EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE LOS 12 PRINCIPIOS DEL CEREBRO PRINCIPIO 10 La vista domina todos los sentidos

ALUMNO: BRENDA LIZETTH GONZLEZ HERNNDEZ

MATRICULA: 84466

GRUPO: --6A-- NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO 18, JULIO, 2013.

Introduccin En este principio 10 nos habla sobre el anlisis visual en el cual sigue una serie de pasos, la retina rene los fotones, los convierte en pequeas corrientes de informacin similares a pelculas y la corteza visual procesa estas corrientes, unas reas registran el movimiento y otros colores. Desarrollo El ser humano percibe la realidad que lo rodea a travs de las sensaciones que se representan en la corteza cerebral, estas sensaciones se originan en receptores sensoriales, grupo de clulas especificas que tienen la capacidad de detectar diversos aspectos y caractersticas del entorno. Antes creamos que el cerebro procesaba informacin como el color, la textura, el movimiento, la profundidad y la forma en reas diferenciadas y de esta manera tenamos una percepcin visual, pero ahora sabemos que el anlisis visual comienza sorprendentemente temprano cuando la luz choca sobre la retina. Y esto es muy importante ya que no le damos la importancia necesaria o ni siquiera nos preguntamos, o nos ponemos a pensar l como un ser humano puede ver, por eso en necesario que conozcamos los principios del cerebro y como se desarrolla nuestro cerebro para poder saber todo esto. Tambin nos menciona que existe el fantasma ocular y un ejemplo de esto fue como lo mencionamos en clase cuando la persona pierde un miembro de su cuerpo la persona sigue sintiendo este miembro y hasta le puede doler, pero sin embargo ya no tiene este miembro por esto el cerebro nos puede engaar de una manera muy fcil ya que l es el que domina sobre todo nuestro cuerpo y l es el que nos seala que lo que podemos ver y que es lo que no podemos ver el nos manipula. Tambin nos menciona que cuando la informacin no las dan por medio de imgenes es ms fcil que el ser humano las pueda captar , relacionar y acordarse en un momento dado de la informacin ya que es ms fcil captar la informacin por medio de imgenes por eso a este efecto se le llama superioridad pictrica. Los educadores deberan de saber cmo transmitir la informacin las imgenes, pero pienso que no todo puede ser mediante imgenes, como la historia si podremos ver ciertas imgenes y comprender pero otras no, nos las tendran que mencionar la informacin que paso durante esa poca por eso yo pienso que debera de ser un punto medio que nos dieran la informacin y que la reforzaran mediante imgenes, para que de esta manera los relacionemos con mayor facilidad, as como los nios cuando les enseaban las figuras eran mediante las imgenes, pero tambin los maestros les decan el nombre de la figura mientras le enseaban la imagen.

Conclusin Esta informacin me pareci muy importante ya que mencionan en este documento muchoa aspectos que yo ni conoca como que el cerebro es el que elige que es lo que quiere que veamos y que es lo que el no quiere que veamos y que nuestro cerebro es el que nos domina de una manera muy poderosa que ni nos damos cuenta.

Referencias Medina.J, (2010). Los 12 Principios del Cerebro, Bogot, Grupo Editorial Norma. Feldman R, (2007).Desarrollo Psicolgico, Mxico, Pearson Educacin. Donato A, (2007). La Vista.