SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE

Modelo de Gestin Educativa Estratgica

Diagnstico Escolar Plan Estratgico de Transformacin Escolar (PETE) y Programa Anual de Trabajo (PAT) 2013 - 2014 Escuela: __CLAUDIO CORTES CASTRO.__ Nivel: _PRIMARIA_ Modalidad: __PRIMARIA_ Turno: MATUTINO C.C.T.: _04DPR066Y_ Zona Escolar: ___039_ Sector Escolar: _04_ Localidad: ____CD. DEL CARMEN___ Municipio: ___ CARMEN_________

DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA

PROFRA.- BEATRIZ DEL CARMEN CALDERON HIDALGO

SECRETARIO (A) TCNICO (A) DEL CEPS

PROFR.-

AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR _______________________________

PROFRA.- NELDA CASCANTE TAMAYO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DIAGNSTICO ESCOLAR Justificacin

Por medio del Plan Estratgico de Transformacin Escolar , se pretende lograr una mejor calidad de la educacin en nuestra escuela, como imperativo estratgico de desarrollo, que nos permita asumir modos de vida superiores y que posibilite el aprovechamiento de las oportunidades que han abierto la ciencia, la tecnologa y la cultura, por lo que implica renovar o transformar los paradigmas organizativos y de gestin institucional en congruencia con las exigencias de un mundo globalizado, complejo y cambiante, aunado a los retos y desafos concretos del sistema educativo nacional y estatal, con base en el nuevo marco de poltica educativa y al reto de conjuntar esfuerzos y plantear iniciativas en la organizacin y gestin escolar orientadas a cumplir en la misin de la educacin bsica explcita a travs de los propsitos educativos del Plan y Programas de Estudio vigente. Asimismo se pretende mejorar la infraestructura del plantel educativo para contar con espacios ptimos .

Introduccin
Vivimos en una sociedad en continuo proceso de cambio, en el cual la escuela juega un papel primordial y bsico. En base a esto el presente trabajo tiene la finalidad de seguir avanzando y valorando los logros obtenidos a travs de los aos que la escuela ha participado en este programa, pero tambin de sealar que an quedan pendientes metas por 2

alcanzar, basadas en las expectativas que la comunidad tiene, para hacer de nuestra Institucin una verdadera escuela de calidad con el personal comprometido y capacitado para llevar a cabo los planteamientos de la RIEB en cuestin de planeacin, evaluacin, asumiendo la nueva metodologa de trabajo por proyectos. Tambin se plasman la misin y visin as como los objetivos que se pretenden alcanzar, los factores que facilitan, apoyan u obstaculizan el trabajo. Incluye tambin las situaciones prioritarias de acuerdo a cada una de las dimensiones como son: la pedaggica Curricular, organizativa, Administrativa y de participacin Social Estamos conscientes de que lo que sucede en la escuela y la forma en la que se hace, son un factor determinante para el xito de otras tareas de la reforma integral de la educacin bsica (RIEB). Estamos tambin conscientes de que los docentes y las escuelas reforman las reformas, a travs de mediaciones simblicas que se recrean una y otra vez con base a los saberes docentes y que se enriquecen adecundolas a la diversidad a travs de sus prcticas y formas peculiares de hacer las cosas. Asumimos que el objetivo primordial de la gestin escolar es centrar a la unidad educativa alrededor de los aprendizajes de los alumnos y que el Plan Estratgico de Transformacin Escolar, no consiste slo en la formulacin de un documento sino en un proceso que construimos todos, de manera colectiva y colegiada. Que este proceso tiene un principio y que se reproduce de manera cclica, pues en cuanto va alcanzando unos objetivos, se formula otros, con la finalidad de lograr la Visin.

Contexto de la escuela
La escuela se encuentra ubicada en el centro de la poblacin, frente al parque principal de la localidad, la iglesia y muy cerca de la Comisara Municipal, en la calle Jurez S/n entre la calle Hidalgo y Francisco I Madero. Es de organizacin completa, con doce grupos que trabajan en doce aulas de las cuales existen cinco que se encuentran severamente daadas y requieren de mayor atencin ya que son muy antiguas, seis que se encuentran en buenas condiciones y un grupo que trabaja en un anexo adaptado como aula. Existen tambin sanitarios para nios y nias que a pesar de ser de construccin reciente seguidamente presentan problemas en la instalacin hidrulica. Los 3

anexos utilizados como direccin y tienda escolar se encuentran en buenas condiciones a excepcin del espacio utilizado como bodega que est muy daado y tambin es bastante antiguo. El espacio geogrfico de la escuela es muy pequeo e irregular. En relacin a la instalacin elctrica requiere mantenimiento y la rehabilitacin de lmparas que se han daado. Con respecto al problema de la barda perimetral se avanz en este ciclo pero an falta para terminar. En relacin al techado de la cancha de usos mltiples que es utilizada para todo tipo de eventos, se han realizado las gestiones ante diferentes instancias pero hasta el momento no se ha tenido respuesta. Se hace necesaria la construccin del prtico de la escuela para proteger tanto del sol como de la lluvia la entrada y salida de los alumnos y de todo el personal. Dada la necesidad de realizar cursos y talleres para los maestros, alumnos y padres de familia, se requiere la compra de un proyector ya que no se cuenta con este valioso apoyo. Es necesario tambin dotar de juegos didcticos a los alumnos de los diferentes grados para hacer ms divertido el proceso de ensear. . En cuanto personal que labora en esta Institucin est formado por doce maestros frente a grupo de los cuales seis estn incorporados a carrera magisterial: 5 en nivel A y 1 en nivel C, una directora sin grupo con nivel E, cuenta tambin con un maestro de educacin especial, maestra de comunicacin, psicloga, maestro de educacin fsica Maestra, los dems participan en los cursos estatales. Con respecto a la relacin con Padres de Familia se procura involucrarlos en las actividades de sus hijos, aproximadamente hay un 70% de respuesta favorable. y un maestro responsable de programas de apoyo, todos con un perfil de licenciatura; de los cuales dos se encuentran estudiando

Matriz FAOR

FACILITADORES

OBSTCULOS

Contar con un director S/G, posibilitando una mejor

eficiencia en el trabajo administrativo y de liderazgo.

La falta de un aula didctica ya que un

en un anexo adaptado

grupo labora

La disponibilidad de los docentes al trabajo, dedican

el tiempo disponible a elevar la calidad del proceso de enseanza-aprendizaje, mediante la innovacin de prcticas educativas y la creacin de material didctico.

La

falta de espacios para realizar actividades al aire libre, es necesario realizar el techado de la cancha de usos mltiples ya que es la nica con que se cuenta para realizar todo tipo de actividades

La autoevaluacin entre el personal para la mejora

del desempeo docente

La falta de material didctico- La falta de un proyector

para la imparticin de cursos y talleres.

El mantenimiento a las instalaciones y al mobiliario

escolar

Aulas

que requieren reparacin y continuar con la reparacin de la barda

El empleo de los libros de texto para el desarrollo de

la planeacin de los docentes

Que las aulas no cuenten con equipo de cmputo Insuficiente

mobiliario escolar para la demanda de los alumnos, pues ya no es apto para ms reparaciones es necesario cambiarlo.

El trabajo docente extracurricular Pertenecer al programa de Escuela Segura Los talleres de PEIB El personal de apoyo de USAER La puntualidad y asistencia de los docentes
apoyo

La falta de planeacin de algunos maestros Falta de un maestro de educacin artstica La inasistencia de los alumnos
y de

ndice
(bullying).

de violencia y agresividad de los alumnos

APOYOS

RIESGOS

La

participacin activa del consejo escolar de participacin social

La falta de apoyo por parte de los padres de familia en

las actividades pedaggicas y mantenimiento de la infraestructura escolar.

El apoyo de autoridades municipales El apoyo de autoridades educativas El

apoyo por parte de la UNACAR en talleres de educacin ambiental dirigido a maestros y alumnos

Suspensin de labores por mal tiempo. La inasistencia de los alumnos por tener que trabajar
para ayudar en el gasto familiar

La migracin de las familias por cuestiones laborales

Apoyo con tiles escolares a los alumnos por parte

de CONAFE

Que las escuelas no cuenten con servicio de internet Irresponsabilidad de los padres de familia La
falta de una cultura basada en valores de los padres de familia La falta de espacios para la investigacin en la comunidad. Los elevados precios de los materiales en papelera o en su caso la carencia de los mismos. La idiosincrasia de la poblacin con respecto a la educacin. La mala alimentacin de los alumnos en su entorno familiar

Asistencia de la SSA
del Estado

a la aplicacin de las vacunas que requieren los alumnos

Apoyo del programa Pasos Solidarios del Gobierno El apoyo del programa Ver Bien para aprender mejor Platicas de asociaciones civiles Apoyo de la Supervisin Escolar La
participacin activa del consejo escolar de participacin social

Visin:
Visualizamos que nuestra escuela sea una institucin educativa, donde el personal directivo, docente, de apoyo, alumnos y padres de familia de forma conjunta, asuman la responsabilidad por los resultados del aprendizaje y se comprometan por el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar. Consolidar la prctica de planificacin y evaluacin, mejorando la calidad de enseanza al poner en prctica la Reforma Integral Educativa; el directivo asumiendo su liderazgo con tareas administrativas y tcnico-pedaggicas, que favorecer el buen funcionamiento de la escuela para contar con el personal docente capacitado y comprometido que dominen los programas de estudio as como instalaciones que proporcionen lo necesario para llevar a cabo el proceso de aprender a aprender, del cual egresen alumnos con el perfil establecido en la educacin bsica que desarrollen competencias para la vida, basados en conocimientos, habilidades, actitudes y valores que respondan a las demandas de la sociedad y enfrenten con xito las tareas que se les presenten. As como una Institucin cuyas aulas cuenten con equipo multimedia para facilitar el proceso de aprendizaje. 7

Contribuir al desarrollo de competencias para la vida con el objeto de educar para que los nios sepan ser personas autnomas e independientes aprendan a aprender, a travs del dilogo con sus maestros, su familia y la sociedad .

Misin:
Ofrecer una educacin integral que equilibre la formacin en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicin de conocimientos, a travs de actividades regulares del aula, la prctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrtica e intercultural. Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Ser una comunidad educativa responsable y comprometida que promueva el desarrollo humano integral a travs de la planificacin de propsitos, contenidos y estrategias que figuran en Planes y Programas marcados en la Reforma Integral de Educacin Bsica. Propiciar la construccin y desarrollo de conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes y valores al trabajar con un enfoque por competencias. Fomentar la comprensin lectora, la expresin oral, escrita y la capacidad de razonamiento matemtico. Promover el uso racional de la naturaleza y cuidado del medio ambiente. Atender a nios con NEE apoyados con personal especializado. Conformar un personal que trabaje en forma colaborativa y que se actualice permanentemente. Evaluar constantemente el proceso enseanza aprendizaje, as como tambin al Proyecto Escolar de nuestro plantel educativo. Organizar el funcionamiento de la escuela asignando la comisin segn el perfil del docente, utilizando materiales curriculares para fortalecer la prctica docente. los

Valores:
En la escuela Claudio Corts los valores que guan el trabajo que realizamos cotidianamente y que permiten que se logre un ambiente de trabajo colaborativo en aula y en toda la Institucin son: El respeto a la diversidad pues sin distincin de raza, condicin social ni credo, se imparte el servicio educativo. La tolerancia hacia los otros considerando que cada persona es nica e irrepetible y que es capaz de desarrollar lo mejor de s a pesar de los desacuerdos. La honestidad ya que buscamos lo congruencia entre lo que pensamos, decimos y hacemos. La responsabilidad en el cumplimiento del deber asignado. La solidaridad con los otros brindando apoyo en la resolucin de los problemas y la bsqueda de soluciones. El servicio hacia los dems dando lo mejor para ayudar al otro a encontrar tambin lo mejor de s mismo.

COMPROMISOS DE MEJORA a) Director:

cultura de organizacin basada en objetivos y metas compartidas, generadas de la

Promover el desarrollo de una

participacin de todos los miembros de la comunidad escolar, centrados en la misin educativa-pedaggica de la escuela, de propiciar aprendizajes significativos de calidad; estimulando y manteniendo el trabajo colaborativo, el respeto y comunicacin para fomentar las relaciones humanas y propiciar el dilogo con la comunidad sobre los propsitos de la educacin y la nueva reforma, las formas de mejorar el funcionamiento de la escuela, generando un clima que favorezca la convivencia armnica, al aprecio con la diversidad y la cultura, la conservacin del ambiente y los recursos naturales

b)

Colectivo docente:

Comprometerse an ms con la tarea de ensear, ser verdaderos guas y formadores, actualizndose constantemente y utilizar los elementos y recursos a su alcance, de tal manera que sea un facilitador de ideas tiles para la formacin integral del educando, que su trabajo se realice de forma dinmica y motivante, con la intencin de que el alumno tenga el deseo de asistir y participar en ella, as como de la liberacin de potencialidades existentes en l, tomando como referente los saberes que ya posee desde su mbito familiar, mediante una atmsfera de comprensin y respeto para facilitar el aprendizaje que constituirn su bagaje cultural.

Deben ser capaces de justificar su prctica pedaggica compartiendo sus experiencias mediante los colegiados, con pleno conocimiento de las cosas, analizarlas, construir su propio mtodo y estrategias en funcin de las necesidades de sus alumnos y del ambiente en el que ensea, involucrando cada vez ms a los padres de familia, promoviendo una responsabilidad compartida en cuanto a la formacin del nio, buscando as la innovacin de su prctica educativa .

c)

Alumnos:

Asistir puntual y regularmente a la escuela, comprometerse a trabajar con respeto hacia sus compaeros, maestros y todo el personal que labora en la Institucin. Reflexionar sobre la importancia de poner en prctica los valores tanto dentro como fuera de la Escuela. Es necesario crear una conciencia del cuidado de su cuerpo, poniendo en prctica los lineamientos actuales de alimentacin as como tambin del medio que lo rodea. Mejorar su autoestima, tratar de convertir sus pensamientos negativos en positivos, no compararse con los dems, confiar en s mismos y tratar de mejorar cada da a travs de la prctica y del autoconocimiento.

10

d)

Padres de familia:

Comprometerse responsablemente de la asistencia de sus hijos a la escuela, involucrarse en las tareas educativas basadas en la prctica de los valores, el respeto y cuidado al medio ambiente, as como tambin preocuparse por el cuidado y mantenimiento de la Institucin. Acercarse cuantas veces sea necesario a dialogar con el docente para que juntos logren un mayor desempeo y aprendizaje de los educandos.

e)

CEPS / APF

Velar por el buen funcionamiento de la Institucin en los aspectos pedaggico, organizativo, administrativo y material. Procurar el apoyo para el cuidado y funcionamiento de la Institucin, realizar las gestiones ante quien sea necesario para lograr la reparacin de la barda perimetral as como el techado de un corredor y la cancha de usos mltiples ubicado detrs de los salones de primer grado, colocar el asta de la bandera donde sea funcional y as como mejorar el portn que se encuentra en la parte de atrs de los salones de tercer grado. Ser un verdadero enlace entre todos los Padres de Familia y la Direccin de la escuela. El director ejerza liderazgo acadmico, administrativo y social, para la transformacin de la comunidad escolar. Con el fin de cumplir con el calendario escolar, asistir con puntualidad y aprovechar ptimamente el tiempo dedicado a la enseanza. As como mejorar las condiciones de la infraestructura de la escuela, para llevar a cabo eficazmente su labor: mobiliario y equipo, tecnologa educativa, iluminacin, seguridad, limpieza, as como los recursos didcticos necesarios.

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SITUACIONES PRIORITARIAS DE MEJORA EN CADA UNA DE LAS DIMENSIONES Pedaggica Curricular.-

Transformar

la prctica docente para propiciar en los alumnos aprendizajes significativos mediante el uso de

estrategias innovadoras acorde a sus necesidades y que las experiencias de aprendizaje ofrezcan a los estudiantes oportunidades equitativas en funcin de sus diversas, capacidades, aptitudes y ritmos de aprendizaje, centrado en los enfoques y propsitos de la RIEB. (Estndares que se abarcan: Estndar 1.- Fomento al perfeccionamiento pedaggico, Estndar 2.- Planeacin pedaggica compartida, Estndar 5.- Equidad en las oportunidades de aprendizaje).

Mejorar la planeacin docente, para ofrecer a los estudiantes oportunidades diferenciadas de aprendizaje en funcin de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos una vez que stos hayan sido oportunamente identificados, as como los criterios e instrumentos de evaluacin del aprendizaje respetando la diversidad en el aula. (Estndares que se abarcan: Estndar 4.- Compromiso de aprender).

El manejo adecuado y oportuno del nuevo Plan y Programas de Estudio referentes a la Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB), as como su organizacin y enfoques, para desarrollar en los educandos competencias para la vida. (Estndares que se abarcan: Estndar 3.- Centralidad del aprendizaje).

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Organizativa. Fomentar una adecuada organizacin de la comunidad escolar para brindar una mejor atencin a las necesidades de los alumnos, asumiendo un compromiso compartido por docentes, padres de familia y autoridades educativas promoviendo la cooperacin e intercambio acadmico dirigido a mejorar el aprendizaje, el cuidado de la salud, el aprecio del arte y la preservacin del ambiente, donde la comunidad escolar comparta una visin a futuro, planea sus estrategias, metas y actividades cumpliendo con lo que ella misma se fija. (Estndares que se abarcan: Estndar 6.- Liderazgo efectivo, Estndar 7. Clima de confianza, Estndar 8.- Compromiso de ensear).

La organizacin de actividades escolares que estimulen la participacin mayoritaria de los Padres de Familia o Tutores a fin de promover la integracin comunitaria en beneficio de los alumnos. (Estndares que se abarcan: Estndar 9.- Decisiones compartidas, Estndar 10.- Planeacin institucional, Estndar 11.- Autoevaluacin).

La estimulacin y reconocimiento de logros educativos, para tomarlos como base en la toma de decisiones organizativas. (Estndares que se abarcan: Estndar 12.- Comunicacin del desempeo, Estndar 13.- Redes escolares, Estndar 14.- Funcionamiento efectivo del Consejo Tcnico Escolar).

Administrativa.-

El director ejerza liderazgo acadmico, administrativo y social, para la transformacin de la comunidad escolar. Con
el fin de cumplir con el calendario escolar, asistir con puntualidad y aprovechar ptimamente el tiempo dedicado a la enseanza. As como mejorar las condiciones de la infraestructura de la escuela, para llevar a cabo eficazmente su 13

labor: mobiliario y equipo, tecnologa educativa, iluminacin, seguridad, limpieza, as como los recursos didcticos necesarios. (Estndares que se abarcan: Estndar 18.- Optimizacin de recurso, escolar). Estndar 19.- Control

La adquisicin de mejores materiales didcticos para apoyar la tarea docente dentro y fuera del aula.
que se abarcan: Estndar 20.- Infraestructura).

(Estndares

Participacin Social. Fomentar el apoyo permanente de los padres de familia para involucrarlos en el logro educativo de sus hijos a
travs de la participacin activas en las tareas educativas y socioculturales que promueva la escuela, estn organizados y participen en las tareas escolares con los docentes, sean informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tengan canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias. (Estndares que se abarcan: Estndar 15.- Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participacin Social).

La puesta en marcha de estrategias para corresponsabilizar a los Padres de familia o tutores en el proceso de
aprendizaje de sus hijos, y el uso de las TICs. (Estndares que se abarcan: Estndar 16.- Participacin de los padres en la escuela).

Lograr que padres de familia estn organizados y participen en las tareas educativas con los docentes, informados
con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y a travs de canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias. (Estndares que se abarcan: Estndar 17.- Apoyo al aprendizaje en el hogar).

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INDICES A MEJORAR a) De logro educativo.-

Mejorar el nivel de aprovechamiento escolar de los alumnos. Transformar la prctica docente. Elevar los puntajes de la Evaluacin ENLACE. La atencin de todos los alumnos que presenten alguna incapacidad o deficiencia en el aprendizaje. El trabajo por proyectos. Aplicar correctamente el programa de la RIEB. Planear y evaluar conforme a la RIEB.

b) De permanencia

Que los alumnos asistan todos los das y puntualmente a la escuela.

Concientizar a los Padres que manden a sus hijos a la escuela. Disminuir los ndices de desercin escolar.
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 Combatir la reprobacin escolar. Facilitar la permanencia de los alumnos mediante buen trato y deseo de estar ah .

PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR (5 AOS) Dimensin: Pedaggica Curricular

OBJETIVOS 01.- Orientar La Planeacin Didctica de los Maestros mediante el conocimiento de los enfoques y anlisis de los planes y programas vigentes.
02.- Evaluar conforme a los instrumentos de la RIEB, analizando y reconocimiento los diversos instrumentos de evaluacin que se emplean y los momentos en las que se lleva a cabo.

ESTRATEGIAS 01.01.- Realizar Colegiados para el anlisis de los enfoques didcticos de las diversas asignaturas y comprender mejor el trabajo por proyectos. 02.01.- Revisar y analizar los instrumentos de evaluacin que se pueden emplear en los campos formativos de la educacin bsica reconociendo su importancia para la planificacin. 03.01.- Programar reuniones mensuales para la autoevaluacin y reorganizacin del trabajo.

METAS 01.01.- Lograr que el 90% de los docentes planifiquen de manera efectiva y conozcan los enfoques de los programas mediante la realizacin de diez reuniones de Consejo Tcnico. 02.01.- Lograr que el 100% de los docentes apliquen los instrumentos de evaluacin como herramientas de mejora y consideren las orientaciones pedaggicas propuestas en los Programas de Estudio.

INDICADORES 01.01.- Planeaciones didcticas por parte delos maestros y actas de reuniones de Consejo Tcnico Escolar. 02.01.- Formatos de los instrumentos de evaluacin y las reuniones de Consejo Tcnico para el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos en el trabajo en el aula.

03.Realizar reuniones colegiadas de autoevaluacin reconociendo los avances y las dificultades que se han presentado en el trabajo en el

03.01.- Realizar el 100% de 03.01.- Informes sobre el nivel reuniones de Colegiado o diez de desempeo docente e reuniones emergentes para el instrumento de autoevaluacin. anlisis del desempeo docente. 16

aula. 04.- Organizar talleres de anlisis del programa RIEB para mejorar el trabajo de los proyectos y reconocer el perfil de egreso de la educacin bsica.

04.01.Organizar talleres bimestrales para el conocimiento y anlisis del programa.

04.01.- Que el 100% de los docentes conozca y domine los Planes y Programas de Estudio mediate la realizacin de cinco reuniones para su anlisis.

04.01.Dosificacin de Contenidos o aprendizajes esperados, listado de competencias por asignatura.

05.- Atender a los alumnos que presenten NEE, con apoyo del personal especializado que posibiliten la identificacin de esas necesidades y las actividades necesarias para su atencin. 06.- Promover la prctica de valores en la comunidad escolar y fomentar su prctica en su contexto inmediato.

05.01.- Detectar a los alumnos que presenten alguna NEE y darle la atencin que el caso requiera.

05.01.- Lograr que el 100 % de la poblacin con NEE reciban respuesta oportuna a sus demandas y se trabaje colaborativamente con los padres de familia. 06.01.- Que el 80% de la poblacin escolar comprenda y aplique los valores sociales mediante la realizacin 5 reuniones de carcter informativo sobre el manejo de valores dentro y fuera de la escuela.
07.01.- Qu el 90% de la poblacin estudiantil conozca el manejo adecuado de la higiene y cuidado personal mediante la organizacin de tres reuniones.

05.01.- Realizacin de talleres de tutora para la atencin de los alumnos con NEE, cronograma de atencin del personal de Educacin Especial. 06.01.- Reuniones informativas para los maestros, alumnos y padres de familia. Trabajar el calendario de valores en ele aula.

06.01.- Brindar talleres y conferencias a los alumnos y padres de familia con temas propios a la formacin de valores.

07.- Promover el cuidado de la salud reconociendo la importancia de cuidar su cuerpo y participar en acciones para lograrlo.

07.01.- Solicitar a personal especializado plticas sobre el cuidado de la salud, en especial de alimentacin.

07.01.Organizacin de plticas informativas, elaboracin material para su difusin.

Dimensin: Organizativa
OBJETIVOS ESTRATEGIAS 08.- Cubrir ptimamente el 08.01.- Ocupar el tiempo 08.01 METAS Buscar 100% de INDICADORES la 08.01.- Elaboracin de planes 17

tiempo dedicado a la Enseanza en el aula para mejorar el aprovechamiento escolar.

Programado en las Tareas dedicadas a la Enseanza mediante la planificacin y empleo de materiales didcticos. . 09.01.Organizar eventos internos y externos que permitan a los alumnos participar en concursos que pongan en prctica Sus Competencias. .

eficiencia de 5 Horas diarias de clase, dosificacin de para el Proceso Enseanza- contenidos y elaboracin de Aprendizaje dentro de las materiales didcticos. aulas.

09.- Motivar la participacin de los alumnos al desarrollo de sus Competencias mediante concursos Internos Y Externos.

09.01.- Realizar el 100% de concursos internos donde los alumnos desarrollen sus competencias obtenidas mediante la programacin de 5 concursos durante el ciclo escolar.

09.01.Programacin y realizacin de las actividades que promuevan el desarrollo de las competencias bsicas para el aprendizaje permanente.

Dimensin: Administrativa
OBJETIVOS 10.- Actualizar y ordenar toda la documentacin escolar incluyendo expedientes de los docentes. ESTRATEGIAS 10.01.- Solicitar a los docentes la documentacin requerida para mantener actualizados sus expedientes y de manera general. METAS 10.01.- Logra que el 100% de los docentes cumplan con la entrega de documentacin necesaria mantener actualizados sus expedientes. INDICADORES 10.01.- Acta de acuerdos y minutas en las reuniones, documentacin inicial y de carrera magisterial.

11.- Entregar en tiempo y forma 11.01.- Estar actualizados con 11.01.- Lograr en 100% que la 11.01.datos estadsticos, la documentacin requerida por la documentacin en general parte directiva envi la informes de los programas, la Supervisin Escolar. en el momento que se solicite. informacin requerida en evidencias, visitas. tiempo y forma. 12.- Realizar los colegiados 12.01.- Organizar reuniones para autoevaluar los alcances o para analizar lo alcanzado o limitaciones del PETE y PAT. replantear lo que an no haya podido lograrse. 12.01.- Realizar el 100% de los 12.01.- Acta de acuerdos y 10 colegiados programados minutas en las reuniones, donde los docentes conozcan instrumentos de evaluacin. avances y apliquen lo planteado en el PETE y PAT.

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Dimensin: Participacin Social

OBJETIVOS 13.- Hacer partcipes a toda la comunidad de las actividades realizadas en la escuela tanto en su aspecto pedaggico como social 14.Mantener una comunicacin constante con padres de familia. ESTRATEGIAS METAS 13.01.- Invitar a los padres a 13.01.- Lograr que el 80% de participar en festivales cvicos y los padres de familia se sociales junto con sus hijos. involucren con las actividades que la escuela convoque. 14.01 Lograr que el 100% de los padres de familia conozcan los avances de los logros acadmicos. 15.01.- Lograr en un 100% el techado de la cancha de usos del Plantel Escolar. INDICADORES 13.01.- Evidencias tomadas de la participacin, fotografas, videos, relacin de padres participantes. 14.01.- Acta de acuerdos y minutas de las reuniones realizadas.

14.01.- Mantener informados a los padres de las actividades a travs de reuniones y del pizarrn institucional. 15.- Adecuar el espacio del 15.01.- Realizar actividades plantel escolar para actividades que permitan adquirir el ldicas (techado). material para la habilitacin del espacio.

15.01.- Reuniones con el Consejo Tcnico Consultivo y con el CEPS y la APF, actividades para la gestin escolar. 16.Reparar la instalacin 16.01.Realizar diversas 16.01. - Lograr en un 100% la 16.01.Fotografas y elctrica de tres aulas de la gestiones para llevar acabo la restauracin de la estacin levantamiento de actas sobre escuela. reparacin elctrica de las elctrica. las reparaciones realizadas. aulas.
17.Realizar la 17.01.- Emplear los recursos del 17.01 Lograr en 100% la 17.01.- Fotografas y las impermeabilizacin de 5 aulas PEC para la impermeabilizacin impermeabilizacin de las aulas. acciones llevadas para la ms antiguas del plantel escolar. de las aulas. impermeabilizacin de las aulas. 18.- Reparacin de la barda 18.01.- Realizar gestiones ante 18.01.- Reparar en un 100% 18.01.Gestin para la perimetral las instancias correspondientes los 50M de barda perimetral obtencin de recursos y apoyo, para llevar a cabo la reparacin daada en la escuela. actas levantadas y reuniones de la barda perimetral de evaluacin.

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PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2011 2012 Dimensin: Pedaggica Curricular

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METAS

ACTIVIDADES O ACCIONES

PERODOS DE REALIZACIN

RESPONSABLES DE LAS ACCIONES Y DEL SEGUIMIENTO

RECURSOS

COSTOS

RUBRO DE GASTO (1-12)

COMP. (1, 2)

01.01.- Lograr que el 90% de los docentes planifiquen de manera efectiva y conozcan los enfoques de los programas mediante la realizacin de diez reuniones de Consejo Tcnico. 02.01.- Lograr que el 100% de los docentes apliquen los instrumentos de evaluacin como herramientas de mejora y consideren las orientaciones pedaggicas propuestas en los Programas de Estudio. 03.01.- Realizar el 100% de reuniones de Colegiado o diez reuniones emergentes para el anlisis del desempeo docente.

01.01.01.- Reuniones donde planeemos, la dosificacin de contenidos todo el Permanente personal por grado correspondiente y talleres de revisin. 02.01.01.Mediante una comisin encargada de la revisin y anlisis de los instrumentos de evaluacin y su aplicacin de manera bimestral. 03.01.01.- Por medio de las reuniones evaluaremos de manera colectiva exponiendo los resultados, as como un anlisis estricto a travs de la proyeccin de evidencias de trabajo. 04.01.01. Realizar reuniones de colegiado en las que se analice la estructura de la RIEB y el mtodo del trabajo por proyectos.

Beatriz Caldern Hidalgo directora 2B

Programas libros del alumno, diapositivas

500.00

Bimestral

1A, 1B y 4B

Programas, talleres, 500.00 instrumentos de evaluacin.

Bimestral

5A

Compara de un proyector.

12000. 00

04.01.- Que el 100% de los docentes conozca y domine los Planes y Programas de Estudio mediate la realizacin de cinco reuniones para su anlisis.

Bimestral

2B

Programas, 500.00 libros de texto

05.01.- Lograr que el 100 % de la poblacin con NEE reciban respuesta oportuna a sus demandas y se trabaje colaborativamente con los padres de familia.

05.01.01.-Realizar pruebas de deteccin de necesidades Permanente educativas especiales por el personal especializado.

USAER

Pruebas psicopedaggi 500.00 ca, test.

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Dimensin: Organizativa
METAS ACTIVIDADES O ACCIONES PERODOS DE REALIZACIN RESPONSABLES DE LAS ACCIONES Y DEL SEGUIMIENTO RECURSOS COSTOS RUBRO DE GASTO (1-12) COMP. (1, 2)

08.01 Buscar 100% de la eficiencia de 5 Horas diarias para el Proceso EnseanzaAprendizaje dentro de las aulas.

09.01.- Realizar el 100% de concursos internos donde los alumnos desarrollen sus competencias obtenidas mediante la programacin de 5 concursos durante el ciclo escolar.

08.01.01.- Se realizarn reuniones donde se traten temas que hagan mejorar el funcionamiento de la escuela para obtener Mensual mejores resultados as como la entrega de reconocimientos y estmulos a los mejores maestros. 09.01.01.- Programar concursos de libre participacin entre los grupos paralelos y ciclos. Permanente

Directora 1B

Incentivos 1000.0 Reconocimien 0 tos.

11

4 B y 5B

Reconocimien tos, 500.00 incentivos.

22

Dimensin: Administrativa

23

METAS

ACTIVIDADES O ACCIONES

PERODOS DE REALIZACIN

RESPONSABLES DE LAS ACCIONES Y DEL SEGUIMIENTO

RECURSOS

COSTOS

RUBRO DE GASTO (1-12)

COMP. (1, 2)

10.01.- Logra que el 100% de los docentes cumplan con la entrega de documentacin necesaria mantener actualizados sus expedientes.

11.01.- Lograr en 100% que la parte directiva envi la informacin requerida en tiempo y forma. 12.01.- Realizar el 100% de los 10 colegiados programados donde los docentes conozcan avances y apliquen lo planteado en el PETE y PAT.

10.01.01.- Integrar el expediente de cada docente y de la documentacin en general mediante la adquisicin de una Permanente computadora que permita una buena organizacin tanto digital como documental. 11.01.01.- Asistir a las reuniones convocadas por la supervisin y Permanente entregar a tiempo la documentacin 12.01.01.Realizar colegiados para el anlisis del PETE y el PAT para identificar los Permanente avances y dificultades.

Directora

Adquisicin 8000.0 de una 0 computadora.

Directora

reuniones, documentos, estadsticas Libreta de control, cinta, actas de acuerdos y documentos de PAT y PETE.

500.00

Directora 2B y 5A

500.00

Dimensin: Participacin Social

24

METAS

ACTIVIDADES O ACCIONES

PERODOS DE REALIZACIN

RESPONSABLES DE LAS ACCIONES Y DEL SEGUIMIENTO

RECURSOS

COSTOS

RUBRO DE GASTO (1-12)

COMP. (1, 2)

13.01.- Lograr que el 80% de los padres de familia se involucren con las actividades que la escuela convoque. 14.01 Lograr que el 100% de los padres de familia conozcan los avances de los logros acadmicos.

13.01.01.- Invitar a los padres de familia a participar en festivales Permanente cvicos y sociales, concursos. 14.01.01.Realizar reuniones de informacin con padres Bimestral de familia para darles a conocer los avances del PAT. 15.01.- Lograr en un 100% 15.01.01.Realizar el techado de la cancha de actividades para reunir usos del Plantel Escolar. fondos y lograr el Semestre mejoramiento del plantel. 16.01. - Lograr en un 100% 16.01.01.- Utilizar los la restauracin de la estacin recursos del PEC para elctrica. la reparacin.
17.01 Lograr en 100% la impermeabilizacin de las aulas. 18.01.- Reparar en un 100% los 50M de barda perimetral daada en la escuela.

6A y 2A

Reuniones, festivales, 500.00 reconocimient os Talleres, reuniones, 500.00 reconocimient os Tubos, lminas y material necesario. Material elctrico Materiales de impermeabiliz acin Materiales de construccin

Todos los grados

Consejo de Participacin Social

15 000.00

10

Semestre

Consejo de Participacin Social 4B

2500.0 0 10000. 00

17.01.01.- Utilizar los recursos del PEC. 18.01.01.- Realizar gestiones ante compaas para conseguir su reparacin.

Semestre

Semestre

Consejo de participacin

25

AOS DE PARTICIPACIN EN EL PEC, INCLUYENDO EL CICLO ESCOLAR 2013 2014

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO SEXTO AO O MS

Recursos Financieros Lmite aprobados para la ejecucin del PAT en funcin de los aos de participacin de la escuela en el PEC: Mnimo $ Mximo $

PRESUPUESTO DE INGRESOS HASTA EL 31 DE ENERO DE 2014

Aportacin Inicial del Fideicomiso Recursos de autogestin del H. Ayuntamiento Recursos de autogestin de la Iniciativa Privada Recursos de autogestin de la Sociedad de Padres de Familia Recursos de autogestin de la Escuela Contrapartida del Fideicomiso
TOTAL DE INGRESOS

$30, 000 $0,00 $0,00 $5, 000 $5, 000 $10, 000 $50, 000

PRESUPUESTO DE EGRESOS POR RUBROS DE GASTO Y COMPONENTES

26

Componente 1
Rubro 1 Rubro2 Rubro 3 Rubro 4

Componente 2
$ $ $ $ $
Rubro 5 Rubro 6 Rubro 7 Rubro 8 Rubro 9 Rubro 10 Rubro 11 Rubro 12

Construccin Rehabilitacin y Ampliacin Mobiliario y Equipo NO PEDAGGICO Otros SUMA

Material Didctico Material Escolar

$ $

Capacitacin a Padres de $ Familia Capacitacin a Docentes Eq. de Computo y Video Mobiliario y Equipo PEDAGGICO Acervo Bibliogrfico Visitas Didcticas SUMA $ $ $ $ $ $

Egresos del Componente 1 Egresos del Componente 2 TOTAL DE EGRESOS Total de Ingresos $ =

$ $ $

% % 100% Total de Egresos $

27

ANEXO

CUADRO CONCENTRADOR DE GASTOS PREVISTOS EN EL PAT

ESCUELA: ___________CLAUDIO_CORTES CASTRO_________________ CLAVE C.T. ____04DPR0466Y_____ LOCALIDAD: ___________ISLA AGUADA__________________ MUNICIPIO: _____CARMEN______ Slo para: COMPONENTES DE CONSTRUCCIN, REHABILITACIN Y ADQUISICIN DE MOBILIARIO Y EQUIPOS INVENTARIABLES

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COMPONENTE
Ejemplo: Rehabilitacin Ejemplo: Mobiliario y Equipo

DESCRIPCIN DE LA OBRA O ARTICULOS

Reparacin general de sistema hidrulico y sanitario de baos de nias, incluye cambio de tazas y lavabos Adquisicin de 2 Computadoras de escritorio y una impresora Laser

MONTO APROX.
32,000.00 20,000.00

En caso de requerir ms espacio utilizar hojas adicionales. ________________________________________

DIRECTOR(A) NOMBRE Y FIRMA

29

30