3- PROGRAMA DE ACTIVIDADES PRCTICAS

ACTIVIDAD N 1
Denominacin: Actividad integradora 1 Descripcin
La presente Actividad se estructura en tres partes:

PARTE A
Aproximarse a la contemplacin artstica Considerado como el primer paso para la valoracin de la obra de arte.

PARTE B
Ampliar y profundizar a travs de la investigacin propia sobre los conceptos vertidos en las Unidades 1 y 2

PARTE C
Aplicar los conceptos de categoras estticas a ejemplos obras de arte de diferentes momentos histricos. Objetivo general: Introducir al alumno a la problemtica de la valoracin de las obras de arte y la esttica Objetivos especficos Estimular la capacidad investigativa de los alumnos

Familiarizar a los alumnos en el uso de las nuevas tecnologas de la comunicacin. Ampliar y profundizar los contenidos desarrollados en el material dado por la ctedra. Descubrir la complejidad que implica el estudio de las producciones artsticas. Identificar permanencias y transformaciones tericas, estticas y filosficas.

CONSIGNAS

PARTE A
El alumno elegir una obra de arquitectura ; una pintura y una escultura.(3 -tres obras en total)

En funcin de las mismas contestar las siguientes preguntas: a- Qu siente Ud. al contemplar la obra? Bienestar Malestar Ambigedad Indiferencia

b- Qu emocin o sentimiento le despierta la misma? c- Cules son los elementos que lo llevan a tal emocin o sentimiento. Indquelos y justifique? Los elementos pueden ser los objetos que componen la imagen, el color, texturas, lneas, dimensiones, volmenes, etc.

PARTE B
De los textos indicados: GARCA CANCLINI, Nstor: Modos de mirar los murales. Con la colaboracin de Pati Legarreta y Cecilia Vilchis, Publicado en Iturbe, Mercedes, Carlos Monsivas y Nstor Garca Canclini: Quimera de los murales del Palacio de Bellas Artes Conaculta-INBA, Mxico 2004. SILENZI, Marina. The aesthetic judgment of beauty. The sublimity in art and Kandinsky's thought. HEIDEGGER, Martin. EL ORIGEN DE LA OBRA DE ARTE. . Versin espaola de Helena Corts y Arturo Leyte en: HEIDEGGER, MARTIN, Caminos de bosque, Madrid, Alianza, 1996. DERRIDA, Jacques. LA METFORA ARQUITECTNICA. Architetture ove il desiderio pu abitare entrevista de Eva Meyer en febrero de 1986, Domus, 671, abril 1986, pp. 16-24 (incluye una traduccin al ingls). En DERRIDA, J., No escribo sin luz artificial, Cuatro ediciones, Valladolid, 1999. pp. 133-140. Edicin digital de Derrida en castellano. www.jacquesderrida.com.ar El docente asignar uno de ellos al alumno al inicio de la cursada.

Tomando de base la lectura de la unidad 1 y 2 de la materia y el texto indicado por el docente: 1. Realizar una lectura reflexiva. 2. Indicar los conceptos relevantes del pensamiento de este autor. 3. Complemente la definicin de estos conceptos articulando con la lectura de las Unidades 1 y 2.

4. Qu nuevos interrogantes le surgen a Usted despus de la lectura?

PARTE C
En funcin de las siguientes categoras estticas: Lo feo Lo sublime Lo trgico Lo cmico Lo grotesco Lo gracioso

1- Seleccionar dos categoras 2- Ampliar la definicin propuesta por la ctedra a travs de la investigacin propia 34Buscar ejemplos dos ejemplos para cada categora esttica seleccionada Realizar una breve presentacin de las obras ( nombre, autor, ao de ejecucin- Movimiento al que pertenece)

5- Identificar las razones ,que segn su criterio, encuadran a las obras elegidas en dichas categoras