UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD DE EDUCACION LIC. EN EDUCACION Y GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA

VISTA #10 LA VISTA DOMINA LOS SENTIDOS

LIC. JUAN CALROS HUITRADO

ALUMNA: KEREN GRACIELA MARTINEZ REQUENES

MATRICULA: 15 03 81

A 19 JULIO DEL 2013

La vista domina todos los sentidos En este principio abarcaremos aspectos sobre la visin como: que verdaderamente vemos con el cerebro y no con los ojos; la informacin visual es la dominante ante todos los dems sentidos que cada individuo posee; como lo que percibimos y ese informacin que llega a nuestro cerebro no es una representacin exacta del mundo exterior, puesto que solo son interpretaciones; y el tener algn trastorno en la visin afecta muchos pasos. Mediante el sentido de la visin percibimos y enviamos informacin a nuestro cerebro para que la pueda darle una interpretacin al adecuarla con las experiencias pasadas de la vida; se dice que la corteza visual es una gran superficie neural en la que cada una de las diferentes corrientes se dirige especficamente a una de las tantas regiones con las que contamos, algunas corrientes solo procesan la informacin referente al color, otras solo a los bordes y otras a los movimientos de todo aquello que percibamos ya sea objetos o personas. Existe una incapacidad para poder percibir el movimiento de los objetos, es una deficiencia en el dao de una de las regiones que priva a la persona de poder observar lo gesticulaciones faciales de otra persona cuando estn comunicndose personalmente, tambin el no pueden percibir cuando un objeto se est acercando hacia ella, puede que si perciba que le puede hacer dao pero no percibe sus movimientos y esto trae como consecuencias que no pueda cruzar la calle puesto que no alcanza a detectar cuando un carro viene lejos o cerca de donde est colocada la persona. Existen corrientes de la informacin procesada, una llamada la corriente ventral, aquella quiere conocer da color a los objetos; Otra es la corriente dorsal que reconoce la posicin del objeto en el campo visual y si est o no en movimiento; Las regiones asociadas se encarga de incorporarlas o re-asociar las seales elctricas fragmentadas. Podemos percatarnos de cmo el proceso de la visin no es nada simple, sino por el contrario los es del todo complejo. Y todas estas corrientes llevan a cada cerebro de cada persona a crear su propia percepcin de la realidad y en ocasiones a alucinar. Si, la regin del ojo donde las neuronas reinales, encargadas de llevar informacin visual, que se unen para emprender un viaje por los profundos del cerebro, este punto se conoce como disco ptico, en este punto

las clulas son ciegas y se le llama punto ciego; si el aparato encargado de rellenar dicho punto ciego sufre una falla es cuando las personas llegan a tener alucinar y a ver cosas que no estn ah, a esto se le ha denominado sndrome de Charles Bonnet. Por ltimo y los que considero ms importante que hay q resaltar sobre la visin en el aprendizaje es que cuanto ms sea la informacin que nos presentan mayor es la capacidad de reconocimiento y permanencia ya que el usar las palabras textual que el cerebro capta como una montn de pequesima imagen, por eso es menos eficiente el usar las letras pues se dice que en nuestra corteza no existen las palabras. En este principio nos podemos percatar de que tan importante es el sentido visual para la experiencia humana, puesto que nos ayuda a interpretar todo lo que existe en nuestro mundo.

Referencia bibliogrfica Medina, John J. (2010). Los 12 principios del cerebro, Bogot, Grupo Editorial Norma