Documentographie - Conférence Yvanne Chenouf

L’altérité dans les albums jeunesse :

de Claude Ponti à Philippe Corentin

- Une conférence d’Yvanne Chenouf -

Yvanne Chenouf, chercheur à l'Institut national de recherche pédagogique (INRP) de 1983 à 2002,
est professeur animateur à la mission d'animation pédagogique de Seine-Saint-Denis. Spécialiste de
la littérature jeunesse, elle est attachée depuis 1979 à l'AFL (Association française pour la lecture*).

Bibliographie d’ Yvanne Chenouf

- Périodiques

Chenouf, Yvanne. Lectures expertes. Cahiers pédagogiques (Revue), 04/2008, 462, p.24-25.
Résumé : Le point, en 2008, sur la lecture experte, technique de lecture développée par l'association
française pour la lecture : les principes de la lecture méthodique, les supports initiatiques, le passage
par l'écrit, les applications de cette lecture experte.

Chenouf, Yvanne / Saitour, Dominique. Apprendre à lire de 5 à 8 ans. Les Actes de lecture, 03/1995,
49, 74-83 :.
Résumé : Compte rendu d'une recherche-action effectuée simultanément dans les classes de CP de
8 écoles sur le thème "lecture et voie directe" ; les textes supports de l'apprentissage, la conduite de
recherche de sens.

Chenouf, Yvannne. Le Fantastique à travers quatre livres de Chris Van Allsburg. Les Actes de
lecture, 03/1995, 49, 57-61 :.
Résumé : A quoi reconnaît-on le genre fantastique ? Des enfants s'interrogent.

Chenouf, Yvanne / Bois, Nathalie. Qu'est-ce que lire au cycle I ?. Les Actes de lecture, 09/1998, 63,
p.57-98 :.
Résumé : L'apprentissage de la lecture est indissociable des situations sociales vécues par l'enfant et
dans lesquelles la lecture est intégrée en tant que texte fondateur de son histoire personnelle. C'est
alors que les connaissances pourront être mobilisées sur des éléments conscients ou non que le
lecteur sera à même de réinvestir dans d'autres situations.

- Livre

Chenouf, Yvanne. Lire Claude Ponti, encore et encore. Paris : Etre, 2006. 480 p. : ill. en coul. ; 24 x
20 cm. Boîtazoutils. ISBN 2-84407-048-5
Résumé : Claude Ponti, écrivain et illustrateur, était l'invité d'honneur du Salon du livre de jeunesse de
Montreuil en décembre 2004. L'auteure y a donné une conférence sur son oeuvre. Cet ouvrage
constitue une approche documentée du travail de l'écrivain et contient des reproductions de ses
dessins. Y. Chenouf souligne les thèmes qui lui sont chers et ses filiations littéraires.

Autour de Claude Ponti et Philippe Corentin

- Livres

Piveteaud, Dominique. Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album Les Chaussures neuves et
Le bébé bonbon, de Claude Ponti. Ecole, 2003. 125 p. : ill. ; 19 x 15 cm. Apprendre à lire et à écrire
à partir de l'album. ISBN 2-211-73800-1

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Résumé : Démarche d'apprentissage de la lecture dans le cadre du cycle 2 des apprentissages

fondamentaux, avec des exercices de compréhension du texte sous forme de fiches classées en
modules et en séquences.

Van der Linden, Sophie. Claude Ponti. Paris : Etre, 2000. 308 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en
coul. ; 24. Boîtazoutils. Bibliographie. ISBN 2-84407-017-5, ISSN 1624-1886
Résumé : Une monographie sur l'auteur de littérature de jeunesse, Claude Ponti . Etude de son
oeuvre, survol de sa production entre texte et images, syntaxe des images, rôle de la mise en page,
articulation du texte et des images...

- Périodiques

Le mal de mère. Argos (Le Perreux), 12/1997, 020, 26 et 27 :.

Résumé : A partir de la lecture de l'album de Philippe Corentin "Papa, maman, ma soeur et moi"
(Ecole des Loisirs, France, 1996), réflexion sur le moralisme dans la littérature destinée aux enfants.

Martin, Serge. Pont et Ponti sont sur un bateau. Qu'est-ce-qui rime à rien ? Petit, bien sûr !. Argos (Le
Perreux), 04/2001, 027, p.29-31.
Résumé : Réflexion sur la critique littéraire et sur l'oeuvre de Claude Ponti, suite à la parution de
l'ouvrage de Sophie Van der Linden : Claude Ponti (Etre, 2000).

Martzloff, Catherine. Claude Ponti : Rire c'est grandir. Découverte d'un auteur en cycle II - Première
partie (à suivre). Argos (Le Perreux), 02/2003, 031, p.30-34.
Résumé : Des fiches permettent une approche globale et structurée de l'oeuvre de Claude Ponti en
manipulant, triant, comparant et listant. Objectifs : faire découvrir le style graphique, les héros et les
principaux thèmes des albums de l'auteur. Bibliographie classifiée, bibliographie critique.

Dupin, Anne. Oh, qu'il est laid, le vilain petit canard pontien !. Argos (Le Perreux), 02/2003, 031,
p.26-29.
Résumé : Lecture critique de l'album "Okilélé" de Claude Ponti. Mise en évidence d'une écriture
intertextuelle : multiples références à d'autres contes, d'autres mythologies et au cinéma ; analyse des
thèmes de la différence, de l'abandon et de la quête identitaire du héros.

Martzloff, Catherine. Claude Ponti : un jardin "où les noms poussent". Argos (Le Perreux), 09/2003,
032, p.22-24.
Résumé : Fiches permettant de proposer des activités aux enfants dès le CP afin de découvrir et
d'explorer le monde des contes de Claude Ponti : activité de collectes, recherche de références
littéraires et picturales, activités ciblées autour d'albums ou de thèmes en arts plastiques, en langue et
en écriture.

Dupin, Anne. Okilélé, une emprise sur le destin. Argos (Le Perreux), 09/2003, 032, p.18-21.
Résumé : Lecture de l'album de Claude Ponti focalisée sur le personnage d'Okilélé : histoire d'une
construction identitaire puisque le héros acquiert progressivement, par la maîtrise du temps, de
l'espace et du langage, le pouvoir d'agir sur sa vie.

Brisac, Nathalie. La littérature de jeunesse à l'école. L'Ecole des Lettres des collèges (Paris),
07/2007, 2006/07-09, p.3-12.
Résumé : Réflexions, en 2007, sur la place du livre de jeunesse à l'école primaire. Historique de
l'entrée de la littérature de jeunesse à l'école. Modification des techniques d'apprentissage de la
lecture. Lien entre lecture et culture. Témoignage de Claude Ponti. Concept de lecture "cadeau".
Comment la littérature de jeunesse peut favoriser l'implication personnelle de l'enfant. Objectifs
pédagogiques de la lecture des ouvrages de jeunesse.

La littérature des enfants fait école. L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 01/2009, 2008/09-04,
p.1-93. Bibliographie.
Résumé : Dossier restituant les interventions d'auteurs et de spécialistes de littérature de jeunesse
lors d'une journée d'étude, en 2008, sur l'évolution et la situation de la littérature de jeunesse. La
situation internationale de la littérature de jeunesse par Michel Defourny, l'évolution de la place de la
littérature de jeunesse à l'école par Max Butlen, la lecture littéraire à l'école par Christine Houyel, les
points de vue des auteurs et illustrateurs Nadine Brun-Cosme, Pef, François Place et Claude Ponti.

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Houyel, Christine. La lecture littéraire : exploration des univers de quatre auteurs. L'Ecole des Lettres
des collèges (Paris), 01/2009, 2008/09-04, p.50-60.
Résumé : Une définition, en 2009, de la lecture littéraire à travers les oeuvres d'auteurs et illustrateurs
français pour la jeunesse. Le rôle de la mise en réseaux des oeuvres, l'étude des personnages, des
récits, de l'illustration et de la langue dans : "Zappe la guerre" et "La Belle Lisse Poire de Motordu" de
Pef, "Grand Loup et Petit Loup" illustré par Olivier Tallec et "Marie de la mer" de Nadine Brun-Cosme,
"Okilélé" de Claude Ponti, "Grand Ours" et "Le Prince bégayant" de François Place.

Minassian, Marie-José. A la rencontre de Claude Ponti. JDI, 01/2007, 2006/07-05, p.45.

Résumé : Présentation et analyse de l'ouvrage de Yvanne Chenouf "Lire Claude Ponti encore et
encore" (2007) consacré à l'oeuvre de l'auteur-illustrateur Claude Ponti.

Dubois-Gryspeert, Bénédicte. Exploitation d'un album : Plouf !. La Classe maternelle (Révigny),

09/2004, 131, p.77-84.
Résumé : Dossier d'exploitation de l'album de Philippe Corentin, "Plouf !" : activités et jeux réalisables
en maternelle et CP dans le cadre d'actions de remédiations. Travail sur la compréhension à partir du
texte et des images.

Connaissance de la littérature de jeunesse

- Livres

La littérature jeunesse, une littérature de son temps ? : actes du colloque. Montreuil (Seine-Saint-
Denis) : Salon du livre de jeunesse, 2007. 221 p. : ill. ; 24 x 16 cm. . ISBN 978-2-908368-68-0
Résumé : Examen des frontières et des interactions entre la création littéraire, l'édition jeunesse et les
problématiques du monde contemporain. Bilan des évolutions et des tendances du secteur, qui
propose aussi des études axées sur les tabous et l'autocensure, puis des réflexions autour de deux
éléments structurants de la littérature jeunesse, le conte et la question de l'image.

Connan-Pintado, Christiane. Modernités. 28, L'album contemporain pour la jeunesse : nouvelles

formes, nouveaux lecteurs ?. Presses universitaires de Bordeaux, 2008. 314 p. ; 22 x 15 cm.
Littérature enseignement recherche. ISBN 978-2-86781-536-2
Résumé : Réflexion sur l'album de jeunesse dans des perspectives esthétiques, littéraires et
didactiques. Notamment : L'influence de la bande dessinée sur les albums pour enfants : histoire,
esthétique et thématiques (N. Rouvière) ; L'album-poème (R. Lefort) ; L'album-théâtre : typologie et
questions posées à sa lecture (M. Bernanoce) ; La couleur dans l'album aux carrefours des mondes
(J. Perrot).

Diament, Nic. Histoire des livres pour les enfants : du Petit Chaperon rouge à Harry Potter.
Bayard jeunesse, 2008. 61 p. ; 17 x 13 cm. Les petits guides J'aime lire, 5. Bibliogr. Index. ISBN 978-
2-7470-2749-6
Résumé : A partir d'une approche chronologique, l'auteure montre comment les livres pour enfants
sont apparus et se sont développés, depuis le siècle d'or du roman d'aventures au XIXe siècle, à la
révolution du Père Castor de l'entre-deux-guerres, jusqu'au phénomène d'Harry Potter.

Escarpit, Denise. La littérature de jeunesse : itinéraires d'hier à aujourd'hui. Paris : Magnard,

2008. 473 p. : ill. en nb. ; 24 x 17 cm. . Bibliogr. Index. ISBN 978-2-210-72001-5
Résumé : Cet ouvrage sur la littérature d'enfance et de jeunesse porte un regard historique qui permet
de retracer l'émergence de cette littérature, depuis le Moyen Age jusqu'à aujourd'hui. Il propose
également un regard anthologique en faisant vivre les oeuvres à travers les différents courants qui les
animent. Des illustrateurs parlent de leur métier et montrent leurs créations.

Joie par les livres. Escales en littérature de jeunesse. Nouv. éd. rev. et augm.. Paris : Electre-Ed. du
Cercle de la Librairie, 2007. 468 p. : ill. en coul. ; 21 x 21 cm. . Bibliogr. Sites Internet. Index. ISBN
978-2-7654-0950-2
Résumé : Bibliographie offrant un panorama de la littérature de jeunesse et des repères au sein de
cette production massive et mouvante, un choix de titres sélectionnés dans les différents genres et

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sujets s'adressant aux enfants et aux adolescents. Elle propose aussi un choix de livres publiés en
Afrique francophone et dans le monde arabe. Avec des index titres, auteurs et mots-clés.

Martin, Marie-Claire / Martin, Serge. Quelle littérature pour la jeunesse ?. Paris : Klincksieck, 2009.
197 p. ; 21 x 14 cm. 50 questions, 45. Bibliogr. Index. ISBN 978-2-252-03709-6
Résumé : Les auteurs, enseignants, tentent de définir une anthropologie de la littérature destinée à la
jeunesse en s'interrogeant sur les genres, la transmission des cultures enfantines, la morale des
contes, les personnages, l'influence des oeuvres lues dans l'enfance, ou la force de l'oralité en
écriture et en lecture, en texte et en image.

Poslaniec, Christian. Des livres d'enfants à la littérature de jeunesse. Paris : Gallimard, 2008. 127
p. : ill. en nb. ; 18 x 13 cm. Découvertes Gallimard, 534. Bibliogr. Index. ISBN 978-2-07-035817-5
Résumé : Histoire du genre, inauguré au milieu du XIXe siècle avec le développement de
l'alphabétisation et des techniques d'impression. Les éditeurs Louis Hachette avec La Bibliothèque
rose, et l'adaptateur Jules Hetzel, écrivain et républicain militant, concepteur de la Bibliothèque
d'éducation et de récréation, sont deux figures majeures du développement du livre pour enfant.

Rivière, François. Le livre des livres pour enfants. Paris Cedex 15 : Chêne, 2008. 224 p. : ill. en nb.
; 25 x 20 cm. . ISBN 978-2-84277-925-2
Résumé : Plus de 80 ouvrages de littérature pour enfants présentés sous forme de livres ouverts,
reproduits dans leur édition originale, commentés par F. Rivière, spécialiste du domaine.

Turin, Joëlle. Ces livres qui font grandir les enfants. Paris : Didier Jeunesse, 2008. 175 p. : ill. en
coul. ; 24 x 16 cm. Passeurs d'histoires. Bibliogr. Index. ISBN 978-2-278-05880-8
Résumé : S'appuyant sur les exemples de cent albums, l'auteure, directrice de l'Institut international
Charles Perrault, explore cinq domaines évocateurs de la vie de l'enfant : ses jeux, ses peurs, ses
grandes questions, ses relations avec les autres, ses rêves et ses sentiments.

Van der Linden, Sophie. Lire l'album. Le Puy-en-Velay : Atelier du poisson soluble, 2006. 166 p. : ill.
en coul. ; 23 x 24 cm. . Bibliogr.. ISBN 2-913741-38-X
Résumé : S'appuyant sur de nombreux exemples, l'auteur s'attache à définir les spécificités de l'album
écrit pour la jeunesse. Elle le replace dans son contexte historique et éditorial en s'arrêtant sur le texte
et l'image, la matérialité du livre, sa mise en page, l'enchaînement de ses pages, les aspects narratifs.
Trois albums particuliers de A. Brouillard, B. Poncelet et H. Riff sont analysés.

Littérature de jeunesse et apprentissages

- Livres

Lectures expertes. 2, Des enseignants de cycle 1 ont lu 7 albums et davantage

pour leur classe. AFL, 2002. 128 p. : ill. ; 19 cm.
Résumé : Des enseignants, entraînés à lire collectivement des textes, ont rédigé les synthèses de
plusieurs livres travaillés dans leur classe en cycle 1 : L'album d'Adèle, Claude Ponti ; Ah !, Josse
Goffin ; Plouf !, Philippe Corentin ; Loup, Olivier Douzou ; Le gentil facteur, J. Alhberg ; Va-t-en grand
monstre vert, Ed Emberley ; Alboum, Christian Bruel ; Il était une fois, John Pratter ; Mademoiselle
Sauve-qui-peut, Philippe Corentin.

Boutevin, Christine / Richard-Principalli, Patricia. Dictionnaire de la littérature de jeunesse : à

l'usage des professeurs des écoles. Paris : Vuibert, 2008. 278 p. ; 23 x 16 cm. . ISBN 978-2-7117-
1875-7
Résumé : Les définitions précises concernant : les auteurs patrimoniaux et classiques jeunesse
recommandés par le ministère, les notions littéraires à connaître pour enseigner cette discipline, des
éléments bibliographiques...

Brasseur, Philippe. 1.001 activités autour du livre : raconter, explorer, jouer, créer. Bruxelles :
Casterman, 2007. 125 p. : ill. en coul. ; 25 x 20 cm. Références. ISBN 978-2-203-00788-8
Résumé : Le but de cet ouvrage est de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8
ans à partir de jeux et d'activités permettant d'exploiter tout type de livre.

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Chirouter, Edwige. Lire, réfléchir et débattre à l'école élémentaire : la littérature de jeunesse

pour aborder des questions philosophiques. Paris : Hachette Education, 2007. 158 p. : ill. ; 23 x 14
cm. Pédagogie pratique à l'école. Bibliogr.. ISBN 978-2-01-170941-7
Résumé : Cet ouvrage propose des progressions précises à organiser sur une année scolaire à partir
d'un large choix bibliographique de littérature de jeunesse qui pourront permettre aux élèves de
réfléchir sur de grands thèmes philosophiques comme l'amitié, l'amour, la vieillesse, la mort, la
différence. Conforme aux programmes 2007.

Crinon, Jacques / Marin, Brigitte / Lallias, Jean-Claude. Enseigner la littérature : cycle 3. Paris
Cedex 14 : Nathan, 2006. 235 p. ; 21 x 16 cm. . Bibliogr. Index. ISBN 2-09-120168-5
Résumé : Présentation de pistes pédagogiques permettant d'initier l'élève à la lecture d'une oeuvre
littéraire. De nombreuses situations tirées des pratiques de classe sont proposées afin de donner à
tous les élèves une culture littéraire. Des exemples de textes sont également détaillés.

Lagache, Françoise. La littérature de jeunesse : la connaître, la comprendre, l'enseigner. Paris :

Belin, 2006. 270 p. ; 22 x 15 cm. Guide Belin de l'enseignement. BIbliogr.. ISBN 2-7011-4433-7
Résumé : Panorama de la littérature jeunesse à travers ses publics, ses principaux éditeurs et ses
collections. Donne des informations pour mieux connaître ce secteur et propose également les
différents outils pour aborder les genres littéraires comme la poésie ou la bande dessinée ou pour
enseigner la littérature à travers notamment l'exemple des ateliers et les parcours de lecture.

Léon, Renée. La littérature de jeunesse à l'école. Nouv. éd.. Paris : Hachette Education, 2007. 223
p. ; 23 x 14 cm. Profession enseignant. ISBN 978-2-01-171021-5
Résumé : De moins en moins didactique et moralisatrice, la littérature de jeunesse est de plus en plus
ouverte dans ses thèmes et dans son langage. Propose des pistes de travail permettant au professeur
de mieux choisir les textes et de les exploiter en classe. Décrit des activités à mettre en place selon le
type de livre (album de vie, conte ou récit d'aventures) et l'âge de l'élève.

Pasa, Laurence. Entrer dans l'écrit avec la littérature de jeunesse. Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-
Seine) : ESF éditeur, 2006. 174 p. ; 24 x 16 cm. . Bibliogr. Index. ISBN 2-7101-1827-0
Résumé : Recueil de contributions de divers spécialistes présentant des recherches sur la place des
livres de jeunesse dans l'apprentissage de la lecture. Analyse de l'usage des livres de jeunesse dans
le cadre scolaire, des finalités éducatives visées, des moyens didactiques utilisés, etc. Egalement une
illustration de pratiques innovantes montrant comment il est possible de procéder en classe.

Poslaniec, Christian. Pratique de la littérature de jeunesse à l'école : comment élaborer des

activités concrètes. Nouv. éd.. Paris : Hachette Education, 2009. 271 p. ; 23 x 14 cm. Pédagogie
pratique. ISBN 978-2-01-171016-1
Résumé : Un document destiné aux enseignants pour leur apprendre à étudier eux-mêmes une
oeuvre dans le but de proposer des activités à leurs élèves en fonction des nouveaux programmes de
l'école primaire qui instaurent une véritable pédagogie de la littérature de jeunesse au cycle 3. Avec
des exemples concrets d'activités à partir de plus de 275 titres de littérature de jeunesse.

Schneider, Jean-Bernard. Projet lecteur : 11 parcours à travers la littérature jeunesse.

Schiltigheim (Bas-Rhin) : ACCES Editions, 2008. 24 vol. (272 p.) : ill. en coul. ; 30 x 23 cm. . Bibliogr.
Index. ISBN 978-2-909295-50-3
Résumé : Panorama de la littérature destinée aux enfants de 8 à 12 ans explorant les différents
genres : la nouvelle, le récit d'aventures, le policier, le récit de vie, le récit de voyage, le récit
historique, le conte, la fable, le fantastique, la science-fiction. Le manuel caractérise chacun de ces
genres et propose plusieurs oeuvres qui s'y rattachent et des exercices à faire en classe.

Tauveron, Catherine. Lire la littérature à l'école : pourquoi et comment conduire

cet apprentissage spécifique ? De la GS au CM2. Hatier, 27/03/2002. 351 p. ; 24
cm. Pédagogie. Bibliogr..
Résumé : Propose, à destination des enseignants de cycle 2 et de cycle 3 et à partir de nombreux
exemples pris dans les albums et romans, une analyse des enjeux de la lecture littéraire et des
compétences à construire chez les élèves, une typologie des problèmes de compréhension et
d'interprétation, et l'exposition de dispositifs de présentation et de questionnement des textes : limite
des dispositifs traditionnels, suggestion de recours à des canaux variés (oral, dessin, "écrits de travail"
multiples). Un chapitre est consacré aux différents types de mise en réseau possibles pour construire

CRDP du Limousin – IP - mai 2009

Documentographie - Conférence Yvanne Chenouf

la culture du lecteur (une étude particulière est consacrée aux auteurs Claude Clément, Philippe
Corentin et Claude Boujon). Le dernier chapitre pose le problème de la compatibilité entre étude du
fonctionnement d'un texte, lecture fusionnelle, interprétation symbolique, jugement esthétique et
critique.

Tsimbidy, Myriam. Enseigner la littérature de jeunesse. Toulouse : Presses universitaires du Mirail-

Toulouse, 2008. 318 p. : ill. ; 24 x 16 cm. Amphi 7. Glossaire. Bibliogr.. ISBN 978-2-8107-0006-6
Résumé : Les repères théoriques et les dispositifs didactiques nécessaires à l'enseignement de la
littérature de jeunesse sont présentés. Composé de douze chapitres, l'ouvrage définit les champs
conceptuels du littéraire, examine les différentes entrées dans le texte littéraire, propose des pistes
pour découvrir les spécificités du théâtre contemporain et de la poésie, etc.

Sitographie

Académie de Poitiers : A la découverte de Claude Ponti

http://web-ia.ac-poitiers.fr/web79/ponti/spip.php?article7
Résumé : Projet départemental du groupe départemental « Maîtrise de la langue » 2007-2008 : « A la
rencontre de Claude Ponti ». Pistes pédagogiques proposées par Yvanne Chenouf.

CRDP, académie de Créteil : Activités autour de l’oeuvre de Claude Ponti

http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/document/ponti01.htm
Résumé : Activités, animations pédagogiques proposées par Anne Dupin sur le site de littérature
jeunesse Télémaque.

Curiosphère.tv : Claude Ponti

http://www.curiosphere.tv/ressource/15685-claude-ponti
Dossier documentaire consacré à l’œuvre de Claude Ponti.

Académie de Nantes : découvrir l’œuvre de Claude Ponti au cycle 2

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1215013428646/0/fiche___ressourcepedagogique/
Proposition de séances pédagogiques autour d’albums de Claude Ponti pour le cycle 2.

La joie par les livres : Claude Ponti, sa vie, son œuvre

http://www.lajoieparleslivres.com/masc/integration/JOIE/statique/univ/interfaceschoisies/Ponti/rubrique
_createur_savie_ponti.html

La joie par les livres : Philippe Corentin, sa vie, son oeuvre

http://www.lajoieparleslivres.com/masc/integration/JOIE/statique/univ/interfaceschoisies/Corentin/rubri
que_savie.html

Circonscription de Castres : Animation pédagogique autour des albums de Philippe Corentin

http://garonne.ac-toulouse.fr/circonscription-
castres/index.php?option=com_content&task=view&id=68&Itemid=68
Animation pédagogique, pistes d’exploitation proposées par le CPC de la circonscription de
Castres autour des albums de Philippe Corentin.

Académie de Rennes, circonscription de Landivisiau : littérature aux cycles 1 et 2

http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/litteratureC1C2/LITTE%20C%201SITE.htm#analysealbums
Conseils méthodologiques pour l’utilisation pédagogique d’albums jeunesse aux cycles 1 et 2.

- Grille d’analyse et tableau d’activité autour de l’album « Mademoiselle sauve-qui-peut »

http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/litteratureC1C2/analyseswebbb/mademoiselle.htm

- Grille d’analyse et tableau d’activité autour de l’album « L’Afrique de Zigomar »

http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/litteratureC1C2/analyseswebbb/zigomar.htm

- Grille d’analyse et tableau d’activité autour de l’album « Plouf ! »

http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/litteratureC1C2/analyseswebbb/pLoufphilippecorentin.htm

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- Grille d’analyse et tableau d’activité autour de l’album « Machin chouette »

http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/litteratureC1C2/machinsite.doc
http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/litteratureC1C2/machinsite2.htm

Cap canal : Découvrir le livre en maternelle

http://www.capcanal.com/capcanal/sections/fr/videos/cap_infos_primaire/maternelle/?aIndex=4
Résumé : Pour débattre autour de l'entrée des enfants en littérature dès la maternelle,
Philippe Meirieu accueille Yvanne Chenouf, présidente de l'Association Française pour la
Lecture, formatrice et chercheur à l'INRP, Jean Claverie, auteur/illustrateur, Paul Martin,
instituteur, Marie-T Lemaître, réalisatrice du documentaire et Victor Caniato, plasticien.
Le film de l'émission, tourné dans des écoles maternelles, présente deux projets de
classe. L'un pour utiliser l'album pour enfant comme outil transversal des apprentissages.
L'autre cherche à favoriser la rencontre des élèves avec le récit et le livre.

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