EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA

PRINCIPIO 10 LA VISTA DOMINA TODOS LOS SENTIDOS. .

ALUMNA: YARELY MARGARITA DELGADO CASTORENA.

MATRICULA: 151155

GRUPO: 6to A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

VIERNES 19 DE JULIO DEL 2013.

P.10. LA VISTA DOMINA TODOS LOS SENTIDOS.

En ensayo se nos menciona que la vista es, como ya lo sabemos, uno de los sentidos y que es sumamente importante para nuestro aprendizaje, pues la vista es nuestro sentido ms dominante y ocupa la mitad de los recuerdos de nuestro cerebro. Este procesamiento visual no interviene simplemente en la percepcin de nuestro mundo, sino que lo domina, a continuacin se explica ms detalladamente porque es el sentido dominante y ayuda al aprendizaje.

Sonia Biffi en su libro Nosotros: usted y yo 1 (2010, pg. 23) nos dice que con el sentido de la vista apreciamos o despreciamos todo lo que nos rodea, nos damos cuenta o ignoramos algunas cosas, hechos y situaciones que nos rodea.

Para que llegue la informacin que nos proporciona la vista, primero, la luz penetra en nuestros ojos; despus la luz viaja a travs del ojo hasta el cristalino donde se enfoca y choca contra la retina; luego este choque genera seales hacia el cerebro a travs del nervio ptico; para finalizar el cerebro interpreta esta informacin elctrica y entonces nos hacemos visualmente consientes. Este proceso, es sumamente complejo, pocas veces ofrece una representacin totalmente precisa del mundo y no es cien por ciento confiable.

Podramos decir que una pista que constituye abstracciones coherentes de las caractersticas especficas del entorno visual, nos proporciona una pelcula, que podemos llamar Encuentro del ojo y del bastidor la cual se compone nicamente de esbozos y contornos. Otra produce una pelcula que llamamos El encuentro del ojo y movimiento, solo se dedica a procesar el movimiento de un objeto. Otra crea el encuentro del ojo y las sombras. Puede haber hasta doce de estas pistas operando simultneamente en la retina y enviando interpretaciones.

A medida de que las seales son enviadas a la corteza visual, el cerebro detecta la presencia de agujeros y hace algo extraordinario, llenar este agujero a este proceso se le

llama rellenar pero tambin podemos decir que es fingir pues lo trata de rellenar con lo que si llego a observar sin embargo no es del todo confiable.

El anlisis visual sigue muchos pasos pero podramos decir, con lo anterior, que la retina rene los fotones y los convierten pelculas, la corteza visual procesa estas corrientes y unas reas registran el movimiento, otras el color, etctera; al final combinamos de nuevo la informacin de modo que podemos ver.

A parte de todo esto Carlos Jimnez (2005, pg. 127) nos menciona que la vista es un sentido fundamental en el juego ya que durante este proceso se contraen las pupilas captando con mayor profundidad el campo, como si fuera una cmara fotogrfica.

Por lo que podemos decir que la vista constituye cerca de la mitad de todo lo que hacemos, es la mejor herramienta para aprender cualquier cosa, cuanto ms visual sea la informacin recibida, mayor probabilidad habr de que sea reconocida y recordada.

Referencias:

Biffi, S. (2010) Nosotros: usted y yo 1. Colombia: editorial San Pablo

Medina, J. (2008). Los 12 principios del cerebro. Mxico: Editorial norma.

Jimnez, C. (2005). La inteligencia ldica: juegos y neuropedagoga en tiempos de transformacin. Colombia: Editorial Magisterio.