COMENTARIO: MODIFICACIONES RESPECTO AL PROGRAMA DE SEXTO AO DE PRIMARIA

Una de las fortalezas que se pone de manifiesto para la enseanza de las ciencias en la educacin primaria es precisamente la curiosidad que manifiestan los alumnos por conocer y experimentar muchos de los fenmenos de los que se hablan, as que, ya sea mediante prcticas experimentales, construccin de modelos para comprobacin de hiptesis o bien

investigaciones que fortalecen los contenidos abordados en el saln de clase; los alumnos resuelven en gran medida esa curiosidad cientfica que representan la comprensin de los avances tecnolgicos. As tambin, se cuenta con un material impreso importante, que en muchos casos despiertan el inters del alumno por conocer y comprender nuevos conceptos, as como tambin permite que reflexionen sobre las consecuencias de determinados hbitos o acciones. As que con estos materiales, los alumnos se interesan en el aprendizaje de esta asignatura, ya que actualmente este tipo de materiales ayudan mucho para captar la atencin de los estudiantes; regularmente se realizan las actividades experimentales que marca el libro cuando no se requieren materiales o sustancias sumamente especializadas, o bien que se pueden suplir, logrando el mismo efecto. La ubicacin de las escuelas, en ocasiones representan una debilidad, pues por simples que parezcan los materiales a utilizar, no los hay o son costosos dado que son pocas las tiendas, ferreteras o papeleras que existen y los precios que manejan son elevados. Por lo que se sugiere tener presente esta

situacin al momento de disear las actividades que establecen los libros de texto. En base a lo anterior, es necesario reconocer que los aprendizajes esperados en concordancia con los estndares de aprendizaje, manifiestan a cabalidad los propsitos que se persiguen con la enseanza de las ciencias, as mismo se considera que la dosificacin corresponde a las competencias que seala en plan de estudios, por lo que se sugiere realizar modificaciones en la informacin que presentan los libros de texto, ofreciendo la oportunidad de que los alumnos puedan formalizar sus conocimientos ya que en ocasiones es muy complicado que puedan investigar en otras fuentes. Todo lo anterior, representa a grandes rasgos el ambiente de aprendizaje que rodea la enseanza de las Ciencias en sexto de primaria, por lo que es evidente la necesidad de conocer diversas estrategias para lograr un mejor aprendizaje en este rubro, y as cubrir con mayor profundidad el enfoque y propsito de esta disciplina.