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SUMRIO
Metodologia
Parte I - Anlise Unidimensional 1. Dados Pessoais do Estudante....................................................... 2. Informaes da Famlia............................................................... 3. Antecedentes Escolares............................................................... 4. Vida Acadmica Atual.................................................................. 5. Informaes do Curso e Expectativa Profissional........................... 6. Informaes Culturais................................................................. 7. Informaes sobre Sade............................................................ 8. Atividade Fsica/Esportiva............................................................ Parte II - Anlise dos Indicadores Sociais 1. Dados sobre o Estudante............................................................. 2. Condies de Moradia do Estudante...,......................................... 3. Alimentao Restaurante Universitrio....................................... 4. Manuteno e Trabalho do Estudante........................................... 5. Meio de transporte...................................................................... 6. Condies de Sade do Estudante................................................ 7. Acesso a Biblioteca...................................................................... 8. Acesso a Cultura e ao Lazer e Participao Social.......................... 9. Domnio de Lnguas..................................................................... 38 41 43 44 45 46 49 50 52 4 8 11 13 17 23 30 36
METODOLOGIA Como referncia metodolgica optou-se por critrios adotados na 1 Pesquisa do Perfil Socioeconmico e Cultural dos Estudantes de Graduao das IFES, de 1996, onde se buscou elaborar um instrumento de pesquisa capaz de fornecer os dados necessrios ao delineamento do perfil dos estudantes; caracterizar as diferenas socioeconmicas e culturais existentes entre os estudantes alm de dimensionar a assistncia estudantil e levantar a demanda potencial em mbito local, regional e nacional, buscando indicadores que possam fundamentar a definio de polticas sociais para os estudantes. A partir deste referencial acima descrito foram definidos o plano amostral, o instrumento de coleta de dados, os critrios de estratificao social, as estratgias de mobilizao da comunidade universitria e o processo de preparao para coleta de dados. Para garantir a participao e facilitar a comunicao direta com as IFES, foram constitudas equipes locais de pesquisa que ficaram responsveis por todo o processo de aplicao compreendendo: a identificao do plano amostral, a mobilizao de estudantes e professores, o recrutamento e treinamento de aplicadores, a coleta de dados e o envio dos formulrios ticos a UnB para a sistematizao dos dados. O Plano Amostral foi definido a partir dos dados dos estudantes de graduao regularmente matriculados no segundo semestre de 2002, disponibilizados pelas IFES. Considerando o universo das 53 IFES filiadas a ANDIFES em outubro de 2003 e 531.6341 estudantes de graduao matriculados neste perodo, foi definido que a pesquisa seria realizada por amostragem. Tendo em vista a dificuldade de localizao dos estudantes includos na amostra, optou-se por trabalhar com a turma como unidade bsica, entendida como um conjunto de estudantes que assistem aula de uma mesma disciplina, para facilitar a localizao dos estudantes nos campi. Dessa forma, adotou-se o esquema de amostragem por conglomerado. Para que a amostra pudesse retratar fielmente a diversidade existente nas IFES e no conjunto dos estudantes, nos distintos momentos da vida acadmica, esses conglomerados (turmas) foram estratificados por curso (agregados em trs grandes reas do conhecimento: exatas, biomdicas e humanas), turno e momento do curso procurando assim, preservar a possvel diferenciao socioeconmica existente entre os estudantes do diurno e os do noturno; e estudantes de incio, meio e final de curso. Obtido o nmero de turmas para cada momento do curso, selecionou-se, de forma aleatria e proporcional ao nmero de estudantes, as turmas dos cursos (em cada uma das reas de conhecimento) que fazem parte da amostra. Com base nos parmetros acima mencionados obteve-se uma amostra de 47.520 estudantes a serem pesquisados. Das 53 IFES que se manifestaram favoravelmente a participao na pesquisa, 6 IFES no realizaram a coleta de dados no prazo estabelecido pela coordenao nacional da pesquisa. Em funo disso, a amostra prevista adequou-se a quantidade de IFES que concluram a coleta de dados, ou seja, amostra diminuiu para 38.340 estudantes. Desse total da amostra definida foram aplicados 33.958 questionrios junto aos estudantes dos cursos de graduao, regularmente matriculados e freqentes s aulas do 2 semestre de 2003 e 1 semestre de 2004.
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Instrumento para Coleta de Dados Foi constituda uma comisso com representantes do FONAPRACE com o objetivo de elaborar o instrumental tendo como referncia o questionrio da primeira pesquisa. A construo do questionrio considerou os seguintes critrios: Preservar o anonimato do estudante pesquisado; Auto-aplicao do instrumento de coleta de dados; Opo por perguntas que levantassem dados de relevncia para as IFES; Opo por perguntas relativas classificao socioeconmica que fossem de fcil resposta no momento da aplicao do questionrio, sem necessidade de consulta famlia. Para efeito de agilizar a coleta e sistematizao dos dados, foi elaborado um formulrio de respostas que permitiu a leitura tica.
A proposta de questionrio foi disponibilizada por meio eletrnico a todas as IFES e foi estabelecido um prazo final para a apresentao de sugestes. Aps a incorporao das sugestes, foi realizado um pr-teste que permitiu a identificao de dvidas por parte dos estudantes e a possibilidade de ajustes e formatao do questionrio final. Critrio de Estratificao Social O critrio de estratificao social utilizado na primeira pesquisa foi o da Associao Brasileira de Institutos de Pesquisa de Mercado - Abipeme. Tendo em vista o xito obtido na representao da realidade dos estudantes das IFES, procuraram-se reproduzir o mesmo critrio para efeito de estudos comparativos posteriores. No ano de 2001, com base no levantamento Scio Econmico 2000- IBOPE, houve algumas modificaes neste critrio onde um novo sistema, batizado de Critrio de Classificao Econmica Brasil, enfatiza sua funo de estimar o poder de compra das pessoas e famlias urbanas, abandonando a pretenso de classificar a populao em termos de classes sociais. A diviso de mercado definida pelas entidades ligadas Associao Nacional de Empresas de Pesquisa - ANEP, exclusivamente de classes econmicas. Leva em considerao itens de conforto familiar e escolaridade do chefe da famlia. Utiliza indicadores simples, passveis de serem informados em questionrio de auto-preenchimento. O critrio utilizado para avaliao da estratificao social nesta pesquisa foi o ANEP-Brasil, que o aperfeioamento do critrio Abipeme. Segue abaixo a classificao socioeconmica feita no critrio ANEP.
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Crtica e Consistncia dos Dados A leitura tica das folhas de respostas do questionrio, utilizado na pesquisa, foi realizada por um processo mecanizado controlado por um software instalado no equipamento OPSCAN-21 (NCS), com capacidade de leitura de at 10.000 formulrios ticos por hora, tendo sido realizado em lotes, medida que as IFES finalizavam o perodo de coleta de dados. Como a leitura tica invalida respostas com marcao mltipla numa mesma coluna, para recuperar as informaes sobre data de nascimento e datas de trmino do ensino mdio e entrada na universidade e no curso atual, as folhas de respostas foram revistas manualmente. Nesse processo, foram recuperadas tambm as informaes sobre a Instituio e o momento do curso. No processo de crtica, os valores invlidos foram includos na categoria sem informao. A consistncia de algumas informaes a partir de questes relacionadas tambm foi verificada, sobretudo no que se referia a datas de entrada e concluso de cursos. Foram eliminados alguns questionrios que apresentaram todas as questes sem informao ou com cdigos invlidos. Os questionrios que continham apenas as informaes de identificao foram considerados. Mas, no processamento das questes sobre o perfil socioeconmico e cultural, as respostas invlidas ou sem informao foram desconsideradas. Algumas variveis consideradas na anlise foram construdas a partir da combinao de outras, e para a tabulao de outras variveis algumas categorias de respostas foram agrupadas. A varivel idade foi criada a partir da informao sobre data de nascimento e data da pesquisa, fixada em 30 de novembro de 2003. Durante o processo de crtica, observou-se que na maior parte das folhas de respostas, o preenchimento da informao sobre renda foi feito de maneira incorreta, inviabilizando o aproveitamento dessa informao na anlise do perfil do estudante.
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PERFIL SOCIOECONMICO DOS ESTUDANTES DE GRADUAO DAS INSTITUIES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR
Idade
Grupos de Idade < 20 anos 20 21 22 23 24 25 |-- 30 >= 30 S/Resposta Total Freqncia 141 129 115 103 81 41 62 63 1 736 Idade (em anos) 22,7 21,0 5,1 % 19,2 17,5 15,6 14,0 11,0 5,6 8,4 8,6 0,1 100,0
Cor da pele
Cor da pele Branca Preta Indgena Amarela Parda S/Resposta Total Freqncia 505 58 5 15 148 5 736 % 68,6 7,9 0,7 2,0 20,1 0,7 100,0
Sexo
Sexo Masculino Feminino S/Resposta Total Freqncia 214 519 3 736 % 29,1 70,5 0,4 100,0
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Situao conjugal
casado(a)? No Sim S/Resposta Total Freqncia 675 52 9 736 % 91,7 7,1 1,2 100,0
Filhos
Tem filho(s)? No Sim S/Resposta Total Freqncia 685 45 6 736 % 93,1 6,1 0,8 100,0
Local de nascimento
Onde nasceu? Na mesma cidade do campus da sua Universidade Em outra cidade da regio metropolitana da Universidade Em outra cidade do estado da Universidade Em outro estado da Regio Norte Em outro estado da Regio Nordeste Em outro estado da Regio Centro-Oeste Em outro estado da Regio Sudeste Em outro estado da Regio Sul Em outro pas S/Resposta Total Freqncia 512 44 98 7 14 8 43 5 4 1 736 % 69,6 6,0 13,3 1,0 1,9 1,1 5,8 0,7 0,5 0,1 100,0
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2. Informaes da famlia
Chefe da famlia
Quem o chefe da famlia? O prprio Cnjuge Pai Me Irmo/Irm Outra pessoa S/Resposta Total Freqncia 59 34 420 177 7 32 7 736 % 8,0 4,6 57,1 24,0 1,0 4,3 1,0 100,0
Escolaridade
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Quantidade
Quantidade
Banheiros Freqncia 6 262 259 130 46 16 5 3 727 % 0,8 36,0 35,6 17,9 6,3 2,2 0,7 0,4 100,0
Empregadas mensalistas Freqncia 488 199 17 7 1 1 713 % 68,4 27,9 2,4 1,0 0,1 0,1 100,0
0 1 2 3 4 5 6 Mais de 6 Total
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Participao na vida econmica do grupo familiar No trabalha Trabalha, mas recebe ajuda financeira da famlia Trabalha e responsvel apenas pelo prprio sustento Trabalha e contribui para o sustento da famlia Trabalha e o principal responsvel pelo sustento familiar S/Resposta Total
B1 25,5%
B2 28,9%
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3. Antecedentes Escolares
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% 1,1 1,5 1,2 2,0 2,6 10,2 13,2 22,4 25,7 10,9 8,6 0,7 100,0
20
%
10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
nvel de satisfao
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Grau
Qualidade do nica onde foi Oferecer curso aprovado ensino gratuito oferecido
Apoio oferecido
% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 35,1 3,2 2,2 1,5 1,4 8,1 2,0 6,3 5,7 2,2 32,2 100,0
% 1,8 0,7 0,7 1,1 0,7 1,8 1,2 3,3 6,2 6,6 75,9 100,0
% 4,6 1,0 0,7 1,8 2,8 9,8 6,1 14,6 22,1 14,6 22,1 100,0
% 46,3 3,9 5,5 5,1 3,2 10,2 3,9 5,1 4,2 3,7 8,9 100,0
% 79,4 4,1 3,4 3,1 2,2 3,2 1,0 1,4 0,4 0,6 1,3 100,0
% 36,2 2,6 5,1 4,0 3,0 13,7 4,4 7,2 8,7 5,3 9,7 100,0
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Apoio oferecido
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Aspectos nica onde foi aprovado Oferecer ensino gratuito Qualidade do curso oferecido Proximidade com a residncia Apoio oferecido Possibilidade de continuar em cursos de ps-graduao
Disponibilidade Baixa de vagas no concorrncia Possibilidade Possibilidade de mercado de Possibilidades pelas vagas no de realizao contribuir para a trabalho salariais vestibular pessoal sociedade
% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 4,0 0,8 2,4 1,5 2,2 8,6 5,8 11,8 18,1 11,4 33,3 100,0
% 10,5 2,6 4,3 4,7 4,7 14,3 7,6 14,1 15,2 7,9 14,0 100,0
% 12,3 3,4 5,6 6,4 6,1 16,6 8,8 15,1 11,9 4,6 9,2 100,0
% 38,1 5,3 8,3 5,6 4,5 13,2 5,1 5,5 5,1 3,4 6,0 100,0
% 4,0 1,4 1,8 2,5 2,8 9,4 4,0 10,1 14,3 15,3 34,5 100,0
% 6,7 0,7 2,1 2,2 3,8 8,3 4,9 11,5 16,6 12,5 30,7 100,0
Grau
Por excluso, Por excluso, uma vez que o curso de uma vez que preferncia Por indicao Influncia de Complementao os outros no era em teste cursos no o familiares e/ou de formao que j oferecido vocacional exerce agradavam terceiros
% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 51,2 5,3 4,4 4,4 5,3 8,2 3,9 5,4 4,0 3,1 4,9 100,0
% 63,3 3,6 3,8 2,4 4,3 5,6 2,1 2,6 2,8 1,8 7,8 100,0
% 72,6 3,5 3,2 2,5 1,8 4,9 2,1 2,9 2,8 1,1 2,5 100,0
% 64,3 3,9 5,0 3,3 3,3 6,3 2,6 4,2 2,5 1,0 3,5 100,0
% 79,3 1,8 1,8 1,1 1,1 2,9 1,3 2,4 2,0 1,1 5,2 100,0
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Possibilidades salariais
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Aspectos Aptides pessoais Disponibilidade de vagas no mercado de trabalho Possibilidades salariais Baixa concorrncia pelas vagas no vestibular Possibilidade de realizao pessoal Possibilidade de contribuir para a sociedade Por excluso, uma vez que os outros cursos no o agradavam Por excluso, uma vez que o curso de preferncia no era oferecido Por indicao em teste vocacional Influncia de familiares e/ou terceiros Complementao de formao que j exerce
Mdia 7,6 5,9 5,3 3,2 7,6 7,3 2,6 2,1 1,4 1,8 1,3
Mediana 8,0 7,0 5,0 2,0 8,0 8,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
N 720 722 716 712 725 719 721 719 715 718 715
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Grau
Formao profissional voltada Formao para o mercado de profissional voltada Fornecimento de um trabalho para pesquisa diploma
% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total 4,0 1,1 2,8 2,5 1,8 11,6 6,9 12,0 14,8 9,1 33,5 100,0
% 2,1 0,7 2,8 1,5 2,2 8,8 4,9 12,1 16,4 13,6 35,0 100,0
% 8,5 2,6 3,9 4,2 4,4 12,8 7,2 12,9 13,1 10,7 19,7 100,0
% 7,3 1,9 3,0 2,8 2,4 10,0 4,6 11,3 12,4 6,9 37,3 100,0
30
30
30
20
20
%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20
10
10
10
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fornecimento de um diploma
40
30
Aspectos
20
Mdia
Mediana
10
Cultura geral para melhor compreenso do mundo Formao profissional voltada para o mercado de trabalho Formao profissional voltada para pesquisa Fornecimento de um diploma
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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