Clculo Diferencial Unidad 1: Los nmeros reales

Ing. Salom Prez Paredes El sistema de los nmeros reales en un conjunto R de elementos llamados nmeros reales, junto con dos operaciones: Adicin (suma) (+) Multiplicacin (producto) () Si Si y y menos entonces la suma de con se representa como entonces el producto de con se representa como se define a partir de la suma como ( ) ( )

La resta de

Donde es el negativo, o inverso aditivo de , de tal modo que Y la divisin de entre se define a partir del producto como

es el recproco, o inverso multiplicativo, de

de tal modo que

Axiomas para describir al conjunto de nmero reales R Axioma: Es una proposicin que se considera tan simple que se acepta como vlida sin necesidad de ninguna demostracin. Teorema: Es una proposicin que se puede demostrar por medio de las consecuencias lgicas de los axiomas.

Un nmero real puede ser positivo, negativo, o cero. Cualquier nmero real puede representarse como la razn de dos nmeros tiene que ser diferente de cero, es decir . donde

Figura 1. Clasificacin de los nmeros reales

Para darle orden al conjunto R, se utilizan los smbolos: < que se llama menor que > que se llama mayor que = que se llama igual a

Definiciones y teoremas Si Se lee si pertenecen al conjunto

Definicin: 1 a) b) si y slo si si y slo si es positiva es positiva

Definicin 2

Si a) b) Las expresiones , si y slo si si y slo si , ,y ,o ,o se llaman desigualdades.

Teorema: 1 a) b) si y slo si si y slo si , es positivo , es negativo y ,

Cuando un nmero , que se supone desconocido, se encuentra entre los nmeros y si y se puede expresar de con la siguiente desigualdad continua

Si cabe la posibilidad de que siguiente forma

y que

, entonces se puede expresar de la

Aunque tambin puede expresarse como que , pero se sabe que en todos los casos O bin puede expresarse como pero se sabe que en todos los casos

, cuando slo cabe la posibilidad de . ,

, cuando slo cabe la posibilidad de que .

Teorema: 2 a) Si b) Si y y , entonces , entonces

Para en inciso (a), el teorema establece que cuando se suman dos nmeros positivos el resultado (suma) es positivo, y en el inciso (b) que el producto de dos nmeros positivos es positivo.

Teorema: 3, Propiedad transitiva de orden Si y si y , entonces

Ejemplo: Si

, entonces

Teorema: 4 Suponer que a) Si b) Si c) Si , entonces y entonces y entonces

Notar en el inciso (b) que el sentido de la desigualdad no cambia cuando se multiplica a ambos miembros (lados) por el mismo nmero positivo. Pero que, en el inciso (c) el sentido de la desigualdad si cambia cuando se multiplica a ambos miembros (lados) por el mismo nmero negativo.

Teorema: 5 Si y , entonces

El presente teorema es equivalente a decir que si dos desigualdades que tienen el mismo sentido, se suma miembro a miembro, la desigualdad se conserva

La recta numrica es un grfico que se utiliza para representar a los nmeros reales. Segn el axioma de competez, a cada uno de los elementos del conjunto le corresponde uno y slo uno de los puntos de la recta numrica.

-3

-2

-1

En la recta numrica existe un punto asociado con el nmero real 0 que representa el origen de la recta numrica. Todos los puntos de la recta numrica que se encuentran a la izquierda del origen son negativos y todos los puntos que se encuentran a la derecha del origen son positivos.

Con el uso de la recta numrica, si

, entonces

aparecer a la izquierda de .

Para representar un intervalo abierto de valores, si se supone un nmero , del cual no se conoce su valor, pero se sabe que , entonces en la recta numrica aparece ). Abierto quiere decir que puede como un intervalo (conjunto de valores) abierto ( tomar cualquier valor entre y , excepto o mismos.

Una forma de expresar lo anterior en forma de conjunto es: ( ) * + y

El segundo miembro (lado derecho) se lee: el conjunto de todas las , tales que . Un intervalo cerrado de valores, se representa de la siguiente forma: , * +

El segundo miembro (lado derecho) se lee: el conjunto de todas las , tales que . O de otra forma: el conjunto de todas las , tales que o y o .

Tambin se pueden tener intervalos semi-abierto por la derecha o semi-abierto por la izquierda. , ( ) * * + +

El smbolo El smbolo + y el -, no son nmeros reales, se usan para cuando el intervalo crece sin fin, ya sea a la izquierda o a la derecha. Es comn el uso de los siguientes intervalos. ( ) * +

Este intervalo de valores puede leerse como: El conjunto de valores que son mayores que , o bin todos los valores desde , hasta el infinito, sin contar a . ( ) * +

El cual puede leerse como: El conjunto de todos los valores que son menores que , o bin todos los valores desde el infinito hasta , sin contar a . , ) * +

El cual se puede leer como: El conjuto de todos los valores mayores o iguales a , o bien el conjuto de valores desde hasta el infinito, incluyendo a .

El cual puede leerse como: El conjunto de valores menores o iguales a , o bien, el conjunto de valores desde el infinito hasta , incluyendo a . ( )

En este caso el intervalo representado es todo el conjunto de los nmeros reales.

Antes de empezar con los ejemplos de solucin de desigualdades, parece ser conveniente recordar algunos aspectos importantes

Leyes de multiplicacin de los signos

Multiplicacin de fracciones

Al multiplicar dos fracciones para obtener el numerador del resultado (producto), se multiplican los numeradores y para obtener el denominador se multiplican los denominadores. Numerador por numerador igual al numerador. Denominador por denominador igual al denominador.

Divisin de fracciones Hay varias formas en las que podemos encontrar la divisin de fracciones

En este caso se puede ver que se multiplica cruzado

En este caso se puede enunciar a manera de regla de operacin, numerador igual extremos por extremos y denominador igual a medios por medios.

Ejemplo 1: Encontrar el conjunto de soluciones de la desigualdad Solucin: Antes que nada se debe observar detenidamente la desigualdad planteada e identificar varios aspectos, tales como: 1. Es de primero o de segundo grado (cuadrtica)? 2. Cul es la incgnita?, en el entendido que la incgnita est representada normalmente por valores que no conocemos y que en la mayora de los casos se prefieren utilizar las ltimas letras del alfabeto, , o , o , etc. Partamos desde el punto de vista de los axiomas y los teoremas presentados hasta aqu.

Mediante el teorema 4 inciso (a) se puede escribir los siguientes pasos ( O smplemente ) ( )

Esto implica que al sumar o restar una misma cantidad en ambos miembros (lados) de una desigualdad, el sentido de la desigualdad no cambia. Notar que la estrategia parece ser

que se quiere dejar del lado izquierdo a la variable que no conocemos, por eso sumamos en vez de para eliminar las variables en el lado derecho. Al realizar las operaciones se obtiene

Nuevamente se puede aplicar el teorema 4 inciso (a) de la siguiente forma

Realizando las operaciones se obtiene

Nuevamente se puede aplicar el teorema 4, pero ahora el inciso (c). ( ) ( )

Se hace nfasis en el sentido de la desigualdad, porque ste cambia al multiplicar ambos miembros (lados) de la desigualdad. Al realizar las operaciones,finalmente se obtiene

Este resultado se puede expresar en el formato de intervalo de la siguiente forma ( ) * + mayores que . Por ltimo su

Lo que se puede leer como el conjunto de valores de representacin grfica en la recta numrica

-2

-1

Ejemplo 2: Encontrar el conjunto de soluciones de la desigualdad

Como se puede observar, la desigualdad es de primer grado, la incgnita es . Procedemos a utilizar el teorema 4 inciso (a)

Ntar que la estrategia en este caso parece ser dejar sola la variable en la parte central de la desigualdad. Al realizar las operaciones obtenemos

Para continuar con la estrategia de dejar sola la variable en la parte central estorba el que est multiplicando a la . La nica manera que tenemos para eliminar ese es multiplicar por , recordar la definicin de la operacin de multiplicacin dada al principio de esta unidad. Otro modo de enunciar lo dicho es que necesitamos dividir entre . Aplicando el teorema 4 inciso (c)

En este caso el sentido de la desigualdad no cambia porque hemos multiplicado todos los miembros de la desigualdad por el mismo nmero pero positivo. Al finalizar, se obtiene

En su forma de intervalo , ) * + y abierto por

Notar que el intervalo es cerrado por la izquierda debido a la presencia de la derecha debido a la presencia de , por ltimo en su forma grfica.

Ejemplo 3: Determinar el conjunto de soluciones para la desigualdad siguiente Solucin: Como se puede observar ahora la variable que no conocemos est en el denominador, lo que nos hace pensar que podramos utilizar el teorema 4, inciso (b), es decir multiplicar ambos mienbros por , de este modo tendramos

pero "mucho cuidado" no hemos considerado que esto es correcto cuando , es decir, positiva. En el caso de cuando la desigualdad cambia de sentido, recordar el teorema 4, inciso (c). Otra cosa tambin importante, no debemos olvidar que no puede valer porque est en el denominador. Bueno entonces desechemos parte del intento anterior y vemoslo as a) Cuando quedamos. la solucin sera como la planteada, incluso retomemos donde nos

Ahora nos estorba el , el cual se puede eliminar al multiplicar por .

Parcialmente se puede decir que cuando

debe ser menor que , entonces al

b) Ahora abordemos el caso cuando , como ya sabemos que multiplicar por , cambiaremos el sentido de la desigualdad, es decir

Nuevamente nos estoba el , por lo que se multiplica por , para finalmente tener

Reflexionemos sobre los resultados de este inciso debe ser menor que , y adems mayor que , como puede notarse eso no es posible, entonces ningn valor de puede satisfacer la desigualdad. Entonces nos quedamos slamente con el resultado del inciso (a). Finalmente el resultado es: ( ) { }

Definicin: Valor absoluto El valor absoluto de , se denota por y se define como { Ejemplos: a) Sustituyendo el valor de , en la definicin de valor absoluto { ( ( { como puede verse la primera parte de la definicin de valor absoluto se descarta sola, debido a que es evidente que es falsa, o bien representa un conjunto vaco. b) Entonces el valor absoluto de un nmero es el mismo nmero pero sin considerar su signo ) )

Teorema 5 Decir , es lo mismo que decir que la definicin , de , valor , donde absoluto en . su primera parte

a) Revisando {