QUE ES EL HOMBRE Individuo de la especie humana, definido como mamfero primate dotado de inteligencia, que camina en posicin vertical,

posee manos prensiles y un cerebro voluminoso, y se comunica por medio de un lenguaje articulado; Macho de la especie humana; Varn adulto; Miembro de fuerzas armadas. -Ser social. Desde el punto de vista biolgico, en el plano de las premisas naturales de su aparicin, el hombre es considerado como el grado supremo del desarrollo de los animales en la tierra. Se diferencia de los animales ms desarrollados, por la conciencia, por el lenguaje articulado. -Como primera acepcin, a cada individuo de la especie Homo sapiens, sin distinguir si es varn o fmina, como por ejemplo en: todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos; en esta acepcin, y dependiendo del contexto o la materia, es sinnimo de los trminos: en Derecho, una persona fsica, como sujeto de derechos y deberes; en Filosofa, un individuo, como unidad lgica indivisible; en Biologa y Antropologa, un ser humano, como integrante de su especie; en Filosofa y Derecho, la humanidad o el gnero humano, como el conjunto de todos los individuos; en Biologa y Antropologa, la especie humana, como el conjunto de sus seres; en Sociologa y Demografa, la totalidad de la poblacin mundial, el nmero de seres humanos que habitan el planeta Tierra en un momento dado; vulgarmente, la gente; -Un poco ms ampliamente la palabra tambin se aplica a cualquier ejemplar del gnero Homo, que incluye a varias especies extintas de homnidos, como Homo nenderthalensis, Homo erectus, Homo ergaster. Como por ejemplo en: el hombre aprendi a dominar el fuego; -El hombre es un ser imperfecto pero a la vez perfectible, un ser ambiguo sentimentalmente, creado a imagen y semejanza de Dios, tambin es un ser egocntrico llegando algunas veces a creer que es el nico ser inteligente en el universo posicionndose mentalmente por encima de su creador. (hablo de el hombre como una generalizacin de la raza humana , no al genero .) -El hombre es en parte creacin y en parte evolucin, en parte pertenece a la naturaleza y en parte esta destinado a superar o modificar a la naturaleza. El hombre posee genotipo, que lo determina, y fenotipo, que es el resultado de su estilo de vida. Segn la perspectiva de los griegos, el ser humano es el responsable de mantener el orden en el universo, de no permitir que el caos se acerque al mundo, y en el chocan el destino y la libertad, segn el cristianismo, el hombre es la creacion favorita de dios, trgicamente est lleno de defectos y virtudes y este mundo es el escenario de su examen final. Segn Shakespeare, el hombre es un ser que vive en medio del caos, en medio de impulsos y arrepentimientos y es mejor hombre el que conoce mejor estos caminos terribles. -Es un ser vivo que nace, se reproduce y muere, y a lo largo de su vida tiene aprendizaje en todos los sentidos, pero tambin comete muchos errores, y todo hombre tiene una misin en esta vida. -Especie humana o ser humano, individuo de nuestra especie Homo sapiens, sin distinguir si es masculino o femenino, como por ejemplo en: todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos; en esta acepcin es sinnimo de persona, individuo, humano; y equivalente a los sustantivos colectivos: gente, humanidad, especie humana QUE ES EL SER HUMANO?

El ser humano es un ser social, es un ser histrico, es un ser encarnado de una realidad y es all en donde se manifiesta como ser de posibilidades. Abarca la realidad fsico-qumica, mas lo espiritual. La persona humana goza de un carcter singular que la convierte en entidad nica e irrepetible; por esto mismo, la persona humana goza de unas cualidades que la constituye la definen y la distinguen. Definir el ser humano constituye tener en cuenta las distintas cualidades que en el se destacan. La persona humana es un subsistente en el orden del espritu, tiene una profunda anterioridad, es auto consciente, libre y puede auto determinarse, goza de una corporalidad, posee como dimensiones que lo caracterizan la coexistencia, la alteridad y la comunicabilidad, y su dimensin trascendente la libertad como elemento fundamental y la dignidad como valor absoluto del ser humano. El ser humano es un ser social por naturaleza, trascendente e irrepetible, se diferencia de los animales por su inteligencia y razn, los animales tienen reacciones instintivas que los obligan a hacer ciertas cosas y les impide hacer otras. Los seres humanos por el contrario vivimos conformes a reglas y normas. El hombre en su devenir no ha dejado de inventar cosas nuevas. Los seres humanos tenemos razn adems de instintos, el hombre es el nico ser que posee la palabra, posee el sentido de lo bueno y lo malo y es capas de participar en comunidad, como deca Aristteles El hombre es un animal poltico. El ser humano es libre, tiene conciencia de su grandeza y de sus limitaciones y lucha por cada vez vivir mas y mejor. Las ciencias humanas han constituido un avance en la medida que estudian al ser humano en sociedad. CONOCIMIENTO Conocimiento es un tipo de actividad de los hombres, es su actividad terica. Es un proceso histrico social de la actividad humana orientado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre, acercamiento eterno, infinito, del pensamiento al objeto. (Lenin). El proceso de conocimiento se asienta en la prctica social, en la actividad material productiva de los hombres, que conocen los objetos y fenmenos en el curso de esa actividad. Desde el punto de vista del materialismo dialctico (doctrina filosfica del marxismo), el conocimiento es un proceso inacabable de aproximacin del pensamiento al objeto que se quiere conocer; del movimiento de la idea: (del no saber al saber); (del saber incompleto e imperfecto al saber ms completo y ms perfecto). Los hombres al sustituir los conocimientos anticuados por otros nuevos, el conocimiento avanza, descubriendo ms y ms aspectos de la realidad. Pero el conocimiento por s solo no est en condiciones de transformar la realidad, cosa que lo distingue de la prctica. -El conocimiento puede definirse como: Hechos, informacin y conocimientos adquiridos por una persona a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un tema. Lo que se conoce en un campo determinado o en su totalidad. -CONOCIMIENTOS Teoras, principios, conceptos e informacin relevante que sustenta y se aplica en el desempeo laboral competente. -Conocimientos: Informacin guardada por una experiencia o que fue aprendiendo, es una facultad de una persona al aprender y razonar.

-Conocimientos: Podemos entenderlos como la construccin y sistematizacin que hacen las personas de los contenidos informativos que obtiene en el proceso educativo y en la vida. -Siempre que se trata de enseanza y de aprendizaje, se incluye la dimensin del conocimiento. El conocimiento es el capital que justifica el aprender y el ensear: ampliar y transformar el conocimiento previo, desarrollar capacidades y habilidades, analizar situaciones, resolver problemas. - (Psicologia) Proceso cognitivo en el que se transforma el material sensible que se percibe del entorno, codificndolo, almacenndolo y recuperndolo en posteriores comportamientos adaptativos. -El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo. -Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero ( episteme). En cambio, la creencia y la opinin ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente. -El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una relacin entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operacin y representacin interna (el proceso cognoscitivo). -La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un mtodo. El conocimiento cientfico no slo debe ser vlido y consistente desde el punto de vista lgico, sino que tambin debe ser probado mediante el mtodo cientfico o experimental. -La forma sistemtica de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigacin bsica, donde se avanza en la teora; y la investigacin aplicada, donde se aplica la informacin. -Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicacin formal, se habla de conocimiento explcito. En cambio, si el conocimiento es difcil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implcito.

Qu es conocer? .Conocer es un acto, es decir, una accin que realiza alguien (un sujeto). Por tanto, el conocimiento no implica pasividad, sino actividad. Conocer es, bsicamente, poseer cosas. Quien conoce gana algo. Ahora bien, no se trata de una posesin real, sino intencional. Poseer intencionalmente es un modo especial de poseer que se distingue de la posesin material y que remite a algo externo a nosotros mismos. As, por ejemplo, cuando olemos una flor, disfrutamos de su fragancia "sintindola", pero ello no significa que poseamos fsica o materialmente su olor: nosotros no olemos a flor, no nos hemos impregnado o untado con su aroma. -Conocer es poseer la forma, no la materia, del objeto conocido. Es decir, poseemos todas sus cualidades o rasgos esenciales sin necesidad de hacerlo fsicamente interior a nosotros. As, cuando conocemos sensiblemente una piedra (a travs del sentido de la vista, por ejemplo) ello no significa que antes debamos meterla fsicamente en nuestro ojo. De la misma manera, cuando conocemos intelectualmente una piedra (poseemos su concepto) no implica que la piedra, con su materia (tomos y molculas) est inserta en nuestra mente o cerebro.

Conocer es entonces, la actividad mediante la cual el ser humano se apropia del mundo que le rodea. Esta apropiacin es una captacin intelectual del entorno o del propio organismo. El acto de conocer es un proceso complejo en el que intervienen aspectos biolgicos, cerebrales, lingsticos, culturales, sociales e histricos y no se puede disociar de la vida humana ni de las relaciones sociales. De ah que conocer sea una necesidad fundamental para el ser humano ya que a partir del conocimiento la persona puede orientarse, decidir y actuar. -Comprender por medio de la razn la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. desconocer, ignorar. Conocer: Comprender por medio de la razn la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. desconocer, ignorar. Conocer: Tener la idea o nocin de una cosa. Llegar a saber, por medio de la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Saber: Tener conocimiento o informacin de una cosa. Tener capacidad o habilidad para hacer una cosa. Saber: Conocimiento profundo de una materia, ciencia o arte. Ciencia o conjunto de conocimientos: -Conjunto de conocimientos, adquiridos mediante el estudio o la experiencia, sobre alguna materia, ciencia o arte. Conocimientos propios de un estrato social o de un grupo humano. QUE ES APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. -Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de la conducta de un sujeto en una situacin dada, como producto de sus repetidas experiencias en dicha situacin. -Existen mltiples definiciones de este concepto, sin embargo, aqu daremos solo una muy conocida; cambio de conducta relativamente permanente que es resultado de experiencias (de enseanzaaprendizaje). -El aprendizaje es el aumento de la cantidad de reglas de actuacin y conceptos en la memoria de un Sistema de Informacin. -Gran parte de lo que somos y hacemos es el resultado de aprendizajes, desde los ms simples y cotidianos hasta los ms complejos y elaborados. -Es el proceso por el cual el individuo responde a los cambios en el entorno con los correspondientes cambios y adaptaciones de su comportamiento. -Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades prcticas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o accin. -Cambios que se producen en las competencias profesionales que poseen las personas, como consecuencia de participar en los procesos de formacin o a travs de su experiencia laboral. -El aprendizaje es el proceso mediante el cual las personas, en nuestra relacin con lo que y con quienes nos rodean, incorporamos, entendemos y hacemos nuestros contenidos informativos;

desarrollamos habilidades; adoptamos y aplicamos nuevas estrategias o caminos para enfrentar situaciones y adversidades. -El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didctica que consiste, grosso modo, en la adquisicin de conocimiento a partir de determinada informacin percibida. -Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a travs del estudio, la experiencia o la enseanza. -Existen diversas teoras del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso. -El aprendizaje permite adaptarnos a las exigencias del ambiente, estos reajustes son tan importantes como cualquier otro proceso fisiolgico. -Entendemos el aprendizaje como la adquisicin de una nueva conducta, pero tambin implica la prdida de una conducta que no es adecuada, es decir tan importante es dar respuestas adecuadas como inhibir la que no es tan adecuada. Aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia y que puede incluir el estudio, la observacin y la prctica. QUE ES FUNDAMENTO Es parte de una construccin que est bajo tierra y le sirve de apoyo o base. Cimiento. -Conjunto de principios iniciales a partir de los que se elabora, establece o crea una cosa. Fundamento, del latn fundamentum, es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrolla una cosa. Puede tratarse de la base literal y material de una construccin o del sustento simblico de algo. Por ejemplo: El respeto por el compaero y por el rival es el fundamento del xito de este equipo, No voy a apoyar una candidatura que no tiene ningn fundamento, El edificio tiene falencias desde su fundamento. -Un fundamento es la base o punto de apoyo, sobre el que se sustenta algo, sea una idea, una creencia o una construccin. QUE ES ESTRATEGIAS Conjunto de medidas o acciones planeadas y organizadas cuidadosamente, que sirven para alcanzar un fin determinado. -Representa el curso de accin esencial para lograr los fines, particularmente los objetivos. Es ms que simplemente un recurso, una habilidad o competencia a la que la empresa puede apelar, en cambio es el acercamiento preciso para lograr las metas, dado los riesgos del medio. -Forma de distribuir recursos, configuracin de objetivos a largo plazo, conjunto de polticas, criterios para orientar las decisiones fundamentales. -Diseo de planes de accin efectivos para alcanzar las metas

-Esquema que contiene la determinacin de los objetivos o propsitos de largo plazo de la empresa y los cursos de accin a seguir. Es la manera de organizar los recursos. -Habilidad y tcnica de combinar los diferentes medios y lneas de actuacin, que tiene la empresa para alcanzar los objetivos fijados. -Una estrategia es la formula como un conjunto de previsiones sobre fines y procedimientos que forman una secuencia lgica de pasos o fases a ser ejecutadas, que permite alcanzar los objetivos planteados con eficiencia y eficacia. QUE ES CIENCIA La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. -Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. Cuerpo de doctrina metdicamente ordenado y formado que constituye un ramo particular del humano saber. -El proceso de aprendizaje por medio del cual se ofrecen teoras, experimentos conducidos y desarrollados para poder verificar y/o modificar la teora. -Es la actividad humana productora de conocimientos demostrables. Aquella actividad terica que tiene como objetivo la fundamentacin y construccin objetiva de un cuerpo sistemtico de conocimientos. -Investiga, explica y predice, El contenido incluye bsicamente una actitud de conocer, de investigar, de buscar el porqu de algo. Ciencia significa compresin y explicacin de la realidad. -Conjuntos sistemtico de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea. La ciencia, solo es una recopilacin de tcnicas y mtodos que nos permiten organizar de forma objetiva y accesible un conjunto de informacin, que puede ser adquirida a travs de la experiencia o de la deduccin Que es la ciencia Cuando se aplican estos mtodos o tcnicas, se puede generar nuevos conocimientos cientficos. Si estos conocimientos son certeros y no necesitan ser estructurados, pueden llegar a convertirse en leyes universales, como ha sucedido con muchas que conocemos hoy en da. Generalmente, los cientficos suelen dividir la ciencia en dos campos: Ciencia bsica y Ciencia aplicada. -La ciencia bsica, se dedica simplemente a observar e interpretar la informacin que provee el Universo, y por lo general no se obtiene ningn resultado aplicable a la industria. -La ciencia aplicada, es la que toma los conocimientos cientficos obtenidos a travs de la ciencia bsica, y los aplica para resolver necesidades humanas. Es decir, en este caso si es aplicable a la industria. - Conjunto organizado de conocimientos sobre una materia determinada, a los que se llega mediante la observacin y anlisis de sus fenmenos, causas y efectos: QUE ES TEORIA

Una teora es un sistema lgico-deductivo constituido por un conjunto de hiptesis o asunciones, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis y asunciones de la teora. ... -Es una explicacin sistemtica de los hechos que son observados y leyes relacionadas con un particular aspecto de la vida. -Es un conjunto de enunciados verdaderos (o falsos) sobre un objeto determinado, es decir, sobre individuos y relaciones que existen entre stos. Se puede decir que una teora es un lenguaje sobre un universo. -Conocimiento que se tiene de una cosa y que est basado en lo que se supone o se piensa y no en la experiencia o en la prctica. - Conjunto de reglas, principios y conocimientos que forman la base de una ciencia, una tcnica o un arte. -Conjunto de leyes o razonamientos que intentan explicar un fenmeno determinado: -Una teora es un sistema lgico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, que tienen como objetivo declarar bajo qu condiciones se desarrollarn ciertos supuestos, tomando como contexto una explicacin del medio idneo para que se desarrollen las predicciones. A raz de estas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o razonamientos, otros posibles hechos. Los seres humanos construyen teoras para as explicar, predecir y dominar diferentes fenmenos (cosas inanimadas, eventos, o el comportamiento de los animales). En muchas circunstancias, la teora es vista como un modelo de la realidad. Una teora hace generalizaciones acerca de observaciones y consiste en un conjunto coherente e interrelacionado de ideas. Una teora tiene que ser de alguna manera verificable; por ejemplo, uno puede teorizar que una manzana caer cuando se le suelta, y entonces soltar una manzana para ver qu pasa. Muchos cientficos, aunque no todos, argumentan que las creencias religiosas no son verificables y, por lo tanto, no son teoras sino materia de fe. La palabra teora tiene su origen en el vocablo de origen griego theorein (observar). Este trmino sola emplearse para hacer mencin a la visualizacin de una obra de teatro, lo que puede explicar porque, en la actualidad, la nocin de teora permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien por ciento real. QUE ES METODOLOGIA Es el objeto el que ha de determinar el mtodo adecuado para su estudio, y no espurias consideraciones ticas desprovistas de base racional o cientifismos obsesionados con el prestigio de las ciencias de la naturaleza -El estudio o el anlisis de los mtodos, reglas y postulados de una disciplina; Conjunto particular de mtodos o procedimientos que se emplean para tratar un caso o situacin -Parte de la lgica que estudia los mtodos. Se divide en dos partes: la sistemtica, que fija las normas de la definicin, de la divisin, de la clasificacin y de la prueba, y la inventiva, que fija las normas de los mtodos de investigacin propios de cada ciencia.

-Es una gua que contiene procedimientos, normas, prcticas y herramientas que indicarn cmo se debe actuar para alcanzar un objetivo determinado en alguna disciplina. -Es la va que facilita el descubrimiento de conocimientos apropiados para solucionar problemas que la vida nos plantea. -Ciencia del mtodo. Conjunto de procedimientos orientados a la optimizacin del proceso de enseanza-aprendizaje -Metodologa es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego:met (ms all), ods (camino) y logos (estudio). El concepto hace referencia al plan de investigacin que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia. Cabe resaltar que la metodologa tambin puede ser aplicada en el mbito artstico, cuando se lleva a cabo una observacin rigurosa. Por lo tanto, puede entenderse a la metodologa como el conjunto de procedimientos que determinan una investigacin de tipo cientfico o marcan el rumbo de una exposicin doctrinal. -La metodologa es un recurso concreto que deriva de una posicin terica y epistemolgica, para la seleccin de tcnicas especficas de investigacin. La metodologa, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son vlidos, ya que la accin metodolgica ser su herramienta para analizar la realidad estudiada. La metodologa para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemtica y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad. -Una metodologa es el conjunto de mtodos por los cuales se regir una investigacin cientfica por ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale aclarar que un mtodo es el procedimiento que se llevar a cabo en orden a la consecucin de determinados objetivos. QUE ES ACTITUD La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. -Posicin u orientacin del pensamiento con respecto de una persona o cosa; Manera o forma de pensar o de actuar o de reaccionar; Posicin del cuerpo -Actitudes: Evaluaciones, sentimientos y tendencias consistentemente favorables o desfavorables de una persona hacia un objeto o idea. -ACTITUDES: Mecanismos psicolgicos que determinan la tendencia del individuo a reaccionar, positiva o negativamente, delante de un determinado estmulo. ... - Actitudes: Son parte de nuestra forma de ser; tienen que ver con lo que pensamos y con lo que sentimos y nos lleva a actuar o comportarnos de una determinada forma. -Actitudes: Variables de tipo individual o social de las personas, que sitan a stas en disposicin de actuar o pensar de manera concreta. -Tendencia a repetir determinados comportamientos ante una situacin concreta. Las actitudes de una persona estn muy determinadas por su sistema de valores. -Posicin o postura corporal, concretamente la posicin fetal dentro del tero, que viene determinada por el grado de flexin de la cabeza y de las extremidades. -Reaccin evaluativa favorable o desfavorable hacia algo o alguien, que se manifiesta en nuestras creencias, sentimientos o conducta proyectada.

-Predisposicin de la persona a responder de una manera determinada frente a un estmulo tras evaluarlo positiva o negativamente. -Estado afectivo del individuo ligado a su disposicin a obrar de cierta forma ante algn estimulo. -Disposicin interna para hacer lo que est previsto o dejar de hacer lo que no se debe, llegando a constituirse en una forma de reaccionar ante una situacin o persona determinada, con base en lo que se piensa o se siente con respecto a ella. -Estado de disposicin psicolgica adquirida y organizada a travs de la propia experiencia que incita a las personas a actuar de una manera caracterstica frente a determinadas personas, objetos, o situaciones. -Evaluacin cognoscitiva, sentimiento o tendencia estables de accin hacia alguna entidad objetiva o subjetiva. -Disposicin de nimo que hace reaccionar o actuar de una forma determinada delante de una idea, una persona o un hecho concreto. Implica la tendencia a la accin directa, a favor o en contra del objeto. ... -Estado previo en el que se encuentra una persona que se dispone a dar una respuesta. Orientacin o toma de postura global de una persona respecto a una situacin determinada. Es la expresin de los valores en el comportamiento del individuo. Es la forma de predisposicin relativamente estable del comportamiento humano, que nos hace reaccionar ante determinados objetos, situaciones o conocimientos de una forma concreta. La actitud, un trmino definido principalmente desde la Psicologa, puede entenderse de diversas formas. Entre ellas, se le considera como la postura que adopta el cuerpo humano segn los diferentes movimientos del nimo, sin embargo, la forma ms comn de entender aquello que se conoce por actitud es aquella disposicin anmica del ser humano expresada de algn modo en particular. QUE ES APTITUD Es el conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad. La aptitud (del latn aptus = capaz para), en psicologa, es cualquier caracterstica psicolgica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carcter o conjunto de condiciones que hacen a un hombre especialmente idneo para una funcin determinada. Ejemplo: El estudiante tiene aptitud para ocupar los primeros lugares de la clase. Actitud: Voluntad para encarar las actividades. Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario- que impulsa y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. Eiser define la actitud de la siguiente forma: predisposicin aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social. Ejemplo: La actitud del atleta fue fundamental para ganar la carrera. -La aptitud (del latn aptus = capaz para), en psicologa, es cualquier caracterstica psicolgica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carcter o

conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idnea para una funcin determinada. -La aptitud o adecuacin (denotada a menudo como en los modelos de gentica de poblaciones) es un concepto primordial en la teora de la evolucin. -Capacidad de una persona o una cosa para hacer correctamente una labor o actividad; Don natural para aprender cierta disciplina, materia o arte, y desempearse en ella con habilidad; Idoneidad para asumir cierta funcin o empleo -APTITUDES: Capacidad para realizar ciertas tareas o actividades con xito, que es susceptible de desarrollarse con los conocimientos y la prctica. -Rasgo general y propio de cada individuo que le facilita el aprendizaje de tareas especficas y le distingue de los dems. -La capacidad de aprovechar toda enseanza, capacitacin o experiencia en un determinado mbito de desempeo. -Conjunto de condiciones fsicas, actitudes y motivaciones, conocimientos, habilidades y capacidades necesarias para el aprendizaje de una persona. QUE ES SABIDURIA La sabidura es una habilidad que se desarrolla con la aplicacin de la inteligencia en la experiencia, obteniendo conclusiones que nos dan un mayor entendimiento, que a su vez nos capacitan para reflexionar, sacando conclusiones que nos dan discernimiento de la verdad, lo bueno y lo malo. ... -Conocimiento de las ciencias y artes; Prudencia en la forma de actuar; Noticia, conocimiento -Sabidura, Tipo de ignorancia que distingue al estudioso. -Disposicin o arte racional para la ejecucin de cualquier comportamiento o tarea. Sabidura: Capacidad de pensar y de considerar las situaciones y circunstancias distinguiendo lo positivo de lo negativo. Conocimiento profundo en ciencias, letras o artes. La sabidura es la capacidad que tiene una persona para saber cosas sobre el mundo que le rodea, y como actuar ante la vida. La sabidura es el juicio sano basado en conocimiento y entendimiento; la aptitud de valerse con xito del conocimiento y el entendimiento para resolver problemas, evitar o impedir peligros, alcanzar ciertas metas o aconsejar a otros a hacer lo mismo. QUE ES VALORES Los valores son una cualidad "sui generis" de un objeto. Los valores son agregados a las caractersticas fsicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribucin- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en concreto. -Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y

elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud. -Nos proporcionan una pauta para formular metas y propsitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones ms importantes. -Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad. -Los valores valen por s mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos. -Valores, actitudes y conductas estn estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposicin de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores. -Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que ms apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cmo los vive. -Pero los valores tambin son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las dems personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa. Quizs por esta razn tenemos la tendencia a relacionarlos segn reglas y normas de comportamiento, pero en realidad son decisiones. Es decir, decidimos actuar de una manera y no de otra con base en lo que es importante para nosotros como valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de manera especial. En una organizacin los valores son el marco del comportamiento que deben tener sus integrantes, y dependen de la naturaleza de la organizacin (su razn de ser); del propsito para el cual fue creada (sus objetivos); y de su proyeccin en el futuro (su visin). Para ello, deberan inspirar las actitudes y acciones necesarias para lograr sus objetivos. Es decir, los valores organizacionales se deben reflejar especialmente en los detalles de lo que hace diariamente la mayora de los integrantes de la organizacin, ms que en sus enunciados generales. -Los valores son aquellas caractersticas morales en los seres humanos, tales como la humildad, la piedad y el respeto, como todo lo referente al gnero humano, el concepto de valores se trato, principalmente en la antigua Grecia, como algo general y sin divisiones, pero la especializacin de los estudios en general han creado diferentes tipos de valores, y han relacionado estos con diferentes disciplinas y ciencias. Se denomina tener valores al respetar a los dems; asimismo los valores son un conjunto de pautas que la sociedad establece para las personasen las relaciones sociales. Su estudio corresponde a la, una rama de la Filosofa, y de una forma aplicada pueden ocuparse otras ciencias como la Sociologa, la Economa y la Poltica, realizndolo de maneras muy diferenciadas QUE ES PRINCIPIOS En tica, los principios son reglas o normas de conducta que orientan la accin de un ser humano. Se trata de normas de carcter general, mximamente universales, como, por ejemplo: amar al

prjimo, no mentir, respetar la vida, etc. Los principios morales tambin se llaman mximas o preceptos. -Principio: Comienzo; Supuesto fundamental; Regla usada para escoger las soluciones de un problema; Regla o aspecto moral; Una esencia fundamental, particularmente produciendo una cualidad dada; Forma verbal, primera persona del singular del modo indicativo, del verbo principiar -PRINCIPIO: Punto de partida, idea rectora, regla fundamental de conducta. En sus comienzos, la filosofa de la antigedad griega, tomaba en calidad de principio inicial el agua, el aire, el fuego, la tierra, etc. Se conceba al principio como expresin de la necesidad o de la ley de los fenmenos. Del latn principium, el principio es el comienzo de la existencia de alguna cosa. Puede tratarse de un inicio o de un estreno. Por ejemplo: El principio del viaje fue bastante molesto, ya que tardamos dos horas para hacer cincuenta kilmetros, Recin empec a leer el libro que me regalaste, as que todava voy por el principio, Escuchaste est cancin? En el principio, me hace acordar a una de Michael Jackson. Principio tambin es el punto que se encuentra en el primer lugar en una enumeracin o en algo que se extiende, y el origen o motivo de algn asunto: El principio de la crisis financiera estuvo en la crisis de las hipotecas en los Estados Unidos, Quedarme sin trabajo fue slo el principio de la debacle: despus tuve que vender el coche y finalmente me remataron la casa. -Entendido como una norma moral, el principio es un valor que dirige el accionar de un sujeto de acuerdo a aquello que dicta su conciencia. Est vinculado a la libertad individual, ya que un principio es fijado sin una obligacin que llega del exterior aunque es influido por la sociedad. QUE ES COSTUMBRES Una costumbre es una prctica social arraigada. Generalmente se distingue entre costumbres que son las que cuentan con aprobacin social, y las malas costumbres, que son relativamente comunes, pero no cuentan con aprobacin social, y a veces leyes han sido promulgadas para tratar de modificar la realidad. -Derecho consuetudinario, tambin llamado usos y costumbres, es una fuente del derecho. Son normas jurdicas que se desprenden de hechos que se han producido repetidamente, en el tiempo, en un territorio concreto. -Repeticin frecuente del mismo acto; Modo habitual de hacer las cosas; Forma de comportarse comn a la mayora -Costumbres: Hbito, modo habitual de obrar o proceder establecido por tradicin o por la repeticin de los mismos actos y que puede llegar a adquirir fuerza de precepto. Es una gua importante para comprender el alma de un pas y de sus gentes. -Regla de conducta rutinaria en la interaccin de un grupo social. -Hbito adquirido por la repeticin de actos de la misma especie. // La Academia la define, dentro del vocabulario forense, como la que se establece en materia no regulada o sobre aspectos no previstos por las leyes. Esta costumbre se denomina sin ley o futuro. -Norma que se considera bsica para el funcionamiento de una sociedad y la vida social.

-Es la repeticin constante y uniforme de una determinada conducta por la generalidad de los miembros de una comunidad. Se conoce como costumbres a todas aquellas acciones, prcticas y actividades que son parte de la tradicin de una comunidad o sociedad y que estn profundamente relacionadas con su identidad, con su carcter nico y con su historia. Las costumbres de una sociedad son especiales y raramente se repiten con exactitud en otra comunidad, aunque la cercana territorial puede hacer que algunos elementos de las mismas se compartan. Las costumbres y tradiciones se vinculan siempre con la identidad y el sentimiento de pertenencia de los individuos que conforman una comunidad. Las costumbres son formas, actitudes, valores, acciones y sentimientos que por lo general tienen su raz en tiempos inmemoriales y que, en muchos casos, no tienen explicacin lgica o racional si no que simplemente se fueron estableciendo con el tiempo hasta volverse casi irrevocables. Todas las sociedades cuentan con su sistema de costumbres, siendo algunas de ellas ms evidentes que otras. QUE ES DOCTRINA Doctrina, (del latn doctrina), es un conjunto coherente de enseanzas o instrucciones que pueden ser: * un conjunto de enseanzas basadas en un sistema de creencias sobre una rama de conocimiento, campo de estudio o ciencia concreta. -Enseanza que se da para la instruccin de alguien; en muchos casos se basa en las opiniones de los estudiosos de una determinada materia. -Podra definirse doctrina como un sistema de opiniones o postulados ms o menos cientficos, frecuentemente con la pretensin de posesin de validez general. -Conjunto de ideas o normas polticas, sociales o religiosas que rigen la manera de pensar o de obrar y que son defendidas por un grupo de personas. -Norma de carcter general, de cierta permanencia en el tiempo, que orienta el proceso de toma de decisiones, segn un criterio superior. Permite enfrentar situaciones comunes, o imprevistas, sin que medien instrucciones especficas. -Corriente de pensamiento, ideologa, legado intelectual. -Enseanza con que se instruye a uno. Ciencia o sabidura Opinin de varios autores acerca de cualquier tema, punto o mater. -Doctrina: Conjunto de ideas o normas polticas, sociales o religiosas que rigen la manera de pensar o de obrar y que son defendidas por un grupo de personas: la doctrina cristiana. -Materia o ciencia que se ensea: impartir una doctrina. Doctrina, un trmino que proviene del latn doctrna, es el conjunto de enseanzas que se basa en un sistema de creencias. Se trata de los principios existentes sobre una materia determinada, por lo general con pretensin de validez universal. Por ejemplo: La doctrina cristiana postula la existencia de un Dios que es Padre, Hijo y Espritu Santo, La propiedad privada es contraria a la doctrina socialista y debe ser abolida de nuestra sociedad. La nocin de doctrina tambin est vinculada al cuerpo de un dogma (formado por proposiciones ciertas e innegables) y a los principios legislativos. La enseanza de doctrinas y dogmas se conoce como a doctrinacin, un trmino que suele ser utilizado en sentido negativo para hacer referencia a

la reeducacin de personas en un contexto donde no se da espacio a la pluralidad de opiniones o la libre bsqueda del conocimiento. Los regmenes totalitarios y las sectas se encargan de adoctrinar a los sbditos. Esto muestra una diferencia entre la adoctrinacin (que busca imponer las doctrinas) y la educacin (que quiere instruir a la persona para que est en condiciones de analizar los conocimientos y determinar por su cuenta la validez de las informaciones). QUE ES ROL Un conjunto de normas o pautas de accin que, en una determinada situacin social, se espera que sean obedecidas por los individuos que ocupan cierta posicin en ella. -conducta que se espera de cada uno de los miembros de un grupo -Actividad llevada a cabo por cada miebro del grupo en el sistema o grupo. Cada individuo suele formar parte de ms de un grupo, por lo que el rol en uno u otro puede diferir. -Cada estatus conlleva un grupo de conductas esperadas, cmo se espera que piense y sienta una persona en esa posicin, adems de expectativas sobre cmo otros deberan tratarlos. -Patrn de la conducta esperada de un individuo en una posicin social especfica. Se pueden tener distintos roles, cada uno pertinente en el contexto de una situacin determinada. Rol es un trmino que proviene del ingls role, que a su vez deriva del francs rle. El concepto est vinculado a la funcin o papel que cumple alguien o algo. Por ejemplo: El delantero le plante al entrenador que no entiende cul es su rol en el equipo, El vicepresidente debera aceptar el rol que tiene en el Gobierno y no tomarse atribuciones que no le corresponden, Mi primo cumple un rol muy importante dentro de una empresa multinacional. Se conoce como rol social al conjunto de comportamientos y normas que una persona, como actor social, adquiere y aprehende de acuerdo a estatus en la sociedad. Se trata, por lo tanto, de una conducta esperada segn el nivel social y cultural. El rol social, de esta forma, es la puesta en prctica de un estatus que es aceptado y desempeado por el sujeto. Si un indigente camina descalzo por la calle, dicho comportamiento ser aceptado o tolerado por la sociedad; en cambio, si quien camina descalzo es un abogado o un mdico, dicha situacin generar un extraamiento y una condena social. -Un rol es un papel que desempeamos en una situacin dada. Es el comportamiento que la sociedad espera de cada persona. Los roles de gnero son pues, aquellas funciones y comportamientos que la sociedad espera que cumplamos hombres y mujeres. QUE ES ESTATUS SOCIAL En sociologa, Estatus social describe la posicin social que un individuo ocupa dentro de una sociedad o en un grupo social de personas. El estatus permite, en las relaciones interpersonales, saber el marco o conjunto de comportamientos que se espera de ambos actores sociales. El estatus vara segn el tiempo y el grupo al que se pertenece. Una persona durante su vida puede tener varios estatus simultneamente: Por ejemplo una mujer puede ser esposa, ingeniera, hija y madre a la vez. A la vez pueden ser tan envolvente que determine la identidad social de una persona desmedro de los otros estatus que posee.

El estatus es la posicin, la escala social y econmica a la cual pertenece un individuo dentro de una comunidad. El estatus social indica la posicin social que un individuo x ocupa dentro de una sociedad o de un grupo social.