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Seguimiento al Plan de Atencin Integral

Informe del Resultado del Proceso de Atencin

0. Datos de Ubicacin Regional: CALDAS Ciudad: LA DORADA Centro Zonal: ORIENTE Institucin y Sede: FUNDACIN NIOS DEL SOL. PROGRAMA INTERNADO POR AMENAZA O VULNERACIN Responsable del Programa: SANDRA PATRICIA GALLEGO AYALA

Direccin de la Institucin: Telfono de la Institucin: Correo Electrnico de la Institucin: CARRERA 8 No. 6-02 BARRIO 8573013 Fundacin.ninos.del.sol@hotmail.com LA MAGDALENA Nombre de la Autoridad Competente: DOC. LUZ AMPARO RESTREPO / DEFENSORA DE FAMILIA 1. Datos de Identificacin Nombre del Nio, Nia o Adolescente: CAMILO ANDRS MOSQUERA RENTERA Ciudad y fecha de Nacimiento: (dd/mm/aa) SAN MIGUEL ANTIOQUIA, 07/04/1998 Documento de Identidad: (Tipo y Nmero) T.I 98040770968 Motivo del Egreso: REINTEGRO FAMILIAR

Fecha de Elaboracin del Informe: SEPTIEMBRE 28 DE 2011 Edad: Gnero: Escolaridad aprobada: 13 AOS MASCULINO 4 DE BSICA PRIMARIA Fecha de Ingreso: Fecha de Egreso: Permanencia: 27/08/2010 OCTUBRE 3 DE 2011 13 MESES

2. Motivo de Ingreso y Situacin al Momento del Egreso Compare la descripcin del Motivo de Ingreso y la descripcin de la Situacin al momento del Egreso, donde se evidencien los logros obtenidos Motivo de Ingreso Situacin al Momento del Egreso No acatamiento de normas, conductas de calle y dificultades de Durante la estada en la institucin se le logr brindar contencin al disciplina en su proceso acadmico, al tiempo que la abuela adolescente minimizando conductas de calle, asisti casi materna ejerca la disciplina con un modelo de autoridad entre lo regularmente al aula de clase a pesar de presentar dificultades en permisivo y lo autoritario. su disciplina. La abuela materna ha incorporado herramientas para el ejercicio de la autoridad erradicando acciones mal-tratantes.

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Situacin del Nio, Nia o Adolescente al Momento del Egreso 1. Categora de Derechos: Existencia Describa los logros que el Nio, Nia o Adolescente present as como su situacin al momento del egreso: Durante su estada en la institucin el adolescente ha sido diagnosticado nutricionalmente como normal. Diagnstico que se mantiene hasta el ltimo seguimiento para su egreso realizado en agosto 31 de 2011. Camilo asisti el da 19 de agosto en compaa de enfermera de la institucin a cita mdica, manifestaba dolor abdominal con 1 da de evolucin, en valoracin se le diagnostica trauma abdominal leve y se le formulo naproxeno tab 250 mg # 20 suministro 3 veces al das, metronidazol tab 250 mg # 21 suministro por 7 das 3 veces al da. Se realizo tratamiento completo y en la actualidad se encuentra asintomtico. Tiene cita mdica de control el 27 de sept. A las 7:40 am cita odontolgica a las 10: 20 Camilo presenta dificultades en el control de impulsos tornndose agresivo con facilidad ante la negativa a sus solicitudes, problemtica que fue abordada con l desde la reflexin, terapia de relajacin y mediante la ocupacin de su tiempo libre, se recomienda continuar fortaleciendo este aspecto mediante el acompaamiento y la ocupacin de su tiempo libre. Camilo posee buenas habilidades psicomotoras las cuales hace evidente en la prctica deportiva (futbol). En la actualidad no hay variaciones en procesos cognoscitivos bsicos y superiores. Funciones biolgicas bsicas normales y sin alteraciones. Ante los estmulos del ambiente (especialmente amenazantes) no hay control, tiende a ser agresivo y conflictivo, en su grupo de pares se le califica como manipulador e influenciador; en algunos aspectos de su cotidianidad sus compaeros lo califican con liderazgo positivo principalmente ante los juegos de retos. Tiene un elevado ndice de conductas agresivas, respecto a la interpretacin del diagnostico diferencial (conductas hiperactivas-agresivas). Hace buen uso de los mecanismos de libre expresin de sentimientos y emociones, no obstante en ocasiones utiliza este medio para desahogar sentimientos de manera efusiva y sin medir sus palabras; ante los llamados de atencin es receptivo y colaborador, sin embargo requiere de constantes estimulaciones y reflexiones para ello. Posee disposicin para trabajar en equipo, grandes capacidades intelectuales, es participativo y colaborador cuando se dispone a realizarlo. En ocasiones se evidencia lbil respecto a su afecto, con cambios rpidos en la expresin afectiva, siendo evidente en su expresin verbal y gestual. Hay vacios afectivos y desniveles emocionales respecto a sus padres, esto por la falta de afecto y acompaamiento en el desarrollo de su ciclo vital. 2. Categora de Derechos: Desarrollo Describa los logros que el Nio, Nia o Adolescente present as como su situacin al momento del egreso: Camilo indica tener buenas relaciones afectivas con su grupo de pares, especialmente con quienes se identifica respecto a su personalidad; se caracteriza por su capacidad para relacionarse y tener sentimientos recprocos. El adolescente aun no se ajusta a las convenciones sociales, piensa en trminos de hacer lo correcto para complacer a otros en ocasiones sin obedecer la ley; el ambiente que le rodea ejerce una influencia sobre su desarrollo moral (se deja influenciar por adolescentes con ms edad, incluso nios o influencia a los mismos) sin cuidado derivado de un sentido de responsabilidad hacia s mismo y hacia los dems. Conoce las normas pero cuando es de su complacencia las acata, de lo contrario es renuente y hace caso omiso, acta de acuerdo a normas interiorizadas, lo que hace necesario que funcione solo bajo presiones o procesos de orientacin, dialogo y reflexin. Camilo Andrs se encuentra estudiando quinto ao de primaria bsica en la escuela Policarpa, donde se ha logrado mantener su estabilidad en el aula de clases porque hubo una temporada con evasiones escolares frecuentes, a pesar de su asistencia permanente a la escuela Camilo es un adolescente que permaneca con algunos cuadernos atrasados, lo que evidencia que no trabaja en clase cuando

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se trata de escribir en el cuaderno, se le trabajo a esta dificultad y alcanza a estar al da en cuadernos y tareas pendientes, porque es un adolescente que hay que mantener pendiente de sus actividades para que las realice. Camilo en el periodo anterior en su boletn de informe escolar obtuvo un nivel acadmico bueno pero con falencias en algunas asignaturas con logros pendientes, desde el refuerzo pedaggico se viene trabajando con talleres para nivelar lo que tiene pendiente, en seguimiento de visitas escolares informan que el adolescente se mantiene estable, trabajando en clase realizando los diferentes talleres y tareas asignadas en las distintas reas para alcanzar su ao lectivo positivo. Camilo asiste al taller de formacin deportiva donde se destaca con buenas competencias para la realizacin de esta actividad, lo que lo hace pertenecer en el grupo juvenil, Camilo participa en el taller de ebanistera (semillitas), as mismo participa en el taller de manualidades en donde toma iniciativas propias con creatividades e imaginaciones.

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3. Categora de Derechos: Ciudadana Describa los logros que el Nio, Nia o Adolescente present as como su situacin al momento del egreso: Camilo Andrs es un adolescente activo y participativo que disfruta de vincularse a actividades diversas, especialmente de carcter deportivo y cultural. Durante su estada en la institucin mantuvo liderazgo entre sus pares, desafortunadamente en ocasiones tal liderazgo se convierte en algo negativo ya que lleva a otros a evadirse de la institucin. Camilo mantiene muy buena aceptacin por parte de sus compaeros, durante los dos ltimos meses el adolescente se desempe como representante de la institucin despus que fuera elegido democrticamente por sus compaeros, esto lo motiv para fortalecerse desde la expresin de sentimientos y a asumir su rol de vocero de sus compaeros. No se identifica la vinculacin de Camilo a grupos de alto riesgo. Durante su estada en la institucin se trabaj con Camilo en la prevencin del consumo de SPA y las consecuencias del mismo. 4. Categora de Derechos: Proteccin Describa los logros que el Nio, Nia o Adolescente present as como su situacin al momento del egreso: Camilo Andrs presenta conductas de calle arraigadas que le llevan a no mantener un proceso acadmico estable, requiere de constante acompaamiento y supervisin para cumplir con sus deberes en este aspecto, a pesar de ello durante su estada en el programa mantuvo vinculacin efectiva a institucin educativa, se brindaron estrategias a la abuela materna para asumirse como figura de autoridad y as evitar acciones de maltrato que pudieran resultar nocivas al proceso de crianza de Camilo y sus hermanas menores, es de anotar aqu que la brecha generacional entre abuela y nietos se convierte en un obstculo, as como creencias y esquemas mentales que dificultan la modificacin de conductas en la abuela, quien a su vez expresa que hoy asume un rol que no escogi sino que su hija le deleg, sin embargo se identifica un estrecho vnculo afectivo, que a su vez se convierte en el factor ms generativo al interior del grupo familiar. Familia y Redes Vinculares de Apoyo En caso que el Nio, Nia o Adolescente cuente con grupo familiar o red vincular de apoyo, describa los logros que present y los compromisos que asume post egreso: Durante la estada de Camilo en la institucin la abuela materna mantuvo una constante vinculacin asistiendo a talleres grupales y espacios de intervencin individuales, donde se trabaj a fondo las problemticas en el comportamiento de Camilo as como los factores

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familiares que dieron lugar a ello (abandono materno y paterno, permisividad en el grupo familiar actual, entre otros) por lo que la abuela HONORA RENTERA GARCA asume el compromiso de continuar a cargo de la crianza de sus nietos minimizando riesgos a los que se expone el adolescente a partir de sus conductas de calle, para ello asumir estrategias de refuerzo positivo, supervisin y acompaamiento. Al interior de la familia conformada por abuelos maternos (adultos mayores) y hermanos de Camilo de 10 y 9 aos respectivamente se identifican vnculos afectivos positivos, en cuanto a la apropiacin de recursos el grupo familiar continua vinculado al programa presidencial de familias en accin, la seora Honoria trabaja de manera temporal en oficios varios y recibe apoyo econmico de dos de sus hijos, entre ellos la madre de Camilo y sus hermanos (versin de red vecinal), existe voluntad de Camilo para continuar al lado de su abuela y compromiso de acatamiento de normas ya definidas. Durante el proceso de atencin con el adolescente no se identific red de apoyo familiar diferente a la de su abuela materna, por su parte Camilo se comunica espordicamente con su progenitora va telefnica sin evidenciar algn inters en vivir con ella por el contrario no se percibe ningn vnculo afectivo en el subsistema parento-filial.

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Proyecto de Vida: Describa la situacin del Nio, Nia o Adolescente al momento de su egreso en cuanto al Proyecto de Vida En el cuestionario de intereses ocupacionales hay un alto perfil en intereses artsticos y al aire libre. Se identifican habilidades interpersonales, organizacionales, literaria, lingsticas, musical, representacin cintico gestual, plstica y fsicas. Capacidad de razonamiento numrico, sntesis. Sus expresiones pre vocacionales indican expresin verbal de alegra, habilidades para el futbol y auto confianza. Se evidencia claridad (no apropiacin) frente a los valores ms importantes para l y sobre los que esta cimentada la vida; metas a corto plazo jugar, realizar tareas para recuperar, metas a mediano plazo hacer curso en casa de cultura de hip hop, sistemas, manualidades, metas a largo plazo ganar el ao. Tiene claro que el rea de la vida personal debe cambiar para superarse es el malgenio, en pensamiento no escritos; proyecciones: ser futbolista, pertenecer a la sijin o el inpec. Camilo considera que las personas ms cercanas con quienes cuenta para respaldo y conoce sus planes a futuro son su tia materna y to. En espera de que de continuidad a la formacin, preparacin y elaboracin de su proyecto de vida. Compromisos del Nio, Nia o Adolescente Transcriba los compromisos que asume el nio, nia o adolescente para ejecutar despus de su egreso:

Acciones de Seguimiento: Identifique las acciones de Seguimiento que se realizarn post egreso, desde el Equipo Tcnico Interdisciplinario del Operador:
Objetivo Actividad Meta con Tiempo Responsable Observaciones en la Verificacin

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Dar cuenta de las Llamadas telefnicas. condiciones integrales que rodean al Visita Domiciliaria. adolescente posterior a su egreso. Encuentro en Fundacin. Aval del Documento con Nombres y Firmas

A seis meses se Trabajo social y habr mantenido psicologa contacto permanente con el adolescente y su familia.

CAMILO ANDRS MOSQUERA RENTERA Adolescente

HONORA RENTERA GARCA Abuela materna

SANDRA PATRICIA GALLEGO AYALA Coordinador de la Modalidad

MARLLY LORANY CRUZ RONDN Psicloga

LUZ STELLA SALAZAR MARN T.P 129832404-1 Trabajadora Social

DAMARIS OLIVARES ESCORCIA MND03501 Nutricionista

AMELIA INFANTE VASQUEZ Formadora Pedaggica