Sunteți pe pagina 1din 11

CONSILIEREA PRINILOR - clasa a II-a

Nr. Tema crt . 1. Programarea temelor pentru consilierea prinilor: 1. Discutarea cu prinii a problemelor specifice vrstei colarilor de 7-8 ani; 2. Prezentarea de ctre prini a posibilelor teme pe care le propun pentru dezbatere i urmrire n acest an colar; 3. . Prezentarea de ctre prini a posibilelor teme pe care le propun pentru dezbatere i urmrire n acest an colar; 4. Stabilirea zilei i orei pentru desfurarea edinelor de consiliere. 2. Probleme de readaptare a colarului mic la programul colar: 1. Prezentarea situaiei adaptrii elevilor la cerinele perioadei de reacomodare la cerinele i programul colar; 2. Prezentarea de ctre prini a programului copiilor n afara colii; analiza unor situaii-problem, n plen i n particular; 3. Stabilirea, prin dezbatere i propuneri, a unui program sntos de pregtire i recreere pentru colari, pe care s-l respecte acas; 4. Discuii n urma primei sptmni de coal adaptarea copiilor la programul de nvare probleme particulare. 3. Cum ne putem ajuta copiii la teme i n clasa a II-a? 1. Prezentarea unei secvene de lecie n care elevii au de precizat modul de efectuare a rezolvrii unor cerine noi; 2. Analizarea situaiilor n care elevii au avut nevoie de indicaii i sprijin; 3. Precizarea i demonstrarea importana revederii de ctre elevi (chiar de ctre prini) a notielor i exerciiilor temei aferente predate n clas; 4. Etapele pe care trebuie s le parcurg printele n acordarea sprijinului efecturii temelor: verificarea copilului dac a revzut/citit coninutul predat n clas, analiza modului n care copilul a neles cerina, ncercarea copilului de a rezolva singur (oral sau pe ciorn), apoi acordarea sprijinului efectiv dac mai este cazul. 5. Material pentru prini: Etapele ajutorului acordat de ctre prini la teme (brour). 4. Comunicarea printe-copil bazat pe ncredere reciproc 1. Provocarea prinilor de a relata din modalitile de comunicare cu copiii lor n situaii tipice: cnd au timp suficient i cnd sunt presai de timp de alte responsabiliti; cnd sunt calmi i bine dispui i cnd sunt stresai i iritai de situaii complet independente de relaia cu copilul; 2. Prezentarea posibilelor reacii emoionale ale copiilor la modurile diferite n care comunic prinii cu ei; 3. Discutarea efectului atitudinii oscilante (ntre rbdare i

Modul de desfurare

Spt. data

Obs.

Discuii tip mas rotund Analiz Propuneri i argumentare

Informare Prezentare Analiz Discuii

Demonstrare Analiz Informare Brour informativ

Dezbatere tip mas rotund Informare Prezentare Analiz Referat


1

nerbdare, ntre toleran i nervozitate, ntre nelegere/cooperare i acuzare etc.) din partea prinilor asupra ncrederii copilului n acetia; 4. Sfaturi pentru prini de la ali prini mprtirea experienelor proprii; 5. Material instructiv educativ pentru prini: Interaciunile pozitive
prini-copii condiii eseniale n realizarea unei bune adaptri colare.- referat.

6.

7.

Cum ctig un printe ncrederea total a copilului su? 1. Provocarea prinilor la destinuiri sincere asupra efectului edinei anterioare n comunicarea cu copilul n sptmna trecut; 2. Dezbateri i preri asupra frecvenei comunicrii oscilante ca atitudine a prinilor fa de problemele copiilor; 3. Nencrederea unui copil n printele su - consecin a evitrii contactelor distante, represive, acuzatoare, dar i a crizelor de dezndejde pe care prinii le manifest exagerat la repetarea unor situaii problem create de neputina, nepriceperea sau refuzul copiilor. 4. Prezentarea reetei de ctigare a ncrederii totale a copilului: atitudinea consecvent-unitar a prinilor, indiferent de factorii externi ai situaiei de comunicare, evitarea exploziilor de pedepse sau ameninri cauzate de abateri din urm, tratate superficial, oferirea copilului convingerea c este ascultat i tratat cu dreptate. 5. Material instructiv educativ pentru prini: ncrederea copiilor n prini- referat. Doar dragostea nu este suficient 1. Completarea unui test despre ce neleg prinii prin dragoste pentru copiii lor; 2. Dezbatere schimb de preri ntre prini despre dragostea printeasc eficient pentru dezvoltarea copilului i dragostea care prelungete dependena copilului de printe; 3. Chestionar Ce loc le revine copiilor n viaa dumneavoastr completarea de ctre prini, prezentarea interpretrii, cuantificarea rspunsurilor de ctre prini n mod particular; 4. nvturi religioase despre dragostea prinilor/mamei pentru copiii si. 5. Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru prini: Prini PPS Principii de baz ale educaiei prin iubire- referat. Copilul meu este altfel dect cum sunt sigur c este? 1. Prezentarea de ctre nvtoare a unor situaii generale n care majoritatea copiilor se manifest diferit n afara supravegherii familiei dect cnd sunt n mediul acesteia; 2. Provocarea de discuii, eventual mrturisiri din partea prinilor, asupra unor situaii n care au aflat precum copiii lor au procedat contrar ateptrilor lor; 3. Copilul este tentat foarte uor s-i rezolve reale frustrri, dar i nchipuite frustrri ale lui, manifestndu-i adevrata personalitate; 4. Sugerarea analizei obiective a manifestrilor extrafamiliale ale copilului pentru a nelege posibile abateri de la normele impuse de familie; 5. Discutarea tendinei foarte frecvente din partea prinilor de a accepta anumite neconcordane reale dintre educaia pe care au dat-

Informare Prezentare Analiz Referat

Completare de mini-chestionar Prezentare Discuii Analiz Power Point

Informare Prezentare Analiz Mas rotund Chestionar

8.

9.

10.

11.

o copiilor lor i efectele reale ale acesteia asupra comportamentului copilului; 6. Material demonstrativ Stilul copilului meu PPS; 7. Chestionar pentru prini Ct de bine mi cunosc propriul copil?(reluarea chestionarului din clasa I pentru a constata progresul prinilor n cunoaterea propriului copil). Conflictele i conflictualitatea din mediul colar 1. Informarea prinilor despre tipurile de conflicte din mediul colar: elev-elev, elev cadru didactic, elev printe personal, elev printe al altui elev, printe printe i printe cadru didactic; 2. Prezentarea conceptelor de conflict i conflictualitate: conflictele sunt generate de strile de conflictualitate; conflictele reale sunt stri explozive, strile latente sunt conflictualiti care menin posibilitatea apariiei unor relaii perturbatoare la nivel fizic, psihic i emoional; 3. Conflictele reale i conflictele ntreinute: analiza unor situaii reale de conflictualitate i constatarea gravitii lor ca posibile surse de disconfort real asupra copiilor, prinilor i cadrelor didactice; 4. Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru prini Conflictualitatea i prelungirea lor n conflicte referat. Conflictele ntre elevi remediere i prevenire 1.Discutarea conflictelor reale constatate n colectivul clasei analiza frecvenei i gravitii acestora; 2. Propuneri de msuri preventive din partea prinilor, analiza i stabilirea unui proiect comun prini-cadru didactic pentru msurile i atitudinea corect fa de copiii implicai; 3. Copilul declanator de conflicte conturarea unui profil psihologic pentru a nelege motivaiile acestui tip de copil; 4. Pedeapsa i recompensa msuri ce pot ameliora tendina unor copii de conflictualizare a atmosferei grupului; 5. Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru prini Conflictele ntre elevi referat. Sufletul ascuns copilul meu are taine i temeri fa de prini/familie? 1. Mrturisiri i dezbateri libere asupra unor cazuri de copii care au clacat la un moment dat, n pofida traseului excepional pn n acel moment (cazurile nu trebuie nominalizate, pot fi cunoscute prin intermediari sau chiar din mass-media); 2. Completarea unor mini-chestionare n care prinii s mediteze asupra aspectelor educative n care exagereaz i a celor unde constat c au fost mai puin ateni (Cnd sunt pislog?, Cnd sunt neatent?, Cnd simt c am fcut destul?, Simt vreodat c nu sunt neles de copilul meu cnd l nv de bine?); 3. Moment de sinceritate pentru prini: Putei gsi cel puin o situaie tipic din relaia cu copilul dumneavoastr n care suntei contient c acesta se ferete, chiar se teme s v cear ajutorul?; 4. Prezentarea materialului instructiv-educativ pentru prini Sufletul ascuns al copilului; Sfaturi pentru a fi un printe bun- brour. Cnd vrei s fii cu mine i cnd te ascunzi de mine, copilul meu? (Activitate comun cu elevii i prinii) (Not: edina este dificil de organizat la modul ideal, dar participarea a doi-trei elevi i doi-trei prini poate fi suficient

Informare Mas rotund Activitate interactiv ntre prini Referat

Informare Discuii interactive prini-nvtor Referat

Mas rotund Minichestionare Discuii interactive Brour pentru prini

Completarea de rspunsuri la ntrebri suport pentru


3

12.

13.

pentru a determina prinii s se gndeasc la aceste aspecte). 1. Acordarea spre completare de copii a unor rspunsuri la ntrebri n care s precizeze care sunt situaiile cnd doresc s fie mpreun cu prinii i care sunt cele cnd i doresc s nu fie prinii de fa, precum i cele n care se feresc de prinii lor; 2. Completarea, n paralel, de ctre prini a rspunsurilor la ntrebri care vizeaz situaiile cnd consider ei c trebuie s fie n preajma copiilor, cnd trebuie s le acorde ncredere i independen i cnd trebuie supravegheai cu strictee; 3. Citirea rspunsurilor de ctre copii i de ctre prini se face dac acetia mpreun cu prinii hotrsc acest lucru, n caz contrar, rspunsurile copiilor se citesc de ctre nvtoare; 4. Analiza fiecrei situaii enumerate i stabilirea cauzelor, urmrilor, precum i a unor posibile msuri ameliorative; 5. Prezentarea materialului pentru prini: De ce merg unii copii ncruntai la coal?PPS. ncrederea n sine i ncrederea n ceilali 1. Prezentarea de ctre nvtor a unui material accesibil despre nevoia oamenilor, indiferent de vrst, de a avea n viaa lor persoane de ncredere; despre starea de ncredere n sine care se nva n prima copilrie, n cadrul familiei; 2. Discuii despre curajul copiilor de a-i manifesta deschis preferinele, ideile, preteniile, strile delimitarea ncrederii n sine de manifestarea efectelor rsfului exagerat; 3. Independena copiilor i ncrederea n forele proprii se nva n prima copilrie doar dac prinii i ofer cadre reale n care acetia s capete ncredere n ei; 4. Cauzele lipsei de ncredere n sine: mustrarea i critica frecvent din partea prinilor, dar i protejarea exagerat a acestora de ctre prinii extrem de iubitori i grijulii; 5. Concepia greit a multor prini c ocrotirea permanent n primii ani de via de ctre prini ofer copilului un statut sigur; 6. Material instructiv-educativ pentru prini: referat 15 pai spre ncrederea n forele proprii. (din cartea cu edine cu prinii) distribuirea materialului prinilor. Stima de sine prelungire a ncrederii n forele proprii 1. Prezentarea manifestrilor comportamentale care demonstreaz prezena stimei de sine crescute sau, dimpotriv, sczute; 2. Moment de sinceritate pentru prini: destinuiri asupra unor aspecte care le-au determinat atitudini puternice sau stri frustrante; 3. Tipurile stimei de sine: pozitiv bazat pe manifestri i credine n conformitate cu regulile sociale i negativ bazat pe arogan, nclcarea regulilor, rezolvarea nevoilor personale n detrimentul celorlali; 4. Analiza i desprinderea acelor experiene din copilrie care dezvolt stima de sine pozitiv sau negativ; 5. Mas rotund pe tema cunoaterii factorilor ce duneaz n mod ascuns, dar durabil, strii de bine cu propria persoan: perfecionismul, respingerea de ctre ceilali, modele negative, stresul n familie, starea material, lipsa de coeren a standardelor cu care vine copilul n contact; 6. Material instructiv-educativ pentru prini Factorii care duneaz copilului n formarea unei atitudini pozitive fa de

activitatea de consiliere de ctre copii i de ctre prini

Informare Discuii interactive prini elevi nvtor

Informare Discuii interactive prini-nvtor Referat

Informare Mas rotund Discuii interactive prini-prini Referat

14.

sine. Cine este Mo Crciun? activitate comun cu prinii i copiii 1. Organizarea cu prinii, n secret a unei activiti surpriz pentru copii: participarea acestora la confecionarea de podoabe pentru Crciun alturi de copiii lor; 2. Parteneriat cu prinii pentru desfurarea activitii dedicat srbtorilor de iarn Cine este Mo Crciun?; 3. Conceperea proiectului de parteneriat mpreun cu prinii propuneri ale acestora. 4. Proiectarea unei tombole cu lucruri, jucrii, dulciuri pentru toi copiii clasei; 5. Materiale demonstrative: prezentri Power Point cu serbri dedicate srbtorilor de iarn.

Informare Propuneri Discuii interactive prini-prini Power Point

15.

16.

17.

Cum percep copiii banii i valoarea lucrurilor? 1. Prezentarea importanei cunoaterii valorii lucrurilor, inclusiv a banilor, de la o vrst mic; 2. Discutarea modalitilor n care prinii i-au nvat pn acum valoarea banilor schimb de impresii i experiene; 3. Exist o vrst de la care putem ncredina copiilor sume de bani? - dezbatere asupra modului cel mai eficient prin care copiii pot nelege ce reprezint banii n viaa cotidian; 4. Moment demonstrativ pentru prini: Magazinul copiilor (organizarea unui joc de rol cu obiecte i bani reali pentru a verifica experiena i abilitatea copiilor de a mnui banii): Rolul grupului n dezvoltarea conduitei sociale a copilului 1. Prezentarea importanei legturilor care se stabilesc ntre copii n cadrul grupurilor din care face parte: grupul de colegi, grupul de joac ocazional, grupul de prieteni, grupul religios; 2. Prezentarea importanei sentimentului de apartenen la un grup pentru nsuirea regulilor de baz a comportamentului social; 3. Dezbatere cu prinii asupra manifestrilor copiilor n cadrul grupurilor pe care acetia le prefer: cu ce reguli, exprimri, satisfacii sau, dimpotriv, frustrri vin acas; 4. Modaliti corecte de susinere a participrii copiilor la activiti de grup: cunoaterea grupurilor de ctre prini, supravegherea discret a acestora, evitarea tendinei greite a prinilor de a interveni personal n regulile grupului; 5. Material suport pentru prini: Rolul grupului n dezvoltarea personalitii copilului referat. Relaiile de prietenie i dezvoltarea autonomiei sociale a copilului 1. Prezentarea importanei legturilor de prietenie ntre copii pentru formarea i dezvoltarea treptat a autonomiei sociale a acestora; 2. Definirea conceptului de prietenie la vrsta colar mic: particulariti, manifestare, criterii de clasificare dup motivele apariiei; 3. Definirea conceptului de autonomie social corespunztoare vrstei: formarea unor deprinderi elementare de adaptare la viaa

Informare Mas rotund Discuie interactiv ntre prini Joc de rol al copiilor

Informare Mas rotund Dezbatere Referat

Informare Analiz i dezbatere pe coninutul informativ Discuii interactive ntre prini


5

18.

19.

20.

cotidian i formarea capacitii de stabilire i meninere de relaii cu alii, respectnd reguli i standarde specifice vrstei; 3. Dezbatere cu prinii asupra comportamentelor pozitive datorate legturilor de prietenie, observate de acetia la proprii copii; 4. Modaliti corecte de susinere i ncurajare a prieteniilor dintre copii de ctre prini; 5. Material suport pentru prini: Ce rol joac grupul de prieteni? referat. La ce viseaz copilul meu? activitate comun cu prini i elevi 1. Citirea de ctre elevi a unei compuneri dup plan de ntrebri, construit n clas, n care acetia dezvluie visele, dorinele, regretele lor, cea mai frumoas zi din viaa lor i cea mai trist zi din viaa lor (n funcie de dorinele prinilor, acestea pot s fie citite de ctre prini sau nvtor aici prinii pot fi invitai s recunoasc lucrarea copilului lor dar mai indicat este s le citeasc copiii i s se constate reacia prinilor; 2. Discuii particulare prini-copii (este indicat un moment de comunicare intim pentru a exploata favorabil momentul) i exprimarea unei impresii de ctre prini asupra momentului; 3. Povestiri ale prinilor din anii copilriei lor: despre ce i-au dorit, bucurii i tristei, amintiri plcute etc.; 4. Material sugestiv pentru susinerea temei propuse: Tatl i fiul - PPS. Mmico, sunt singur, nu vrei s te joci cu mine? 1. Completarea unui mini-chestionar despre cnd prinii (care?) sau jucat cu copilul lor, precizarea jocului i efectul pentru printe i pentru copil; 2. Moment de sinceritate ntre prini despre ce cred despre jocurile copiilor i despre participarea periodic la anumite jocuri ale acestora; 3. Prezentarea importanei jocului n dezvoltarea gndirii, memoriei, imaginaiei, a capacitii de acceptare a regulilor, a pregtirii pentru viaa social; 4. Prezentarea clasificrii jocurilor dup efectul acestora asupra personalitii copilului: jocuri de recreere, jocuri pentru consumarea surplusului de energie, jocurile atavice de nvare a rolurilor social-umane, jocuri pregtitoare pentru nvare de cunotine, deprinderi, comportamente, jocuri complementare sau compensatorii unor secvene intense de nvare, jocuri catharhice de purificare a tendinelor antisociale, jocuri de pregtire pentru via prin derivarea n ficiune (nchipuire); * Moment comun prini-copii S schimbm rolurile!. Prinii ambiioi pentru copiii lor atitudine pozitiv sau negativ? 1. Dezbatere pe tema dorinei prinilor pentru realizarea prin copiii lor: Cum v dorii s v fie copilul?. 2. Prezentarea diferenei fragrante dintre ambiia prinilor de a-i ajuta copiii s se dezvolte conform puterii i dotrii lor i ambiia acelor prini care doresc s-i realizeze propriile visuri nemplinite impunndu-le copiilor lor; 3. Perfecionismul prinilor modalitate de ngrdire a personalitii copilului: independena, imaginaia, ncrederea informare,

Prezentare Mas rotund Power Point Dezbatere

Completare de minichestionar Mas rotund Dezbatere Referat Power Point

Dezbatere Prezentare Informare Analiz Power Point

4. Prezentarea unor cazuri stereotipe de prini care ncearc s-i realizeze propriile visuri prin copiii lor fr s in cont de dotrile i aptitudinile acestora; 5. Paralel ntre greelile parentale i unele stiluri de educator similare; * Floarea roie material sugestiv PPS. 21. Din nou despre autoritatea, lipsa de autoritate i falsa autoritate parental 1. Mas rotund despre cum se impun prinii n faa copiilor i care sunt situaiile tipice n care prinii i pierd autoritatea fa de acetia; 2. Ce este falsa autoritate parental i care sunt cauzele apariiei i ntreinerii ei: prin inerea copilului la distan, prin raionamente prelungite, prin negociere cu cedare din partea prinilor, prin mituire pentru rezolvare de moment, prin exces de atenie etc. 3. Prezentarea cazurilor tipice n care un printe este considerat de copilul su ca lipsit de autoritate dezbatere despre situaii n care prinii i manifest contradiciile de atitudine n faa copilului; 4. Material instructiv-educativ pentru prini: Mituri despre autoritatea prinilor- referat. Din nou despre tipurile de prini: Ce-am constatat despre noi, ca prini? 1. Completarea unor chestionare anonime, prin bifarea rspunsurilor, pentru a ntocmi un tablou al tipurilor de reacii frecvente i a construi portretul atitudinal mediu al printelui din clas; 2. Rememorarea tipurilor parentale: dictatorial, democratic autoritar, permisiv, indulgent, neglijent, inconsecvent n atitudine; 3. Efectele directe ale stilului parental asupra dezvoltrii personalitii copilului; 3. Umilirea, dispreul, somaia, jignirea n faa altor persoane comportamente parentale violente fr contact fizic cu impact asupra echilibrului psihic al copilului. 4. Materiale instructiv-educativ pentru prini: Stiluri parentale PPS. Tipuri de prini referat distribuit prinilor. Autodisciplina se nva prin disciplinarea pozitiv 1. Definirea conceptului de disciplinare pozitiv: exemple concrete; 2. Dezbatere asupra importanei modelului parental n disciplinarea pozitiv; 3. Autodisciplina la copilul de vrst colar mic arie de dezvoltate real i ateptri exagerate discuii cu prinii asupra dimensiunii autodisciplinei reale asumate de copil i asupra falsei autodiscipline manifestat prin impunere; 4. mprtirea reciproc de ctre prini a modului n care corecteaz greelile i abaterile copiilor lor analiza efectelor acestor msuri din prisma noilor concepte; 5. Prezentarea materialului instructiv pentru prini: Metode de disciplinare pozitiv PPS; Cele mai rele apte lucruri pe care le poi spune copilului tu brour pentru prini. ntrirea negativ = falsa educaie de ndreptare a

Mas rotund discuii interactive ntre prini Analiz dezbatere Referat

22.

Chestionar sub anonimat Prezentare Analiz Sondaj Power Point Referat

23. .

Mas rotund Dezbatere Power Point Brour pentru prini

24.

25.

26.

27.

comportamentelor negative 1. Definirea corect i accesibil a conceptului de ntrire negativ exemple concrete; 2. Cauze ale comportamentului prinilor care recurg des la ntrirea negativ: nerbdarea, perfecionismul, lipsa de empatie cu propriul copil, severitatea dictatorial, nepriceperea i dezinteresul de a trata cauzele i concentrarea asupra nlturrii efectelor; 3. Moment de sinceritate pentru prini: destinuiri a unor stereotipii atitudinale prin care exagereaz criticndu-i copilul ca personalitate i nu abaterea punctual; 4. Explicarea efectului ntririi negative asupra copilului care ncepe s se simt inutil, incapabil i ca o povar pentru prini; 5. Material instructiv-educativ pentru prini: Tehnici de decelerare a comportamentelor negative- referat. Regulile de via NU SE NEGOCIAZ! 1. Definirea conceptului de regul de via precizarea universalitii regulilor general-importante de via i a regulilor locale, care deriv din acestea; 2. Explicarea importanei unicitii regulilor majore de via pentru toi oamenii unei societi i a pericolului apariiei discriminrii prin negocierea regulilor; 3. Exerciiu de descoperire a regulilor de via pe domenii sociale: n familie, la coal, n locuri publice; 4. Dezbatere i discuii interactive ntre prini: De ce nu este indicat negocierea regulilor de via cu copiii? 5. Analiza cazurilor n care anumite reguli par a fi negociate cu copiii nelegeri i adaptare a sarcinilor, dar nu negociere! 5. Material instructiv-educativ pentru prini: Regulile de aur ale convieuirii Omului cu ceilali oameni, cu el nsui i cu restul lumii Prezentare PPS. Bunele maniere calea spre starea de bine cu sine i cu cei din jur se nva din primii ani ai vieii! 1. Mas rotund privind conceptul de maniere, n general, i de bune maniere, n special; 2. Enumerarea i clasificarea bunelor maniere importante pentru o convieuire social sntoas psihic i fizic: arta dialogului, limbajul civilizat, respectarea bunurilor publice i ale celorlali, punctualitatea, respectarea libertii de opinie, Sprijinul acordai celor cu nevoi speciale; 3. Informare reciproc ntre prini despre cazuri concrete de situaii nedorite survenite ca urmare a lipsei de bune maniere ntre copii/aduli; 4. Ghid de bune maniere zilnice pentru aduli i copii; 5. Material suport pentru prini Lista bunelor maniere n familie - PPT. Cuvintele simple care blocheaz, sperie sau rnesc 1. Joc de expresii Ce-i spun copilului meu dac plnge pentru lucruri pe care eu le simt fr importan? - notarea ctorva dintre cele mai folosite cuvinte n expresiile prinilor. 2. Lovitura lui trebuie explicarea efectului pe care l are cuvntul trebuie, folosit n adresri care par normale: ordin, nenelegere, ultimatum exemple i analiz; 3. Secretul nlocuirii lui De ce? cu Din ce cauz?

Informare Analiz Dezbatere interactiv ntre prini Studiu Referat

Informare Mas rotund Dezbatere Referat -PPS

Mas rotund Dezbatere Discuii interactive prini-prini Brour pentru prini i copii

Informare Discuii interactive prini-prini Referat Brour pentru prini


8

28.

29.

30.

(acceptarea cauzei/explicaiei), cu Ce s-a ntmplat? (disponibilitate pentru nelegerea motivaiei) exemple i comparare; 4. Evitarea folosirii etichetrii copilului folosind timpul prezent, cu conotaie general asupra personalitii copilului: NU Eti un dezordonat!, ci Ai fost dezordonat!; NU Eti neatent!, ci Ai fost neatent cnd! dezbatere pe exemple concrete; Cum s comunic cu copilul meu? referat i brour pentru prini. Independena i formarea responsabilitii prin independen la colarii mici 1. Prezentarea de ctre prini a aspectelor n care ofer copiilor independen asupra deciziilor lor extragerea motivelor pentru care fac acest lucru, 2. Provocarea prinilor la analiza propriilor convingeri asupra a ceea ce ar putea permite i ar fi categoric mpotriv n comportamentul independent al copiilor lor; 3. Prezentarea importanei formrii sentimentului de independen la copii n paralel cu asumarea responsabilitii independenei actelor acestora; 4. Dezbatere asupra atitudinilor extreme ale prinilor: de neacordare a independenei fie din nencredere, fie supra-protecie, precum i cea de acordare a unei independene totale i nesupravegheate fie din neimplicare, fie din permisivitate exagerat 5. Ghid de ndrumare asupra lucrurilor simple pe care le poate face copilul, formndu-i comportamente independente corecte. * Independena i domnul NU referat. Greelile prinilor n educaia prinilor 1. Moment informativ asupra tipurilor de greeli parentale de educaie: din prea mult grij i din supra-protecie, din ignoran i neimplicare sau din prea mult severitate i lipsa empatiei; 2. Dezbatere despre greelile cauzate de fricile cu care unii prini supraevalueaz realitatea efectul de tensiune, ncordare i permanent stare de alert cu care cresc copiii; 3. ntocmirea, mpreun cu prinii i prin rememorarea ideilor dezbtute n edinele anterioare, a unei liste de abiliti educative prioritare pentru educarea sntoas a copiilor n familie; 4. Discutarea importanei empatiei i ncrederii de care are nevoie copilul din partea prinilor drept cele mai sigure ci de a avea ateptri realiste de la copil i de a-l face s se simt valoros i iubit, n siguran i cu ncredere n puterile sale; 5. Material suport pentru prini: Greelile prinilor n educaia copiilor referat i brour pentru prini; Ghid de bune practici pentru prini PPS. Dascli i prini fa n fa cu copilul de astzi (Material preluat de la doamna Szeremi Andrea, postat pe Didactic.ro) 1. Prezentarea general a conduitelor refractare ale copiilor, cele care deseori sunt interpretate superficial de ctre aduli, ascunznd adevrata fa/suferin/problem a copilului; 2. Tcerea copilului prezentare, recunoatere a manifestrilor de ctre prini, interpretare i atitudine educativ corect; 3. Simularea situaii tipice de manifestare, urmri ale pclirii adulilor, conduite stabile urmate repetrii acesteia de ctre copil;

Prezentare Informare Dezbatere Referat

Informare Dezbatere Mas rotund Brour pentru prini Power Point

Informare Dezbatere Mas rotund Brour pentru prini Power Point

31.

32.

33.

4. Disimularea manifestare preioas de a descoperi i vindeca fricile, fobiile, frustrrile copilului n faze care permit sprijinirea emoional a acestuia; 5. Reacia advers descoperirea greelilor de educaie i atitudine care au dezvoltat respingerea adultului, modaliti graduale de nlturare; 6. Gestul violent fizic cauze: modelele adulilor, nedreptirea copilului n mod repetat, preaplinul de faim sau de vinovie; 7. Material suport pentru prini: Dascli i prini fa n fa cu copilul de astzi PPT. Recompensa i pedeapsa n mediul colar: (invitat psihologul colar): 1. Moment de sinceritate prini nvtor despre ce cred cei dinti despre ndreptirea i eficiena modalitilor de recompensare i pedepsire a copiilor n cadrul colar scurt chestionar; 2. Dezbatere asupra cutumelor care ndreptesc severitatea autoritii colare (cu urmri disciplinatorii imediate i de moment) i promovarea sprijinului gradat potrivit construciei psihice i emoionale particulare a fiecrui copil (anevoios ca timp i rezultate imediate, dar benefic pe termen lung, terapeutic); 3. Colaborarea cu psihologul colar prezentarea specializat a efectelor recompenselor meritate i a alegerii tipului de pedeaps eficient i stimulatorie pentru ndreptarea problemei; 4. Realizarea de trasee particularizate de aplicare a pedepselor i recompenselor potrivite fiecrui copil prin consultarea prinilor; 5. Material suport: Recompensa i pedeapsa n mediul colar referat. Din nou despre locul i rolul familiei n procesul de educare a copiilor: 1. Informare despre importana familiei n conturarea tipului de colar: de succes, cu grad optim de adaptabilitate, cu stim de sine ridicat, predispus la afirmare pe diferite paliere educative etc; 2. Informare i discuie despre familie i educarea caracterului colarului mic accentuarea realitii c tipul de caracter persist n mare parte pe tot parcursul vieii, unele aspecte fiind ireversibile; 3. Mas rotund despre importana familiei n alegerea modelului de via dintre adulii din familie manifestri ale prinilor care sunt preluate de ctre copii n mod automat; 4. Informare despre raportul printe-copil (istorie i actualitate) i discuii interactive ntre prini pe aceast tem. 5.Material suport pentru prini: Locul i rolul familiei n procesul de educare a copiilor referat. Dascli i prini responsabili mpreun de traseul viitorului copilului (reluare a temei din clasa I prin accentuarea experienelor acumulate pe parcurs): 1. Mas rotund: un nou tip de copil pentru prini, un nou tip de elev pentru dascl urmare a evoluiei societii, a ritmului tot mai alert n care se succed evenimentele din viaa fiecruia dintre noi, a venicei crize de timp n care trim; 2. Prezentare: nevoia de fundament comun i reciprocitate ntre prini i dascl pentru a da copilului o imagine clar, unitar a ceea ce trebuie s fie i s fac; 3. Informare - situaii delicate din manifestrile copiilor, care

Informare Scurt chestionar anonim pentru prini Dialog cu psihologul colar Referat

Informare Mas rotund Brour informativ pentru prini Referat

Mas rotund Prezentare Informare Dezbatere Referat

10

34.

trebuie nelese i tratate la fel de dascl i de printe: tcerea copilului, simularea la care apeleaz uneori sau deseori, disimularea, reacia advers sau rezistena/mpotrivirea, gesturile violente, fobia, minciuna, izolarea, exuberana necontrolat, respingerea autoritii adultului etc; 4. Material instructiv-educativ pentru prini: Relaia dintre dascli i prini. Avantajele unei bune comunicri referat. Bilan la final de clasa a II-a: evoluia copilului meu ca colar, evoluia mea ca printe Bilan asupra evoluiei copiilor dup al doilea an de coal: 1. Analiza achiziiilor cognitive, sociale, comportamentale ale copiilor, comparativ cu momentul nceperii colaritii; 2. Prezentarea programelor de studiu pentru vacana de var n vederea consolidrii/recuperrii unor coninuturi: lecturi, cri de jocuri didactice, CD-uri educaionale, emisiuni TV indicate; 3. Chestionare reluat pentru prini Ce ateptri am de la copilul meu? Ce ateptri cred c are copilul meu de la mine?

Analiza Prezentarea Chestionare pentru prini

11