GRADINITA NR. 209 GRUPA: MARE B URSULETI PROF.

GHEORGHE CARMEN ELENA

CATEGORII DE ACTIVITATI: ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Intalnirea de dimineata ACTIVITATI LIBER-ALESE: Centre deschise: Arta, Stiinta, Constructii, Joc de masa ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE: Domeniul Stiinte: Activitate cu continut matematic Domeniul Limba si comunicare TEMA ANUALA: Cine si cum planifica/ organizeaza o activitate? TEMA SAPTAMANALA: Ne pregatim de carnaval TEMA ZILEI SI A ACTIVITATILOR: Cu masca, fara masca MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata

TIPUL ACTIVITATII: consolidare si verificare de cunostinte SCOPUL ACTIVITATII: Sistematizarea si consolidarea cunostintelor despre personajele din povesti; Verificarea capacitatii de a desparti cuvintele in silabe; Verificarea capacitatii de a formula propozitii simple si dezvoltate, corecte din punct de vedere gramatical; Sistematizarea si consolidarea deprinderilor de lucru intelectual la activitatile cu continut matematic si de educare a limbajului; Verificarea capacitatii de a lucra cu numerele si cifrele in concentrul 1-10; Verificarea pozitiilor spatiale Formarea deprinderii de a lucra in echipa; Exersarea operatiilor gandirii (analiza, sinteza, comparatia)

OBIECTIVE DE REFERINTA: 1. participarea la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor; 2. imbogatirea vocabularului activ si pasiv; 3. despartirea cuvintelor in silabe; 4. clasificarea personajelor din povestile studiate in pozitive si negative; 5. formarea multimilor in functie de un criteriu dat si pozitionarea acestora respectand pozitiile spatiale date; 6. identificarea pozitiei unui personaj intr-un sir utilizand numeralul ordinal; 7. efectuarea operatiilor de adunare si scadere cu 1-2 unitati in concentrul 1-10, prin manipulare de personaje si obiecte; 8. compunerea si rezolvarea problemelor simple, implicand adunarea si scaderea in limitele 1-10;

OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parsursul si la sfarsitul activitatilor, copiii vor fi capabili: O1: sa recunoasca povestea, utilizand materialul didactic prezentat (masti, planse didactice, mijloace audio-vizuale); O2: sa clasifice personajele in functie de caracterul acestora; O3: sa identifice sunetul initial si final al unor cuvinte date, precum si literele corespunzatoare; O4: sa desparta corect in silabe cuvintele date, identificand numarul de silabe al fiecarui cuvant; O5: sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate avand tot atatea cuvinte cate silabe sunt in cuvintele date; O6: sa recite expresiv poezii despre personajele din povesti; O7: sa plaseze corect pe macheta jetoane in functie de indicatiile educatoarei; O8: sa formeze multimi in functie de un criteriu dat; O9: sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal; O10: sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10, utilizand materialul didactic; O11: sa rezolve probleme simple implicand adunarea si scaderea cu 1-2 unitati in concentrul 1-10. REGULILE JOCULUI copiii raspund, pe rand, la solicitarea educatoarei; este desemnat cate un copil din fiecare echipa pentru realizarea fiecarei sarcini a fiecarei probe; copilul identifica pozitia probei si a materialului ce trebuie utilizat in functie de indicatiile de pe fiecare proba aflata pe panou; se va desemna cate un copil din fiecare echipa pentru realizarea multimilor dupa criteriile date; copilul care va realiza cel mai repede si corect multimile date va aduce echipei sale un punct; la Proba nr. 1: se va recunoaste corect povestea de pe plansa didactica sau de pe DVD; copilul care va raspunde corect si

repede va aduce echipei sale un punct- o masca pe panoul de punctaj; la Proba nr. 2: copiii trebuie sa identifice personajul pozitiv sau negativ din povestea prezentata, avand la dispozitie materialul didactic; copilul care va raspunde corect va primi un punct pe panou; la Proba nr. 3: copiii trebuie sa identifice sunetul initial si final al unor cuvinte date, al caror corespondent bidimensional se afla in imaginea data; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu un punct; pentru departajare, se va solicita identificarea literei corespunzatoare sunetului initial si final al cuvintelor date; la Proba nr. 4: copiii trebuie sa desparta in silabe cuvintele date; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu un punct; la Proba nr. 5: copiii trebuie sa alcatuiasca propozitii formate din tot atatea cuvinte cate silabe au cuvintele date; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu cate un punct; la Proba nr. 6: copiii trebuie sa recite poezii despre diverse personaje din povesti; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu un punct pe panoul de punctaj la Proba nr. 7: copiii trebuie sa plaseze corect: 3 pomi in stanga castelului si 4 cai in dreapta lui; de asemenea, ei trebuie sa plaseze tot atatea pasarele in stanga sus a castelului de cate ori se bate din palme (5 ori) si tot atatea pasarele in dreapta jos a castelului de cate ori se pocneste din degete (4); fiecare raspuns corect va fi recompensat cu cate un punct; la Proba nr. 8: copiii trebuie sa plaseze o bulinuta sub a treia trsur si una sub primul norisor; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu cate un punct; la Proba nr. 9: copiii trebuie sa plaseze 3 printi in dreapta printesei, astfel: 2 intre printesa si imparat si 1 intre imparat si imparateasa; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu cate un punct; la Proba nr. 10: copiii trebuie sa plaseze cu o masca mai mult in dreapta jos a imaginii decat cate trasuri sunt in total si cu 2 masti mai putine decat cate pasarele sunt in total; fiecare raspuns corect va fi recompensat cu cate un punct pe panoul de punctaj;

 raspunsurile gresite din partea unei echipe dau sansa echipei adverse sa raspunda; raspunsurile corecte vor fi aplaudate; fiecare proba castigata valoreaza un punct (o masca pe panoul de punctaj- rosie pentru Echipa Printeselor si albastra pentru Echipa Cavalerilor); echipa care va totaliza la finalul jocului cele mai multe puncte va fi castigatoarea concursului; echipa castigatoare va primi, in final, dreptul de a purta masca la Concursul de dans din Etapa a III-a- ALA 2 Sarcina didactica: concurentii fiecarei echipe vor trebui, pe rand, fie prin reprezentantii alesi pentru fiecare proba, fie toata echipa: sa recunoasca povestea prezentata; sa clasifice personajele in functie de caracterul acestora; sa identifice sunetul initial si final al cuvintelor date; sa identifice litera corespunzatoare sunetului initial si final al unor cuvinte date; sa desparta in silabe cuvintele date; sa alcatuiasca propozitii cu tot atatea cuvinte cate silabe are un cuvant dat; sa recite expresiv poezii despre personajele din povesti; sa plaseze corect pe macheta jetoane in functie de indicatiile educatoarei; sa formeze multimi in functie de un criteriu dat; sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10; sa rezolve probleme simple de adunare si scadere; sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal.

ELEMENTELE DE JOC: surpriza, aplauzele, manuirea materialelor, ecusoanele, inchiderea si deschiderea ochilor, bataile din palme, pocnit din degete MATERIAL DIDACTIC: decor specific lumii povestilor si carnavalului, baloane cu heliu, costume, panou de concurs, panou de punctaj, macheta, jetoane cu cifre si litere, jetoane cu imagini, planse didactice, fise, creioane colorate, carioca, cutii carton, acuarele, pensule, carton, foarfeci, lipici, accesorii masti, perforator, sfori masti, foi, masti, CD, casetofon, melodia Les Valses de Vienne (Franois Feldman) MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Editura V & I Integral, Bucuresti, 2005 Antonovici, Stefania (2008), Jocuri interdisciplinare (material auxiliar pentru educatoare), Editura Aramis, Bucuresti Buzdugan, Dorina (2008), Frumoasa mea copilarie, Didactica Publishing House, Bucuresti Ezachil, Liliana (2004), Laborator prescolar (ghid metodologic), Editura V & I Integral, Bucuresti Florescu, Paraschiva (2002), Proiecte didactice- invatamant prescolar, Editura Excelsior, Bucuresti

ACTIVITATI DE INVATARE: Cu masca, fara masca I. ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA Intalnirea de dimineata: Bine ati venit la carnaval! (salutul, prezenta, calendarul naturii, activitatea de grup, noutatea zilei)

Rutine: Suntem harnici (exersarea unor deprinderi de ordine) Apa, prietena mea (exersarea unor deprinderi igienico-sanitare) Pregatim materialele pentru activitati Tranzitii: primele miscari din Vals (ALA 2) II. ALA 1: JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE ARTA: Masca de carnaval (pictura, decorare) Metode si procedee didactice: explicatia, demonstratia, conversatia, exercitiul Mijloace si materiale didactice: cartoane, pensule, acuarele, lipici, accesorii masti, perforator, sfoara masti Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: O1: sa picteze mastile cu ajutorul materialul didactic; O2: sa decoreze mastile cu accesoriile puse la dispozitie; O3: sa realizeze mastile de carnaval cu ajutorul materialelor date. STIINTA: Adevarat sau fals? (rezolvare de fise) Metode si procedee didactice: explicatia, demonstratia, conversatia, exercitiul Mijloace si materiale didactice: fise, creioane colorate Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: O1: sa identifice raspunsul corect la fisele date; O2: sa coloreze corespunzator bulinele care desemneaza raspunsul corect (verde pentru adevarat si rosu pentru fals)

CONSTRUCTII: Construieste castelul Metode si procedee didactice: explicatia, demonstratia, conversatia, exercitiul Mijloace si materiale didactice: cutii carton, acuarele, pensule Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: O1: sa construiasca castelul din cutii de carton; O2: sa picteze castelul, cu ajutorul materialelor puse la dispozitie; JOC DE MASA: Ajuta copilul sa-si gaseasca ochelarii pentru bal! Metode si procedee didactice: explicatia, demonstratia, conversatia, exercitiul Mijloace si materiale didactice: foi cu labirint, creioane colorate Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: O1: sa identifice drumul corect pe care trebuie sa-l parcurga copilul pana la ochelarii sai; O2: sa traseze cu creionul drumul corect al copilului pana la ochelari

III.

ADE: ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

ACTIVITATE INTEGRATA: Carnavalul surprizelor

DLC: DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

MIJLOC DE REALIZARE: jocul didactic TIPUL ACTIVITATII: consolidare de priceperi si deprinderi FORMA DE REALIZARE: activitate integrata SCOPUL: Verificarea capacitatii de a formula propozitii simple si dezvoltate, corecte din punct de vedere gramatical SARCINI DIDACTICE: verificarea cunostintelor despre personajele din povesti; despartirea cuvintelor in silabe; identificarea sunetului initial si final al cuvintelor; integrarea cuvintelor in structuri noi Grupa este impartita in doua echipe: Echipa Printeselor si Echipa Cavalerilor. Fiecare echipa are un semn distinctivcostum corespunzator si ecuson cu imaginea unei printese sau a unui cavaler. Fiecare raspuns corect din partea unei echipe aduce acesteia un punct (masca rosie pentru printese si albastra pentru cavaleri) pe panoul de punctaj. La sfarsitul activitatii se va desemna echipa castigatoare (cea care va avea cele mai multe puncte), aceasta avand dreptul sa danseze la bal cu masca. ELEMENTE DE JOC: surpriza; aplauze; cautarea materialului potrivit probei de concurs; miscarea; stimulente

REGULILE JOCULUI:

OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parsursul si la sfarsitul activitatilor, copiii vor fi capabili: O1: sa recunoasca povestea, utilizand materialul didactic prezentat (masti, planse didactice, mijloace audio-vizuale); O2: sa clasifice personajele in functie de caracterul acestora in personaje pozitive si personaje negative; O3: sa identifice sunetul initial si final al unor cuvinte date, precum si literele corespunzatoare; O4: sa desparta corect in silabe cuvintele date, identificand numarul de silabe al fiecarui cuvant; O5: sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate avand tot atatea cuvinte cate silabe sunt in cuvintele date; O6: sa recite expresiv poezii despre personajele din povesti. STRATEGII DIDACTICE: Metode si procedee: jocul, explicatia, demonstratia, conversatia, observatia, exercitiul, instructajul verbal, intrecerea, problematizarea, dialogul dirijat, invatarea prin cooperare, munca in echipa Mijloace de invatamant: planse, panou de punctaj, costume, imagini

DS: ACTIVITATE CU CONTINUT MATEMATIC

MIJLOC DE REALIZARE: jocul didactic TIPUL ACTIVITATII: consolidare de priceperi si deprinderi FORMA DE REALIZARE: activitate integrata SCOPUL: Sistematizarea si verificarea cunostintelor matematice asimilate de-a lungul anului scolar SARCINI DIDACTICE: plasarea corecta pe macheta jetoane in functie de indicatiile educatoarei;

10

formarea multimilor in functie de un criteriu dat; efectuarea operatiilor de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10; rezolvarea problemelor simple de adunare si scadere; identificarea pozitiei unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal. Grupa este impartita in doua echipe: Echipa Printeselor si Echipa Cavalerilor. . Fiecare echipa are un semn distinctiv-

REGULILE JOCULUI: costum corespunzator si ecuson cu imaginea unei printese sau a unui cavaler. Fiecare raspuns corect din partea unei echipe aduce acesteia un punct (masca rosie pentru printese si albastra pentru cavaleri) pe panoul de punctaj. La sfarsitul activitatii se va desemna echipa castigatoare (cea care va avea mai multe puncte), aceasta avand dreptul sa danseze la bal cu masca. Sarcinile didactice ce trebuiesc indeplinite sunt referitoare la completarea unei machete bidimensionale cu jeloane cu diferite imagini. Completarea acesteia se va realiza respectand probele de joc, probe care vizeaza verificarea si consolidarea cunostintelor matematice invatate pe parcursul anului scolar (numeratie in concentrul 1-10, pozitii spatiale, numeral ordinal, adunari si scaderi cu 1-2 unitati in concentrul 1-10 etc.) ELEMENTE DE JOC: surpriza; aplauze; cautarea materialului potrivit probei de concurs; miscarea; stimulente OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: O1: sa plaseze corect pe macheta jetoane in functie de indicatiile educatoarei; O2: sa formeze multimi in functie de un criteriu dat; O3: sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal; O4: sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10, utilizand materialul didactic;

11

O5: sa rezolve probleme simple implicand adunarea si scaderea cu 1-2 unitati in concentrul 1-10. IV. ALA 2 Vals- dans tematic Parada costumelor de carnaval OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili: O1: sa realizeze miscari in functie de melodie; O2: sa danseze in ritmul muzicii; O3: sa participe cu interes la parada costumelor de carnaval; O4: sa se creeze o atmosfera de veselie, de voie buna si de relaxare.

12

SCENARIUL ZILEI

Intalnirea de dimineata: copiii intra in sala de clasa intr-un decor de carnaval. - salutul, completarea panoului de prezenta si a calendarului zilei. Se poarta o scurta discutie despre povestile invatate si personajele din acestea, cat si despre notiunea de carnaval. Aceasta discutie va fi intrerupta de catre un personaj-surpriza (un mim) care va sugera prin miscari adecvate ca astazi se vor juca de-a carnavalul. Copiii sunt condusi catre principalele centre de interes deschise, astfel: joc de masa: Ajuta copilul sa-si gaseasca ochelarii pentru bal! (labirint); constructii: Construieste castelul! arta: Masca de carnaval (decupare, pictura, decorare); stiinta: Rezolvare de fise: Adevarat sau fals? (povesti cunoscute) Copiii isi vor alege centrul de interes la care se vor juca, urmand ca la sfarsit sa fie evaluate produsele muncii lor. Dupa tranzitie, se va trece la activitatea integrata- domeniul limba si comunicare si domeniul stiinte (activitate cu continut matematic). Personajul- surpriza mimeaza faptul ca se va desfasura un concurs intre Echipa Cavalerilor si Echipa Printeselor, iar probele de joc se vor afla pe un panou. Jocul se va numi Carnavalul surprizelor. Fiecare proba va fi numerotata , numerele (1-10) fiind scrise fiecare pe cate un cerc. In spatele fiecarui numar se va afla scrisa proba de joc. Probele de joc vor fi descoperite pe rand cu ajutorul personajului-surpriza. Fiecare raspuns

corect va fi punctat pe panoul de punctaj cu cate o masca- de culoare rosie pentru Printese si albastra pentru Cavaleri. Educatoarea traduce limbajul mimului si spune ca este foarte important ca toti copiii sa aiba masti pentru a se costuma corect la carnavalul care se va desfasura la sfarsitul jocului. Vor raspunde, pe rand, doar copiii solicitati de catre doamna educatoare. Raspunsurile gresite din partea unei echipe dau sansa celeilalte echipe de a raspunde. Se vor aplauda si recompensa doar raspunsurile corecte. Echipa cu cele mai multe puncte (masti) castiga. Copiii sunt invitati sa se aseze pe scaunele pentru a descoperi impreuna cu doamna educatoare probele jocului aflate pe panoul de joc.

Sarcina didactica: concurentii fiecarei echipe vor trebui, pe rand, fie prin reprezentantii alesi pentru fiecare proba, fie toata echipa: sa recunoasca povestea prezentata; sa clasifice personajele in functie de caracterul acestora; sa identifice sunetul initial si final al cuvontelor date; sa identifice litera corespunzatoare sunetului initial si final al unor cuvinte date; sa desparta in silabe cuvintele date; sa alcatuiasca propozitii cu tot atatea cuvinte cate silabe are un cuvant dat; sa recite expresiv poezii despre personajele din povesti; sa plaseze corect pe macheta jetoane in functie de indicatiile educatoarei; 14

sa formeze multimi in functie de un criteriu dat; sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 110;

sa rezolve probleme simple de adunare si scadere; sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal.

Dupa jocul de proba se trece la desfasurarea propriu-zisa a acestuia: Proba nr. 1 (domeniul limba si comunicare): - recunoasterea povestii din imagine Proba nr. 2 (domeniul limba si comunicare): - denumirea personajului pozitiv si negativ din povestile date Proba nr. 3 (domeniul limba si comunicare): - identificarea sunetului initial si final al unui cuvant dat precum si a literei corespunzatoare; Proba nr. 4 (domeniul limba si comunicare): despartirea in silabe a unor cuvinte date;

Proba nr. 5 (domeniul limba si comunicare) - alcatuirea unor propozitii cu numar de cuvinte dat; Proba nr. 6 (domeniul limba si comunicare): - recitarea poeziilor legate de personajele din povesti Proba nr. 7 (activitate cu continut matematic) - plasarea unor jetoane pe o macheta respectand pozitiile spatiale date; Proba nr. 8 (activitate cu continut matematic) plasarea unor jetoane pe o macheta utilizand numeralul ordinal

Proba nr. 9 (activitate cu continut matematic)

15

- plasarea unor jetoane pe o macheta respectand numarul de elemente dat precum si intervalul de pozitionare; Proba nr. 10 (activitate cu continut matematic) rezolvarea problemelor simple de adunare si scadere cu 1-2 unitati in

concentrul 1-10 Fiecare raspuns corect va fi recompensat cu un punct pe panoul de concurs si cu aplauze. Echipa care va acumula cele mai multe puncte castiga.

Tranzitii Tranzitiile sunt constituite de miscarile de dans care vor constitui dansul final de la ALA 2.

Se trece la etapa a III-a, in care copiii realizeaza pe perechi un concurs de Vals si apoi face Parada costumelor de carnaval Copiii parasesc sala de grupa, pregatindu-se pentru masa de pranz (rutina). Rutina: "Prosopelul umed"- deprinderi de igiena personala.

16

Etapele activitatii Moment organizatoric

Obiective operational e

Continutul stiintific al invatarii

Strategii didactice Metode si Mijloace de procedee invatamant Mini-decor adecvat carnavalului lumii

Evaluare (instrumente, indicatori) Observarea comportamentului verbal

Asigurarea conditiilor pentru buna desfasurare a activitatii: aranjarea materialului didactic; aranjarea mobilierului; pregatirea decorului adecvat povestilor si carnavalului Introducerea copiilor in sala de grupa. Intalnirea de dimineata Copiii vin rand pe rand si se asaza pe pernute pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cat mai bun cu toti membrii grupei. Se poarta o scurta discutie despre povestile invatate si personajele din acestea, cat si despre notiunea de carnaval. Salutul Copiii se saluta dandu-si mana si substituindu-si numele cu cel al unui personaj din poveste.

Etapele activitatii

Obiective operational e

Continutul stiintific al invatarii

Strategii didactice Metode si Mijloace de procedee invatamant

Evaluare (instrumente, indicatori)

Prezenta Copiii se vor numara si se vor trece la panou absentii si prezentii. Calendarul zilei Se realizeaza o scurta discutie despre anotimp, vreme, data, luna, an etc si se completeaza Captarea atentiei Anuntarea temei si a sarcinilor de lucru O1 O2 O1, O2 O1, O2, O3, Etapele O4 Obiective Calendarul zilei. Se desfasoara sub forma unei surprize. In sala isi Conversatia face aparitia un mim care va sugera prin miscari adecvate ca astazi se vor juca de-a carnavalul. Copiii sunt condusi catre principalele centre de Conversatia interes deschise, astfel: ochelarii pentru bal!" (labirint); Constructii: Construieste castelul! decorare) Continutul stiintific al invatarii Explicatia tia Instructajul Joc de masa: "Ajuta copilul sa-si gaseasca DemonstraPanoul cu probele Frontala de concurs Labirint, creioane Individuala colorate, cartoane, acuarele, pensule, accesorii masti, cutii carton, fise Strategii didactice Evaluare Frontala

Arta: "Masca de carnaval" (decupare, pictura, verbal

18

activitatii

operational e O1, O2

Metode si procedee Stiinta: Rezolvare de fise: Adevarat sau fals? Exercitiul (povesti cunoscute) vor juca, urmand ca la sfarsit sa fie evaluate produsele muncii lor. TRANZITIE: Se vor invata miscarile din prima parte a valsului care se va desfasura in ALA 2 Personajul-surpriza mimeaza faptul ca se va Conversatia desfasura un concurs intre Echipa Cavalerilor si Echipa Printeselor, iar probele de joc se vor afla pe un panou. Jocul se va numi Carnavalul surprizelor. Fiecare proba va fi numerotata , numerele (1-10) fiind scrise fiecare pe cate un cerc. In spatele fiecarui numar se va afla scrisa Conversatia proba de joc. Probele de joc vor fi descoperite pe Explicatia rand cu ajutorul personajului-surpriza. Fiecare Demonstraraspuns corect va fi punctat pe panoul de punctaj Continutul stiintific al invatarii tia Munca in Copiii isi vor alege centrul de interes la care se echipa

Mijloace de invatamant

(instrumente, indicatori) Individuala Frontala

Dirijarea invatarii

Panoul cu probele Orala de joc Frontala

Frontala

Etapele activitatii

Obiective operational

Strategii didactice Metode si Mijloace de procedee invatamant

Evaluare (instrumente,

19

e cu cate o masca- de culoare rosie pentru Printese si albastra pentru Cavaleri. Educatoarea "traduce" Conversatia limbajul mimului si spune ca este foarte Exercitiul important ca toti copiii sa aiba masti pentru a se costuma corect la carnavalul care se va desfasura la sfarsitul jocului. Vor raspunde, pe rand, doar copiii solicitati de Conversatia catre doamna educatoare. sansa celeilalte echipe de a raspunde. corecte. Echipa cu cele mai multe puncte (masti) castiga. Copiii sunt invitati sa se aseze pe scaunele pentru a descoperi impreuna cu doamna educatoare probele jocului aflate pe panoul de joc. Explicatia tia Raspunsurile gresite din partea unei echipe dau DemonstraPuncterosii Printese albastre Cavaleri Macheta bidimensionala Planse didactice masti

indicatori) pentru Orala si Individuala pentru

Orala Individuala Frontala

Se vor aplauda si recompensa doar raspunsurile Exercitiul

Etapele activitatii

Obiective operational e

Continutul stiintific al invatarii

Strategii didactice Metode si Mijloace de procedee invatamant

Evaluare (instrumente, indicatori)

20

Explicarea jocului

Explicatia

Orala Individuala

Concurentii fiecarei echipe vor trebui, pe rand, fie Demonstraprin reprezentantii alesi pentru fiecare proba, fie tia toata echipa: sa respecte regulile jocului; sa recunoasca povestea prezentata; sa clasifice personajele in functie de caracterul acestora; sa identifice sunetul initial si final al cuvontelor date; sa identifice litera corespunzatoare sunetului Exercitiul initial si final al unor cuvinte date; sa desparta in silabe cuvintele date; cate silabe are un cuvant dat; sa recite expresiv poezii despre personajele din povesti; Etapele activitatii Obiective operational e sa plaseze corect pe macheta jetoane in functie Continutul stiintific al invatarii Strategii didactice Metode si procedee Mijloace de invatamant Explicatia DemonstraExercitiul Panoul cu probele de concurs Panoul punctajul cu

Orala Individuala

sa alcatuiasca propozitii cu tot atatea cuvinte tia

Evaluare (instrumente, indicatori)

21

de indicatiile educatoarei; sa formeze multimi in functie de un criteriu dat; sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10; sa rezolve probleme simple de adunare si scadere; sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal. Desfasurarea jocului de proba Jocul de proba consta in identificarea povestii de la DVD si a personajelor acesteia. Dupa desfasurarea jocului de proba se trece la desfasurarea jocului propriu-zis. Desfasurarea propriu-zisa a jocului: Jocul incepe cu citirea continutului probei Etapele activitatii Obiective operational e numarul 1 si se continua pana la ultima proba. Continutul stiintific al invatarii Panoul cu probele Orala de concurs Strategii didactice Metode procedee si Mijloace invatamant de Frontala Evaluare (instrumente, indicatori) DVD Orala Frontala Orala Frontala

22

Proba nr. 1: se va recunoaste corect povestea de Conversatia O1 O2 pe plansa didactica sau de pe DVD Exercitiul Proba nr. 2: se va identifica personajul pozitiv Conversatia sau negativ din povestile prezentate. Prin metoda Explicatia Mainii oarbe, copiii vor extrage biletelul cu cifra Exercitiul corespunzatoare numarului plansei cu povestea Proba nr. 3: se va identifica sunetul initial si O3 final al unor cuvinte date, al caror corespondent Conversatia bidimensional se afla in imagine; pentru Explicatia departajare, se va solicita identificarea literei Demonstracorespunzatoare sunetului initial si final al tia cuvintelor date; O4 Exercitiul Proba nr. 4: se vor desparti in silabe cuvintele Conversatia date: poveste, cavaler, printesa, balaur, catelusa, Explicatia imparat, rege. Demonstratia Etapele activitatii Obiective operational e COMPLICAREA JOCULUI Continutul stiintific al invatarii

DVD Televizor Cifre Planse

Orala Frontala Orala Frontala

Imagini Jetoane cu litere

Orala Frontala

Orala Frontala

Strategii didactice Metode si Mijloace procedee Exercitiul invatamant

Evaluare de (instrumente, indicatori)

23

Proba nr. 5: copiii trebuie sa alcatuiasca O5 propozitii formate din tot atatea cuvinte cate silabe au cuvintele date (poveste, cavaler, printesa, balaur, catelusa, imparat, rege) O6 diverse personaje din povesti TRANZITIE: partea a II-a din Vals O7 O8 pomi in stanga castelului si 4 cai in dreapta lui; de asemenea, ei trebuie sa plaseze tot atatea pasarele in stanga sus a castelului de cate ori se bate din palme (5 ori) si tot atatea pasarele in Conversatia dreapta jos a castelului de cate ori se pocneste din Explicatia O7 degete 4) Proba nr. 8: copiii trebuie sa plaseze o bulinuta Etapele activitatii Obiective operational e O9 O7 sub a treia trasura si una sub primul norisor Continutul stiintific al invatarii Demonstratia Conversatia Proba nr. 6: copiii trebuie sa recite poezii despre Explicatia Demonstratia Macheta bidimensionala Jetoane cu: pomi, cai, pasarele

Orala Frontala

Orala Frontala Orala Frontala

Proba nr. 7: copiii trebuie sa plaseze corect: 3 Exercitiul

Jetoane cu tresuri, Orala norisori Frontala Evaluare de (instrumente, indicatori) Orala Frontala

Exercitiul Macheta Strategii didactice Metode si Mijloace procedee Conversatia invatamant bidimensionala

Proba nr. 9: copiii trebuie sa plaseze 3 printi in Explicatia

Jetoane cu printi

24

dreapta printesei, astfel: 2 intre printesa si Demonstraimparat si 1 intre imparat si imparateasa O10 O11 COMPLICAREA JOCULUI Proba nr. 10: copiii trebuie sa plaseze cu o masca mai mult in dreapta jos a imaginii decat cate trasuri sunt in total si cu 2 masti mai putin decat cate pasarele sunt in total. Se va desemna echipa invingatoare care va avea dreptul sa danseze avand masca pe fata Obtinerea performantei O1, O2, O3, O4 Etapele activitatii Obiective operational e lungul zilei. O4 TRANZITIE: partea a III-a din Vals Obtinerea performantei Copiii vor dansa Vals si apo vor face Parada costumelor de carnaval. Valsul se va dansa pe perechi, melodia Les Valses de Vienne (Franois Feldman) si se va Continutul stiintific al invatarii tia Exercitiul

Jetoane cu masti

Orala Frontala

Masti

Orala Frontala

Strategii didactice Metode si Mijloace procedee invatamant CD, casetofon CD, casetofon costume

Evaluare de (instrumente, indicatori) Frontala Individuala Frontala Individuala

tine cont de pasii invatati la TRANZITII de-a Explicatia DemonstraO1, O2, O3, Parada costumelor de carnaval se va desfasura tia respectand ordinea intrarii in scena desemnata Exercitiul

25

prin metoda Mainii oarbe, copiii putand recita poezii despre personajele pe care le interpreteaza. Se fac aprecieri globale si frontale asupra Explicatia Evaluarea activitatii copiilor. Se ofera recompense tuturor copiilor. Copiii parasesc sala de grupa pregatindu-se pentru masa de pranz (rutina). Prosopelul umed deprinderi igienico-sanitare. Exercitiul Frontala Individuala

26