Informe Final Bitácoras

INSTITUCIN
UNIVERSIDAD DEL VALLE
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (ESTAR EN LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACION Y PEDAGOGIA

FECHA
DIVISIN
1. Informacin Institucional 1.1 Institucin educativa SANTO TOMS 1.3 Direccin Ubicacin CALLE 34 3 N 15
E-mail: admin@iesantotomascali.edu.co
Da
Mes Ao 1.2 Municipio CALI 1.6 Telfono 4489805 4441670
Pblica X 1.4 Departamento VALLE
Privada
1.5 Barrio BUENO MADRID Fax:
1.9 Nombre del grupo de investigacin o club de ciencia GRUPO DE INVESTIGACIN THOMAS YOUNG GICTY" 2.Integrantes N 1 2.1 Nombres y Apellidos Manuel David Morales Giraldo Identificacin Edad N 2 16 Direccin 97061013044 Email CLL 72H #2BN-51
1.10 Linea de investigacin CIENCIAS NATURALES
2.2 Grado 2.3 Sexo
2.4 Rol que desempea Coordinador 3137028017 2.4 Rol que desempea tesorera
10
Minuels12@hotmail.com
Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
2.1 Nombres y Apellidos Mariana Ramrez Godoy Identificacin Edad 17 Direccin 95092330193 Email
10
Mari.2395@hotmail.com
Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
318 473 6207 2.4 Rol que desempea
N 3
2.1 Nombres y Apellidos Luis Felipe Gaviria Identificacin Edad 17 Direccin 95061409140
10
materiales e implementos 5584224-3125618884 2.4 Rol que desempea secretaria
Email Calle 4 oeste #25-48
Pipe.gaviria95@hotmail.com
Telfono
N 4 Identificacin Edad N 5 Identificacin Edad 16 16
2.1 Nombres y Apellidos Adriana Arias Andrade 96091207556 Email cll 63B #4-45
2.2 Grado 2.3 Sexo
11
adriana.arias12@hotmail.com
Direccin 2.1 Nombres y Apellidos
Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
316 835 4950 2.4 Rol que desempea
Ana Luca Galln 96111806478 Direccin Email calle 44 B # 3-25
11
comunicadora
onixloco1@hotmail.com
Telfono
3746837
N 6
2.1 Nombres y Apellidos Mara Fernanda Posada Identificacin Edad 17 Direccin 1006024863 Email calle 45 # 4e 12
2.2 Grado 2.3 Sexo
2.4 Rol que desempea comunicadora
11
mafecita717@hotmail.com
Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
3831835 2.4 Rol que desempea
N Kelly Flrez 7 Identificacin Edad N 8 Identificacin Edad N 9 17 17
2.1 Nombres y Apellidos 96011921857
11 Direccin Email calle 67 # 1i bis-08
Asistente Telfono 3217249319 2.4 Rol que desempea Comunicadora Telfono 3152400224 2.4 Rol que desempea Comunicador 3704168 2.4 Rol que desempea comunicadora
friend.lina@hotmail.com
kelly1996.19@hotmail.com
2.1 Nombres y Apellidos Manuela Ramrez Godoy 95092330177 Email
2.2 Grado 2.3 Sexo
10
manugody14@hotmail.com
Direccin
2.1 Nombres y Apellidos Andres Camilo Arcos Santacruz Identificacin Edad 16 Direccin Email
2.2 Grado 2.3 Sexo
11
Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
2.1 Nombres y Apellidos lina geraldine muoz suarez 96051013112 Email kr1#30-129
decimo
10 Identificacin Edad N 11 Identificacin Edad N 12 Identificacin Edad Direccin Direccin 17 Direccin
Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
3127169862 2.4 Rol que desempea
2.1 Nombres y Apellidos
Email Telfono
2.2 Grado 2.3 Sexo
2.1 Nombres y Apellidos
2.4 Rol que desempea
Email Telfono Edad Sexo Experiencia en el rea del conocimiento
2.5.1 Nombre del maestro/Coinvestigador
JAIRO GARCA BECERRA 62 H 30 aos Identificacin calle 15 No. 67-51 Apto 104D Email j.garciabec@gmail.com Celular 3128335161 Telfono Edad Sexo 4868626 Experiencia en el rea del conocimiento 2.5.2 Nombre del maestro/Coinvestigador
Identificacin Celular 2.6 Nombre del Asesor de lnea temtica CLAUDIA LORENA CARVAJAL VIVAS Identificacin 66,996,413 Celular 315 704 40 59
Email Telfono Edad Sexo 34 Telfono F Experiencia en el rea del conocimiento SIETE 331 24 78
Email claudialorenacarvajal@gmail.com
Da Mes Ao Fin: Da Mes 3. Bitacora # 1 Fecha inicio: 3.1 D cuenta del proceso que hubo en su institucin para conformar el grupo de investigacin En la institucin existe el Club de Ciencia y Tecnologa El Samn de la Especialidad Ciencias Naturales Aplicadas, es el estamento a travs del cual se orientan todos los proyectos de investigacin de los estudiantes, por lo tanto est abierto toda la poblacin estudiantil que se acerque busca de asesora y acompaamiento, en tal sentido este grupo de estudiantes de grado noveno de la sede Santo Tomas de Aquino compareci para proponer trabajar en un proyecto de Fsica relacionado con el experimento de la doble ranura de Thomas Young, se les escucho la propuesta, se les admiti su solicitud de ingreso al club de ciencia y se inici con ellos desde el 3.2 Explique cules fueron los motivos que lo llevaron a participar en Ondas
ma Ondas, reiterando su compromiso de iniciar y continuar con el proyecto tambin para presentarlo a la comunidad educativa de nuest 3.3 Breve reflexin sobre el grupo de investigacin por parte del Maestro/coinvestigador Por ser una iniciativa propia de los estudiantes se constituye en un valor agregado de importancia por cuanto el compromiso de ellos con el proyecto contando con el grupo de profesores de la especialidad que continuamente alentamos el inters y la motivacin de los participantes. Esto se puede evidenciar con el inicio del trabajo desde el mes de marzo varios meses antes de la convocatoria de Ondas
Seguimiento Estar en la ONDA
Sin revisin
1.2 Municipio CALI 1.6 Telfono 4489805 4441670
tigacin
e desempea
137028017
e desempea
18 473 6207
e desempea
plementos
com
24-3125618884
e desempea
.com
16 835 4950
e desempea
3746837
e desempea
om
3831835
e desempea
om
217249319
e desempea
om
152400224
e desempea
3704168
e desempea
127169862
e desempea
e desempea
conocimiento
conocimiento
conocimiento
Ao estigacin urales Aplicadas, antes, por lo miento, en tal eci para de Thomas Young, on ellos desde el
unidad educativa de nuestra institucin en la celebracin de la semana de la cultura y la ciencia que siempre se celebra al final del ao es tigador cia por cuanto el ue continuamente del trabajo desde
Sin revisin
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (PERTURBACIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
DIVISIN
Da Mes Ao Fin: Da Mes Ao 4. Bitacora # 2 Fecha inicio: 4.1 Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigacin 1. Qu sucede cuando un haz de luz atraviesa por una doble ranura?
2. Por qu cundo se pasa un rayo de luz por una doble ranura se divide en tantas lneas y sombras?
3. Cmo explicar desde la teora ondulatoria y la mecnica cuntica, el comportamiento de la luz cuando sta pasa a travs de una doble ranura?
4. Cmo reproducir de ser posible, en el laboratorio de fsica de la institucin, el experimento de la doble ranura realizado por Thomas Young?
5.
4.2 Escriba la pregunta o preguntas de investigacin escogidas 1. Cmo explicar desde la teora ondulatoria (y la mecnica cuntica) de la luz el comportamiento cuando sta pasa a travs de una doble ranura?
2. cmo determinar la longitud de onda dela luz monocromtica roja y verde a partir del experimento de la Doble Ranura de Thomas young?
4.3 Escriba las nuevas preguntas de investigacin que surgen durante el diseo de la trayectoria 1. Cul es la naturaleza de la luz?
2. Cmo se propaga la luz?
Cmo se propaga la luz?
4.4 Qu informacin consultada les permiti cambiar, ampliar o reformular las preguntas iniciales? 1.Publicacin de la revista UABC No. 50. Abril-junio 2005. Autores: Guadalupe Lydia Alvarez Camacho Instituto de Ingeniera, UABC Jess M. Siqueiros Beltrones Centro de Ciencias de la Materia Condensada, UNAM Fuente: 2.2. Un anlisis profundo del fenmeno dualidad onda partcula para la comprensin del mundo cuntico.Autores: Aarn Segura, Viviana Nieto y Esteban Segura. Departamento de Fsica Unirversidad pedaggica Nacional. Publicado en Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 6, No. 1, March 2012
Fuente: 3.3. Video Dr Quantum-experimento de la doble rendija. http://www.youtube.com/watch?v=vfkdzNN2VLo
Fuente: 4.
Fuente: 5.
Fuente: 4.5 Breve reflexin sobre el desarrollo de la bitacora # 2 por parte del Maestro/coinvestigador Como se trata de adelantar un proyecto de investigacin a nivel escolar fue importante como tambin lo expreso posteriormente hacer una capacitacin a los y las estudiantes sobre la elaboracin de proyectos de investigacin en general y por lo tanto se reflexion sobre ello con aportes de diferentes fuentes en aspectos referentes a la estructura de los proyectos de investigacin: 1.- Problema, que incluye: formulacin del problema (pregunta de investigacin), objetivos de la investigacin o metas donde se quiere llegar y la justificacin. 2-. Marco de referencia, que incluye: fundamentacin terica, formulacin de hiptesis e identificacin de variables. 3. Metodologa, que se refiere a: tcnicas de recoleccin de informacin, anlisis y procesamiento de la informacin, comprobacin de hiptesis e informe final. Seguimiento perturbacin de la ONDA Sin revisin
Ao nvestigacin
ras?
uz cuando
e la doble
to cuando sta
mento de la
ectoria
iniciales?
sidad
dzNN2VLo
igador bin lo yectos de en aspectos n del r y la sis e n, anlisis y Sin revisin
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (SUPERPOSICIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
DIVISIN
9 Mar 2012 Fin: 27 Jun 2013 Fecha inicio: 5.1 Descripcin del problema que se quiere investigar Cuando nuestro compaero Luis Felipe quien de casualidad vio en internet un vdeo llamado y t que sabes? Despus haba en l un gran experimento propuesto por Thomas Young de la doble rendija, a l le pareci interesante y se lo mostr a Manuel David, lder de nuestro grupo, el cual con muchas preguntas en su cabeza se acerc a la sede principal de nuestra institucin educativa , para hallar respuestas; entonces propusieron que ste experimento formara parte del club de ciencias el SAMN como un proyecto para presentar al Programa Ondas 5. Bitacora # 3
5.3 Con base en el punto anterior, justifiquen la importancia de resolver el problema o avanzar en su solucin. Con esta investigacin podemos llevar un estudio ms profundo sobre el comportamiento de la luz. Vimos ste fenmeno por primera vez en un video el cual caus bastante intriga y de alguna forma tuvo tal impacto que nos incit para acercarnos al club de ciencia y el laboratorio en busca de asesora y acompaamiento para desarrollar las ideas y conceptos que tenamos ya sobre el tema. Adems de esto conocer ms el mundo de la fsica, la naturaleza de la luz y sus propiedades. Ya dentro del proyecto, los experimentos all realizados crearon mas inters por continuar los estudios en este, ya que con las lecturas, videos y cada una de las actividades realizadas de este mundo tan complejo crearon deseos para continuar; aunque no tengamos un conocimiento acerca de este tema ha sido un reto para 5.4 Relate las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de nias, nios y jvenes. (Maestro/Coinvestigador) En realidad cuando hacemos preguntas, los maestros, es por que tenemos o creemos tener la respuesta para ello, pero la ingenuidad de los estudiantes en temas complejos de la ciencia les lleva a hacer preguntas de gran contenido que quiz jams nos imaginamos nosotros, en este proceso los y las estudiantes han planteado inquietudes tendientes a entender como los cientficos en siglos anteriores pudieron desarrollar experimentos y conclusiones en condiciones mas rudimentarias de las que contamos ahora, con el aporte de la tecnologa y que an se nos dificulta replicar experimentos realizados por ellos tiempos atrs, los estudiantes se preguntaban como podan observar y realizar experimentos cuando ni siquiera se haba inventado el rayo laser. 5.5 Breve reflexin sobre el desarrollo de la bitacora # 3 por parte del (Maestro/coinvestigador) Fue necesario hacer una capacitacin inicial a los estudiantes en proyecto de investigacin, planteamiento de problemas, pregunta de investigacin, identificacin de variables, planteamiento de hiptesis, etc. Se procedi a recomendar algunas lecturas sobre la naturaleza de la luz para discusin en el grupo, se hicieron algunos experimentos con ondas en el agua-utilizando la cubeta de ondas- realizndose experimentos para identificar algunas caractersticas de las ondas mecnicas en los fenmenos de reflexin y refraccin lo mismo que los patrones en los fenmenos de difraccin e interferencia, para luego hacer la transferencia del conocimiento para entender estos fenmenos con la luz, se mostraron algunos experimentos de refraccin de la luz, se hicieron observaciones con rejillas y filtros azul y rojo para observar el patrn de difraccin producido por una
experimentos con ondas en el agua-utilizando la cubeta de ondas- realizndose experimentos para identificar algunas caractersticas de las ondas mecnicas en los fenmenos de reflexin y refraccin lo mismo que los patrones en los fenmenos de difraccin e interferencia, para luego hacer la transferencia del conocimiento para entender estos fenmenos con la luz, se mostraron algunos experimentos de refraccin de la luz, se hicieron observaciones con rejillas y filtros azul y rojo para observar el patrn de difraccin producido por una Seguimiento elaboracin de la propuesta Sin revisin
2013
que sabes? le pareci en su cabeza opusieron que ar al Programa
ao
uz. Vimos ste mpacto que nto para mundo de la
udios en este, jo crearon o para y la de
puesta para untas de gran lanteado xperimentos y cnologa y que eguntaban .
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tr
a identificar mo que los nocimiento a luz, se cido por una Sin revisin
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (DISEO DE LA TRAYECTORIA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
DIVISIN
9 Mar 2012 Fin: 27 Jun 2013 Fecha inicio: 6.1 Definicin de la meta final (Objetivo General) Realizar y analizar en el laboratorio el Experimento de la Doble Ranura de Thomas Young para determinar la longitud de onda de la luz monocromtica verde .
6. Diseo de la Trayectoria de indagacin
6.1.1 Definicin de las metas parciales (Objetivos Especificos) Indagar sobre las Teorias de la Naturaleza de la luz 1. Realizar experimentos de ondas en el agua para entender el comportamiento ondulatorio de la luz en los fenmenos de reflexin, refraccin, difraccin e interferencia de ondas mecnicas.
2.
3.
Realizar expermentos de la luz con el banco optico para analizar los patrones de difraccin e interferencia de la luz con ranuras y redes de difraccin
4.
Analizar a partir del experimento de interferencia de ondas en el agua, el patrn de interferencia para determinar la longitud de ondas en el agua
5.
Realizar el experimento de la doble ranura de Thomas Young utilizando luz monocromtica (lser), verde, y apartir del patrn de interferencia obtenido determinar experimentalmente la longitud de onda de la luz.
Seguimiento a las metas
Sin revisin
2013
terminar la
a luz en los
nterferencia de
cia para
ser), verde, y da de la luz.
Sin revisin
INSTITUCIN
FORMATO:
FOR (PRESUPUES
DIVISIN
INSTITUT
Concepto N 1 1 Equipo y Tecnologa Segmento 1

Canti Valor 0 0 0 0 0
Etapas de la trayectoria Segmento 2

Segmento 3
Segmento 4
Total equipo y tecnologa por etapa N Servicios
$0 Segmento 1
Canti Valor 0 0 0 0 0 0
$0 Segmento 2
$0 Segmento 3
$0 Segmento 4
Total servicios por etapa
$0 Segmento 1
Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
$0 Segmento 2
Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
$0 Segmento 3
Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
$0 Segmento 4
Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Materiales e insumos
Total materiales e insumos por etapa
Total por etapa
$0
$0
$0
$0
Cronograma de actividades del Diseo de la trayectoria Actividad Reunin Club De ciencias Nuevos Candidatos ETC. Segmento perturbacin de la onda Fecha de inicio Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Da Fecha Fin Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes
Da Da Da Da Da Da Da Da
Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao
Da Da Da Da Da Da Da Da
Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes
UNIVERSIDAD DEL VALLE FORMATO PROGRAMA ONDAS (PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
e la trayectoria Segmento 5
Reflexin de la Propagacin de Precio Unitario ONDA la ONDA

Canti Valor 0 0 0 0 0 Canti Valor 0 0 0 0 0
Total por concepto
Entidad financiadora
$0 $0 $0 $0 $0 Total equipo y tecnologa
$0 $0 $0 $0 $0
$0 Segmento 5
$0
$0
$0
Total por concepto $0 $0 $0 $0 $0 $0
Total financiaciones de equipos y tecnologa


Canti Valor 0 0 0 0 0 0 Canti Valor 0 0 0 0 0 0
$0 $0 $0 $0 $0 $0 Total servicios
$0 Segmento 5
Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
$0
$0
$0
Total por concepto $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Total financiaciones de servicios

Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Canti Valor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Total materiales e insumos
$0
Total financiaciones de materiales e insumos
$0
$0
$0
TOTAL DE LA ONDA
$0
TOTAL MONTO FINANCIADO $0 $0
Total Financiacin ONDAS Total Financiacin otras entidades
Fecha Fin Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao
Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao
d financiadora
Valor a financiar
$0 $0 $0 $0 $0 $0 Valor a financiar $0 $0 $0 $0 $0 $0
aciones de equipos ecnologa
d financiadora
aciones de servicios
$0
Valor a financiar $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
d financiadora
anciaciones de les e insumos
$0
NTO FINANCIADO $0 $0
$0
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (EVALUACIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
DIVISIN
Evaluacin de las tres primeras bitacoras 1. Nmero de integrantes del grupo de investigacin
Fecha inicio:
Da
Mes Ao
Fin:
Da
Respuesta:
Mes Ao Sin revisin 0
2. Nmero de docentes acompaantes
Respuesta:
Sin revisin 0
Sin revisin 0 Para facilitar el acceso a la informacin bibliogrfica y dadas las dificultades que tienen algunos estudiantes para acceder a la red (internet) y bibliotecas se hizo una compilacin de los artculos mas importantes relacionados con la fundamentacin terica y a cada aestudiante del proyecto se le entreg un ejemplar de dicha Sin revisin 4. las preguntas planteadas se correlacionan con la lnea de Respuesta: SI investigacin a la cual se inscribieron? 0 Es un proyecto de fisica de la luz (ptica), que cooresponde a la linea de investigacin de las ciencias naturales.
3.Nmero de fuentes consultadas
Respuesta:
10
Sin revisin 0 Como los estudiantes con quien se inic el proyecto en 2012 cursaban grado noveno no posean los conocimientos bsicos de la fisica de las ondas, en tal sentido, fue necesario capacitarlos en aspectos tericos y experimentales de las ondas mecnicas y la luz a un nivel acorde con sus capacidades intelectuales y los Sin revisin 6. El planteamiento del problema est acorde con la pregunta Respuesta: si seleccionada 0 El Proyecto se refiere al Experimento de Thomas Young y la pregunta est referida a la utilizacin del citado experimento para obtener experimentalmente la longitud de onda de la luz monocromtica verde.
5. La(s) pregunta(s) seleccionadas estn acorde al grado de escolaridad de los integrantes del grupo
Respuesta:
SI
7. El planteamiento del problema presenta los lineamientos mnimos establecidos por el programa ONDAS. Cartilla XUA, TEO Y SUS AMIGOS pginas 35 hasta 40
0 Aunque no en la forma estricta como lo plantea la cartilla pero si hay un derrotero o ruta de la investigacin establecido en el club de ciencias que contiene los requerimientos minimos en cuanto a: 1. Problema 1.1. Ttulo descriptivo del proyecto (investigacin) 1.2. Formulacin del problema, 1.3. Objetivos de la investigacin Respuesta:
Respuesta:
Si
Sin revisin
8. La justificacin presenta los lineamientos mnimos establecidos por el programa ONDAS. Cartilla XUA, TEO Y SUS AMIGOS pginas 35 hasta 41
SI
Sin revisin
8. La justificacin presenta los lineamientos mnimos establecidos por el programa ONDAS. Cartilla XUA, TEO Y SUS AMIGOS pginas 35 hasta 41
Respuesta:
SI
Si en el sentido de que la justificacin esboza todas las razones y motivos que nos llev y motiv a escoger el proyecto.
9. Es viable realizar la investigacin del problema planteado, teniendo en cuenta el contexto, la edad y el grado de escolaridad del grupo de investigacin.
Respuesta:
SI
Sin revisin 0
Fue necesario aprender algunos conceptos basicos de la matematica y la fisica, por cuanto los y las estudiantes no manejaban los conocimientos basicos de la luz como onda y como particula.El componente de la mecanica cuantica no se trat en el proyecto por el grado de dificultad que este demanda para el nivel de los integrantes
10. Los maestros acompaantes desarrollaron los espacios correspondientes en las Bitcoras 1, 2 y 3 de Xua, Teo y sus Amigos, siguiendo los lineamientos planteados
Respuesta:
Si
Sin revisin 0
CALIFICACIN FINAL
Seguimiento a la Evaluacin de las tres primeras Bitacoras (Concepto y recomendaciones)
0
Sin revisin
Ao Sin revisin 0
Sin revisin 0
Sin revisin 0 tudiantes para relacionados ha Sin revisin 0 ias naturales.
Sin revisin 0 sean los ctos tericos y uales y los Sin revisin 0 del citado e. Sin revisin
0 nvestigacin oblema 1.1. a investigacin Sin revisin
a escoger el
Sin revisin 0
as estudiantes la mecanica os integrantes Sin revisin 0
0
Sin revisin
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (SEGMENTO N 1) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
DIVISIN
6. Diseo de la Trayectoria de indagacin
Fecha inicio:
Da
Mes Ao
Fin:
Da
Mes Ao
6.2 Primer segmento de la trayectoria de indagacin (Identificar fuentes de informacin) 6.2.1 Personas e investigadores que han vivenciado el problema (comunidad y acadmicos) 1. Nombre Edad Sexo Profesin
NOTA. Este proyecto no requiri hacer entrevistas y/o encuestas:
Lugar
1. Nombre Edad Sexo Profesin

Informacin requerida:
Lugar
1. Nombre Edad Sexo Profesin

Informacin requerida:
Lugar
6.2.2 Instituciones, que han reflexionado sobre el tema Nombre de la Institucin: Tipo de Institucin
Publica Privada
Nombre de la Institucin:
Lugar de Ubicacin A qu se dedica la organizacin?
Tipo de Institucin
E-mail de contacto:
Informacin suministrada:
Tipo de Institucin
Publica
Privada
E-mail de contacto:
Tipo de Institucin
Publica
Privada
E-mail de contacto:
6.2.3 Material impreso o virtual 1. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 2. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: Editorial Editorial Digital Autor Impreso
Pas Digital Autor Impreso
Pas
3. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 4. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 5. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 6. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 7. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 8. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 9. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: 10. Nombre material: Ao de publicacin Sitio WEB: Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial Editorial
Digital Autor
Impreso
Pas
6.2.6 Breve reflexin sobre la identificacin de fuentes de informacin (Maestro/coinvestigador)
Seguimiento Reflexin Primer segmento del diseo de la trayectoria
Sin revisin
Seguimiento a la ejecucin del presupuesto en el segmento 1 Concepto Valor Unitario Canti Nmero de la factura
Sin revisin Total $0 $0 $0
Total ejecucin segmento 1
$0
Ao
in)
cos)
Privada
Privada
Privada
tigador)
Sin revisin
Sin revisin Total $0 $0 $0 $0
INSTITUCIN
FORMATO:
DIVISIN
Da Mes Ao Fin: Da Mes Ao Fecha inicio: 6.3 Segundo segmento de la trayectoria de indagacin (Definicin de las herramientas de recoleccin de informacin) Herramienta Informacin a recolectar Poblacin Objeto
Medio Fsico Virtual
Medio de aplicacin Fsico Virtual
Medio de aplicacin Fsico Virtual 6.2.6 Breve reflexin sobre la identificacin de fuentes de informacin (Maestro/coinvestigador)
Seguimiento Reflexin identificacin de fuentes de informacin
Sin revisin
$0
INSTITUCIN
FORMATO:
DIVISIN
Fecha inicio: 6.4.1. Actividad Nombre:
Da
Mes Ao
Fin:
Da
Mes Ao
6.4 Tercer segmento de la trayectoria de indagacin (Organizar el trabajo de campo) Da Mes Ao Sin revisin
6.4.1.1 Herramientas a utilizar Herramienta Poblacin Objeto Informacin que se espera obtener
Medio Fsico Virtual Observaciones sobre la informacin:
Ubicacin (fsica o virtual)
6.4.2. Actividad Nombre: 6.4.2.1 Herramientas a utilizar Herramienta Poblacin Objeto
Da
Mes Ao Sin revisin
Informacin que se espera obtener
Da
Mes Ao Sin revisin
Da
Mes Ao Sin revisin
6.4.6 Breve reflexin sobre la organizacin del trabajo de campo (Maestro/coinvestigador)
Seguimiento reflexin sobre la organizacin del trabajo de campo
Sin revisin
$0
INSTITUCIN
FORMATO:
DIVISIN
Da Mes Ao Fin: Da Mes Ao Fecha inicio: 6.5 Cuarto Segmento de la trayectoria de indagacin (Organizar la Informacin recolectada) 6.5.1 Nombre actividad Informacin a recolectar Tratamiento para clasificar la informacin
Nombre del documento de presentacin de la informacin Fsico Medio en que se va a presentar 6.5.2 Nombre actividad Informacin a recolectar Tratamiento para clasificar la informacin Virtual Herramientas a utilizar para analizar la informacin
Nombre del documento de presentacin de la informacin Fsico Medio en que se va a presentar 6.5.3 Nombre actividad Informacin a recolectar Tratamiento para clasificar la informacin Virtual Herramientas a utilizar para analizar la informacin
Nombre del documento de presentacin de la informacin Fsico Medio en que se va a presentar Virtual Herramientas a utilizar para analizar la informacin
6.5.4 Nombre actividad Informacin a recolectar Tratamiento para clasificar la informacin
Nombre del documento de presentacin de la informacin Fsico Medio en que se va a presentar 6.5.5 Breve reflexin sobre la organizacin del trabajo de campo (Maestro/coinvestigador) Virtual Herramientas a utilizar para analizar la informacin
Seguimiento reflexin sobre la organizacin de la informacin recolectada
Sin revisin
$0
INSTITUCIN
FORMATO:
DIVISIN
Da Mes Ao Fin: Da Mes Fecha inicio: 6.6 Quinto segmento de la trayectoria de indagacin (Actividades no previstas inicialmente) 1. Nombre de la actividad Herramientas a utilizar Objetivo de la actividad Tiempo de ejecucin (meses)
Segmento al que pertenece
Medio Fsico Virtual
Lugar de ejecucin
Presupuesto Tipo de recurso Elemento Cantidad Valor Unitario Total

0 0 0 0
Observaciones:
2. Nombre de la actividad Herramientas a utilizar Objetivo de la actividad
Tiempo de ejecucin (meses)
Medio Fsico Virtual
Lugar de ejecucin

0
0 0 0
Observaciones:
3. Nombre de la actividad Herramientas a utilizar Objetivo de la actividad
Tiempo de ejecucin (meses)
Medio Fsico Virtual
Lugar de ejecucin

0 0 0 0
Observaciones:
6.6.2 Breve reflexin sobre las actividades no previstas inicialmente (Maestro/coinvestigador)
Seguimiento a las actividades no previstas inicialmente
En revisi
Sin revisi Total
Ao Segmento al que pertenece
es no previstas inicialmente)
iempo de ejecucin (meses)
ecucin
Total
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ecucin
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0
0 0 0
ecucin
Total
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nte (Maestro/coinvestigador)
En revisin
Sin revisin Total $0 $0 $0 $0
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (REFLEXIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
CODIGO
DIVISIN
Da Mes Ao Fin: Da Fecha inicio: 6.7 Sexto segmento de la trayectoria de indagacin (Reflexin de la ONDA) 6.7.1 Principales hallazgos de la investigacin
Mes Ao
1:Indagacin sobre la Teoras sobre la naturaleza de la luz. Se pudo concluir de que existen diferentes teorias sobre la naturaleza de la luz y que es importante conocerlas para entender como ha evolucionado el pensamiento cientfico a travs de la historia y fue especialmente relevante la teora ondulatoria de Huygens porque ella nos proporciona elementos tericos y experimentales para entender el Experimento de la Doble ranura de Thomas young.
Hallazgo 2: Los experimentos realizados en la cubeta de ondas con el agua nos ampli el panorama de conocimientos sobre las ondas referentes a los distintos fenmenos especialmente la difraccin e interferencia puesto que son los fenmenos de las ondas que nos permitieron ms adelante en el avance del proyecto entender lo que sucede con la luz en el experimento de la doble ranura, que es semejante a la interferencia de las ondas en el agua; cuando se propagan e interfieren ondas producidas por dos focos puntuales perturbando en fase la superficie del agua.
Se determin utilizando el patron de interferencia de las ondas en el agua, la longitud de onda utilizando y calculando con el argumento de la diferencia de caminos para una superposicin destructiva. De igual manera se determino la longitud de onda de la luz verde proveniente de un puntero lser y para ello se utiliz el criterio de la diferencia de caminos pero para el caso de la luz se hizo utlizando la superposicin constructiva
6.7.2 Propuestas de solucin al problema Solucin 1:
Solucin 2:
Solucin 3:
6.7.3 Breve resumen acerca del proceso de investigacin (Maestro/coinvestigador) el proceso de investigacin cumpli una ruta a manera de protocolo de la investigacin desde la gestacin de la idea hasta el producto final cual fue obtener en el laboratorio la longitud de onda para la luz monocromtica verde y validar la calidad de los resultados obtenidos comparativamente con los valores tericos conocidos. Para tal fin, se plante una metodologa a seguir que contena tre aspectos fundamentales: 1. PROBLEMA. Que contiene: 1.1. Ttulo del proyecto. 1.2. Problema-pregunta de investigacin-. 1.3. objetivo. 1.4. Justificacin. 2. MARCO TERICO, que contiene:2.1. Fundamentacin terica. 2.2. Antecedentes del problema. 2.3. Formulacin de las hiptesis. 2.4. identificacin de las variables. 3. METODOLOGA, que contiene: 3.1. Tcnicas e instrumentos para recoleccin de la informacin. 3.2. Anlisis y procesamiento de la informacin y resultados experimentales. 3.3. Obtencin de las conclusiones. tambin como parte del proyecto se elabor una ficha de cheque del proceso.
Seguimiento Resumen sobre el proceso de investigacin
Sin revisin
6.7.4 Conclusin sobre el objetivo especifico 1 la teora ondulatoria de la luz explica los fenomenos de difraccin e interferencia de las ondas mecnicas en el agua y de las ondas electromagnticas en el caso de la luz.
6.7.5 Conclusin sobre el objetivo especifico 2 Los experimentos de interferencia y difraccin de la luz explican la superposicin de las ondas cuando estas interfieren tanto constructiva como destructivamente. El anlisis de la interferencia destructiva se analiz se utiliz el argumento terico para obtener la longitud de onda en el agua con la cubeta. para el caso de la luz se obtuvo la longitud de onda paero se utiliz el argumento terico de la interferencia constructiva a oartir del primer mximo obtenido a la derecha e izquierda del mximo central.
6.7.6 Conclusin sobre el objetivo especifico 3 Despues del analisis estadistico de los valores producto del calculo de la longitud de onda, para la luz laser verde ( datos de mediciones y calculos que se muestran en el anexo ), se determino el valor promedio de los datos, se obtuvo un valor de 524,25 nm ( en adelante nm para abreviar nanmetros) y se calcul la desviacion estandar cuyo valor fue de 35,59 nm, para establecer que tan lejos o que tan cerca estan los datos incluidos con respecto del valor promedio. Se determinaron los limites superior e inferior apartir de la desviacion estandar cuyos valores son 560,04 nm y 488,86 nm. Del analisis anterior se puede concluir que el valor promedio de la longitud de onda de la luz verde corresponde al valor teorico que esta dentro de los limites del espectro electromanetico de la luz verde (495nm a 570 nm ). Al comparar el valor promedio de la longitud de onda obtenida experimentalmente con la referenecia del equipo ( puntero laser ) al calcular el error experimental relativo al equipo ( longitud de onda 532 nm, como lo indica la referncia del equipo), el error expermimental fue de -1.46 % ) con lo cual podemos concluir tambin que los resultados obtenidos con la luz verde del experimento estan dentro de los limites esperados. es de concluir que el valor de la longitud de onda de la luz obtenido experimentalmente fu de Seguimiento conclusiones sobre la investigacin Sin revisin
6.7.7 Nuevas preguntas que surgen de la investigacin Pregunta 1: Si este ensayo se hace con luz monocromatica de otro color, tambien se obtendrian resultados consistentes con la teoria ?
Pregunta 2: Que sucederia si utilizaramos una red de mas de dos rendijas, el experimento seguiria siendo consistente con la teoria ?
Pregunta 3:
Pregunta 4:
Pregunta 5:
Seguimiento Nuevas preguntas que surgen de la investigacin
Sin revisin
Seguimiento a la ejecucin del presupuesto en la reflexin de la ONDA Concepto Valor Unitario Canti Nmero de la factura
Total ejecucin reflexin de la ONDA
$0
INSTITUCIN
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (PROPAGACIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
CODIGO
DIVISIN
7. Etapa de Propagacin Poblacin donde se va a divulgar Instituciones educativas Fecha de inicio Da Mes Ao Da Fecha Fin Mes Ao
Da Mes Ao Fecha inicio: 7.1 (Propagacin de la ONDA) Lugar Chats
Fin:
Da
Mes Ao
Medios de divulgacin a utilizar
N de personas a informar Lugar Medios de divulgacin a utilizar
Poblacin donde se va a divulgar Comunidad Fecha de inicio Da Mes Ao Da Fecha Fin Mes Ao
N de personas a informar
6.7.3 Breve resumen acerca del proceso de propagacin de la investigacin (Maestro/coinvestigador) Los resultados de la convocatoria y los resultados de la investigacin dutrante el proceso y al final se hace para los integrantes del Club de Ciencias, pero ante la institucin ha sido un proceso bastante complicado, a nivel institucional, me refiero a todos los estamentos, se desconoce nuestro trabajo y los resultados de lo que hacemos. Generalmente se conoce nuestro trabajo de investigacin a nivel de la especialidad de ciencias naturales, por lo tanto considero que no se le ha dado la importancia institucional, aunque contamos con apoyo
Los resultados de la convocatoria y los resultados de la investigacin dutrante el proceso y al final se hace para los integrantes del Club de Ciencias, pero ante la institucin ha sido un proceso bastante complicado, a nivel institucional, me refiero a todos los estamentos, se desconoce nuestro trabajo y los resultados de lo que hacemos. Generalmente se conoce nuestro trabajo de investigacin a nivel de la especialidad de ciencias naturales, por lo tanto considero que no se le ha dado la importancia institucional, aunque contamos con apoyo de parte de la rectora. En cuanto a la publicacin a traves de medios virtuales como un blogs solamente se ha hecho al final, la asesora del programa en una de las reuniones sugiri hacerlo pero la capacitacin para ello solo se logr hacer al final, el programa ondas realiz la capacitacin a los jvenes del proyecto el da 14 de junio de 2013, bastante tarde, cuando prcticamente el proyecto est concluido. De todas formas la divulgacin del proyecto se ha programado realizar inicialmente ante la institucin, en una semana de desarrollo institucional (fecha por definirse), a traves de las redes sociales, a traves del blogs del proyecto que ya se creo, en las ferias de ciencia tanto a nivel interno y externo y mediante documento escrito y/o ensayo.
Seguimiento a la propagacin de la ONDA
Sin revisin
Seguimiento a la ejecucin del presupuesto en la propagacin de la ONDA Concepto Valor Unitario Canti Nmero de la factura
Total ejecucin propagacin de la ONDA
$0
INSTITUCION
FORMATO:
FORMATO PROGRAMA ONDAS (ANEXOS DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA
DIVISIN
9. Anexos 9.1 Documentos y archivos soporte de la trayectoria de indagacin que deben ser entregados por el grupo N 1 _corr_f.pdf 2 3 4 Documento
22_LAJPE_618_Aaron_Segura_preprint Biografa-Thomas Young.doc Historia_luz.pdf (5)_INTERFERENCIAS_Compendio.pdf Double slit experiment Experimento de Experimento de Doble EXPERIMENTO DIFRACCIN.pdf GUA EXP DOBLE RANURA.pdf fundamentos_fisicos_tecn_laser[1].pdf ESQUEMA PEQUEA CRONO 12-13.doc PRESUPUESTO PROYECTO.doc TABLA DE DATOS-EXP DOBLE ..\DOBLE RANURA-GICTY INFORME FINAL BITCORAS.xls
Nmero pginas 6 2 12 18 video video 3 3 2
Segmento o etapa que pertenece 2 2
Temtica del documento presenta un enfoque terico y experimental para Biografa de Thomas Young cientfico que Enfoque histrico sobbre el desarrollo de las Enfoque teorico sobre la interferencia de las ondas video que muestra en forma sencilla el Video Dr Quantum que motiv a dos estudiantes documento que muestra en diapossitivas el documento que aporta una gua didctica para fundamentos fisicos de la tecnologa laser, por El documento muestra un esquema como derrotero Contiene el cronograma realizado para el proyecto Contiene el presupuesto del proyecto tabla de datos con las mediciones y calculos carpeta que contiene los documentos del proyecto Contiene las bitcoras del informe final
Medio de entrega Fsico Fsico Fsico Fsico Virtual Virtual Virtual Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Sin revisin
5 la doble rendija.wmv 6 rendijamp4.wmv 7 8 9
36 3 diapositivas 8 9 2 3 1 4 4 3 2 2-3-4-5 1-2-3-4-5 4
10 INVESTIGACIN.doc 11 12
13 RANURA.docx 14 15
Seguimiento a los anexos de la ONDA
en Medio de entrega Fsico Fsico Fsico Fsico Virtual Virtual Virtual Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Fsico Sin revisin
n
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
L (mm)
1756 1400 1200 1000 2800 3936 3490 3000 2500 5500 6500 8000 3500 1500 7000 5000 4000 3000 2000 1000
Y (mm)
3.5 3 2.5 2 6 8 9.3 8.4 6.75 14.45 17.35 20.9 8.9 3.8 19.7 12.7 10.75 7.75 5.4 3
D (mm)
0.28 0.28 0.28 0.28 0.28 0.28 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19 0.19
.D (mm)x10-4
5.58 6.0 5.83 5.6 6.0 5.69 5.06 5.32 5.13 5.0 5.07 4.96 4.83 4.81 5.34 4.83 5.11 4.9 5.13 5.7
(nm)
558 600 583 560 600 569 506 532 513 500 507 496 483 481 534 483 511 490 513 570

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INSTITUCIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE

FORMATO PROGRAMA ONDAS (ESTAR EN LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACION Y PEDAGOGIA

Mes Ao 1.2 Municipio CALI 1.6 Telfono 4489805 4441670

Pblica X 1.4 Departamento VALLE

1.5 Barrio BUENO MADRID Fax:

1.10 Linea de investigacin CIENCIAS NATURALES

2.2 Grado 2.3 Sexo

318 473 6207 2.4 Rol que desempea

materiales e implementos 5584224-3125618884 2.4 Rol que desempea secretaria

Email Calle 4 oeste #25-48

N 4 Identificacin Edad N 5 Identificacin Edad 16 16

2.2 Grado 2.3 Sexo

Direccin 2.1 Nombres y Apellidos

316 835 4950 2.4 Rol que desempea

Ana Luca Galln 96111806478 Direccin Email calle 44 B # 3-25

2.2 Grado 2.3 Sexo

2.4 Rol que desempea comunicadora

3831835 2.4 Rol que desempea

N Kelly Flrez 7 Identificacin Edad N 8 Identificacin Edad N 9 17 17

2.1 Nombres y Apellidos 96011921857

11 Direccin Email calle 67 # 1i bis-08

2.1 Nombres y Apellidos Manuela Ramrez Godoy 95092330177 Email

2.2 Grado 2.3 Sexo

2.2 Grado 2.3 Sexo

10 Identificacin Edad N 11 Identificacin Edad N 12 Identificacin Edad Direccin Direccin 17 Direccin

3127169862 2.4 Rol que desempea

2.1 Nombres y Apellidos

2.1 Nombres y Apellidos

2.4 Rol que desempea

Email Telfono Edad Sexo Experiencia en el rea del conocimiento

2.5.1 Nombre del maestro/Coinvestigador

Seguimiento Estar en la ONDA

1.2 Municipio CALI 1.6 Telfono 4489805 4441670

UNIVERSIDAD DEL VALLE

FORMATO PROGRAMA ONDAS (PERTURBACIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA

2. Cmo se propaga la luz?

Cmo se propaga la luz?

Fuente: 3.3. Video Dr Quantum-experimento de la doble rendija. http://www.youtube.com/watch?v=vfkdzNN2VLo

igador bin lo yectos de en aspectos n del r y la sis e n, anlisis y Sin revisin

UNIVERSIDAD DEL VALLE

FORMATO PROGRAMA ONDAS (SUPERPOSICIN DE LA ONDA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA

que sabes? le pareci en su cabeza opusieron que ar al Programa

uz. Vimos ste mpacto que nto para mundo de la

udios en este, jo crearon o para y la de

puesta para untas de gran lanteado xperimentos y cnologa y que eguntaban .

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FORMATO PROGRAMA ONDAS (DISEO DE LA TRAYECTORIA) INSTITUTO DE EDUCACIN Y PEDAGOGA

Seguimiento a las metas

ser), verde, y da de la luz.

Concepto N 1 1 Equipo y Tecnologa Segmento 1

Etapas de la trayectoria Segmento 2

Total equipo y tecnologa por etapa N Servicios

Total servicios por etapa

Total materiales e insumos por etapa

Total por etapa

Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao Mes Ao

Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes

Reflexin de la Propagacin de Precio Unitario ONDA la ONDA

Total por concepto

$0 $0 $0 $0 $0 Total equipo y tecnologa

Total financiaciones de equipos y tecnologa

Reflexin de la Propagacin de Precio Unitario ONDA la ONDA