estar en posesin del ttulo de Bachiller. No obstante lo anterior, tendrn acceso directo a las enseanzas de formacin profesional especfica quienes posean alguna de las acreditaciones acadmicas siguientes: 1. Ciclos formativos de grado medio: a) Estar en posesin del ttulo de Tcnico Auxiliar. b) Estar en posesin del ttulo de Tcnico. c) Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado y Polivalente.
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d) Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseanzas medias. e) Haber superado, de las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos, el tercer curso del Plan de 1963 o segundo de comunes experimental. f) Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos con alguno de los anteriores. 2. Ciclos formativos de grado superior: a) Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental. b) Haber superado el Curso de Orientacin Universitaria o Preuniversitario. c) Estar en posesin del titulo de Tcnico Especialista, Tcnico superior o equivalente a efectos acadmicos. d) Estar en posesin de una titulacin universitaria o equivalente. Se podr acceder a la formacin profesional especfica tras la superacin de una prueba regulada por las Administraciones educativas. Para acceder por esta va a ciclos formativos de grado superior se requerir, adems, tener cumplidos los veinte aos de edad, y para acceder a la prueba de Grado Medio dieciocho aos. A travs de la prueba a que se refiere el prrafo anterior el aspirante deber acreditar: a) Para el acceso a los ciclos formativos de grado medio, los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseanzas. b) Para el acceso a los ciclos formativos de grado superior, la madurez en relacin con los objetivos del bachillerato y las capacidades correspondientes al campo profesional de que se trate que se expresarn en el Real Decreto que regule el ttulo correspondiente. De esta ltima parte podrn quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponde con los estudios profesionales que se desee cursar. La prueba ser regulada por las Administraciones educativas y tendr por objeto comprobar que el aspirante tiene los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las enseanzas del ciclo formativo de grado medio, y la madurez en relacin con los objetivos del bachillerato y sus capacidades respecto al campo profesional correspondiente al ciclo formativo de grado superior; para el desarrollo de la prueba se podr contar, a efectos de asesoramiento, con la participacin de los agentes sociales.

El contenido de la prueba para los Ciclos Formativos de Grado Medio tomar como referencia los objetivos generales y los vigentes currculos oficiales de la ESO, y se valorarn los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento estas enseanzas. Los contenidos de la prueba se agruparn en dos partes: - De contenido sociocultural - De contenido cientfico-tecnolgica. Para acceder a los Ciclos Formativos de Grado Superior, la prueba se adecuar a los currculo Bachillerato de Artes, de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, de Humanidades y Ciencias Sociales Tecnologa. La prueba constar de dos partes: - Una parte general que acreditar la madurez en relacin con las materias comunes y de modalidad de bachilleratos. - Otra especfica que har referencia a las capacidades correspondientes al campo profesional de que se trate. Aquellos alumnos que hayan superado un programa de garanta social, podrn realizar la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio, de acuerdo con lo establecido en el artculo 23.2 de la LOGSE.

Aspectos bsicos del currculum que componen las enseanzas mnimas de la FP Los ttulos profesionales sern establecidos por el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, determinndose en el Real Decreto correspondiente sus competencias profesionales caractersticas, expresadas en trminos de perfiles profesionales, necesarias para el desempeo cualificado de las profesiones correspondientes; los aspectos bsicos del currculo de los ciclos formativos, que constituirn las enseanzas mnimas, y la duracin de estos ltimos. En el Real Decreto correspondiente de cada ttulo profesional se establecern, de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio, los requisitos mnimos sobre espacios e instalaciones necesarios para la imparticin del correspondiente ciclo formativo. De acuerdo con lo dispuesto por el artculo 30.4 de la Ley de Ordenacin General del Sistema Educativo y para posibilitar el cumplimiento de la disposicin adicional cuarta, apartado 6, de dicha Ley, las enseanzas mnimas de la formacin profesional establecern los mdulos profesionales que necesariamente debern
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formar parte de cada ciclo formativo. Las enseanzas mnimas de la formacin profesional de grado medio y de grado superior incluirn, para cada ciclo formativo, los siguientes aspectos bsicos del currculo: a) Los objetivos generales del ciclo formativo. b) Los mdulos profesionales necesarios para cada ciclo. c) La duracin total del ciclo formativo. d) Los objetivos, expresados en trminos de capacidades, y los criterios de evaluacin bsicos de los mdulos profesionales del ciclo formativo. e) Los contenidos bsicos de los mdulos profesionales asociados a una unidad de competencia, de los mdulos profesionales de base o transversales y del mdulo profesional de formacin y orientacin laboral, que en ningn caso requerirn ms del 55 o del 65 por 100 del horario total previsto para el ciclo formativo, de acuerdo con lo dispuesto en el articulo 4.2 de la Ley de Ordenacin General del Sistema Educativo. Por su propia naturaleza, que requiere su adaptacin y ajuste a las necesidades y disponibilidades del entorno socioeconmico, los contenidos del mdulo de formacin prctica en centros de trabajo sern establecidos en su totalidad por las Administraciones educativas. Las enseanzas mnimas de la formacin profesional de grado superior podrn incluir, de acuerdo con las Comunidades Autnomas, la obligacin de haber cursado determinadas materias del bachillerato en concordancia con los estudios profesionales a los que se quiere acceder.

Efectos acadmicos y profesionales de los ciclos de FP a) Efectos profesionales del ttulo de Tcnico Auxiliar: El titulo de Tcnico Auxiliar en la correspondiente profesin tiene los mismos efectos profesionales que el ttulo de Tcnico (LOGSE), segn lo preceptuado en la disposicin adicional cuarta, apartado 3, de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo. b) Efectos acadmicos y profesionales del ttulo de Tcnico Especialista: El ttulo de Tcnico Especialista en la correspondiente especialidad tiene los mismos efectos acadmicos y profesionales que el ttulo de Tcnico superior (LOGSE), segn lo preceptuado en la disposicin adicional cuarta, apartado 4, de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo.
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c) Acceso al bachillerato con el titulo de Tcnico. En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 35.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, quienes estn en posesin del ttulo de Tcnico, por haber superado la formacin profesional especfica de grado medio segn lo dispuesto en el artculo 32.1 de la citada Ley Orgnica, tienen acceso directo a las distintas modalidades del bachillerato.